讀《做學生心靈導師》有感範文

我是一位年輕的教師，需要學的東西非常多，初次拿到《做學生的心靈導師》一書時，我先是被她的名字所深深吸引，我一直想和自己的學生做朋友，和他們聊天，把自己知道的知識和他們分享，我很肯定這本書一定適合我。用愛換回孩子的愛，用心贏得孩子的心《做學生的心靈導師》封底那四段富有哲理的、看似簡單的話語，一下子便引起了我極大的閱讀興趣。

我迫不及待的翻開書，讀了起來。書中60個鮮活的教育實例，記錄了馬志國老師用他卓越的教育理念和教育技巧創造的那一段段教育的傳奇。就在他平凡的教育中體現出的很大智慧，一次又一次地引領着我不斷體味着用“心”的教育，演繹着“愛”的精彩。“愛別人就是愛自己，愛，好比就是一顆種子，只要播下愛的種子，一定會收穫愛。如果我們和我們的的學生悟透了這一生活的真諦，我們的人際關係豈不就會多一些和諧？我們的心靈世界豈不就會多一分快樂？”這讓我想起了自己所帶的班級，我教過一年級、二年級、四年級和六年級的英語，教的班級比較多，所以也有了比較，每個班級的孩子身上也都有這樣或那樣的不足，可每一名學生的內心都是豐富的。我只有深入到每一個的心靈深處，觀照學生的心靈世界，在他們身上傾注更多的愛，才能更好的理解他們，包容他們，善待他們，也纔會更容易贏得他們的心。

20xx年9月份，我調到了孔家巷小學，面對新的環境和同事，我覺得一切都是陌生的，但卻不覺得緊張，然而面對那些孩子時，我卻莫名的緊張起來，在課堂上，我認真的上着課，忽然聽到：“老師，XX同學瘋了，他趴在地上不肯起來。”一聽到這個名字，我的頭轟的一陣，聽他們班主任提起過他，在班上屬於“活潑過頭”的學生，上次英語課上課前，我剛進教室，他和同班同學打架，他把教室裏自然角的花卉扔在地上，險些砸到別的同學身上，自己也差點摔倒在地上，爲此我批評了他幾句，他還把自己反蹲在課桌下不出來。這回上英語課又趴在地上，真的對他沒轍。我沒理他，我知道現在說，他不會聽下去，我繼續上課，鈴聲響了，我對他說，來我辦公室一趟，他一滿臉通紅，也很生氣，看到他的樣子，我恨不得打他一下才過癮。但轉念一想，不能衝動。我壓壓自己心中的怒火，心平氣和地問：“剛纔怎麼了？”他漲紅了臉，激動地說：“他把我的本子撕了。”我說：“誰呀？”他說：“解潤棟？”我又問：“他撕的是你的什麼本子？爲什麼給你撕呀？”他吞吞吐吐地說：“數學本子。”我說：“這節課不是上英語嗎？他怎麼把你的數學本子撕了？你是不是在做數學呀！”他點點頭，不再說話，剛纔的委屈似乎也減少了許多。我說：“這就對了，上英語怎麼能做數學呢？這是對英語老師的不尊重，也不利於自己的學習呀！這樣不影響你的英語成績嗎？我拍拍他的肩膀說：“這就對了，當然，謝潤東撕你的本子也不對，過會兒我找他談談吧！”走了，望着他遠去的背影，我長舒了一口氣。這孩子真倔強！硬碰硬孩子肯定不會接受，明白道理，教育的目的就達到了。看來我們就應該用微笑面對每一個孩子，面對孩子的每一個錯誤，愛孩子就要容忍孩子，要在孩子身上傾注更多的愛。後來爲了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，下課後我還會和他談心，和他聊天，有時想想真的挺有意思，孩子就是孩子，他不會因爲你是老師，他就刻意的巴結你，他會肆無忌憚的和你討論一個問題，和你有不同觀點時，他會大膽的說出來。在我的幫助和他自己的努力下，各方面都取得明顯的進步。今年開學的第一天，我在辦公室裏寫教案，突然熟悉的、稚嫩的聲音傳來，我擡頭，他笑嘻嘻的說；“葉老師，新年好”頓時一股暖流似閃電般流遍了我的全身，雖然沒有華麗的詞藻，但足以讓我覺得欣慰。我用愛換回了孩子的愛，用心贏得了孩子的心。