有關幼兒園優秀教案模板彙編6篇

作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園優秀教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1．嘗試運用團圓、搓等技能，表現蘋果的主要特徵。

2．初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。

3．體驗自己動手製作的快樂。

活動準備：

1． 實物蘋果一個。

2． 泥工板、油泥、火柴棒若干。

活動過程：

（一）教師以猜謎的形式導入活動，激發幼兒興趣。

１．教師說謎面，引導幼兒猜謎語。

教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

２．幼兒自由猜謎語，待幼兒充分發言後說出高謎底。

（二）教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

１．出示蘋果引導幼兒觀察。

教師：蘋果是什麼形狀的？什麼顏色的？

２．幼兒討論怎麼製作蘋果。

教師巡迴指導，也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成製作。

（三）集體欣賞幼兒作品。

請幼兒將製作好的蘋果送到“水果店”。

教師：你喜歡哪一個蘋果？爲什麼？

活動延伸：

區域活動：遷移本活動經驗，製作其他常見的水果。

遊戲活動：在角色遊戲中，可開設“水果加工廠”，增加做水果的情節。

幼兒園優秀教案 篇2

設計意圖：

幼兒在日常生活中經常接觸到序數和基數這一對數學的概念。如排隊時、取餐具時，雖然他們在開學初已初步學習過5以內的序數，但他們對序數和基數往往分不清，特別是在分辨從不同方向排序時，對物體所排列的序數掌握不太好。因此我決定有必要讓幼兒繼續學習10以內的序數，讓幼兒能從不同的方向觀察，並能說出小汽車排列的次序。

活動目標：

1、學習10以內的序數，能從不同的方向觀察，並能正確說出物體在序列中的位置

2、喜歡在遊戲情況中學習數學，激發幼兒與數學活動的興趣，

活動難點：

理解序數的方向性

活動重點：

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

活動準備：

黑板上貼上各種車子(共10輛)、小旗子、樓房(圖片)、火車票(圖片自制)。

活動過程：

一、幼兒開汽車進活動室。

1、師：小司機們累了吧!前面是停車場，停下來休息一下吧!!(幼兒坐在椅子上)

2、師：看，停車場裏已經停了好多車子了有那些車啊?(幼兒指認)

3、停車場裏的車停得亂七八糟的，好看嗎?誰來把這些車子停放成整整齊齊的一橫排(請個別幼兒操作，教師強調排成一橫排)提問：“停車場一共停了幾輛車?”(帶領幼兒數一數)

二、交流討論：

1、師：這位小朋友把卡車排在第幾啊?(如果幼兒說卡車排在第三，那麼老師就說，我覺得我還可以說卡車排在第七，爲什麼呢?)引導幼兒發現：小朋友是從左往右數的，老師是從右往左數的，數的方向不一樣結果就不一樣。

2、師：我們數的時候可以從左往右數還可以從右往左數，怎樣讓我們的想法統一起來呢?今天老師請來了小紅旗，讓小紅旗來告訴我們從哪邊開始數。小紅旗放在哪邊就從哪邊開始數，好嗎?

3、將小紅旗放在左邊，提問：從左往右數每輛車排在第幾?第三輛車是什麼車?(舉一反三)

將小紅旗放在右邊(教法同上)

4、停車場的車子休息好了，排成了一路縱隊開上了馬路(教師將車子排成一豎排，打亂原來的次序)

5、將小紅旗放在下邊，提問：“從下往上數每輛車排在第幾?第三輛車是什麼車?(舉一反三)

將小紅旗放在上邊(教法同上)

6、出示樓房停車場：“馬路的車子開呀開，來到了一個超級停車場。”

先數一數這個超級停車場有幾層，在數一數每一層有幾車位，

請小朋友將馬路上的車停到停車場裏(教師提出停放要求，分別請幼兒根據老師提出的.要求擺放車子，如麪包車放在第二層的第三個車位上)

三、遊戲乘火車

1、講解遊戲方法：用十張椅子搭成一列火車，請十名幼兒來乘火車。發給每人一張分別寫有數字一到十的火車票。幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停幼兒按照車票上的數字快速找到座位坐下來，其餘幼兒當檢票員，幫他們查票

2、幼兒遊戲一遍後交換角色。

3、幼兒接成一列長長的火車離開活動室。

幼兒園優秀教案 篇3

一、活動目標：

1、通過情境遊戲讓幼兒初步感受音樂的旋律。

2、通過口技律動模仿，培養幼兒的即興創作。

二、活動重難點：

通過情境遊戲讓幼兒感應音樂的曲式。

三、活動準備：

1、故事掛圖P3；

2、布娃娃、紗巾人手一份。

四、活動隊形：

圍圈坐，遊戲時圍圈走。

五、活動過程：

（一）律動暖身

師：小朋友早上好！我想請一位小朋友和我出來走走。

1、老師示範如何和同伴相親相愛一起走。

師：他是我的好朋友，所以我和他手牽手的走，你還能想出和小朋友怎麼相親相愛的走嗎？

（給幼兒創作的時間）

2、接觸與分離

依老師指示，用幼兒自己創作的肢體接觸一起走。

師：請小朋友一起走回到位置上。我們要來講故事了。

（二）故事延續：

寶寶想給媽媽買禮物，可是他們沒有錢。爲了存夠足夠買禮物的錢，寶寶想到了一個辦法，就是每當家裏有客人時，寶寶就抱着小豬存錢罐到處向客人要錢。這一天，寶寶家裏來了一位客人，是爸爸的朋友，寶寶看到客人來很有禮貌的和客人打招呼。小朋友，家裏來客人你是怎樣和客人打招呼的呀？恩，我們中國人打招呼一般會說：“你好。”可是呀，今天的這位客人是意大利的人，要怎樣和他打打招呼呢？（幼兒不懂）跟我學學吧！(教師先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着可以用唱的唱出來)。今天呀，爸爸的朋友是來帶寶寶一家去爬山，寶寶可喜歡爬山了。他們爬山的時候高興的高聲歡呼。我們一起來聽聽。

（三）口技發音

師：你聽到他們的歡呼了嗎？他們說的是什麼？在山裏對着對面的山喊是有迴音的，你們玩過迴音遊戲嗎？現在我們玩一個迴音遊戲。

1、老師示範，幼兒模仿：富尼古利富尼古拉、嘰哩咕哩嘰哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。

師：這樣的歡呼有趣嗎？你們也來想一個吧？

2、模仿口技律動幼兒創造的口技。

師：你們說的很好，如果能在加上動作就更有趣了。

3、練習“富尼古利富尼古拉”的發音和動作。

（四）感應曲式

律動和語詞

1、 肢體感應

A段：圍圈拍手，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

B段：拍奏肢體各部位，並念：加油加油……

富尼古利富尼古拉：呼口號，高舉雙手揮舞句，尾問：第幾名？答：第一名！

師：剛纔小朋友爬山很棒。我這裏有個娃娃，想請你們當爸爸媽媽，帶着娃娃爬山好嗎？

師：娃娃還很小，不會爬山怎麼辦？（引導幼兒說出揹着娃娃）

2、 道具感應

A段：圍圈揹着娃娃往內走，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

B段：牽娃娃手跳念：加油加油……

富尼古利富尼古拉：呼口號，高舉雙手揮舞句，尾問：第幾名？答：第一名！

（五）結束活動

師：終於爬到山頂，累嗎？那我們趕緊下山吧。(聽音樂走出教室。)

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1.通過遊戲活動，培養幼兒的對應能力、觀察能力和動手操作能力。

2.幼兒能夠進行5以內數與量對應的遊戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關係。

3.提高幼兒對數學的興趣，幼兒喜愛參與數學活動。

活動準備：

1.思維學具每人一套

活動過程：

教師播放律動音樂，幼兒拍手進教室，有序取思維學具入座。

一：情景導入

教師：在大森林裏，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)

二：操作探索

遊戲一：拼桌子

1.教師：“大象需要一個大桌子，還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子，讓我們比賽來給它們拼桌子吧."

教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然後讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完爲贏。

讓幼兒自由發揮拼出不同形狀的桌子並說出桌子的每個邊用了幾個思維體。

遊戲二：眼明手快

教師拿出1到5的卡片，並讓幼兒快速拿出相應的思維體，並說出數量是多少。

三、遷移運用

1.教師拍手(5以內)，幼兒聽聲音取出相應的思維體。

2.練習《課堂用書》P9。

3.讓幼兒有序收學具，並隨律動把思維學具送回原處

延伸訓練

1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應數量的小朋友前來領取。

2.練習《家庭輔導用書》p9 活動反思：略。

幼兒園優秀教案 篇5

目標：

1、理解兒歌，感知小蠟筆的特徵和用途。在理解兒歌的基礎上學習正確運用相應的動詞或形容詞。

2、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

過程：

1、通過提問的方式，感知蠟筆的用途和特徵。

今天，小蠟筆想請小朋友去玩，你們想去嗎？（在音樂聲中入場，入座）。看幻燈片，並提問：這些是什麼？它們是什麼樣子的？小蠟筆有什麼用？

2、看幻燈片，學兒歌。

（1） 師：原來小蠟筆可以畫這麼大的本領，現在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎麼說的？

（2）在兒歌裏，小蠟筆畫了什麼？還畫了什麼？是怎麼樣的？小蠟筆說自己有多長？（啓發幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內容）。

（3）“我們再來聽小蠟筆說一遍。”

（4）小朋友喜歡這些小蠟筆嗎？那我們跟着小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧，一邊讀還可以一邊表演。

3、啓發幼兒想一想，小蠟筆還會畫什麼？鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。

（1）幼兒大膽想象，老師幫助幼兒，學習仿編兒歌，並讓大家一起學念同伴仿編兒歌。

（2）小蠟筆見小朋友們畫了這麼多的東西，也想再多畫一點東西，現在聽小蠟筆自己來說說看，它後來又畫了什麼？（看幻燈片，根據圖片仿編兒歌，鼓勵幼兒一邊讀一邊表演）。

（3）小蠟筆已經畫了這麼多了，現在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。

（4）小蠟筆一定還會畫許多許多東西，一會兒我們回去後把它畫在紙上好嗎？

4、剛纔，我們一直是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的，現在我們站起來跟小蠟筆玩吧

幼兒園優秀教案 篇6

活動背景

漢語拼音對於幼兒來說並沒有太大的吸引力，想要讓幼兒好好的學習拼音就只能做一些有趣一點的教案，如學習韻母e，就可以從它的寫法和讀音都可以聯繫到鵝這種有趣的動物身上，引起幼兒的興趣。

學習目標：

1、知識與技能目標

（1）、閱讀《白鵝》，認識“白、鵝、河、樂、熱”五個字。

（2）、學習韻母e，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。

（3）、繼續學習四聲

2、過程與方法目標

（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、遊戲等手段服務教學。

（2）在反覆誦讀的過程中認識生字，記憶字母。

3、情感、態度、價值觀目標 激發學生學習漢語拼音的興趣，讓學生在快樂自主的學習活動中領悟、體會。培養良好的寫字習慣。

教學重點：學習單韻母“e”,認識字形，會讀、會寫。

教學難點：掌握e的發音，學會e的四聲及讀出帶調韻母的音。

教學準備：

e及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。

教學過程

一、識字

1、談話導入：你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們去看看吧。

2、出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學習這首好聽的的兒歌吧。

設計意圖：從學生感興趣的圖畫入手，激起學生學習的積極性。）

3、出示兒歌，讀熟

（1）讓學生利用已有的識字基礎試讀。

（2）把自己認識的字畫出來，給同學們讀一讀。

（3）找會讀的同學再指名讀，領讀。

（4）說說“快快樂樂”和“親親熱熱”的情景是什麼樣的，表演一下。

（5）自己練習

（6）開火車讀

4、在讀兒歌的基礎上，認識五個字

（1）在兒歌中認字

（2）用同桌合作學習的方法認字(同桌互相檢查，如有不會的就教教他)

（3）讀生字卡

（4）認詞語

二、學習韻母e

1、讀準音

（1）老師寫上“鵝、河、樂、熱”四個字的音節“e”用紅筆

（2）讓學生反覆地慢讀這四個音節，體會e的讀音。

（3）學生認讀（如果學生讀不準，師示範讀音）

（4）學生練讀

2、記憶字形

藉助圖中白鵝戲水圖或讓學生自己想方法記憶的字形，看誰的方法最好。（白鵝戲水e e e，水中倒影e e e）。

3、繼續學習四聲

（1）讀帶聲調的韻母e（按序，變序）

（2）讀兒歌中自己認識的字，體會聲調，並說出它是幾聲。

4、寫韻母e

（1）e的家在哪？（中格）

（2）師指導書寫

（3）生書空，練習

幼兒園拼音e教案，學好拼音是學好漢字的基礎，漢語拼音是由幾部分組成的，我們每一個部分都要好好的學習，尤其是聲母和韻母，這是組成拼音的重要部分。