《圖形寶寶找朋友》幼兒園小班教案（精選9篇）

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《圖形寶寶找朋友》幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《圖形寶寶找朋友》幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.在看看、找找的過程中發現圖形的不同(大小、形狀、顏色)，提高觀察、分類的能力。

2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發現。

活動準備：

四種圖形、房子背景圖、音樂

活動過程：

一、引入：

1.找一個朋友碰一碰：跟着音樂找朋友，碰一碰。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什麼遊戲？跟誰碰？(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個遊戲，可是它們都不能動，能不能請小朋友幫幫它們？(能)那好，圖形寶寶已經在桌子上等着你們了，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來。記住，選幾個？(一個)好了，請去吧！(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)

二、感知圖形的特徵--找朋友。

1.引導幼兒介紹自己選的圖形。

師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什麼樣的圖形寶寶？我們來介紹一下它們是什麼樣子的？誰來說？

2.引導幼兒感知圖形特徵，根據圖形特徵分類。

(1)根據形狀分類。

師：小朋友看得真仔細，把圖形上上好多祕密都發現了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊？方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。

師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢？誰跟我的圓形是好朋友？來！我們圓形的朋友也來碰一碰！我們都是好朋友。

(2)根據大小分類。

師：咦？剛纔圖形寶寶說了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢？有嗎？我都沒發現，你們有發現嗎？

幼：有的圖形大，有的圖形小。

幼：哎呀，我怎麼不懂呢？能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請站起來！準備，開始。

師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友？它們哪裏一樣？

那我的圖形是大是小，(大的)還有誰是大的圖形寶寶，舉起手來看一下。哇，這麼多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什麼圖形寶寶呢？

(3)根據顏色分類師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，你們還能發現圖形寶寶其它的朋友嗎？

幼：我的圖形是藍色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發現藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友，那藍顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什麼顏色的圖形寶寶？

教師：我們剛纔幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇！圖形有這麼多的好朋友啊！

三、根據特徵分類--圖形寶寶去做客。

1.觀看圖形家，認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們去做客，來看看寶寶們的家這是誰的家啊？你怎麼知道的？

2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我一樣特徵的朋友，進來的時候要說清楚你哪裏跟我一樣，我才能放你進來！

啊？這麼難的，讓我試試！我的圖形寶寶是什麼形狀的？什麼顏色的？是大的還是小的？那我可以去哪個圖形寶寶家裏？

四、結束活動：

圖形寶寶已經在家裏等你們了，你想帶它到哪裏做客呢？它們哪裏是一樣的？請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧！

《圖形寶寶找朋友》幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、通過遊戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

2、願意爲圖形寶寶找朋友，並按規則要求操作。

3、喜歡參加數學活動，從中體驗與同伴共同操作、遊戲的快樂。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備：

1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

3、音樂

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒的興趣。

聽音樂進場。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現在就出發了。（音樂：郊遊）

二、對圓形、三角形、方形的認識

（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵。

1、師：哇，圖形王國裏有這麼多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

（3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家願意和我做朋友嗎？

2、師：剛纔三個形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什麼樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。

師：我們再一起來認識一下這三個寶寶，好嗎？（師生共同小結）

（二）遊戲：找朋友

（1）先說說自己拿的是什麼圖形寶寶。

師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！你取的什麼圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什麼圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

（2）師幼找朋友。

A：圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

B：方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

C：三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

（3）同伴間找朋友。師：現在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。

（4）和朋友跳個舞。師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個舞吧！

（三）圖形寶寶找家

1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家裏有幾間房間？每間房間各住着什麼圖形？

師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家裏，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

3、分組操作練習。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒爲圖形寶寶都找到家。

4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？

（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住着圓形寶寶？如發現有不同的.形狀讓幼兒一起觀察並糾正。

（2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。

（四）結束

（1）師：小朋友表現得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什麼形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

（2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開着小火車去郊遊吧。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

《圖形寶寶找朋友》幼兒園小班教案 篇3

一、活動目標：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特徵。

2.願意爲圖形寶寶找朋友，並按規則進行遊戲。

3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4.在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；

二、活動準備：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數相等)

3、幼兒操作材料

三、活動過程：

1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！

師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它纔會變哦！你們會說嗎？

“小朋友，看看是什麼呀(正方形，圓形、三角形)？它長的什麼樣子呢！

2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎？剛纔魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什麼呀？”！

“小朋友，自己說說找的什麼圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這麼聰明非常開心，想和小朋友來做做遊戲！

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然後找一個和自己一樣的圖形寶寶做遊戲。

師：老師的是什麼圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？

師：你們會找朋友了嗎？誰來試試師：下面我們一起來玩這個遊戲，好不好啊？

師：看一下你的好朋友找對了嗎？

(10)師：哎呀！圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、遊戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會是誰的家呢？你怎麼知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？

師：圖形寶寶都回到自己的家裏了嗎？小朋友真棒，來表揚一下我自己吧！

5、幼兒操作。

(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊！

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補好。

(2)幼兒每人一份補地板。

6、展示補好的地板。

師：小朋友你們真能幹，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的製作上，我將圖形標誌做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作爲對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，儘量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過遊戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

《圖形寶寶找朋友》幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形等圖形。

2、願意爲圖形寶寶找朋友，並按規則操作。

活動重點：

能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形圖形。

活動難點：

把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已初步認識圓形、三角形、正方形、長方形；

2、材料準備：圓形、三角形、正方形、長方形卡片，圖形分類板，ppt。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請我們小朋友一起去圖形王國玩一玩，讓我們一起出發吧。（ppt1喇叭：聽音樂做動作）

二、複習鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。

師：瞧，我們到了，圖形王國裏的圖形真多啊！（ppt2）圖形寶寶們給我們小朋友準備了好玩的遊戲，你們想不想參加？（幼：想）

逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒觀察並說出他們的形狀。

師：首先，讓我們來認識幾個圖形寶寶。

（1）圓形。（ppt3）

師：這是什麼圖形寶寶？

（2）三角形。（ppt4）

師：它是什麼圖形寶寶？

（3）正方形（ppt5）。

師：它是什麼圖形寶寶？

（4）長方形。（ppt6）

師：這是什麼圖形寶寶？

三、遊戲：找圖形

師：現在讓我們開始遊戲吧。

第一個遊戲：請小朋友從這些圖形中找出剛纔我們看到過的圖形。（ppt7）

分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。

四、遊戲：圖形寶寶找朋友

師：第二個遊戲：圖形寶寶找朋友

（ppt8出示圖形分類板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個家裏各住着什麼圖形？

師：請把圖形寶寶送回相應的家。（圓形、正方形、長方形、三角形）

引導幼兒按圓形、正方形、長方形、三角形的形狀進行分類。

五、操作練習。

請小朋友把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。

師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。

六、活動。

表揚放正確的小朋友，幫助糾正放錯的圖形。

七、遊戲，結束活動。

今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開火車回家吧。（ppt10喇叭）

《圖形寶寶找朋友》幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特徵選標記。

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特徵。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干

2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標記卡若干活動過程：

一、比較蘑菇的大小和顏色

師：(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什麼？這兩個蘑菇有什麼不同？(大小、顏色不一樣)

師：用什麼辦法可以把不一樣的地方記錄下來？(標記)

師：(出示標記)小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什麼顏色的蘑菇我送你什麼顏色的標記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形

師：(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看，老師還給你們帶來了什麼？他們有什麼不同？(大小、顏色、形狀不一樣)

師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？

三、看圖形找標記卡

師：(出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形)小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎？他們有什麼不同？

師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什麼？

四、師總結：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友

五、找朋友遊戲

師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友遊戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師：現在我們帶着你的朋友一起去玩吧！

六、活動評價小結

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

《圖形寶寶找朋友》幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

四、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

五、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動重難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲，猜猜會有誰呢？(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這麼多圖形，下面我們就和圖形寶寶做遊戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸)。

1、圓形寶寶長得什麼樣？(圓圓的)，它有一條邊。

請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？(引導幼兒進行聯想)

2、三角形寶寶長得什麼樣？(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊？(師生點數)有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？(引導幼兒進行聯想)

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數(幼兒點數，回答)請用身體動作表現正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？(引導幼兒進行聯想)

三、通過遊戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪裏去了呢？(出示準備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裏好嗎？幼兒放好後，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家裏。

四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形，並上前進行拆分、組合。

(1)圖形寶寶開始變魔術了，123！(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。

(2)圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去？

(在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)

2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？(想)，現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)

五、活動結束：

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？(幼：好)祝你們表演成功！

教學反思：

《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。遊戲是中班幼兒活動的最佳方法，而在活動中參插遊戲，並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的遊戲情景中，幼兒也願意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。在這次活動中孩子樂於參與，積極發現。在這個過程中給我帶來了很多思考，也學到了很多。如：如何更好地完成目標；如何根據幼兒的年齡特點設計問題及組織語言；如何發揮孩子們的自主性等等。我將會在今後的教學中不斷探索、嘗試，注意總結經驗，減少“遺憾”。

《圖形寶寶找朋友》幼兒園小班教案 篇7

目標：

1.通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的遊戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認識這些幾何圖形。

2.發展觀察力與專注力。

3.培養幼兒對數字的認識能力。

4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

準備：

1.50釐米見方的遊戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯糰、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領巾等，像圓形的物品有鍾、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手錶、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅乾、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、麪包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標誌、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等。

2.骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個。

玩法：

1.該遊戲可一人玩，也可兩人玩。

2.幼兒獨自遊戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什麼圖形，然後在遊戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，並取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。遊戲可反覆進行，直至把5個毛根圈圈放完。

3.如果是兩人遊戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在遊戲板上找出與這個幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，並放上一個毛根圈圈。遊戲可反覆進行，直至把所有圈圈放完。

規則：

1.要根據骰子所示的幾何圖形尋找遊戲板上與之相對應的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什麼位置上，也不能多放。

2.遊戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。

3.只有把毛根圈圈都放完了，遊戲才能結束。

評析：

小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對於日常生活中各種物品的形狀大多不會關注，有的對辯識物品形狀還存在困難。“圖形寶寶找朋友”遊戲目的在於幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環境中各種物品形狀的認知經驗建立起聯繫，以培養幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在遊戲材料的設計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的遊戲板，通過“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，並根據平面的幾何圖形找出與之相對應的生活用品或玩具，在遊戲操作中，感知5以內的數量，學習口手一致地進行點數，並說出總數。

從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特徵。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因爲其有輕便安全、便於取放的特點，另一方面則是考慮到它具有遊戲檢驗與遊戲激勵的功能。

教師對這一遊戲的指導重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特徵的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在麪包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因爲它們的外形都具長方形特徵。如果教師發現幼兒已能熟練開展這類遊戲，則可以在骰子的每個面上同時設計兩種圖形，以提高遊戲難度。當骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特徵的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇麪包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因爲“麪包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的製作上，我將圖形標誌做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作爲對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，儘量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過遊戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

《圖形寶寶找朋友》幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、判斷圖形的兩種特徵，學習用表格記錄圖形的特徵

2、嘗試使用"√"符號進行記錄

3、激發對數學活動的興趣。

重點：學習用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀

難點：正確確定多層表格中勾畫圖形特徵的位置

活動準備：

演示課件

幼兒操作題每人兩張、筆每人一支、圖形卡片每人4張、籮筐6個

活動過程：

一、學習記錄圖形特徵

1、認識圖形的兩個特徵（課件出示黃色圓形）小朋友，誰來了？它是怎麼樣的？（學說：黃色的圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述

2、認識表格及特徵標記認識表格認識標記：在表格的最上面有一排標記，你認識他們嗎？猜猜他們叫什麼？

3、幼兒嘗試在表格中勾畫圖形特徵圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰會是它的好朋友，爲什麼？我們在它的朋友下面的格子中畫個"鉤子"來記錄。

4、幼兒在作業紙上練習，並請一個幼兒到黑板上完成作業。

5、再出示雙層的表格，請幼兒來回答，教師並講解多層表格的勾畫方法。

請幼兒來嘗試一下。

6、幼兒在作業紙上練習，並請一個幼兒到黑板上完成作業。

二、反向思維的練習

1、請幼兒點着勾子猜測

來找朋友的圖形是什麼。

"X色的""X形"

2、競賽遊戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什麼圖形，有相應圖形的幼兒舉起正確的卡片。

三：找家請孩子們爲手中的物品分別找到他們的家。

《圖形寶寶找朋友》幼兒園小班教案 篇9

一、活動目標：

1.感知並學習圓、三角形、正方形(長方形)等幾何圖形的基本特徵。

2.能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用學到的幾何圖形拼接成一幅畫。

3.體驗遊戲中的快樂，激發幼兒對幾何圖形的探索慾望。

二、活動重難點：

重點：理解不同幾何圖形的基本特徵，並加以區分。

難點：用認識的幾何圖形作畫。

三、活動準備：

認知經驗：中班幼兒已有的對圖形的認知經驗。

物質材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關圖形的實物；幾何圖形拼接成的拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。

四、活動過程：

1.活動導入——情境導入

今天啊是個特別的日子——國慶節。每年十月一號。它可是祖國母親的生日。老師帶來了一個神祕的盒子，我先不告訴大家裏面裝了什麼東西。那我們一起來摸摸看它裏面有什麼？（可以激起幼兒學習探索興趣）

2.基本部分

（1）出示神祕盒

現在我請幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個盒子裏面到底裝着什麼寶貝？請大家仔細地摸摸看。

教師提問：

小朋友們小手指真靈敏，都摸出來它的形狀並且說出來了它們的名字。（三角形、長方形、正方形）

那麼，在我們生活中，有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）

小朋友都回答得特別棒，老師根據圖形特徵，編了幾個順口溜，我說你們聽並思考老師說的對不對，好不好？現在，張開自己的小耳朵，開始嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來滾去真能跑。三角形：三條邊三個角，象座小山立得牢。正方形：四條邊四個角，方方正正本領好。

（2）放拼接畫，幫助幼兒理解圖形

請小朋友們來說一說，這些畫是由哪些圖形組成的？

寶貝們，今天老師說了是祖國母親的生日了，那老師給各位小朋友準備了一張畫有幾何圖形的白紙，請小朋友開動自己的小腦筋，用今天已經學到的圖形拼接成一幅作品作爲禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫也可以做參考。（教師可以和幼兒一起動手完成感恩節禮物）

3.結束部分：

請部分有創意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，簡單描述自己的製作過程。將做好的拼接畫進行最後的裝飾，送給自己的最想感恩的人，並且擁抱他們。

五、活動延伸：

回家找找家裏的什麼東西是長方形/正方形/圓形/三角形的，或者週六日跟着自己爸爸媽媽出去的時候看見的建築物都有什麼形狀的，週一來學校時候跟其他的小朋友一塊分享交流。