神奇的符號讀後感
神奇的符號讀後感1
《神奇的符號》是由蘇步青寫的，故事講了在抗日戰爭時期，蘇步青忍着國破人亡的痛楚，面對飢寒交迫的困境，仍心無旁鶩，執著鑽研，就着冒着煙的桐油燈，寫出了《射影曲線概論》。
《神奇的符號》講述了自己一生的求學、科研和做人的故事，從中我能看到他們奮鬥的歷程，幾十年中國發明家的歷史，以及科學家熱愛祖國無私奉獻的精神。
神奇的符號讀後感2
這一週我閱讀了《神奇的符號》，是“大科學家講的小故事”系列中的一本，講的是蘇步青的一生，是他自己的自傳，從小學的事到老年，全都寫到了。最讓我感動的是他的中年，在抗日戰爭時期，蘇步青在飢寒交迫，國破家亡的環境下，寫出了《射影曲線概論》。
最有趣的是他的童年，剛開始，蘇步青的學習也很不好，直到有一次他寫了一篇很好的文章，老師卻不相信，說他是抄的。他便很生氣，更不好好學了，但他的地理學得很不錯，後來地理老師給蘇步青做了心理輔導工作，讓他漸漸走出了自卑，開始認真學習，各門功課都趕在了其他同學的前面，對數學也產生了濃厚的興趣。
這點讓我感慨萬千。其實，在我們的人生旅途中，佈滿了曲折蜿蜒的小路，每一個人的人生軌跡都是曲折的，但這條曲線怎樣畫往往卻來源於偶然。在某一天，因爲某件事而產生的思想的火花，會構成一個個微妙的點，而這些點，恰好連成了人生的軌跡。
這是一本很好看的書，從中我得到了許多，從中我與看到了蘇步青一生的寫照。
神奇的符號讀後感3
《神奇的標記》是“大科學家講的小故事”系列叢書中的一本，這本書的首要特色是用夷易睿智的筆墨報告了大科學家蘇步青老師近百年的經驗，由47個活躍風趣的科學故事和餬口故事構成，這些小故事相對獨立，都有各自的問題，既可獨立成章，又前後連貫，定時刻次序分列，組成了蘇老老師佈滿傳奇色彩和勤勞進取的生平。這是科學家用生命過程寫成的書，那力透紙背的悅耳的筆墨，那飽含哲理的真實小故事，定能引起你的閱讀樂趣。
我們讀這些筆墨，絲毫沒有被“說教”的感受，由於我們知道，這些儉樸無華的筆墨，是科學家生命感悟的功效。在今朝譏誚成風、語病多多的文風日漸聲張的情形中，這位令人尊敬的老人謄寫的這些夷易醇厚、睿智通達的筆墨，固然讓我們感想一點點生疏，卻讓我們真正熟悉到平實的說話筆墨的力氣。
《神奇的標記》以蘇步青老師超過9個虎年的經驗，更多地從怎樣做人、如作甚人民處事的角度來撰述，從他令人仰慕的經驗中，令我們感覺良多，深受啓示。《立壁角》、《倒數第一名》、《三個月通過日語關》、《踏上數學之路》等故事衝破了科學家是神童、是天才的神話，彙報我們進修要靠勤勞和費力的實踐；《因材施教》、《體諒下一代》、《巧用零布頭》、《長江後浪推前浪》、《這決不是小事》、《爲中學西席授課》、《拳拳老民氣》、《語文和數學》、《攀緣貴在少年時》等故事寫出了大科學家對國度年青一代的體諒和愛惜，並給我們指出了許多行之有用的進修要領，譬如，“常言道，過河要有橋，進修不能不留意進修要領。一樣平常說來，進修後果好的同窗，大多都能接洽本身的現實環境講出幾種行之有用的進修要領。”團結故事讀後定能讓你受益匪淺；《回到家園》、《支持門生行爲》、《踏上西遷路》、《巖穴裏辦學》、《天將近亮了》、《在動亂的年月裏》、《社會主義必要數學》等故事寫出了在費力的年月裏，蘇步青在碰着荊棘時絕不泄氣，靠着強項的信心，靠着對故國的熱愛，靠着對共產黨的無比信賴，經驗了無數風雨的檢驗，攻陷了一個個難關，我們從中能領會到老一輩科學家那濃濃的愛國之情。
神奇的符號讀後感4
這是本關於蘇步青教授一生故事的書。蘇先生家境貧寒，10歲就下田幹活了。有一次因爲放牛時不小心從牛背上摔下來，所以父母就把他送到縣城高小念書，可是那些富家子弟們經常欺負他。有一天晚上，因爲蘇先生的蚊帳上有幾個小洞，寢室裏的其他同學就認爲他不配合他們睡在一起，於是就與管樓的先生通氣把蘇先生從寢室裏趕了出去，讓他睡在樓梯口。爲此蘇先生還一不小心從樓梯上滾了下去。蘇先生漸漸地開始不想上課了，於是他經常曠課，逃學，並年年揹榜。後來蘇先生又轉去了另一所學校。終於他在陳老師和洪校長的幫助和教導下去了日本留學，並經過自己的努力和堅持不懈成爲了一位著名的數學家。被國際上譽爲“東方國度上空燦爛的數學明星”。
有一件事令我十分感動，1978年8月21日，是原先規定小型科學討論班開展活動的時間，可是復旦大學正遇到暴雨襲擊，大水猛漲。許多人都認爲蘇先生不會去了，可熟知蘇先生脾氣的谷超豪教授卻肯定的說：“蘇先生一定會來的。”他話音剛落，已經74歲的蘇先生便出現在了門口。蘇先生還說：“其實我一直把自己當普通的一員，要求別人準時，自己起碼不能遲到嘛！”……
讀了這本書，我明白了一個道理：不論遇到什麼困難，只要堅持，不放棄，就會成功的！
神奇的符號讀後感5
《神奇的符號》是“大科學家講的小故事”系列叢書中的一本，這本書的主要特色是用平易睿智的文字講述了大科學家蘇步青先生近百年的經歷，由47個生動有趣的科學故事和生活故事組成，這些小故事相對獨立，都有各自的標題，既可獨立成章，又前後連貫，按時間順序排列，構成了蘇老先生充滿傳奇色彩和勤奮進取的一生。這是科學家用生命歷程寫成的書，那力透紙背的感人的文字，那飽含哲理的真實小故事，定能引起你的閱讀興趣。
我們讀這些文字，絲毫沒有被“說教”的感覺，因爲我們知道，這些樸實無華的文字，是科學家生命感悟的結果。在目前譏誚成風、語病多多的文風日漸張揚的環境中，這位令人尊敬的老人書寫的這些平易醇厚、睿智通達的文字，雖然讓我們感到一點點陌生，卻讓我們真正認識到平實的語言文字的力量。
《神奇的符號》以蘇步青先生跨越9個虎年的經歷，更多地從如何做人、如何爲人民服務的角度來撰述，從他令人景仰的經歷中，令我們感受良多，深受啓迪。《立壁角》、《倒數第一名》、《三個月通過日語關》、《踏上數學之路》等故事打破了科學家是神童、是天才的神話，告訴我們學習要靠勤奮和艱苦的實踐；《因材施教》、《關心下一代》、《巧用零布頭》、《長江後浪推前浪》、《這決不是小事》、《爲中學教師講課》、《拳拳老人心》、《語文和數學》、《攀登貴在少年時》等故事寫出了大科學家對國家年輕一代的關心和愛護，並給我們指出了很多行之有效的學習方法，譬如，“常言道，過河要有橋，學習不能不注意學習方法。一般說來，學習成績好的同學，大多都能聯繫自己的實際情況講出幾種行之有效的學習方法。”結合故事讀後定能讓你受益匪淺；《回到故鄉》、《支持學生運動》、《踏上西遷路》、《山洞裏辦學》、《天快要亮了》、《在動亂的年代裏》、《社會主義需要數學》等故事寫出了在艱苦的年代裏，蘇步青在遇到挫折時毫不氣餒，靠着堅定的信念，靠着對祖國的熱愛，靠着對共產黨的無比信任，經歷了無數風雨的考驗，攻克了一個個難關，我們從中能體會到老一輩科學家那濃濃的愛國之情。
神奇的符號讀後感6
勤奮出才能，勤奮出成果。這是我閱讀了《神奇的符號》後最深的體會。在神奇的數學王國裏，蘇步青爺爺所走過的每一步都留下了深深的足印，我最喜歡他的一句話：“爲學應須畢生力，攀高貴在少年時”，是它激勵着我珍惜時間，勤奮學習。是的，只有勤奮的人，纔會有光輝的前程。蘇步青爺爺的偉大成就不就來自他的勤奮嗎？
蘇步青爺爺上小學時，成績總是不好，他不是逃學就是遲到，連着三個學期都考了倒數第一名，經常被罰立壁角，甚至不讓出校門，被同學和老師瞧不起。後來他在恩師陳玉峯先生的教導下幡然醒悟，刻苦學習，不久就躍居全班第一，開始了人生的轉折。從此他找到了成功的捷徑，那就是勤奮。在他的勤奮之下，他考取了浙東南最高學府的第一名，獲得學費、膳費、雜費全免的待遇；在他的勤奮之下，四年的中學時代，他沒逛過一次街，沒去過一次親戚家，10點鐘前沒上牀休息過，做的練習題足足有一萬道，整整8個學期，次次以門門90分以上的成績名列頭榜；在他的勤奮下，只用了3個月就過了日語關，要知道一般的留學生是要花半年到兩年的'時間去學習日文；在他的勤奮下，以第一名的成績考上了日本東京高等工業學校，需要3個小時的數學考試，他僅用了1個小時就做完了，讓監考員驚訝地說不出話來；在他的勤奮下，又以第一名的成績考上了日本東北帝國大學，並獲得理學博士稱號，爲祖國爭了光；在他的勤奮下，在帝國大學讀書期間，就被聘爲大學講師，轟動了日本，並有41篇研究論文發表在日本、美國、意大利的數學刊物上；在他的勤奮下，一生掌握了日語、英語、法語、意大利語、德語、西班牙語、俄語等7門外語，怎能不令人歎服；在他的勤奮下，在浙江大學白手起家，建立起了有規模、質量高的數學系，培養出了大批的數學人才；在他的勤奮下，在生活艱苦的環境中，在忙於教書育人的同時，他依然不忘搞科研，發表了很多高質量的論文和教科書；……
歷史上有多少人的成就不是勤奮造就的？愛因斯坦小時侯沒有任何一點高出常人，甚至有點“笨”，可是經過了他不懈地努力，他還不是攀上了科學的高峯！與此相反的，在我國文學著作《傷仲永》中提到的仲永“七歲能文”，可謂是個“小神童”，然而他沒有好好把握自己的天資，十幾歲時便與常人無異。
這所有的一切都告訴我們“奪目的桂冠是用勤奮編織而成的”，成功靠的是汗水，是拼搏，而不是所謂的“天才”。我深深地認識到，沒有人的才能是與生俱來的，只有經過艱苦的奮鬥才能嚐到成功的快樂，沒有先前的付出就沒有後來的收穫。勤奮，是通向成功的必經之路。豐收的快樂永遠不屬於春天的賞花人，而屬於春天的耕耘者。
神奇的符號讀後感7
假期裏我讀了一本書，書名叫做《神奇的符號》。
書中講述了在一個乏味無聊的下午，無所事事的男孩米洛在自己的房間裏發現了一個收費亭。他開着他的電動玩具車，駛過收費亭，踏上了一趟不可思議的奇妙旅程。一路上，米洛身陷懶散國，誤入結論島，闖進期望國，在詞語國中還差一點兒入獄，幫助寂靜山谷的人放出聲音。他在他的夥伴鬧鐘狗“咔噠”和甲蟲先生“騙人蟲”的幫助下，一次又一次地化險爲夷。他們還遇見了色彩大師、“哪個”老婆婆、向下長的男孩“阿列克賓絲”、嗓音醫生和他的寵物神燈“吵吵”、十二面體人；還從空中城堡中救出了甜美韻律公主和純粹理性公主。突然間米洛又從這個神奇的世界返回了他自己的家，還是同樣的房間，還是同樣的下午，米洛卻懂得了神奇世界告訴他的許多。
通過這個故事，我從懶散國的人民因爲懼怕鬧鐘狗讓他們不要浪費時間中懂得了珍惜時間；從詞語國和數字國中懂得了學習知識的重要性；在期望國裏因爲米洛的車輪需要一刻不停得動腦筋才能轉動而懂得了時時刻刻都要動腦筋；在空中城堡爲了救兩位公主而充滿了勇氣。在這次“旅行”之後，我們和米洛都變成了一個珍惜時間，熱愛學習，勤動腦筋並且充滿勇氣的孩子。
讀了這本書，我很是慚愧：“我以前經常在走道上無所事事地“晃來晃去”，因此浪費了許多時間；我還不愛動腦筋，總覺得動腦筋太麻煩，要是我也去“旅行”，我的車子一定早就不能繼續行駛了；我還很膽小，又怕黑又怕蟲子，怎麼能像米洛一樣去和妖怪去搏鬥呢。比起米洛，我可真是差遠了。”
我要改一改我的這些缺點：“我要用上每一分鐘與每一秒，不會再磨蹭、拖延時間；要是遇上困難、難題就要動腦筋，直到把它們解決；我還會試着把自己關在一個比較黑的房間裏鍛鍊膽量。爭取也像米洛一樣。”
這真是一個神奇的世界，它不僅風景奇特，又教會我們要做一個珍惜時間、勤動腦筋、好好學習並且充滿勇氣的好孩子。
