實用的幼兒園中班科學教案彙編7篇

作爲一名教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1、瞭解一些物品的不同包裝及其各自的作用;

2、通過觀察發現各種包裝的異同，發展觀察能力。

活動重點：瞭解物品的不同包裝及其各自的作用;

活動難點：細心觀察，發現其中的不同之處。

活動準備：

家鄉特產圖片

幼兒用書

教學掛圖

活動過程：

一、談話引出特產的包裝

1、教師：小朋友，你們知道我們的家鄉有哪些特產嗎?

(引導幼兒說一說自己家鄉有的一些特產。)

2、教師：如果這些特產你要把它送給外地的朋友或親戚的話，你會怎樣帶去呢?

二、出示幾種不同包裝的特產：茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器，引導幼兒觀察它們的包裝有什麼不同之處

1、教師：小朋友，請你們仔細觀察這些特產的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢?

2、爲什麼人們喜歡用罐子來裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動物品的包裝互相調換一下呢?

(讓幼兒大膽討論，說明自已的看法。)

3、教師小結：各種物品的包裝要根據這種物品的特點來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮;真空包裝減少了袋子裏的'氧氣，用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質;塑料代輕便、透明，用它裝蜜橘便於人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起，方便攜帶，在盒子裏做一個硬紙槽，用來裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。

三、觀察這些包裝發現它們的相同點

1、教師：小朋友，仔細看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什麼呢?

(引導幼兒仔細觀察，再用自己的話來說一說)

2、教師小結：包裝上都有文字和圖案，是用來介紹該產品的名字、配料、生產日期及使用方法等。

四、啓發幼兒根據包裝的不同材質來分類：紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等

教師：原來各種物品的包裝都它們各自的特點，我們現在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來分分類，看看有多少材質的包裝吧!

五、討論：平時生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?爲什麼用這種包裝呢?

教師示範邊講解;

教師：老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的，因爲紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標

1．感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

2．運用多種方法玩電線，並嘗試造型。

3．能積極探究，大膽想象和表達。

活動準備

1．粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

2．課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等)，音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。

3．幼兒經驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經驗。

活動過程

一、猜一猜請來的小客人

1．師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀?這個小人是用什麼做成的呢?

2．師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點哦。

(採用情景導入，有效地激發了幼兒活動的興趣。)

二、觀察感知電線寶寶

1．師：每個小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什麼，有什麼特點。

2．師：你在哪裏看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來幹什麼呢?(強調“廢舊的電線”)

(幼兒在這一環節逐步感知、瞭解了各種電線的特點，爲接下來的操作活動做好了經驗準備。)

三、用電線寶寶變魔術

1．教師用電線寶寶表演魔術。

師：老師想爲你們表演魔術，你們想看嗎?

請幼兒閉上眼睛，一起數到“3”睜開，教師將電線扭一扭成波浪線形狀，提問：電線寶寶變成了什麼形狀?像什麼?

教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。

師：誰能說一說剛纔老師用電線寶寶變出了什麼，它們是什麼樣子的，像什麼，你可以用手比畫比畫。

小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個螺旋線寶寶。

2．幼兒操作嘗試。

師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術的遊戲，你們願意嗎？

佈置任務：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什麼線寶寶，它們還像什麼。

3．和電線寶寶一起舞蹈。

師：我們變出了這麼好看的線寶寶，和它們一起跳個舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時，擺成各自電線寶寶的造型。

(用提問和變魔術兩種形式鞏固幼兒的已有經驗，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進一步激發了幼兒活動的興趣。)

四、電線寶寶變變變

1．師：電線寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀。看，老師帶來了一些電線變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線變出來的`?

2．師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量着變圖形哦。

幼兒自由結伴操作，教師觀察指導並將變好的圖形拍照。

3．觀看照片，啓發思考。

師：看，這是我們剛纔變的圖形，你覺得它們像什麼?還像什麼?

(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發展了想象力，又提高了交往能力。)

五、遊戲“我是電線小寶寶”

玩法1：單獨遊戲

幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個形狀，並說說變的是什麼。如教師出現一個圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，並說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

玩法2：合作遊戲

先分組合作遊戲，再全班合作遊戲，如變成長長的火車。遊戲數次後，結束活動。

活動延伸

將廢舊電線投放到活動區中，讓幼兒在區域活動時繼續嘗試與同伴合作進行電線造型，並根據這些造型創編故事，講給大家聽。

活動反思

本次活動我根據中班幼兒的身心發展水平，藉助色彩鮮豔、可隨意造型的電線展開活動。活動過程中以開放性的提問引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力，體會了變廢爲寶的樂趣。整個過程以幼兒爲主體，教師只是作爲支持者、引導者。充分體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒科學教育的要求。

我覺得在活動前還應再豐富幼兒相關的知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，並肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發每一個幼兒探索和操作的興趣。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標

1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。

2、產生對小蟲子產生探索的興趣，能用繪畫表徵等方法記錄。

3、能積極參與戶外活動同伴協商合作，願意接受同伴的意見和建議。

活動準備

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程

（一）談論西瓜蟲

教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

你們認識西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什麼地方？

（二）討論怎樣去捉西瓜蟲

1、幼兒園裏什麼地方有西瓜蟲？我們到什麼樣的地方纔能捉到西瓜蟲？

2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什麼？

（三）幼兒在園內自由尋找西瓜蟲

教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲。

（四）交流捉西瓜蟲的經歷

你們找到西瓜蟲了嗎？怎麼發現的？是在哪裏找到的`？

教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮溼的地方。

（五）觀察西瓜蟲並進行交流

1、引導幼兒藉助放大鏡觀察西瓜蟲。

西瓜蟲這麼小，我們能看得清嗎？可以用什麼工具讓我們看清它？

2、引導幼兒自由觀察。

你發現了什麼？

3、教師帶領幼兒自由觀察。

西瓜蟲的頭上有什麼？是什麼樣的？西瓜蟲的身體是什麼樣的？（教師可讓幼兒自由說）西瓜蟲有幾隻腳？它的腳長在哪裏？是什麼樣子的？當她遇到危險時，會怎樣？（圈起來）圈起來的時候，它像什麼？

（六）引導幼兒畫西瓜蟲，並記錄自己的觀察發現

今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

幼兒邊觀察邊畫。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，並用語言表達出來。

2、學習按一定標準分類的方法。（是否能吸鐵的標準）

3、激發對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。

活動準備：

1、每人一盤材料，內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、鈕釦、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些鐵製用具供幼兒探索。

活動過程：

1、激發幼兒探索的興趣。

“小朋友，請你看看你面前的盤子裏有些什麼？”“請你玩玩盤子裏的東西，說說你發現了什麼？”（有的東西會粘在一個黑塊上）

2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發現告訴大家。”（磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、鈕釦….）“爲什麼磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、鈕釦….？”（因爲鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的`）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”

（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什麼感覺？”

3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法，鞏固所學知識。

幼兒嘗試分類，教師個別指導

4、小結並擴展幼兒經驗。

今天我們又發現一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因爲他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、鈕釦，因爲他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什麼東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室裏的其他東西。“請幼兒講述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，爲什麼？

磁鐵並不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

活動延伸：

1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發現磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。

2、開展用磁鐵做遊戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船裏面都藏有回形針）。

幼兒園中班科學教案 篇5

設計思想：

一天戶外活動時，小朋友們在輪胎裏發現了一塊奇怪的冰，冰是圓形的，中間還有一個圓圓的洞，引起了大家的興趣，七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個機會，通過讓孩子親手參加實踐活動，引導幼兒探索冰變化的奧祕，滿足孩子的好奇心，培養幼兒對科學的興趣，感受親手實驗的樂趣。

活動目標：

1.通過看看、摸摸，瞭解冰的特性。

2.引導幼兒瞭解冰的形成及用途。

3.發展幼兒初步的探索精神，培養幼兒對科學的興趣。

活動準備：

1.收集冰雕的圖片

2.提前凍好的冰

活動過程：

一.幼兒親手操作，探索冰的特性

1.每個組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

2.看一看,想一想，冰是什麼樣的？什麼顏色的？冰放在手裏感覺怎麼樣？

小結：冰放在手裏硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

二.通過實驗，瞭解冰遇熱會融化成水，激發幼兒的探索精神。

1.每個小朋友手裏拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什麼變化。

“請小朋友看看你手上的冰怎麼樣了？變成了什麼？手上的水是哪裏來得”？

2.每個組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）

3.請幼兒把冰放進去，看看冰有什麼變化？（慢慢變小了，沒有了）

4.再摸摸盆裏的水是熱的還是涼的'？冰到哪裏去了？（冰融化成水了）

小結：冰放在手裏和熱水裏都會化成水。

三.通過觀看圖片和談話瞭解冰的用途 。

1.提問：冰有什麼用途？你喜歡冰嗎？請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。

“冰能吃，放在可樂裏涼涼的很好喝；發燒時能降溫……”，“路面上結冰容易滑倒”。

2.欣賞冰雕圖片，感受藝術的魅力。

四、幼兒動手製作彩色的冰 。

1.共同討論製作彩色冰的製作方法。

2.幼兒利用各種器皿、顏料製作彩色的水，自己喜歡什麼顏色就做什麼顏色的。

活動延伸：把製作好的彩色水放到陽臺上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實驗的樂趣。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

2、會用比較的方法觀察事物。

3、萌發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

重點難點：

重點：感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

難點：比較的方法觀察事物。

活動準備：

經驗準備：幼兒在生活中有膨脹的初步經驗。

物質準備：

1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。

3、記錄表一張。

4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。

活動過程：

一、幼兒觀察，感知物體的膨脹。

1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。"今天，老師從家裏廚房裏帶來了一些東西給你們看，看，這是什麼?"

2.師提出要求："老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆裏的東西，有什麼不一樣?"

3.幼兒觀察比較，師適當引導。

二、幼兒第一次實驗，知道物體遇水膨脹。(9分鐘)

1.集合，師提問："你看到了什麼?它有什麼不一樣?"

2.師小結："有的幹、有的溼;有的硬、有的軟;有的'小、有的大。知道爲什麼會有這樣的變化嗎?是怎麼變成這樣大大的?(啓發放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!"

3.幼兒第一次實驗，集合。師："變大了嗎?原來白木耳吸水會變大，我們把這種變大的現象叫做膨脹。"

三、幼兒第二次實驗，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)

1.師引發："是不是所有的東西放到水裏都會變大膨脹?老師爲小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃，請你們再去做實驗。"

2.師出示記錄表，請幼兒在實驗前先猜測，並做記錄，實驗後，將實驗結果記錄。

四、幼兒吃"爆米花"，享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)

1.師出示玉米，問："玉米能膨脹嗎?爆米花怎麼做呢?"

2.師將玉米放置微波爐，製作爆米花。(微波爐爆米花製作過程)

3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

幼兒園中班科學教案 篇7

幼兒園中班科學教案設計：小螞蟻過冬

一、活動目標：

1、進一步瞭解螞蟻的生活習性，知道螞蟻是羣居的，在地下過冬。

2、初步學會觀察、描述、記錄自己的觀察結果，學會協商解決問題。

3、體驗與同伴共同協作完成任務的成功感和快樂感，激發幼兒親近自然的願望。

二、活動準備：收集的螞蟻過冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾

三、活動過程：

1、情景導入：

一天早晨，小螞蟻跟着媽媽來到樹林裏找東西。樹林裏變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的`樹幹，一陣風吹來，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎麼我的好朋友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪裏去了呢？”

“螞蟻媽媽會什麼說呀？”

媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜到洞裏冬眠了。”

小螞蟻又接着問媽媽：“那我們螞蟻怎麼過冬的呢？”

“誰來告訴小螞蟻呀？”

螞蟻和青蛙都是在洞裏過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？

青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。

風越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶着小螞蟻到螞蟻奶奶的洞裏去躲藏。

2、觀察討論：

（1）螞蟻奶奶的洞在哪裏？地面上有些什麼呢？

（2）螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什麼？（四通八達）

（3）那些寬大的地方是幹什麼用的？有幾個儲藏室？裏面藏些什麼東西？

3、相互交流：

過一會兒風小了，螞蟻媽媽帶着小螞蟻鑽出了洞口，他們也準備挖洞過冬，可是天很冷他們人又少，怎麼辦呢？

幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞裏有吃有玩高高興興地生活。

4、教師小結：

螞蟻在一年中的大部分時間裏都在辛勤地勞動。那麼到了嚴寒的冬天它們又到哪裏去覓食呢?它們是如何過冬的呢?原來聰明的螞蟻在入冬之前早有準備。它們首先搬運雜草種子，準備明年播種用；同時搬運蚜蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內過冬，從這些昆蟲身上吸取排泄物做爲食料(奶蜜)。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行遊戲的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。