《青蛙》幼兒園教案（精選16篇）

作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《青蛙》幼兒園教案，歡迎大家分享。

《青蛙》幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、練習拋用布塊，鍛鍊上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

2、體會集體合作遊戲的快樂。

3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

活動準備：

白氣球10個（有大有小）青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶（我是一隻小青蛙)古箏伴奏

活動過程：

1、開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領幼兒作熱身準備活動，一起跳律動。

2、遊戲部分

1）荷葉與風（布塊的遊戲）教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據教師的遊戲指令做布塊的遊戲。（比擬荷葉隨風的大小改變晃動的幅度，一增強遊戲的趣味性）

2）荷葉與露珠的遊戲（布塊與露珠的遊戲）教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現了，引導幼兒數一數露珠有幾顆，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動

3)青蛙躲雨的遊戲（鑽在布塊下的遊戲）教師運用遊戲的口吻"哎呀，下雨了，怎麼辦？”引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鑽到荷葉（布塊）底下躲起來。

3、結束活動。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

《青蛙》幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、學習用中鋒、側鋒的方法畫青蛙與蝌蚪。

2、能用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態。

活動準備：

各種顏色的水粉顏料，幼兒美術用書

活動重點：

中鋒與側鋒的運用

活動難點：

用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態。

活動過程：

1、引發興趣：教師引出話題--春天的時候，青蛙們從泥土裏鑽了出來，讓我們和它們一起做遊戲吧！請幼兒模仿青蛙捉蟲、游水、跳躍等動作。

2、自由討論：教師提出問題--青蛙喜歡生活在什麼地方？它會做些什麼事情？教師小結：青蛙生活在陸地與水裏，喜歡捉害蟲，它的本領真大呀！

3、教師講解：教師示範畫青蛙，重點講解怎樣運用不同的筆鋒表現青蛙。

教師示範後請幼兒區別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側鋒--身體、荷葉。

幼兒作畫：請幼兒根據自己的想象，構思青蛙的家。

請幼兒注意構圖要獨特，畫面要豐滿。請幼兒欣賞同伴的作品。請幼兒介紹自己給青蛙設計的家。

《青蛙》幼兒園教案 篇3

【教材分析】

中班的孩子已具有初步的計算能力，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難

【活動目標】

1、學習3的組成，知道3有2種分法，正確認識分合式。

2、能夠靈活運用3的組成解決問題，掌握數分合的規律。

3、發展思維的靈活性，萌發對數學活動的興趣。

【活動準備】

青蛙媽媽、蝌蚪寶寶等磁性教具、各種小禮物圖片。

【活動過程】

1、創設青蛙媽媽和蝌蚪寶寶分蟲子遊戲情境，學習3的組成。

提問：這裏一共有三條小蟲子，他們可以怎樣分呢？

（1）幼兒自由操作，記錄分配的方法。

（2）分享交流：青蛙媽媽一條，小蝌蚪兩條。也可以小蝌蚪兩條，青蛙媽媽一條。

小結：3可以分成1和2，1和2合起來是3；3可以分成2和1，2和1合起來是3。

2、觀察分合式，發現互換規律。

提問：請仔細看這個分合式，你發現了什麼小祕密？

小結：分合式下面的數字交換了位置，但是合起來都是3。

3、遊戲“找禮物”，引導幼兒用3的組成解決問題。小蝌蚪給朋友準備了小禮物，請你幫忙找一找吧。

創設“幫小動物找禮物”情景，請幼兒把兩個分開的禮物合在一起，要求兩個禮物身上的數字合起來是3。

4、活動延伸：日常生活中利用遊戲等環節引導幼兒運用數字組成解決實際問題。

《青蛙》幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、嘗試用添上的方法使5個以內的兩組物體變的一樣多。

2、在操作中進一步體驗兩組數量之間的多少關係。

3、樂於探索，想辦法解決問題。

活動準備：

1、教具準備：小青蛙頭飾一個；佈置一個娃娃家（裏面有4小板凳，其他根據情況設置）

2、學具準備：木珠若干。

3、《操作冊》第5—6頁。

活動過程：

一、預備準備。

師生互相問候。

走線，線上遊戲：找朋友。教師帶領幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。

二、集體活動。

1、變的一樣多。

創設情境：小青蛙請客。

請5名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說：“小青蛙今天請了許多客人到家裏做客，大家數一數一共有幾個客人？”

請小客人 坐小板凳（先只放3張小板凳）請幼兒自由討論。一個客人坐一張小板凳，4個客人坐3張小板凳，夠嗎？怎樣變的一樣多？

“對不起，對不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳，現在夠了嗎？”請4個小客人坐板凳。

教師小結：一個小客人做一張 板凳，現在小客人和小板凳一樣多。

2、遊戲“坐板凳”。將幼兒分成幾個小組，每組擺放比幼兒少1—2張板凳或比幼兒多1—2張板凳。放音樂，當音樂停止時，請幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變的一樣多？

三、分組活動。

第一、第二組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數多，誰出的手指數少，怎樣變得一樣多？一樣多時，雙手擊掌，以示祝賀。

第三、第四組：做《操作冊》第五頁的活動“整理書架”。

第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個幼兒面對面，一起從左到右擺木珠，在規定的時間內，比比誰擺的木珠多，誰擺的少，少幾個，添上缺的使木珠一樣多。

四、交流小結：收拾學具

要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個對應1個的方法添上缺少的，或者數數少的物體少幾個，少幾個就添上幾個。

引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

《青蛙》幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、幼兒能夠跟隨音樂用樂器進行律動

2、幼兒能夠和同伴一起合作進行律動表演

3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

活動重點：

幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

活動難點：

能夠和同伴合作進行律動表演

活動準備：

幼兒準備：

幼兒簡單的學過小青蛙的律動

經驗準備：

活動過程：

一、律動--小青蛙

1、我們玩了什麼遊戲呢？準備躲準備看的遊戲。

2、我們一起來試一試準備躲準備看的遊戲，我們肚子有點餓了，我們青蛙要吃什麼呢？吃蟲子，小青蛙怎麼吃呢？吃幾口呢？我們一起來試一試。抓到小蟲子吃三口，我們一起聽音樂表演一次吧。

3、我們選一個青蛙寶寶來捉蟲子吧？真的捉到了一隻小蟲子啊。那隻小青蛙願意來捉蟲子呢？我們一起來吃蟲子吧。請小朋友到小荷葉哪裏找到小蟲子來吃掉。

三、用樂器演奏歌曲

1、你是怎麼在腿上學習青蛙跳的？拿着小鈴鼓兩隻手一起敲鼓。

2、跟隨音樂和教師一起律動。

3、電話響了：農民伯伯啊，你的田裏有很多蟲子啊，我們要青蛙馬上幫你捉蟲子了。教師出示黑板。我們要邀請小青蛙

4、幼兒再次跟隨老師進行律動表演。教師提示幼兒合理運用鈴鼓。

四、跟隨音樂活動自然結束。

《青蛙》幼兒園教案 篇6

【活動目標和準備】

引導幼兒模仿青蛙唱歌，使幼兒掌握節奏；幫助幼兒學習用相應的樂器匹配樂句，使幼兒初步學會輪奏，享受創造和交流的快樂。

活動前，幼兒已學會演唱歌曲《青蛙唱歌》，同時需準備錄音磁帶和各種打擊樂器。

【活動過程】

1、複習歌曲。

（1）邊唱歌邊表演，要求幼兒正確表現節奏。

（2）幼兒分角色演唱歌曲，注意相互間的交流。

2、討論配器方案。

（1）演奏各種樂器，聽聽它們的音色。

（2）討論：哪些樂器像老青蛙的聲音。邊唱邊演奏。

（3）用同樣的方法討論表現小青蛙聲音的樂器。

3、打擊樂活動。

（1）幼兒自由選擇樂器，分聲部演奏。

（2）以輪奏的形式演奏，注意相互間的交流。

4、交換樂器演奏。

【區域活動和日常活動組織】

在區角中爲幼兒提供各種樂器，讓幼兒自由探索，感知各種樂器的音色，探索各種樂器的演奏方法。

【與家長溝通計劃】

請家長帶孩子到田野聽聽自然界各種昆蟲、小動物的叫聲。

《青蛙》幼兒園教案 篇7

活動目標

1.練習雙腳立定跳(40--60釐米)和縱跳觸物，發展跳躍能力。

2.通過遊戲初步培養幼兒的合作意識，體驗遊戲的樂趣。

活動準備

頭飾、布圈、背景音樂、害蟲若干、平衡木、梅花樁

活動過程

一、律動：小蝌蚪變青蛙。《青蛙舞》熱身。

二、小青蛙練本領。

1.幼兒自由練習跳，教師指導。

2.分享，引出雙腳立定跳過荷葉。

個別幼兒演示。

教師講解動作要領：跳的時候要並並腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

3.集體練習雙腳立定跳過荷葉。教師指導。

4.練習縱跳觸物。

師：大家剛纔說青蛙能捉害蟲，青蛙不僅能捉到地上的害蟲，而且青蛙還能捉到空中的害蟲，大家想想空中的害蟲怎樣能捉到?

個別幼兒展示。

講解動作要領：捉蟲前，雙腿蹲下一點，要看的準，而且還要跳的高。幼兒練習。

三、遊戲：小青蛙捉害蟲。

1.講解遊戲規則及玩法。分兩組遊戲，去捉害蟲時要跳過荷葉，走過小橋，跳過樹樁，捉到蟲子後在一旁跑回來。第一隻小青蛙捉到蟲子跑回來要拍第二隻小青蛙的手，第二隻小青蛙再開始去捉，依次進行，捉到蟲子的小青蛙要到隊伍的最後面，試一試哪組能以最快的速度捉到害蟲。

2.先請一隻青蛙探探路。遊戲開始。

四、放鬆活動。

今天我們捉到了這麼多害蟲，大家都累了，咱們跳到河裏洗個澡吧!

下雨了，咱們頂着荷葉回家吧!

《青蛙》幼兒園教案 篇8

活動目標:

1、嘗試站在不同高度的物體上，保持身體的平衡。

2、體驗與老師、同伴共同運動的快樂。

活動準備：

幼兒12名

矮凳24個（20釐米左右的矮凳12個，30釐米的矮凳12個）。矮凳不能有椅背，必須平穩，能讓幼兒站立在上面，如沒有矮凳，平穩牢固的方形積木、紙箱也可以。

CD機

配班老師一名，需扮演蛇

活動過程：

調動身心

師幼共同模仿小青蛙做身體律動。

遊戲：小青蛙找荷葉

1、熟悉場景

體驗站在不同高度的荷葉上

三、遊戲：小青蛙捉害蟲

1、嘗試在荷葉上變換身體動作。

2、出示“害蟲”道具，玩捉害蟲的遊戲。

遊戲：小青蛙與蛇

引導語：蛇要吃小青蛙，如果蛇來了，我們就躲到荷葉上面，輕輕地，蛇就不會發現我們了。

遊戲2-3次。

放鬆整理

師幼共同唱歌，分享趕走大蟒蛇後勝利的喜悅，體驗遊戲的快樂。

《青蛙》幼兒園教案 篇9

【設計意圖】

小班是發展跳躍能力的最佳時期，而且以雙腳跳的能力爲主。怎樣讓小班幼兒有興趣的練習跳，是當前小班育活動中需要解決的問題。對於幼兒來說，青蛙的外形特徵、生活習慣使幼兒所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒小青蛙的角色，不僅有利於幼兒雙腳跳的動作，而且有利於其對體育活動的興趣，促進幼兒的身心和諧發展。

【教學目標】

1、練習雙腳向前跳，發展彈跳力。

2、體驗遊戲的快樂。

【教學用具】

1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”裏的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當荷葉）

2、歡快的背景音樂磁帶。

【教學重點】

雙腳向前跳。

【教學難點】

恰當的跳進跳出時機。

【教學過程】

一、兒歌遊戲導入，激發興趣

組織幼兒做準備活動（幼兒在教師提示下活動全身）。

複習遊戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。

二、練習“雙腳向前跳”的本領。

教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發前先練練本領。

（動作要領：雙腿屈膝向前跳。）

三、和幼兒一起玩遊戲“小青蛙捉害蟲”。

小朋友，池塘裏有許多害蟲，小青蛙要跟着媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。

1。小青蛙們跟着青蛙媽媽雙腳連續跳到“池塘”裏捉害蟲。（提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續跳。）

2。捉完害蟲後，青蛙媽媽帶着小青蛙一起返回。

四、放鬆整理

師：好了，小朋友們跳了這麼長的時間，是不是很開心啊？接下來，讓我們來做放鬆活動。

跟音樂做身體的拉伸及放鬆。

【活動延伸】

在戶外繼續進行青蛙跳的動作創編。

【活動反思】

在以後的戶外活動中，有意識的鍛鍊和引導幼兒再創編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據幼兒活動量調整遊戲的次數或者在路途中增加一些活動障礙。充分發揮幼兒的想象力，培養幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。

《青蛙》幼兒園教案 篇10

一、活動目標：

1、感受樂曲跳躍歡快的情緒，結合樂器打擊樂曲的節奏。

2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。

二、活動準備：

1、青蛙頭飾人手1個、節奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

2、音樂《青蛙》、錄音機。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個。

三、活動過程：

（一）導入活動。

1、拍一拍節奏。

出示鼓，師：這是什麼？（鼓）它會發出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽！現在我們來做個遊戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||

2、唱一唱節奏。

師：哇，節奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節奏，請小朋友學小鴨叫唱出來。（嘎嘎 |嘎嘎 嘎）

那小貓是怎樣叫的？（喵 喵| 喵喵 喵）

還有一個小動物，請你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田裏捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節奏，請你學小青蛙叫唱出來！

（二）探索青蛙的叫聲及動作。

1、出示圖譜，練習節奏型。

師：小朋友們聽鼓聲練節奏練得真好，瞧，小青蛙們排着隊來啦！（出示青蛙唱歌的節奏圖譜）

看着圖譜能不能唱出節奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪裏不一樣？兩隻青蛙是連在一起，它表示的節奏有什麼不一樣呢？來唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

加上動作練習一遍。

2、師：

（出示青蛙跳水的節奏圖譜）這羣小青蛙在幹什麼？（跳水）

跳到水裏發出什麼樣的聲音？用咚的音來唱出節奏。跳水的青蛙哪裏不一樣？這兩隻小青蛙在一起表明這個節奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領幼兒邊唱邊跳出節奏。

3、遊戲：看誰反應快。

（1）出示任一節奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。

（2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。

（三）引導幼兒看圖譜說兒歌。

1、出示圖譜，討論說兒歌。

（1）出示圖譜。

師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什麼？裏面藏着一首兒歌。你能說出來嗎？

（指圖譜）教師指着圖和字示範說出第一句“一隻青蛙，跳回家”。繼續指着圖和字，第二句怎樣說呢？“兩隻青蛙，跳回家”。讀出節奏圖：咚咚咚咚咚。看，最後這句比較難的哦，“一隻、兩隻、三隻、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說出兒歌。

（2）集體說一遍兒歌。

師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己！來，我們試着看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

2、引導幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

（1）欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。

（2）討論：你喜歡這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什麼樣的感覺呢？我們配合着音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導幼兒隨着音樂說兒歌1—2遍。

（四）引導幼兒用樂器演奏。

1、認識樂器，探索樂器的演奏方法。

（1）師：

看，認識嗎？看看它像什麼？（小魚）形狀像小魚卻能發出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子裏拿，女小朋友到我右邊的筐子裏拿。

（2）講解演奏的方法。

討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴裏說節奏“咚咚咚咚咚”還可以用什麼方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發出青蛙的聲音呢？引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一隻手拿小棒，從裏向外劃一下，再從裏到外劃第二下。同時嘴裏說節奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時候，兩隻手各拿着樂器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓；說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽音樂打擊樂曲節奏。

（1）讓我們一起聽着音樂說着兒歌來演奏一遍。

（2）根據情況進行總結。引導幼兒再來表演一遍。

（五）遊戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做遊戲。

（出示青蛙頭飾）請小朋友把樂器放回小筐裏。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！

（出示彩虹傘）來，把彩虹傘鋪平，這是什麼？對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動作，當唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘裏。

2、聽着音樂進行第二遍遊戲。

（1）討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎？爲什麼喜歡它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦！

（2）引導幼兒欣賞青蛙的視頻。

（3）討論：青蛙有什麼本領？我們怎樣對待青蛙呀？走，小青蛙一起跳着出去玩嘍！播放音樂，師幼學青蛙跳走出。

《青蛙》幼兒園教案 篇11

活動目標：

1.知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。

2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3.願意大聲地在集體中發言。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

1.多媒體教學課件。

2.《幼兒畫冊》

活動過程：

一、導入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

提問：你們知道什麼時候要安安靜靜的？

幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）

過渡：聽故事的時候應該怎麼樣呢？引出《小青蛙聽故事》

二、傾聽故事，理解故事內容。

1.幼兒完整欣賞故事。

提問：故事的名字叫什麼？故事裏有誰？他們是怎麼聽故事的？

2.教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。

提問：故事裏有誰？他們是怎麼聽故事的？

3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句

（1）提問：故事發生在什麼時候？夜晚是怎麼樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎麼聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

（2）月亮怎麼樣了？（它生氣了）爲什麼會生氣？後來小青蛙是怎麼聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞彙：一聲不吭。

三、遊戲"傳話"

1.現在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看着人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話遊戲，做這個遊戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做遊戲。

2.講解方法一組幼兒上來示範。

3.幼兒遊戲。

4.簡單評價遊戲情況

幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。

活動反思：

《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉並喜歡的小青蛙和魚兒、月亮爲角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我爲中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話作爲本課的重點。活動開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一隻小青蛙，唱起歌來呱呱呱。”有一隻青蛙今天特別高興，我們來猜猜爲什麼,好嗎？這一環節在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知遊戲內容，爲實現本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?爲什麼這樣靜悄悄？” “小魚看見月亮出來了,它心裏怎麼樣？”“它怎麼做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都能有話說。在充分調動幼兒回答之後，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步瞭解故事中角色的對話。在孩子瞭解對話的基礎上，我結合故事的主要情節，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學說方式，不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，並把其中的禮貌語言內化爲自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節,發展了幼兒的語言表達能力,養成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發展。

《青蛙》幼兒園教案 篇12

目標：

練習跳拋鑽等基本動作；感受遊戲活動中愉悅的情緒；鍛練幼兒相互合作協調能力．

準備：

佈置一個池塘（放入十幾個汽球）大塊的綠布一塊，小塊的綠布若干．風聲＇蛙叫的音樂．

過程：

１．導入活動

師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘裏玩水．

２．學習跳＼拋等動作，培養幼兒互相合作的能力．

（１）師：池塘裏有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧．

幼兒自由玩汽球，練習拋的動作．

（２）集中幼兒欣賞風的音樂，感受大風與小風的不同．

師出示一片荷葉，讓幼兒說說大風來了與小風來了荷葉會怎樣．

（３）第二次練習拋的動作與協調能力，鍛練幼兒相互合作能力．

師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧．

兩人一組合作拋露珠（汽球），音樂配合，小風來了，露珠跳的低，大風來了，露珠跳的高．

（４）團體合作．

師出示一片大荷葉，讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧．全體幼兒抖動大荷葉，培養幼兒的合作能力．

３．結束活動：下雨啦！孩子們快鑽進荷葉下躲雨吧！

《青蛙》幼兒園教案 篇13

目標：

1、在邊聽、邊說、邊猜想活動中大膽參與，樂於用語言表達自己的想法。

2、通過三種角色實現了飛天理想的態度和行爲，領悟堅持纔會成功的道理。

準備：

PPT圖片、小動物頭飾活動過程：

一、 師生問好

二、出示PPT提問：

1、小朋友，你們看，圖片上的動物在幹什麼呢？（幼兒自由討論）（有的小朋友說···還有的小朋友說···）

2、那他們想幹什麼呢？我們來聽一個故事，答案就在故事裏。

三、講述故事並提問

1、小動物爲了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎麼也飛不起來。

提問：原來，小貓、小狗想飛，飛到哪裏去了？（天上）

2、小狗把雨傘系在籃子上，然後爬牆頭，坐在籃子裏。籃子並沒有在天空中飛翔，而是"砰"的一聲摔落在地。

提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什麼辦法？

3、還有一隻小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什麼辦法飛起來的，可仔細聽哦！

當青蛙對大家 說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說："你們等着瞧，總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子裏錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。

一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機，飛機裏坐着的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。

"他成功了！""他飛得多漂亮啊！""他能造，我們也能。""來，大夥兒一起動腦，不怕造不成。"提問：小動物們想知道青蛙想上來態度怎麼樣？

小青蛙爲什麼能上天？

四、總結：

小青蛙打算造飛機時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。最後，他成功了，除了造一架紅色的小飛機，我們要學習小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅持做好每一件事，就能成功。

五、結束

小動物看見小青蛙飛上天，也想飛上天。今天 ，他們想請小朋友幫忙，爲他們設計一種飛行工具，小朋友能做到嗎？（能）我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力，也一定能飛上天的。

故事：青蛙飛行員

小動物們爲了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎麼也飛不起來。

小狗把雨傘系在籃子上,然後爬到牆頭,坐在籃子裏。籃子並沒有在天空中飛翔，而是"砰"地一聲摔落在地上。

小貓失敗了以後就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢裏它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起來。

當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說:"你們等着瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子裏錘呀釘呀。動物們都說他很愚蠢。

一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機裏面坐着青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。

“他成功了！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能。”“來，大夥兒一起想辦法，不怕造不成。”

《青蛙》幼兒園教案 篇14

活動目標：

1．練習雙腳併攏跳，發展腿部肌肉的力量，提高身體的平衡能力。

2．掌握雙腳併攏向前、向下、向上多種跳的.技能。

3. 體驗參與體育遊戲“小青蛙”的樂趣。

活動準備：

蝌蚪/青蛙胸飾一個，裝飾成池塘的椅子若干（不同高度）,荷葉若干，空中繫有不同高度的害蟲圖片若干，音樂磁帶。

活動過程：

一、準備活動：

遊戲“小蝌蚪變青蛙”

師：小蝌蚪們,跟着我在池塘裏遊游泳吧。天氣變暖和了,呀,我們長出後腿了,讓我們動動後腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿吧，摸摸尾巴不見了，我們變成小青蛙了。

二、基本活動

1．遊戲“跳荷葉”，探索雙腳併攏向前跳 師：瞧，池塘裏有許多荷葉。小青蛙，你們已經長大了，自己到荷葉上練習跳的本領吧！ “跳荷葉”的時候要注意安全，找空的荷葉，不要撞到一起。（幼兒自由練習向前跳，簡單講解動作要領）

2.遊戲“小青蛙學本領”，練習雙腳併攏向下跳。

（1）幼兒自主嘗試從高處往下跳師：小青蛙們真棒，都學會了“跳”的本領，現在我們到岸上去玩玩吧。池塘裏的水真清呀，我們一起跳下去遊個泳吧。

（2）請幼兒先示範，教師再講解、示範。 師：剛纔有個小青蛙跳得真漂亮，請他跳給大家看。（請一名幼兒站到“岸”上示範）師：他是怎麼跳的？（幼兒講述，師總結：兩腳並，膝蓋彎，向下跳，輕輕落。呱！）師：我也要來學一學。（教師示範，再次講解動作要領）

（3）幼兒多次嘗試從高處往下跳水。

師：小青蛙們，我們也來試一試吧！（要求跳的輕、遠）。

3．遊戲“消滅害蟲”，練習雙腳併攏向上跳 師：瞧，前面有許多害蟲，我們一起幫農民伯伯捉害蟲去。怎麼捉住害蟲？

（請一名幼兒示範，師小結方法：兩腳並，膝蓋彎，向上跳，用力捉。）

師：你會嗎？試試看！（幼兒嘗試向上跳）

師：我們一起去捉害蟲。（幼兒多次練習向上跳捉害蟲）

三、放鬆活動

青蛙媽媽帶領小青蛙做放鬆動作。

《青蛙》幼兒園教案 篇15

教學目標：

通過聆聽音樂，學生能夠初步瞭解民樂二胡的音色。通過聆聽音樂，學生能夠準確說出音樂當中的相同部分。

教學內容：

引導學生聽出音樂中重複的部分（第三段和第一段樂曲基本相同）。播放第二段音樂，發揮學生的想象力，展開討論。

教學重難點：

重點：學生通過音樂可以自我展示。

難點：通過聆聽，學生能夠找出音樂的相同部分。

教學過程：

師生問好！

上節課內容回顧。導入：

聆聽《花蛤蟆》師：在東北呀，人們叫青蛙不叫“青蛙”，叫“花蛤蟆”，他們還特地爲花蛤蟆寫了一首兒歌，我們一起來聽聽看。學唱一句。

師：上節課呀，我們的小朋友齊心協力，幫助我們的小青蛙找到了家，今天小青蛙帶着一顆感恩的心，來到了我們的課堂，說要邀請我們的小朋友一起去玩耍，一起來聽聽小青蛙的邀請歌。

師：小朋友準備好了嗎？一起去田野裏玩耍吧。生：準備好了。

師：那我們就跟着小青蛙一起開始吧。聆聽樂曲：

聆聽A1部分，A1部分音樂表達了小青蛙們的什麼心情？聆聽B部分，描繪畫面。

聆聽A2部分，這一段分與哪一部分的樂曲相同？又有什麼不同？

師：大家聽了這麼久能告訴老師“這首音樂是用什麼樂器演奏的嗎？”（生答）

最後就在《小青蛙》音樂中結束本堂音樂課吧！

《青蛙》幼兒園教案 篇16

教學目標：

1.認識11個生字，正確、流利地朗讀課文，並會分角色朗讀。

2 .理解課文，養成遇到困難時樂觀、動腦的好習慣。

教學重、難點

1、通過自主閱讀、品讀，理解課文內容；

2、教育學生遇到困難勇敢而對，樂觀地動腦想辦法戰勝困難。並養成樂於助人的好習慣。教具準備：

圖片、課件、教學過程：

一、出示課題檢查生字導入：

1、板書課題，生齊讀。

2、檢查生字識記

（1）課件出示帶拼音的生字，開火車認讀。

（2）課件出示不帶拼音的生字認讀。

（3）課件出示詞語認讀。

二、回顧課文主要內容

1、自由讀課文，想想課文寫了一件什麼事？

2、課件出示填空練習。

三、圖文結合朗讀領悟內容

（一）學習第1自然段

課文中哪兒講了小青蛙掉入井裏？師：小青蛙掉入什麼樣的井裏？生：枯井。

師：誰能說一下，什麼是枯井？生：沒有水的井就是枯井。

師：想象一下小青蛙掉進的這個枯井是什麼樣的？（生自由說黑；深；跳不出來）師：你們的想象力真豐富呀！這個時候，如果你是小青蛙，你怎麼做？生自由說（緊張害怕哭、喊、爬、跳）

師：你們真是愛動腦筋的好孩子，想出的那麼多的辦法？那故事中的小青蛙它是怎麼做的呢？看誰先找到快樂的小青蛙的自救辦法！

生：它不急不慌，在井裏唱起了歌。（出示句子）

師：請你再讀讀這個句子，它是怎樣的不急不慌。

師：讀的真好，不急不慌，不緊不慢。

師：那你讀一讀吧！（那你也來試一試吧！）

（師：想不想也聽老師讀一下呀？）

師：大家也用不急不慌的語氣來讀一讀。

師：掉進井裏還能不急不慌，說明了小青蛙是個什麼樣的人？

生：勇敢（板書）

師：大家猜一猜，這隻小青蛙快樂的歌聲把誰引來了？

生齊說：大象。（師貼大象圖片）

（二）、學習2-6自然段

1、自由讀2—6自然段，邊讀邊用橫線畫出小青蛙的話，用曲線畫出大象說的話。

師：（示圖並表演）看，大象走着走着，突然聽到

生：聽到了歌聲。師：這歌聲和平時一樣嗎？

生：不一樣。

師：爲什麼？

生：是因爲這聲音是從地底下（井裏）傳出來的。

師：是，好奇怪噢，於是，就被吸引了過來。誰來跟着大象伯伯一起問一問？生：是誰在井裏唱歌呀？（出句）

師：我覺得這個大象伯伯的聲音太細了點，應該讀的粗一點，那你再來讀一讀。點評：這個大象伯伯的聲音沉穩多了——很好。）還有誰想問一問？大家也來試試吧！

師：假如你是井裏的小青蛙，等了這麼久，終於聽到了上面傳下的聲音，心情會怎樣？

生：（高興、急切）

師：那它怎麼回答呀？哪隻小青蛙來說一說。

（課件出示句子）生：是我，小青蛙，大象伯伯，快救我出去吧！

師：大家聽，他讀出了什麼樣的語氣？（高興、急切）

師：你想，還應讀出怎樣的語氣？——（替小青蛙着急和高興的語氣）真是個有同情心的孩子!——品讀(個人讀)——加上一些表情和動作。（個人讀、集體讀）師：聽到求救聲，大象更奇怪了，大象問生接：“你掉進井裏，怎麼不哭，還有心思唱歌呢？”

師：可愛的小青蛙們快來回答一下大象伯伯吧。

（課件出示句子）生：“我唱歌是因爲我相信，朋友們聽到我的歌聲，一定會來救我的。要是遇到一點兒困難就哭鼻子，多沒出息呀！”

師：相信朋友會救他，遇到困難不哭鼻子，我們應讀出什麼樣的語氣？（生：自信、堅定）誰再來試讀一下，讀出他的自信。

師：（點評：讀得真好，相信你也是有自信的孩子。）誰還想再讀一讀？（點評：老師相信你也會是個堅強、勇敢的孩子）

師：用歌聲引來朋友救他，可見這是一隻什麼樣的小青蛙？(生：聰明。師板書)遇到困難不哭鼻子反而用唱歌的方式來面對困難，他還是一隻什麼樣的小青蛙？（生:樂觀。師板書）

師：是呀，大象伯伯也想誇一誇小青蛙呢，你就讓我們一起和大象伯伯誇誇吧。師：大象說着，就伸下長鼻子，把小青蛙救了上來。

師：請看圖，被救上來的小青蛙高興地坐在大象鼻子上，你想，小青蛙會對大象說些什麼呢?大象伯伯又是怎樣說的呢?師：你們真是個懂禮貌的好孩子。大象伯伯高尚品質和小青蛙的精神都是值得我們學習的。

師：我們通過學習，認識了兩位不錯的好朋友，我們被這個美麗的故事感動了，大家一起來分角色讀讀這個感人的故事。好不好？（集體分角色讀）

師：你們讀的真好老師也想加入，好嗎？老師讀旁白，小青蛙們要記住加上動作。（師生一起分角色讀文）

師：學到這裏能告訴老師你們喜歡小青蛙嗎？

同學們，在平時的學習和生活中，我們也會遇到一些困難，你是怎麼做的？以後又會怎樣做呢？

師：我們從小青蛙身上學到那麼多的優點，我們一定要把這些優點傳揚下去，能做到嗎？

四/作業設計：

有感情讀文，讀好課文，並把這個故事講給身邊的小朋友聽。