《小豬蓋房子》幼兒園教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《小豬蓋房子》幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

《小豬蓋房子》幼兒園教案1

【活動設計】

現在的幼兒都是父母手裏的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不願自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了《三隻小豬蓋房子》這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。因此。我運用此故事，鍛鍊幼兒的語言發展能力。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道用磚蓋房子最結實的道理。

2、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

【重點難點】

本次活動的重點是能夠簡單複述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活動準備】

故事《三隻小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

【活動教法】

爲了更好的達到教學目標，我主要採用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

【活動學法】

我打算幫助幼兒採用觀察法、討論法、複述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。

【活動過程】

整個活動分爲五個環節：導入活動，激發幼兒興趣；教師講《三隻小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單複述故事內容；播放視頻《三隻小豬蓋房子》；表演《三隻小豬蓋房子》。

第一環節：導入活動，激發幼兒興趣。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什麼蓋的嗎？

有三隻小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什麼蓋得嗎？請聽故事《三隻小豬蓋房子》，聽故事，找答案。

1、故事裏面都誰？

2、三隻小豬都用什麼蓋的房子？

3、誰的房子最結實？

第二環節：教師講《三隻小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件，並生動的講述故事。

2、回答問題：故事裏面都有誰？三隻小豬都用什麼蓋的房子？誰的房子最結實？

第三環節：幼兒簡單複述故事內容。

請幼兒大膽地講述故事。

第四環節：播放視頻《三隻小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象，並討論：

你們覺得故事中的小黑豬是怎麼樣一隻小豬？（是一隻勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什麼材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環節：表演《三隻小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發頭飾。運用多媒體課件佈置故事背景，教師指導。

《小豬蓋房子》幼兒園教案2

活動目標：能夠記住故事的主要情節，知道做事情不可以圖省力。

準備材料：《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭

重點難點：感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：1、出示草、樹枝、石頭，讓幼兒觀察、觸摸、搬動，讓幼兒體驗草的輕軟，石頭的堅硬和沉重。接着，老師演示草和樹枝比石頭易被破壞，因爲石頭結實。

2、講述故事《小豬蓋房子》，然後讓幼兒說出基本內容。爲什麼豬老大、老二的房子會被破壞？引導幼兒說出它們圖省力是不行的。

3、教師利用故事插圖重述故事，鼓勵幼兒一起說他們會的部分。

4、引導幼兒再次討論故事的意義。

愛心提示：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區，鼓勵幼兒自己看圖講故事。

《小豬蓋房子》幼兒園教案3

活動目標：

1、能在語言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領下學做模仿操，能協調地做動作。

3、學習合作搬運物體造房子。

4、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

大型積木（可拼插、圍合成房子）。

活動過程：

1、準備活動：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟，清早起來做遊戲。（做起牀模仿動作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅乾，搖頭擺尾吃餅乾。（一隻手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一隻手在身體後面做尾巴，做下蹲動作的同時身體從左晃到右。）吃過飯後喜洋洋，挺着肚子來散步。（挺着肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動作。）

2、共同建房子。

“春天來了，我可愛的豬寶寶們都長大了，媽媽想爲你們建一座更大更漂亮的房子，你們願意和媽媽一起建房子嗎？”

教師引導幼兒合作搬運積木，運用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創設情境，組織幼兒進行遊戲。

一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們。“其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子。”大家一起躲到房子裏。

“大灰狼”邊撞房子邊說：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動了結束遊戲。

4、再玩一次遊戲，提醒幼兒聽教師的提示，不要亂跑。最後以齊心合力戰勝“大灰狼”結束。

5、放鬆整理：小豬洗澡。

小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側做撓癢狀）；四二三四，衝一衝（邊轉圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！

教學反思

這活動就這樣圓滿的結束了，豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

《小豬蓋房子》幼兒園教案4

活動目標

1.激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演遊戲的興趣。

2.幫助幼兒進一步理解作品的主要情節和角色特徵，感受文學作品的美。

3.學說簡單對話。

4.通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

5.培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準備

1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

2.故事磁帶、錄音機。

活動過程

1.請幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演，激發幼兒對遊戲的興趣。

2.全體幼兒根據角色先後出場的順序，一起扮演角色的動作。

3.通過老師和個別幼兒示範，向幼兒介紹簡單的遊戲基本知識或要求。

4.分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當觀衆。

5.遊戲結束，教師評議小結，表揚大膽表現的幼兒。

教師對幼兒從以下幾方面進行有針對性的指導：

(1)幫助幼兒按意願扮演角色。

(2)鼓勵幼兒按自己的意願大膽的遊戲。

(3)幫助幼兒進一步明確角色的先後出場順序。

5.鼓勵不善於表現的幼兒參與遊戲，並表揚大膽表現的幼兒。

6.遊戲結束，教師評議小結。

表演遊戲 小豬蓋房子(3)

活動目標

1.理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。

2.能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。

3.學說簡單句。

活動準備

1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

2.故事磁帶、錄音機。

活動過程

1.請一組能力強的幼兒示範表演。

2.提出遊戲要求：學會與同伴協商，分配角色。

3.幼兒自己分配角色進行表演，教師鼓勵幼兒按自己的意願大膽的遊戲，重點啓發幼兒用不同的表情動作進行表演。

4.遊戲結束，教師評議小結，與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。

表演遊戲 小豬蓋房子(4)三隻小雞

活動目標

1.理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。

2.能運用語調.表情.動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。

活動準備

頭飾、遊戲道具、故事磁帶、錄音機。

活動過程

1.教師事先佈置好表演場地，劃分場地。

2.教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協商角色。

3.幼兒分組表演，教師參與，指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協商角色的情況。

4.遊戲小結：表揚能大膽認真參與表演的幼兒。

教學反思：

這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

《小豬蓋房子》幼兒園教案5

活動目標：1、能夠在老師的幫助下複述故事

2、喜歡講故事，並能夠在集體前大聲講述故事

活動準備：《小豬蓋房子》系列圖片

重點難點：能夠在集體前大聲講述故事

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：1、教師以提問的方式引導幼兒說出故事的內容：有個關於小豬的故事，叫什麼？記得他們是怎樣蓋房子的？後來發生了怎麼事情？

2、介紹活動內容，鼓勵幼兒講故事。

3、老師站在合適的位置，拿着《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述故事。第一遍時請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時，請2名幼兒同時講；第三遍時，請名幼兒講述。

4、活動結束後，鼓勵幼兒的進步。

《小豬蓋房子》幼兒園教案6

活動目標

1．閱讀“圖紙”(見故事中圖)，在觀察、拼貼和拼搭的過程中，鞏固對幾何形體的認識，進一步感知幾何形體的空間位置。

2．在操作中發現問題、找出規律，獲取關於幾何形體的正確拼搭經驗。

3．有參與活動的積極性，願意與同伴合作，體驗成功的樂趣。

活動重點、難點

重點：看懂圖紙，拼貼“門窗”。

難點：合作拼搭紙盒房子。

活動準備

示範用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干)，幼兒遊戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。

活動過程

開始部分

教師講述故事(附後)，引出課題。要求幼兒仔細傾聽，注意故事中的主要角色和內容。

(教師運用“生活化”的小故事，來營造生動愉快的活動氛圍，引導幼兒不知不覺進入“蓋房子”的情境，爲有效課堂奠定良好的基礎。)

基本部分

1．觀察圖紙，初步感知。引導幼兒說出自己的發現，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。

(教師一開始便滿足幼兒的好奇心，引導幼兒觀察圖紙，說出發現。由此。自然地引入到活動的重點部分，整堂課圍繞重點逐漸鋪開。)

2．啓發引導，逐步深化。(1)繼續觀察圖紙，瞭解房子上圖案排列的規律等。(2)兩人合作邊看大圖紙邊學小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。

(教師運用“由易到難”的教學策略，引導幼兒先觀察平面的圖紙，再自然過渡到下一個較難的操作環節。)

3．合作蓋房，挑戰自我。(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。(2)引導幼兒對照圖紙檢查數字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的.地方，把錯的地方糾正過來。

(這是活動的難點部分。教師作爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在巡迴觀察中，及時幫助幼兒梳理和整合原有經驗，幫助幼兒獲得生動的現實經驗體系。由此，活動難點便會迎刃而解。)

4．美化環境，體驗快樂。(1)引導幼兒根據生活經驗，介紹看見過的建築及周圍的環境。(2)播放背景音樂，引導幼兒進一步嘗試用各種材料植樹、種花，美化生活，體驗快樂。(3)教育幼兒學習小豬遇事愛動腦子、孝順長輩。(4)音樂聲中師生載歌載舞，慶祝勞動的幸福和快樂。

(此環節，遵循“從課堂中學”到“生活中做”的理念，引導幼兒運用身邊熟悉的資源，愉快地勞動。同時，教師充分挖掘課程資源，將各領域的知識進行多元化的滲透。)

活動建議

1．活動前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經驗。

2．活動中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置，逐步發展空間知覺。

活動延伸

繪畫：各種各樣的房子：積木拼搭：方方正正的房子；室外遊戲：跳房子；區角活動：設計“圖紙”。

附故事：小豬蓋房子 朱萍創編

豬媽媽有三個孩子，一個叫小黑，一個叫小白，還有一個叫小花。他們非常聰明，是蓋房能手。

豬奶奶家的房子在一次颱風中受到嚴重損壞，得想辦法修整。於是，豬媽媽把三個孩子叫到跟前，一起商量解決的辦法。三個孩子都是孝順的寶寶。心想：奶奶平時最喜歡我們，這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動物王國最得力的建築設計師根據它們的要求設計了最新的圖紙：

(根據具體教學情況，可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現。)

房子方方正正，門和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成，有正方形、長方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹下、小溪旁建造這樣的一座房子。三隻小豬很自豪地蓋着房子，幹得非常專心。他們還在房子周圍栽種上了美麗的樹和花。

一座美麗的房子完工了，小豬們心裏有了從未有過的成就感，或許這就是幸福吧，他們心裏這樣想着。豬媽媽爲自己三個孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。

《小豬蓋房子》幼兒園教案7

一、活動目標

1、理解故事內容，知道做事要動腦筋不要光圖省力。

2、掌握故事中的人物對話，學習詞語：結實、撞、四腳朝天。

3、激發表演故事的興趣，有表演慾望。

二、活動準備

1、物質準備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個，小豬蓋房子的教育掛圖。

2、知識經驗準備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。

三、活動過程

（一）、提問導入，激發興趣師：小朋友們，我們日常生活中都見過哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會蓋一間什麼樣的房子呢？

（二）、學習故事內容，學習角色對話

1、逐幅看圖片提問，引導幼兒大膽猜想故事情節師：（出示第一幅圖片），小豬們發現了什麼？小朋友猜猜，這三隻小豬都是怎麼想的呢？

2、幼兒欣賞圖片，教師完整講述故事師：剛纔小朋友們都說了很多種可能，那老師把故事完整的講述一遍，認真聽聽，三隻小豬都蓋了什麼樣的房子？

3、圍繞重點討論，學習新詞語師：大灰狼是怎麼把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學習詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？爲什麼？（學習詞語：結實）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎麼樣了呢？（學習詞語：四腳朝天）

4、教師再完整講述一遍故事，引導幼兒初步學習人物對話師：老師再把故事講一遍，認真聽，看看三隻小豬分別講了什麼?我們一起來學一學。再想想你最喜歡哪一隻小豬，爲什麼？

5、小結師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學習，做一個勤勞勇敢的好寶寶。

（三）、活動延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽，家長記錄下來並上交併指導幼兒完成學習包有關作業。

《小豬蓋房子》幼兒園教案8

活動目標

（1）通過多種形式理解故事內容。

（2）寓教於樂，激發幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂！

（3）教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。

（4）通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

（5）樂意參與表演，大膽學說角色對話。

教學重點、難點

教學重點：理解故事主要內容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。

教學難點：生動地表演故事，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。

活動準備

豬媽媽和三隻小豬、大灰狼頭飾。 稻草、木頭、磚。

房子模型，佈置故事表演的場景；教學掛圖以及flash課件

活動過程

（一）、師出示實物 稻草、木頭、磚與幼兒談話。

1、讓幼兒說出實物名稱。

2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？

（二）、觀看課件《小豬蓋房子》

（三）理解故事內容

1、小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了，兩隻小豬跑哪去了？小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？結果怎樣？

2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什麼？大灰狼接下來怎樣做？

3、三隻小豬怎樣對付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？

4、 看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結果怎樣？

5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎麼做的？結果怎樣？我們也來用力推一推。

6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的？結果怎樣？用力撞一撞

（四）、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

在這三種材料裏，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結實的材料蓋出來的房子才結實。

（五）、你最喜歡哪隻小豬？爲什麼？

教育幼兒向小花豬學習，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。

（六 ）、分角色表演故事

請幼兒分組在活動區表演故事。最後彙報。

（七）、在《勞動最光榮》的歌曲中結束

教學反思

這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

《小豬蓋房子》幼兒園教案9

活動目標

1、傾聽童話故事，感受故事中三隻小豬團結互助。

2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

3、通過多媒體教學，記住故事的主要情節。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學重點、難點

感受故事中三隻小豬團結互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

活動準備

1、掛圖（三隻小豬蓋房子）。

2、語言磁帶

活動過程；

1、師幼談話，引出話題。

教師：你們看見過用什麼材料造的房子？ （如木頭、草、竹子、磚等）

教師：你認爲用什麼材料造的房子最結實？

教師：有三隻小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們爲什麼要改房子？使用什麼材料蓋的房子呢？房子結實嗎？我們來聽聽故事（三隻小豬蓋房子）。

2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步瞭解故事情節。

教師：三隻小豬爲什麼要蓋房子？

教師；三隻小豬分別用了什麼材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）

教師：那麼，哪隻小豬蓋得房子結實呢？讓我們再來聽一遍故事。

3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

教師：那隻小豬蓋的房子最結實？你是怎麼知道的？

教師：那麼，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎？你是怎麼知道的？（不結實，因爲被大灰狼用力一撞就撞到啦）

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪裏呢？（小花豬的房子裏）

教師：帶灰狼爲什麼沒把小花豬的房子撞到呢？（因爲小花豬的房子是用磚頭造的）

教師：三隻小豬是用什麼方法來對付大灰狼的？

教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎麼知道的？

教師：你最喜歡哪隻小豬？爲什麼？

教師：那麼，你想對小豬們說些什麼呢？（如小白豬，以後做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一隻愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據幼兒的回答進行總結。

教學反思

這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

小百科：家豬是野豬被人類馴化後所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。

《小豬蓋房子》幼兒園教案10

教案目標：

能夠記住的主要情節，知道做事情不可以圖省力。

準備材料：《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭

重點難點：感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

教案過程：

1、出示草、樹枝、石頭，讓幼兒觀察、觸摸、搬動，讓幼兒體驗草的輕軟，石頭的堅硬和沉重。接着，老師演示草和樹枝比石頭易被破壞，因爲石頭結實。

2、講述《小豬蓋房子》，然後讓幼兒說出基本內容。爲什麼豬老大、老二的房子會被破壞？引導幼兒說出它們圖省力是不行的。

3、教師利用插圖重述，鼓勵幼兒一起說他們會的部分。

4、引導幼兒再次討論的意義。

愛心提示：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區，鼓勵幼兒自己看圖講。

教案目標：

1、能夠在老師的幫助下複述

2、喜歡講，並能夠在集體前大聲講述

教案准備：

《小豬蓋房子》系列圖片

重點難點：能夠在集體前大聲講述

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

教案過程：

1、教師以提問的方式引導幼兒說出的內容：有個關於小豬的，叫什麼？記得他們是怎樣蓋房子的？後來發生了怎麼事情？

2、介紹活動內容，鼓勵幼兒講。

3、老師站在合適的位置，拿着《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述。第一遍時請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時，請2名幼兒同時講；第三遍時，請名幼兒講述。

4、活動結束後，鼓勵幼兒的進步。

《小豬蓋房子》幼兒園教案11

活動設計背景

我們班最近出現了有些小朋友做事馬虎，不願意動腦筋的現象，爲了激發幼兒的興趣愛好和需要；結合幼兒的年齡特點；我決定通過故事《小豬蓋房子》來教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產生好的效果。

活動目標

（1）知識與技能：通過多種形式理解故事內容。

（2）過程與方法：寓教於樂，激發幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂！

（3）情感、態度、價值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。

（4）通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

（5）領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點、難點

教學重點：理解故事主要內容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。

教學難點：生動地表演故事，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。

活動準備

豬媽媽和三隻小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。

房子模型，佈置故事表演的場景；教學掛圖以及flash課件

活動過程

（一）、師出示實物稻草、木頭、磚與幼兒談話。

1、讓幼兒說出實物名稱。

2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？

（二）、觀看課件《小豬蓋房子》

（三）理解故事內容

1、小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了，兩隻小豬跑哪去了？小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？結果怎樣？

2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什麼？大灰狼接下來怎樣做？

3、三隻小豬怎樣對付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？

4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結果怎樣？

5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了。當大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎麼做的？結果怎樣？我們也來用力推一推。

6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的？結果怎樣？用力撞一撞

（四）、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

在這三種材料裏，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結實的材料蓋出來的房子才結實。

（五）、你最喜歡哪隻小豬？爲什麼？

教育幼兒向小花豬學習，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。

（六）、分角色表演故事

請幼兒分組在活動區表演故事。最後彙報。

（七）、在《勞動最光榮》的歌曲中結束

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。