《哭鼻子大王》讀後感範文大綱

1《哭鼻子大王》讀後感

每年的寒暑假，都要與女兒共讀一本書，同寫讀後感。這次女兒選擇的是葉永烈的《哭鼻子大王》。聽到這個書名的時候，我笑了，笑女兒的天真和稚氣，也就是孩子才喜歡這樣的書。當我認真翻閱起這本書時，才知這是一本關於獨生子女教育問題的長篇童話。

這本書以生動、詼諧、幽默的語言描寫了一個名叫“小丟丟”的男孩，他從小嬌生慣養，極其自私任性，總是用哭來要挾家人滿足自己的願望。經歷了一系列風波，最終以喜劇收場。書中描寫的內容是現實社會的一個縮影，反映了現代孩子真實的一面。現代的獨生子女集寵愛和關注於一身，成了家庭關注的焦點。從小孩子習慣接受來自各方的愛，因而養成了自我爲中心，自私自利的壞習慣。所以要培養孩子自立、自強、讓他擁有堅定的信念、勇於面對生活帶來的壓力，纔不會被困難所擊倒。

我的女兒聰明可愛、善良懂事。她從小在一個溫馨的環境中長大，雖然她倍受家人的呵護和關愛，卻不高傲和刁蠻，她聽話乖巧，懂得心懷感恩和幫助別人。她的自理能力非常強，能做最簡單的飯菜，幫助大人做家務。偶爾她會發一下小脾氣，大多時候哭一哭，鬧一鬧就沒事了。我告訴女兒，眼淚是懦弱的表現，只有靠自己的努力才能改變一切。在原則的問題上，女兒懂得傾聽和接受家長的意見。古箏考級是我們之間最嚴重的一場“鬥爭”。女兒想放棄，我鼓勵她堅持，爲此還寫了篇《女兒，媽媽對你說》。語重心長的話語女兒看在眼裏，記在心裏。我懂女兒，當她說羨慕別的孩子有很多的時間玩的時候，我也心痛，我又何嘗不希望她能快樂自由的生活，可是，選擇了就要堅持，不能輕言放棄，只有勇敢的面對困難纔會收穫成功和喜悅。暑期，經過了緊張刻苦的練習，她終於爲自己的古箏生涯畫上了一個完美的句號。在得知考級順利通過的那一刻，女兒開心的又唱又跳，因爲她用實際行動證明了自己的實力，她明白了只要付出就會有回報。

給孩子充裕的物質條件，不如給她一片真情的天空。女兒舞蹈和古箏十級過後，我選擇了適當的放手，給她有自由的空間，讓她自由的選擇自己喜歡的事情。她選擇繼續學習演講口才、英語，又參加了拉丁舞的學習。我希望在前進的道路上女兒少些挫折和眼淚，做一個真誠、無私、聰明、快樂的孩子。

理智的愛自己的孩子吧，千萬別把自己的'孩子培養成丟丟那樣。在適當時候提醒孩子的不足，不斷地爲他修枝剪葉。對孩子要愛而不寵、養而不驕。只有在不斷鼓勵和在正確教育下，孩子才能擁有陽光般的笑容和人生。

2《哭鼻子大王》讀後感

《哭鼻子大王》是一部長篇童話小說。寫得非常有趣，構思新穎，運用了誇張的寫作方法。哭鼻子大王小丟丟有兩種“特異功能”，一是耳朵只聽好話，不聽壞話。一是特別愛哭，他會幹哭、小哭、大哭、特哭。小到乾打雷不下雨，大到哭的昏天黑地。他哭起來就像瀑布似的泉涌而出，以至於幼兒園發起大水，小牀都漂起來，甚至淹沒了整個街道。

小丟丟是一個獨生子，從小嬌生慣養，感受着奶奶和媽媽的溺愛，他什麼也不會做，什麼也不能做。要是有什麼不順他的意，她就用哭來解決問題。爸爸爲了教育他，給他買了一個間接性服務機器人“鐵蛋”來管他，做他的老師。可他從心裏不喜歡這個機器人老師，於是，想盡各種辦法和他作對，最後用眼淚把它沖走了。他很任性也很自私，做了很多不該做的事。小丟丟家的保姆機器人玲玲丟了，他在尋找的途中，經歷了經歷了一系列事情和磨難之後才漸漸長大。故事的結尾小丟丟最終產生了悔改之意，立了功，用他的淚水撲滅了大火。

這本書運用了善意兒又辛辣的諷刺揭示了當今獨生子女的教育問題。我們現在的獨生子女，集無限寵愛於一身，成了家中的小太陽，常以哭鼻子來要挾家長。還經常以自我爲中心，養成了自私、任性的壞習慣。有時要挾家人滿足自己的無理要求；有時闖了禍還無理取鬧。在生活中，我們這些哭鼻子大王只要一哭，媽媽就害怕了，姥姥就心疼了，爸爸就讓步了，我們就勝利了。

讀了哭鼻子大王這本書以後，我很受教育。我不喜歡調皮搞笑的小丟丟，雖然我也是獨生子女，倍受家人的關愛，但我絕不做哭鼻子大王。因爲我知道，哭是不能解決問題的。我要學會遇到事情想辦法解決，更要學會勇敢去面對，我要用愛來回報家人對我的愛。