讀黑柳徹子《窗邊的小豆豆》有感
讀黑柳徹子《窗邊的小豆豆》有感1
這學期媽媽爲我買了一本非常有意思的書《窗邊的小豆豆》，我迫不及待地翻開書，津津有味的讀了起來，很快便被它精彩的內容吸引住了！
《窗邊的小豆豆》主要講述了一個叫小豆豆的小女孩，因爲太淘氣被原來的學校退學了，又來到了一所名叫“巴學園”的學校上學，這所新學校很特別，教室全是用電車改裝的，這些電車的車輪全部被拆掉，然後又把車廂內部修整一番 ，就成了一間氣派的教室。小林校長也非常有趣，不僅可以讓大家選擇喜歡的課程學習，還每天帶領大家品嚐“山的味道，海的味道”。小豆豆也從一個調皮的孩子轉變成大家接受的好孩子啦！一次，小豆豆在上學的路上，看到車站旁有一個賣樹皮的大哥哥，他告訴小豆豆：早晨咬一咬樹皮，如果沒有味道，就證明你很健康，如果覺得苦，那麼你就是生病了。小豆豆向校長先生借了兩毛錢買了一塊樹皮，自己咬了一口，不苦！她又把樹皮讓家人和學校的校長、同學們都咬了，大家都非常健康不覺得苦，小豆豆高興極了！
讀完這本書我也非常渴望去巴學園上學啊！我還要學習小豆豆做一個助人爲樂、關心他人的好孩子！
讀黑柳徹子《窗邊的小豆豆》有感2
《窗邊的小豆豆》這本書的作者黑柳徹子，通過詼諧幽默的語言，生動的表達，讓我真實地走進了一個孩子的內心，讓我感到“巴學園”不是一所學校，而是一個幸福溫馨的大家庭，在那裏的每一個孩子都是幸福快樂的，在那裏的每一個孩子都不會忘記那一段美好時光的，那將成爲他們一生寶貴的財富，將直接影響到他們以後的爲人處世。
在這本書裏讓我最難忘的就是那個和藹可親、平易近人的校長和那個天真善良的“小豆豆”。校長可以稱得上是一位真正的教育家，他懂得孩子的心理，知道他們的需要，能設身處地的爲每一個孩子的發展着想，這是值得作爲教育者的我們應該好好考慮的一個大問題。校長竟然能想到把廢棄的電車改成教室，讓每一個來這裏的孩子都會從心裏喜歡。他從來不責怪孩子，而且有足夠的耐心聽孩子們說4個小時的話，就像老朋友一樣。在這裏沒有統一校服的限制，校長甚至讓孩子們穿最差的衣服來，只爲讓孩子們活動時可以無拘無束；在這裏他們可以隨心所欲的上自己喜歡的課，做自己喜歡做的事情，老師瞭解每一個孩子的個性、愛好、興趣，因材施教，讓每一個孩子都能找到適合自己的領域，找到自己發展的方向。
校長本着爲了每一個孩子發展的目的，生成了許多孩子們喜歡的活動：裸身洗澡，讓孩子們以最自然地方式呈現在大家面前，其實是爲了讓像泰明那樣身體有缺陷的孩子克服羞怯心理，消除“劣等意識”；露營，爲孩子們的童年留下寶貴的經歷；試膽量，讓孩子明白鬼也害怕，人不用怕鬼；一句“山的味道，海的味道”，沒有說教，卻讓孩子們營養均衡，不挑食；利用飯前的時間鍛鍊孩子們表達的勇氣，幫助他們樹立自信，校長的一句“然後呢”就可以打開孩子們的話匣子，讓他們不再拘謹和害怕；一場別開生面的運動會，因地制宜，別出心裁，每一個孩子都參與其中，最終高橋君奪得了全部項目的第一名，這對於高橋君來說，是一生的鼓勵，也幫助他樹立了永遠的自信；旱田，通過讓孩子們親身實踐，讓他們看到“真正的東西”，讓他們明白只有親身經歷的纔會印象深刻；野炊，鍛鍊孩子們的自理、自立能力，他他們從小就要學會做飯，學會生存。
在“巴學園”裏，每一個知識的傳授，每一個技能的培養，每一種意識的滲透，都是潛移默化的，老師從不會採取“填鴨式”教學，這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的，採取的方法和手段不同，所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識遠不如實踐來的知識讓孩子們感興趣記的牢。
看完這本書，我覺得我們這裏的.學校真是一個讓每一個孩子都討厭的，出校門以後再也沒有什麼留念的“地獄”，而“巴學園”對每一個孩子來說，確是一座可以讓人流連忘返的“天堂”。我也向往那裏，希望我的孩子可以在那樣的“天堂”裏快樂的成長，做真實的自己。
讀黑柳徹子《窗邊的小豆豆》有感3
讀了《窗邊的小豆豆》以後，我非常喜歡書中的小豆豆。
小豆豆是一個一年級就被退學的女孩子，因爲她是擾亂課堂，比如說：上課的時候總是把桌子上的蓋子開了關，關了開，這還不算，還有一件事，前一小時，她把桌子開了關，關了開，後來，就站到窗邊等宣傳藝人，如果有宣傳藝人經過，她就會懇求藝人們給她們表演一個節目，老師呢？只能一個人站在講臺上等着。據女老師反映，隔壁班的老師也很受干擾，於是小豆豆就被退學了。
後來，小豆豆來到了“巴學園”，這裏不管什麼都很特別，先是午飯：“山的味道、海的味道”，然後是教室，是用電車做的，最特別的還是上課的方式：從你喜歡的可開始學，不喜歡的只要在放學之前完成就可以了！
小豆豆他們在巴學園還有過遊玩，比如：溫泉旅行呀、野炊呀、還有其他之類的。野炊的時候小豆豆被分去切菜，做肉湯。小豆豆把菜切得細細的，很漂亮，她還把黃瓜和茄子弄成了鹹菜呢！小豆豆在巴學園交到了很多好朋友。
巴學園在小豆豆二年級的假期中被毀了，小豆豆只在巴學園度過了兩個年級。
小豆豆在20歲時，媽媽問她：“你知道爲何一年級時要換一個學校？”小豆豆說：“不知道！”媽媽說：“因爲你被退學了！”小豆豆很慶幸自己有這樣的媽媽，也很慶幸在巴學園遇到了小林校長！
如果我也可以在“巴學園”上課的話，那該多好啊！或者所有的校長都像小林先生的話，那也不錯；如果小豆豆不那麼調皮的話，也就不會被退學了；如果我是“巴學園”的校長的話，我一定會把“巴學園”建的更大，讓更多的小朋友來上學！
讀黑柳徹子《窗邊的小豆豆》有感4
在一個暖暖的星期六，我一口氣吧《窗邊的小豆豆》讀完了，我一直在回味着小豆豆那樣快樂的童年生活。
《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子在19xx年出版的《窗邊的小豆豆》寫的是第二次世界大戰結束前的東京，作者那段美好的童年生活。小豆豆是一個十分調皮的女孩，在一年級時就被學校開除，後來她的好媽媽沒有批評她而是幫她找到另一所學校——巴學園，巴學園是由小林宗作先生創辦的，小豆豆一來到巴學園看見六節廢棄的電車教室就十分喜歡。
於是去找小林宗作校長談話，小林宗作聽小豆豆講了四個多小時的話，而且不怨倦。順利而榮幸的成爲了這個只有50多名學生組成的學校的一員，在一年級的列車上她認識了許多好朋友，朔子、美代、高橋君、 泰明等。
那裏你可以隨心所欲，想上什麼課就上什麼課，想坐哪個座位就坐哪座位。在禮堂裏吃飯時。先要讓校長檢查盒飯中有沒有“山的味道，海的味道。其實是想讓在巴學園的每一個孩子都營養平衡不要挑食，然後 再齊唱有校長改編的《吃飯歌》，最後才津津有味地吃着可口的飯菜，她不會嘲笑得過小兒麻痹症的泰明，而會鼓勵他爬上自己的樹，終於泰明爬上了樹，第一次欣賞到坐在樹上眺望遠處迷人的風景。小豆豆還有一條叫洛基的狗，天天陪伴小豆豆去上學，就這樣日復一日，年復一年……
這本書給我的感觸很大。現在的學校裏朗朗的讀書聲漸漸增多，而孩子們的歡聲笑語 卻漸漸消失。我們作爲一個小學生是祖國一朵朵絢麗多姿的 鮮花，而現在整天眼前是堆積如山的各科目作業，我們的快樂在哪裏尋找。
我多麼嚮往在巴學園學習，每一天的學習就像一次旅行，沒有規定你現在要幹什麼，學習是那麼的輕鬆、愉快。可現在學習又是那樣的枯燥乏味，甚至還有學生。我被那巴學園校長的教育方式所吸引，電車教室……甚至一草一木，我恨不得現在馬上飛到令人嚮往的巴學園。
