《空氣的祕密》幼兒園教案

作爲一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的《空氣的祕密》幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《空氣的祕密》幼兒園教案1

活動目標

1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不着、沒有顏色、沒有味道的氣體。

2、激發幼兒的好奇心理，培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。

3、知道我們的生活離不開空氣，初步瞭解空氣污染的情況及其危害性，培養幼兒關心和保護環境的意識。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重難點

重點：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

難點：知道我們的生活離不開空氣，培養幼兒關心和保護環境的意識。

活動準備

1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機

2、自制多媒體課件

活動過程

(一)導入：氣球導入

教師出示氣球，請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球裏面是什麼呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的祕密。

(二)展開

1、實驗一：

杯子裏面放進去了一張紙，把杯子放進水裏紙卻不溼，爲什麼?

老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現了氣泡，爲什麼?

2、實驗二

教師把蠟燭點燃，然後找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎麼了?並討論蠟燭爲什麼會滅。

得出結論：火的燃燒需要空氣。

3、用各種感官感知空氣

教師用塑料袋變個魔術，讓塑料袋鼓起來，並討論鼓鼓的塑料袋裏有什麼?

請幼兒看一看塑料袋裏的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什麼樣的。

小結：空氣是看不見的、摸不着的、沒有顏色、沒有味道的。

4、我們的生活離不開空氣

請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺?爲什麼?再請幼兒深呼吸，問幼兒有什麼感覺?爲什麼?

小結：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。

5、播放課件

討論：剛纔我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什麼危害?

小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們身體危害很大。

6、懂得保護我們的空氣

教師：小朋友們平時的時候要怎麼減少空氣污染，保護我們的身體健康呢?

小結：種植花草樹木、禁止在公共場所吸菸、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

7、結束

鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”，制止那些污染空氣的行爲，讓空氣變得更潔淨。

(三)活動延伸

教師：現在每人拿一個塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的遊戲，以鞏固對空氣的認識。)

《空氣的祕密》幼兒園教案2

【教材分析】

世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現象充滿好奇，經常玩一些與空氣相關的小遊戲，在玩中很多問題會引發他們的猜想，如：爲什麼塑料袋會鼓起來？裏面到底有什麼？一連串的“爲什麼”激發了幼兒探究“空氣”奧祕的興趣。爲了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動爲幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發現空氣流動的特性，探索空氣的祕密，體驗空氣壓力在生活中的應用。

【活動目標】

1.知道空氣的作用及會流動的特點，瞭解空氣流動形成了風，空氣能傳播各種氣味，空氣壓力作用能產生各種有趣的現象。

2.能運用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發現空氣的存在，主動探究、自主發現空氣是有力量的。

3.萌發“從我做起，淨化空氣”的環保意識。

【活動準備】

1.大型吹氣玩具（如塑料吹氣動物）、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。

2．“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。

【活動建議】

1、玩遊戲“親親小臉蛋”，引導幼兒感知空氣的存在。

請幼兒閉上眼睛，教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔，對着幼兒的小臉蛋輕輕放氣，引導幼兒體驗氣流吹在臉上的感覺。

提問：臉上有什麼感覺？猜一猜，是誰在親你的小臉蛋兒？

2、引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動。

（1）提問：你知道空氣在哪裏？你用什麼辦法證明它的存在？引導幼兒探索用不同的方法尋找空氣。

（2）用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口，然後猛地紮緊，塑料袋鼓了起來，說明空氣跑了進去。

（3）用氣球找空氣。吹氣球，氣球鼓了起來，說明空氣跑了進去；將氣球對準幼兒的臉蛋慢慢放氣，幼兒會感到一陣風，這說明空氣又跑了出來。

（4）用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下，迅速插人水中，產生的泡泡說明空氣來過了。

（5）用硬板找空氣。對着硬紙板吹氣、吸氣，臉上會有一陣風吹過，這就是空氣流動形成的風；扇動硬紙板，請幼兒再次感知空氣的流動與存在。

小結：原來空氣就在我們身邊，空氣無處不在。

3、引導幼兒通過嗅覺感知空氣流動能傳播各種氣味。

（1）請幼兒感受空氣的流動爲生活帶來的芳香氣味。

在活動室裏悄悄地噴上空氣清新劑，引導幼兒聞一聞、說一說：你聞到了什麼氣味？你最喜歡空氣爲我們帶來哪些香味？如：花香、飯菜香、糖果香、水果香……

小結：原來空氣是流動的，能夠爲我們傳播各種氣味。

（2）請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味，討論出現難聞氣味的原因，激發幼兒的環保意識。

提問：生活中你有沒有聞到過難聞的氣味？出現難聞氣味的原因是什麼？怎樣減少這些難聞的氣味？

小結：空氣的流動也會傳播難聞的氣味，如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農藥味……這是因爲人們不注意保護環境，污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多，如不隨便扔垃圾、不亂排放髒水、多植樹種花、少開車多步行……

4、瞭解空氣的作用，知道人們的生活離不開空氣。

(1)請幼兒閉上嘴巴，捏緊鼻子，感受憋得喘不動氣的感覺，引導幼兒討論爲什麼會喘不動氣。

小結：因爲身體裏缺少空氣，所以纔會有這樣的感覺，說明人離不開空氣。

(2)幼兒經驗遷移：除了人類需要空氣外，還有什麼也需要空氣？

小結：除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的事物都需要空氣。

5.引導幼兒完成實驗“倒不出來的`水”、“浸不溼的手帕”，感知空氣是個“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙，邊講解演示邊引導幼兒討論。

先往玻璃杯裏倒滿水，蓋上卡紙，然後把杯子倒過來。

提問：會有什麼現象發生？鼓勵幼兒大膽猜測並動手操作實驗。

小結：將卡紙蓋在倒滿水的杯子裏，把杯子倒過來水也不會倒出來。

(2)出示一個放有手帕的空杯子，引發幼兒猜想。

提問：如果把杯子扣到盆中，手帕會不會溼？爲什麼？

鼓勵幼兒動手嘗試，要求幼兒把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。

小結：杯中充滿空氣，當杯子垂直放入水中時，杯子裏的空氣把水頂了出來，所以杯中的手帕不會溼。空氣可真是個“大力士”！

【活動延伸】

結合《身邊的科學》第11頁，引導幼兒繼續探究、記錄空氣的祕密。

《空氣的祕密》幼兒園教案3

活動目標

1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步瞭解空氣是看不見、摸不着的。

2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的祕密。

活動準備

1.充氣皮球一隻、癟皮球一隻、氣球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

活動過程

1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

問：是什麼讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）併爲癟皮球充氣。

2.引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啓發幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不着。

（1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？

（2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？

（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？

3.引導幼兒探索實驗，發現空氣是無處不在的。

（1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。

（2）分組實驗：用吸管往杯子裏吹氣；在水中捏充氣玩具；把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住；往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什麼現象，想想這是爲什麼？

（3）啓發幼兒說出還有什麼地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）

4.簡單瞭解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環保意識。

（1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

（2）幫助幼兒瞭解空氣與我們生活的關係，瞭解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環境，保護空氣。

《空氣的祕密》幼兒園教案4

活動目標：

1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，並在活動中滲透環保意識。

2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。

3、培養幼兒嚴謹的科學態度，並在活動中讓他們推理、判斷，表達探索方法。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1、大水盆每組一個。

2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

活動過程：

㈠集中活動談話：空氣在那裏？

1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說說裏面有什麼？（幼兒回答：什麼也沒有）。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒?"鼓鼓的塑料袋裏有什麼？"（請幼兒回答並感知）。

2、引導：如果塑料袋裏沒有東西爲什麼鼓鼓的？按不下去，裏面到底有什麼呢？爲什麼有東西，我們看不見呢？塑料袋裏到底有什麼？

3、遊戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見摸不着，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪裏？請小朋友們找一找。

⑵老師提出遊戲任務：用塑料袋裝空氣，並說說在哪裏找到的。

⑶幼兒遊戲

⑷交流發現，老師小結："到處都有空氣。"

㈡分組探索：

1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多祕密，誰知道？

老師爲小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什麼祕密，好嗎？

2、分組探索：

⑴幼兒按意願自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，說一說自己怎麼玩的，發現了什麼，把自己的發現記下來，等一下告訴小朋友和老師。

A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

遊戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不溼的手帕》

B組：提供毛線、吸管、氣球

遊戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性，可互相交流發現，由老師記錄。

⑶幼兒交換遊戲

鼓勵幼兒大膽發現問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質疑，發現不同問題。

㈢幼兒交流發現，老師小結：

空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。

活動反思：

《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

《空氣的祕密》幼兒園教案5

活動目標：

1.通過親自實驗和遊戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。

2.激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

3.瞭解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件

活動過程：

一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子裏嗎？

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子裏？

2.介紹操作要求：平放瓶子，把小於瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子裏吹，能否吹進。

3.幼兒操作，師觀察指導。

4.觀看視頻總結爲什麼吹不進。（空氣的壓力）

二、實驗二：不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作，師指導。

3.小結：空氣裏有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

三、總結討論

1.空氣的特點：看不見，摸不着，無色，無味。

2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

四、瞭解霧霾天氣

1.什麼是霧霾？

2.霧霾天氣哪裏來？

3.霧霾對人類的影響。

4.對霧霾我們（小朋友）能做什麼？

活動反思：

《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含着許多“小祕密”，空氣本身就是看不見，摸不着的東西，《空氣的祕密》這一活動的內容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作爲核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子裏嗎？”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子裏嗎？”，這個環節根據幼兒的經驗覺得非常容易吹進瓶子裏，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子裏，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力；實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察瞭解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環節讓幼兒在玩中學，在一個輕鬆快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。

最後環節，抓住了今年的社會關注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現代社會裏對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動後半部分從瞭解什麼是霧霾？霧霾天氣哪裏來？到霧霾對人類的影響。最後討論對霧霾我們（小朋友）能做什麼？這幾個環節中讓幼兒多方位瞭解關注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環保教育的效果。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。