讀《湯姆·索耶歷險記》有感
讀《湯姆·索耶歷險記》有感1
《湯姆·索耶歷險記》是世界四大幽默大師之一的馬克·吐溫寫的，它是馬克·吐溫最富有代表性的作品之一，也是擁有最廣泛的讀者的作品之一。
《 湯姆·索耶歷險 》 描寫了渴望建功立業的湯姆和哈克衝破家庭、宗教和陳腐刻板的教育制度的束縛，從遊戲和冒險中尋找他們在生活中找不到的自由和浪漫的故事。
湯姆和哈克都是伸張正義、善良勇敢的孩子。而這些卻被人們看成“調皮搗蛋”、“不守規矩”、“貪玩好鬥”的毛孩子，在作者的筆下，卻變得富有朝氣、樂於助人、不畏艱險、智勇雙全、敢作敢當，成了十分可愛的少年。
對呀，現在社會上孩子們都天真爛漫，活潑可愛而又機智聰穎，是因爲現在大家不死讀書，能發表自己的意見，不刻板、千篇一律。更重要的是現在的教育不陳腐了，孩子們的作業不是死記硬背，而是開動腦筋。作完作業，還可以自由玩耍，學習是一件多麼快樂的事呀！
你是不是也想當海盜？你是不是也想有一個冒險故事？那麼就讓我們展開雙翅，在遼闊的天空自由翱翔吧！
讀《湯姆·索耶歷險記》有感2
在短暫的寒假中，我閱讀了許多書，這些書都令我記憶猶新，《湯姆·索耶歷險記》就是其中之一。這本書講述了一名美國男孩童年時代的種種事蹟。文中的湯姆·索耶雖然貪玩，但卻勇敢，他的夢想是成爲一名海盜。
湯姆·索耶十分貪玩：他在家裏經常用那些小把戲戲耍他的姨媽：他在刷牆時，利用謊言免去了刷牆的義務，讓自己的小夥伴去刷，還讓小夥伴們給他小玩樣兒，自己則在一旁玩耍；在教堂聽牧師講課時，他又放出甲蟲“老虎鉗”，讓它逗小狗玩；在樹林裏，他又假扮羅賓漢，和喬·哈珀互相打鬥；後來，他和喬·哈珀、哈克貝利·芬恩結幫加入海盜，作者一艘小木筏，進了傑克遜島，在那裏快快活活地玩了好幾天才盡興而歸；然後，湯姆和喬·哈珀、哈克貝利·芬恩返回教堂，高高興興地參加了自己的葬禮；最後，湯姆和和哈克貝利·芬恩又密謀組織人們去參加強盜幫……這些事蹟都說明了湯姆的頑皮，他完全擺脫了家長的束縛，成爲了一個不折不扣的自由主義者。
湯姆·索耶雖然貪玩，可他卻也十分勇敢：當貝基·撒切爾因爲撕了老杜平的書而要受罰時，湯姆又勇敢地站出來，替貝基·撒切爾挨鞭子；他在法庭上勇敢地向法官道出當時的實情，執政是印丘·喬伊殺了一聲，救了墨夫·波特一條命；他又與哈克貝利·芬恩去勇敢地探寶，並找到了印丘·喬伊的下落，並且緊緊跟蹤；去野餐的時候，他又與貝基·撒切爾返回，勇闖石洞，並找到寶藏的線索；最後，他又與哈克貝利·芬恩再闖石洞，終於發現了寶藏，使他們發了一筆大財……他如此勇敢，如此幸運，真令我敬佩不已。
馬克·吐溫創作的這篇小說爲的是想告訴我們應該追求自由和公道，成爲一個自由主義者，當時是南北戰爭，它在摧毀奴隸制的同時，也加速了維多利亞社會結構的崩潰，把年輕人推進向傳統宣戰的潮流，使他們體內潛藏已久的`被壓抑的生命力迸發出來。吐溫先生就是在這樣的環境下創作了《湯姆·索耶歷險記》，他寫這篇小說的目的就是爲了批判那個不合時宜的19世紀。
讀《湯姆·索耶歷險記》有感3
這本書寫的是湯姆·索耶的事，他竟然組織了一個海盜幫；替墨夫·波特做證；跟蹤強盜從而聽到了藏寶地點；在迷宮班的巖洞裏找到了出口；與哈克一起發現了一大堆元寶。湯姆給人的印象太深了，他不愛學習，常常逃學，看不慣衣着講究、精心打扮的人，喜歡出風頭，經常有不切實際的幻想。湯姆還經常惹波利阿姨生氣，又常與她開玩笑，使得波利阿姨又好氣又好笑。經歷過許多事後，他發現自己很愛波利阿姨，波利阿姨也非常愛湯姆，同時他自己得到了很多快樂。
淘氣就是可愛的。湯姆，聰明、善良，儘管他很淘氣，卻依然令人喜愛。可今天我們這一輩的孩子卻不會像湯姆那樣逃學、打架、結夥出航，而是一有空就鑽進書裏。我們農村的孩子，現在也很少能在田裏打滾，竹林裏打仗，樹林裏捉知了，水渠裏捉迷藏了。在大人的教導下，他們就知道，要從小好好學習，爲將來有個好工作而奮鬥。就像湯姆的弟弟一樣，時時刻刻要做個模範生。在他們的身上，看不到像湯姆一樣所具有的活潑，可愛、張揚的生命力和有一顆有兒童那般純真的心靈。
我覺得，正因爲湯姆頑皮，淘氣，所以他是快樂的。一個孩子他快樂了，那麼他就是個真正的孩子。
孩子與大人真的有很多的不同，大人會因爲一些事，生氣好一會兒，而小孩子事情過了就這樣過去了。大人認爲不可能做到的事，就不會去試着做，而小孩子就一定會去嘗試一下，才肯罷休。大人做的事，一般都有原因，而小孩做事，只是爲了自己的快樂。
我的身邊有好幾個弟弟妹妹，他們都很淘氣，而且很不乖，但是他們很快樂。他們會因爲要一件別人有的玩具而跟你撒嬌；因爲某個問題圍着你轉；一堆沙能玩很久；因爲有某樣好玩的玩具或零食，在你面前炫耀……我想，這就是孩子，天真、純潔，無憂無慮，最重要的是，他們快樂。
每個人都是從孩子過來的，每個人都享受過孩子的快樂，每個人都深深地記着自己還是孩子時期的趣事，就讓我們開開心心的過每一天吧！
讀《湯姆·索耶歷險記》有感4
我覺得這本書中最可惡的人就是印江.喬。一天夜晚，大夫和穆夫.彼得、印江.喬一起去盜墓。後來因爲大夫不給錢，印江.喬，和穆夫.彼得一起打大夫，結果印江.喬趁穆夫.彼得被大夫打暈的時候，就拿穆夫.彼得的刀殺了大夫，於是他就想把殺人的罪名推到穆夫.彼得身上，讓穆夫.彼得當自己的替罪羊，於是他就把殺大夫的刀放在穆夫.彼得手裏，使大家認爲殺人犯是他，而穆夫.彼得那時候被打暈了，他見刀在自己手裏也以爲自己是殺人犯。我覺得印江.喬是個敢做不敢當的膽小鬼，他還是個爲了自己的利益，不顧朋友的人。幸虧湯姆和哈克挺身而出在法庭上幫無辜的彼得作證，纔沒有讓印江.喬的詭計得逞。
我以後不能做一個敢做不敢當的膽小鬼，也不能做一個只顧自己利益，不顧朋友的人，也不能當湯姆那樣的經常闖禍的淘氣包。不過要學習湯姆的正義感，以後爲無辜的人主持公道。
讀《湯姆·索耶歷險記》有感5
主人公湯姆是一個活潑、調皮典型美國少年。他曾施計，讓孩子們主動幫他刷牆，還主動送上禮物。波莉姨媽爲了讓他嚐嚐滋味，做了一個埋伏-讓湯姆在星期六這個該放假的日子待在家裏幹苦役。哎，可憐的湯姆啊！後來他和夏克逃到荒島上去，人們卻以爲他們淹死了，正在教堂裏爲他們舉行喪禮，他們卻躲在鐘樓上偷聽。其實湯姆也有我們值得學習的正義感，記的那一次，印度喬殺死了醫生，嫁禍給了波特，他們正因爲看到了這一幕，就作證，最後波特被救，喬判刑。
人因該越變越好纔對，不能像壞蛋卓伊那樣人見人恨，最後只得了一個活活被餓死在山洞的後果，所以人因該越變越好纔對，不能越變越壞，要不最後只有一個人見人恨的後果，或者更嚴重。
從這本書中我體會到了孩子們的快樂，孩子們的天真，孩子們的活潑、調皮、可愛，還有孩子們的快樂，這讓我想到了我的童年，那時媽媽爸爸說東，我偏偏說西。我總覺得爸爸媽媽罵我們，是不喜歡我們了，但我想錯了，爸爸媽媽罵我們其實是罵在嘴上，同在心裏啊！
讀《湯姆·索耶歷險記》有感6
《湯姆·索耶歷險記》是美國文學史上的“林肯”——馬克·吐溫寫的一部兒童文學。馬克·吐溫以壞孩子湯姆的經歷爲主線，描繪了19世紀末20世紀初美國人的童年生活。整部小說充滿緊張懸疑、冒險刺激的故事情節，洋溢着勇敢與奮鬥的精神。但是，給我印象最深的，卻是湯姆、哈珀、芬恩“三人組合”在傑克遜島上的生活經歷。
傑克遜島是一個無人島。“三人組合”誤入無人島，卻沒有一絲恐慌，反而把生活打理得井井有條：渴了，知道用寬大的葉子做杯子盛水喝；餓了，知道帶上漁網去捕魚；即使是在露營時，也不忘記點燃一堆篝火；一切安排妥當後，還興高采烈地玩起彈石子的遊戲……我一邊讀一邊想，如果是我們走上無人島的話，我們會怎樣呢？驚慌失措的我們，會折葉做杯嗎？會撒網捕魚嗎？會點燃篝火防禦野獸嗎……不會，也許我們會哭，會喊，半個月以後，也許永遠消失在無人島了！
這讓我又想起了另一個故事：中日兩國孩子一起參加一個草原夏令營。沒過三天，中國孩子當即病倒2個，迅速被父母接了回家；日本孩子中也出現了一個40度的高燒者，他的爺爺只是來看望了一下。在這個夏令營中，中國孩子輕裝上陣，自顧自走，隊伍兩極分化；日本孩子每人都揹着沉重的揹包，團結一致，無人落隊……
都是少年兒童，差距怎麼就這麼大呢？與湯姆一行相比，我們缺乏野外生存能力；與日本兒童比，我們缺少團結和吃苦的精神。從小到大，我們養尊處優，在父母的羽翼下成長，就像溫室中的花朵，經不起風吹雨打。
差距並不可怕，關鍵是有沒有戰勝的信心和決心。我們要向湯姆學習，向日本的孩子學習，學習他們的堅毅果敢，學習他們的吃苦耐勞，多積累常識，多接受鍛鍊。相信總會有一天，這個差距會越來越小，我們的翅膀會越來越硬，我們的祖國會越來越美好！
