幼兒園小班數學教案集錦7篇

作爲一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標

願意參與比較活動。

嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

初步感知物體長短的相對性。

活動準備

經驗準備：已經掌握用目測的方法直接比較長短。

課件準備：“耳朵長和短”圖片。

紙面教具：《長和短》。

材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。

活動過程

出示圖片“耳朵長和短”，引導幼兒用目測的方法直接比較長短。

——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。

——是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？

——你們是怎麼知道的？

小結：一目瞭然的長短差異可以用目測的方法直接得出誰長誰短。

發放紙面教具《誰長誰短》，教師操作課件，引導幼兒嘗試用一頭對齊的方法比較物體的長短。

1、發放紙面教具，引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

——蜜蜜和兔一一終於知道誰的耳朵長，誰的.耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題，她們買了一些文具也想知道誰長誰短，我們一起來幫幫她們吧。

——這兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎？

——目測的方法比較不出長短，還有什麼方法可以知道哪支筆長哪支筆短？（將兩支筆一頭對齊進行比較）

——請你們用一頭對齊的方法比一比兩支筆吧。

2、引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

——這兩把尺子可以用目測的方法看出哪把長哪把短嗎？

——請你們用一頭對齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短，注意比較的時候尺子一頭要對齊。

3、引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

——這兩把小花傘一樣長嗎？

——請你們用一頭對齊的方法比一比哪把小花傘長，哪把小花傘短吧。

4、教師操作課件，驗證幼兒的答案。

小結：對於一目瞭然的長短差異我們可以用目測的方法直接知道誰長誰短，在用目測的方法不能清楚地看出誰長誰短時，就可以使用一頭對齊的方法進行比較。

發放材料“三種長度的繩子”，鼓勵幼兒比較繩子的長短並初步感知長短的相對性。

1、幼兒第一次比較繩子長短。

——老師這有許多條繩子，你們一人拿一條，然後找一個小夥伴比一比你們的繩子。注意比較長短的時候要將繩子的一頭對齊。

——你們的繩子一樣長嗎？

——誰的繩子長？誰的繩子短？

2、幼兒第二次比較繩子長短。

——現在請你們換一個小夥伴比一比，你的繩子還是長/短的嗎？

——爲什麼長/短繩子變成短/長繩子了？

——你有什麼發現？（和短繩子比，我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比，我的繩子就變成短繩子了）

小結：比較的對象不同，結果也會不同。和短繩子相比，較長的繩子就是長繩子；但較長的繩子和更長的繩子相比，較長的繩子就成短繩子了。

溫馨提示

幼兒兩兩比較的時候會出現兩人手中的繩子長度一樣，這時，教師要提醒幼兒換一位夥伴再進行比較。

活動延伸

日常活動

鼓勵幼兒想一想教室的哪些物品可以用來比較長短（如玩具、書本等），並嘗試比較。

幼兒園小班數學教案 篇2

教學理念：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段。”它要爲“幼兒一生的發展打好基礎”。高質量的幼兒教育是幼兒積極主動的態度、強烈的學習興趣、有效地與環境互動的能力。初步的合作意識、責任感等等。所以，教師應瞭解尊重幼兒的學習特點，成爲幼兒學習的“支持者、合作者、引導者。”

設計思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉，時不時地發出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時爲了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉。看着大家這麼濃厚的學習興趣，我想:不如設計一次活動，讓大家在活動中得到滿足。

一、活動目標：

1、在遊戲中能手口一致地點數，並能按顏色、大小分類擺放。

2、運用觀察法比較蘋果的不同特徵，按顏色、大小進行正確分類。

3、通過活動對幼兒進行愛心教育。

二、活動準備：

1、大的紅蘋果30個；小的紅蘋果30個；大的綠蘋果30個；小的綠蘋果30個；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個；小籮筐1個；不大不小的筐一個；

2、課件：蘋果園景色

三、活動重難點：

重點：能手口一致的`點數，並按顏色、大小分類擺放。

難點：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特徵。按顏色、大小進行正確分類。

四、活動過程：

1、導入：（開車去果園）“秋天到了，果園裏的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發吧。”（音樂起）2、“果園到了。看！多美呀！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？”

a（出示可操作的蘋果樹）教師示範摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”

b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完後放在自己的操作板上點數，並說出總數。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數。

c請個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）3、區別蘋果顏色、大小，並分類擺放“大家看，老師這裏也有四個蘋果，它們哪裏長得不一樣？”

（顏色不一樣、大小不一樣）“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐裏，該怎麼放呢？”

a請小朋友說一說。

b大家操作，教師巡視指導。

c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。

4、“小朋友們真棒！剛纔我們是按顏色分的，想一想，還可以按什麼來分呢？”

a引導大家按大小不同來分。（幼兒操作）b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。

小朋友們真能幹，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類。看（出示一大一小兩個筐）這兩個筐一大一小，你覺得蘋果該怎麼放了？

（大蘋果放在大筐裏、小蘋果放在小筐裏）c分組放蘋果，教師檢查

5、送蘋果：

“我們今天摘了這麼多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊！你想把這些蘋果送給誰呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給託班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！”（音樂起）活動結束。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

1、嘗試按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固14的數數。

2、樂於與同伴進行交流，體驗師生共同遊戲的快樂。

活動準備：

魚竿、籃子人手1份，圓形、正方形、三角形的小魚若干，圓形、正方形、三角形的魚缸各一個，其他形狀的魚缸一個。

活動過程：

一、和貓媽媽一起做運動

1、你們看看我是誰呀？（貓媽媽）今天我來扮演貓媽媽，你們來扮演貓寶寶，好不好？

2、寶寶們，和媽媽一起做做操吧。

老師念兒歌，幼兒和老師一起做做操。

二、小貓釣魚

1、現在媽媽帶你們去散步，好嗎？這裏有好多小兔子，我們和小兔打個招呼，小兔你好！咦，前面是什麼呀？我們過去看看。

2、原來這裏是個池塘，裏面有許多魚，這些魚長的是什麼樣子的，有什麼顏色呢？

3、池塘裏有這麼多的魚，寶寶們想不想把他們釣上來呀？看看媽媽手裏這個是什麼呀？（魚竿、籃子）

教師示範：我把魚竿輕輕地放下去，一條小魚上鉤了，這條小魚是什麼形狀什麼顏色的呢？我再來釣一條，這條是什麼樣子的？這條呢？

4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀？（一起點數）

5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀？每人去拿一個籃子，找個空地方釣魚。

6、帶幼兒回到座位。寶寶，拿好你的籃子到媽媽這裏來，我們要回家了。

7、分散交流：和你的好朋友說說你釣了幾條魚，是什麼樣的？

8、請個別幼兒交流。

三、小貓養魚

1、寶寶們，我們釣了這麼多的魚嚐嚐味道吧，今天寶寶的本領很大的，釣了很多魚，這麼多的魚吃不完，怎麼辦呀？（幼兒自由想辦法）媽媽想到一個好辦法，我們把它們養在魚缸裏，等想吃的時候再吃。

2、出示魚缸：這個魚缸是什麼形狀的'呀？圓形的小魚說我喜歡住在和我相同形狀的魚缸裏。這裏還有正方形的魚缸，我們請什麼形狀的小魚住進去呀？三角形的小魚住在哪裏呢？師演示貼的方法。

3、請幼兒送小魚，並一起檢查。

4、剛纔我們把小魚都養在了魚缸裏，媽媽這裏還有許多小魚呢？但是這些小魚喜歡住在和它相同形狀相同顏色的魚缸裏。這個魚缸沒有顏色，媽媽變個有顏色的魚缸好不好。請小魚住在相同顏色相同形狀的魚缸裏吧。

5、請幼兒送小魚，並一起檢查。

6、寶寶們，現在小魚都養在魚缸裏了，我們去外面看看哪裏還有小魚，和客人老師說再見。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動設計

對於新入園的小班孩子來說，經過幾個月的學習，大部分孩子能夠手口一致地點數3以內的數量，但是要讓他們能夠根據實物和數量進行相應的匹配，這其實有一定的難度，應該說對於這個年齡階段的孩子具有一定的挑戰性。同時，小班孩子活動的形式應該以遊戲活動爲主，讓他們在遊戲的過程中習得各種經驗，能力得到一定程度的提高。因此，在本次活動中我給孩子們的是秋天西山常見的銀杏果—白果，而且選取的又是農民們要扔掉的廢舊的浮頭白果，老師只是挑選大、小白果來組織活動，讓他們在“數白果”、“舀白果”、“裝白果”、“爆白果”和“送白果”的過程中體會到遊戲帶來的愉悅，同時在數一數、玩一玩的過程中鞏固對3以內數的實物進行數量匹配，充分調動孩子活動的主動性。

活動目標

1、在玩白果的遊戲、操作中感知3以內的數量。

2、初步感知1和許多。

3、積極參與遊戲活動，並能按要求進行操作。

活動準備

1、每人：勺子一個、小盒子、瓶子（瓶子上貼上圓點）

2、盤子（粘上三顆白果）、杯子、籃子、白果。

3、三個小動物的家，分別貼上1~3的點子數。

活動過程

1、數白果：出示盤子（盤子裏有三顆白果）

師：這是什麼？我們來數數有幾顆白果？指一個數一下。（師帶領幼兒邊指邊數）

師：誰來幫我放白果。（請一幼兒上來放，邊放邊數）

（設計意圖：本環節通過讓孩子直觀地觀察白果，爲孩子正確示範手口一致點3以內數，也爲下面的活動做好鋪墊。）

2、第一次舀白果：複習1和許多

師：現在我們來玩白果。

第一次操作：

師：請小朋友一隻手按住小盒，用勺子從小盒子裏舀一顆白果，放在圓盤子裏，舀幾顆白果？誰來說說你舀了幾顆白果？（引導幼兒說出：我舀了一顆白果）

師：請小朋友把你舀的一顆白果放到老師的盤子裏。便放邊問：你放了幾顆白果？

請小朋友放到盤子中，師：你放了幾顆？你也放了1顆白果、你也放了1顆白果……現在籃子裏有多少白果？

：一顆一顆白果放在一起變成了許多白果，也就是一個一個合起來是許多。

（設計意圖：以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好動的特點，在玩中鞏固複習1和許多，也激起孩子參與玩白果活動的`興趣。）

3、第二次舀白果：感知3以內數量。

師：剛纔我們一勺舀了1顆白果，現在還是舀一勺，可以舀多一點，比比哪個小朋友最能幹！一勺裏裝的最多？只能舀一勺哦！（幼兒舀白果）

（1）看看、說說、數數：你舀了幾顆？誰也是舀到了3顆？你能數給我們看嗎？點一顆數一下。

你舀了3顆白果，誰也是3顆白果？（師：你舀了3顆白果，你也舀了3顆白果、你也是……。你們都是3顆白果）

師：小朋友，你們是幾顆白果？（你是2顆白果、你也是2顆白果………你們都是3顆白果）

（2）數數、說說：你舀的白果長得一樣大嗎？（大、小）大白果有幾顆？小白果有幾顆？

（把白果放好）

（設計意圖：這個環節是繼續滿足孩子用勺子舀糖果的興趣，在前面的環節中孩子們對於這個舀果遊戲還是意猶未盡，因此在這個環節中繼續機會滿足孩子們的這一願望，同時重點要求孩子按照要求舀白果，另外，這個環節的介紹也是一個重點，對於小班的孩子來說，要創造機會讓他們想說、敢說，因此在這裏我引導孩子們介紹自己舀白果的數量、白果的大小的時候提醒他們要用簡短的語句說清楚自己舀了幾顆白果。）

4、裝白果：按點子數取物

師：小動物也想吃白果，我們來幫小動物裝白果，好嗎？（幼兒從椅子底下取出瓶子，引導幼兒看瓶子上的點子數）

師：瓶子上有什麼？有幾個點子？你的瓶子上有幾個點子？

師：這個瓶子裏可以裝幾顆白果正正好？

師：瓶子上有幾個點子就裝幾顆白果，我們先打開蓋子，用勺子一顆一顆舀，邊舀邊數，舀完後把蓋子蓋好了。（幼兒操作）

師：你的瓶子上有幾個點子，你舀了幾顆白果？

（設計意圖：這個環節主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進行裝白果活動，滿足孩子急於舀白果的願望，同時也鍛鍊孩子按照點子進行操作的能力，另外小班的孩子語言表達的習慣需要老師潛移默化的培養，因此在這個環節中我還要求孩子在操作按點子數裝白果的過程中能夠儘量說清楚自己裝了幾顆白果，鼓勵孩子能夠大方地在集體面前進行表述。）

5、爆白果：複習許多、3以內數數

（1）爆許多白果。

師：白果裝好了，我們來爆白果，先檢查檢查蓋子可要蓋好了！

師：許多白果可以爆幾下？（幼兒盡情爆白果）

師幼共同搖瓶子中的白果。

（2）請小朋友按老師的要求分別爆1、2、3顆白果。

師：白果爆熟了。（放好瓶子）

（設計意圖：這個環節根據生活中人們用微波爐爆白果的情節來設計，既調節課堂氣氛，又同時爲滿足小班孩子玩的特性有目的的設計先爆許多白果，讓幼兒盡情玩夠，再按要求爆白果，邊爆邊複習3以內數數，真正體現玩中學。）

6、送白果：

師：白果爆熟了，好香哦！小動物也聞到了香味，你們願意送給小動物嗎？

現在我們把爆好的白果送到小動物家裏，看看有幾個小動物家？（出示小動物的房子）

（師幼共同說出小動物）

師：你發現什麼啦？（小動物房子上點子數，一起數數點子數）

師：聰明的小朋友肯定知道，你的瓶子應該送給那個小動物？（請一幼兒試試）

師：小動物說：小朋友！你瓶子裏裝的白果要和我的點子一樣多哦！我才喜歡！

（師帶領幼兒送白果）

師：小動物分別收到了多少瓶白果？（師幼共同數動物家中的瓶子數）

師：我們送給了小動物，高興嗎？小動物們說謝謝你，我們說什麼？

（設計意圖：這個環節通過遊戲的形式讓孩子把爆好的白果送給小動物上，是孩子對3以內的白果在數量上進行匹配的一個提升，本環節還巧妙的設計小動物分別得到了：2瓶、3瓶、和許多瓶白果，是本次活動的一個昇華環節。）

活動延伸：

師：今天我們和白果玩了遊戲，（出示染色的白果）這裏有許多穿好彩色衣服的白果，他們也想和小朋友們玩一玩，想玩的小朋友可以去益智區玩。

（設計意圖：把這些白果繼續投放在益智區，滿足小班孩子繼續遊戲的願望。）

幼兒園小班數學教案 篇5

一、活動目標

1、認識區別兩樣東西的長短。

2、喜歡參與數學活動。

二、活動準備

長短相同的吸管2根，伸縮教鞭（或天線）2根，幼兒每人3根套管（一長二短）。

三、活動過程

1、教師演示會變的吸管。

（1）出示兩根一樣長的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透明的）中，讓幼兒目測比較哪根長，哪根短。

（2）幼兒把斜插入橘子水瓶中的吸管取出來後和另一吸管一端對齊作比較，得出兩根吸管一樣長的結論。

2、教師演示會變的教鞭。

出示兩根能伸縮的.教鞭，讓幼兒比較哪根長，哪根短；然後將其中1根拉長後，再進行比較，哪根長，哪根短。

3、幼兒操作。

（1）比較自己的套管的長短。

（2）用不同的方法兩兩連接後比較長短。

建議

小組同伴相互將套管合併，作不同的連接後再比較長短。

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標：

1、學習2的形成，知道1添上1是2.。

2、認讀數字“1”和“2”。

3、有秩序地操作學具，喜歡參加數學活動。

活動準備：

1、教具準備：“坐汽車”;“數字卡片”。

2、學具準備：“坐汽車”;“數字卡片”;雪花片若干(2片爲一套)。

3、《操作冊》第二冊第15頁。

活動過程：

1、預備活動。

今天張老師想和小朋友來玩一個遊戲，這個遊戲叫“大拇指在哪裏”。

玩法：集體坐在椅子上，雙手背後，教師問：“大拇指、大拇指你在哪裏?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這裏”邊先後伸出2個大拇指。教師問：“1個大拇指在添上1個大拇指，是幾個大拇指呀?”幼兒回答：“2個大拇指”。用其他手指名稱替換，繼續遊戲。

2、集體活動。

(1)學習2的形成。

創設情境：公共汽車站臺上有誰在等車，有幾隻小白兔在等車?

出示站臺，並將一隻小白兔放在站臺上，教師出示數字卡片“1”，用數字1來表示這1只小兔。

這1只小兔等呀等，等了好久也沒有車來，真着急呀!這時，看看誰來了(出示第二隻小兔)?

教師再將第二隻小兔放到站臺上，“這一隻小兔我們也是用數字‘1’來表示。”同時擺上數字卡片“1”，說：“現在站臺上有幾隻小兔?”

教師小結：先來的1只小兔添上後來的1只小兔，現在站臺上有兩隻小兔，用數字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩隻小兔外圍劃圈。

教師拿出數字“2”放到站臺上，再將兩張數字“1”卡片放回原位。

用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導幼兒說出數字1、2分別表示的意思，將數字卡片放回原位。

(2)認讀數字“1”、“2”。

分別說說這兩個數字像什麼。

小結：“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

說說這裏的'“1”和“2”分別代表的是什麼意思。

(3)小結：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一個物品添上一個物品，就是兩個物品，1添上1就是2.

3、分組活動。

第一組：操作學具“坐汽車”。每拿出一隻小兔就用相應的數字卡片表示。

第二組：操作雪花片並對應擺數字。第一次拿出1片雪花片，對應擺出數字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再對應擺出數字卡片“1”，2片雪花片並排放在一起，用數字卡片“2”替換下兩個數字“1”。

第三組：做《操作冊》第15頁的活動“放書”。

4、交流小結，收拾學具。

幼兒園小班數學教案 篇7

活動名稱：馬路上

活動目標：

1．能依據物品的特徵做簡單分類與視覺上的辨識，並能比較出異同。

2．通過觀察，培養幼兒分辨物品間差異的能力。

3．樂意參與活動，感受到學習數學的樂趣，有強烈的表現欲和求知慾。

活動重點：通過觀察比較，能從幾個物品中找出不同的一個。

活動難點：能依據物品的特徵做簡單分類，培養幼兒分辨物品間差異的能力。

活動準備：梨子四個（黃、綠），卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張，操作單。彩筆若干。

活動過程：

一、實物引入。

師：今天一早老師買了一些水果，小朋友們看一看老師給大家帶來了什麼水果？（出示梨子）一共有幾個梨子呀？（四個）你們再仔細看一看，這四個梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰能把那個不同的梨子給拿出來？（幼兒取出黃色的）

總結：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個梨子，小眼睛真厲害。

二、基本部分。

過渡語：今天老師要帶小朋友們去參觀汽車城，你們想不想去？

1、現在我們來到第一個車間，（張貼卡車圖片）你們看到了什麼？這些卡車都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。（教師示範）

2、第一個車間參觀完了，現在我們來到第二個車間（張貼小汽車圖片）小朋友們看到了什麼？這些汽車都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車多？哪一種顏色的汽車少？哪一種顏色的汽車跟其他的不一

樣？那我們把這個也圈出來。

3、小汽車參觀完了，看，現在老師給你們帶來了什麼？（出示自行車圖片）現在老師要把這些自行車送給表現最好的小朋友。（四名幼兒上臺，每人舉一張汽車圖片）小朋友們看，他們四個人的自行車都一樣嗎？誰的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來。

4、最後老師還要帶小朋友們去參觀一種車，看，是什麼車？（出示摩托車圖片）誰想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個人的摩托車都一樣嗎？哪一個不一樣？怎麼不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來。

5汽車城參觀完了，小朋友們表現真棒。我這兒也有很多汽車，老師要來考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的'車找出來。教師示範一個。

6、幼兒操作學習單，教師巡視指導。

三、結束部分。

檢查操作單完成情況，小結評價，結束活動。

活動反思：

我把這節課分爲三個環節，第一個環節是認識各種汽車，小朋友看到這麼多汽車，很興奮。第二個環節是按照汽車的外形和顏色分類，先是二種汽車分類，小孩子都很聰明，很快就完成了任務，本來設計在這要滲透多和少，大和小的內容，這個環節也忘了，再是三種汽車分類，分別有按外形和顏色分類，我引導的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環節，補了第一環節的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環節是，找物品的差異，通過出示四個汽車，有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數學活動應注重孩子實際操作，今後要注意。