讀《做學生的朋友》有感範文大綱

無論小學生、中學生還是大學生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準，比如尊重學生的人格、保護學生的自尊心、寬容和理解學生、平等待人、有耐心、不輕易發脾氣等。在教學中，我也嘗試着、努力着做一名學生喜歡的老師。那麼，如何成爲學生喜歡的老師呢？

首先，我覺得作爲一個教師一定要做到言傳身教、爲人師表。教育家孫敬修曾說：“孩子的眼睛是錄像機，耳朵是錄音機，腦子是電子計算機，錄下的信號裝在電子計算機裏儲存起來，然後指導他們的行動。”由此可見，一個教師的言行往往對學生有着潛移默化的影響，而這種影響又可能是長久的、深遠的。在日常教學中，讓學生動手做的實驗在課前我都要做一遍或者幾遍，確保實驗能夠成功並給學生列舉出一些實驗的注意事項，使他們能夠快速、有效地完成實驗。同樣的，當你完美的做完一個實驗，學生也會覺得老師的本領很大，從而提高了教師在學生中的威信。記得有一次，在上課的時候我讓學生畫電路圖，我要求他們要用直尺來畫。畫完之後，我在黑板上畫出正確答案，想節約點時間，就沒用直尺，馬上就有學生指出“老師，你沒用直尺來畫。”聽到學生的意見，我覺得很汗顏，學生的眼睛是雪亮的，教師要求學生做到的，自己首先一定要做到。在下課的時候，如果發現有學生遺落在教室裏的紙片等垃圾，我也會將它們撿起來扔到垃圾桶裏。這樣做一次兩次學生可能並不在意，但我相信只要我一直這樣做，學生也會養成不隨便亂扔垃圾的好習慣。放學後打掃科學教室也是我很頭痛的一個問題，現在的學生大多是獨生子女，在家裏都是小皇帝、小公主，家務活基本上都是家長包辦的，所以掃地對他們來說也是“很有技術含量的”。好幾次在學生掃完地後，我都進行了“加工”。後來我覺得這樣不僅沒有給學生鍛鍊的機會，反而有可能讓他們趁機偷懶，所以在後面的值日中，我拿着掃帚、拖把和學生一起打掃教室，對他們進行必要的指導，對於沒有掃乾淨的地方要求重新打掃。這樣幾次下來，學生打掃的乾淨程度明顯提高了很多。而且在這些課後的師生互動中，更能增進師生之間的感情，拉近彼此的距離。學生信任你、依賴你、真誠地對待你，又怎麼會不喜歡你呢？

第二，要平等地對待每一位學生。平等，何其簡單的兩個字，但是要做到卻真的不容易。成績好、表現好的學生哪個老師不喜歡，相反地，那些成績差、調皮的學生又怎麼讓人喜歡得起來呢？以前在我教的其中一個班裏有這樣一位學生，他上課的時候總是靜不下來，老是喜歡跟其他同學講話，叫到他名字他就安靜一會兒，一會兒又開始講了，想忽略他吧，他又非得要弄點動靜出來讓你注意到他。課後我也找他談過幾次話，但收效甚微。老實說，這樣的'學生我真的喜歡不起來。有了這樣先入爲主的想法，上課時學生舉手回答問題哪怕看到他舉着手，我也沒叫他起來回答。改變我想法的也是在課堂上，有一次我提了一個問題，看他舉手比較積極，就讓他起來回答了，沒想到他回答得非常好，我當然也不吝惜讚美之詞，表揚了他。在這節課上，我發現他坐得端端正正，也沒跟其他學生講話，很認真的聽我講課、完成實驗。我猛然驚覺，對於這樣的學生，我有沒有盡到老師的責任，有沒有正確、平等地看待過他？答案再清楚不過了，對於這樣的學生，我失職了。有了這次的經歷，在後來的教學中我平等地對待每一位學生，接受他們的缺點，寬容地對待他們所犯的錯誤，正所謂人無完人嘛。

第三，要有紮實的專業知識和豐富的課外知識。作爲一名教師，跟學生之間的交流很多都是發生在課堂上的，只有學生喜歡上你的課，才能喜歡你。假如你上課的時候講得不清不楚，自己對這個知識點也不甚瞭解，又怎麼去教學生呢？學生聽你這樣上課，不僅不會敬佩你，反而會讓他們覺得聽你上課沒意思，這樣對建立良好的師生關係是非常不利的。除了掌握紮實的專業知識，豐富的課外知識也是必不可少的，尤其是像我們科學課。學生看了一些課外書，很喜歡跟老師交流一下，這就要老師平時多積累一些課外知識了，如果對學生提的問題一問三不知，我相信學生也很難喜歡這樣的老師。

做學生喜歡的老師，當然不止以上我講的這三點，而且每個老師的見解也不盡相同，但是熱愛學生的心情應該都是一樣的。沒有愛的教育就是失敗的教育，只要我們真誠地對待每一位學生，尊重、理解他們，那麼我們一定會成爲他們喜歡的老師。