《爭吵》的讀後感大綱

當品味完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編整理的《爭吵》的讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《爭吵》的讀後感1

今天，我看了《爭吵》這篇短文後，明白了一個深刻的道理：人要學會寬容。想到此，我不由得想起了我和同學之間發生的一次小矛盾。

記得那一次，下課鈴聲響了，同學們像一窩峯似地飛了出去，而我卻坐在教室看課外書，這時朱儁橋在教室裏跑來跑去，不料，她把我小巧玲瓏的文具盒，碰到了地上，還摔壞了。

我十分生氣，像兇惡的獅子一樣對她吼道：“你看你，把我的文具盒碰壞了吧，跑！跑！跑！跑什麼跑？”一些同學聞聲也跑過來，瞭解情況後，都站在我這邊。

“賠！賠！賠！賠吧！”她紅着臉一言不發，像熟透的紅蘋果。聽到同學這麼一說，我更有理了，還罵了她一句。回到家，我給媽媽說了這件事，心想：媽媽肯定會站在我這邊！誰知，媽媽卻說：“這事兒就是你做的不對了。”

我想：分明就是她錯了，憑什麼批評我？接着媽媽又語重心長地對我說：“人要寬容，如果在每件事上都要與別人斤斤計較，那誰還敢和你交朋友……”

聽了媽媽的話，想了想，我的臉不由自主地紅了，心中十分慚愧。媽媽的話，彷彿像警鐘一樣，時時刻刻敲擊着我的.心。

今天，我讀了《爭吵》這篇文章後，再想起媽媽講過的話，更加理解了文中所講述的道理：人要學會寬容。

《爭吵》的讀後感2

“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”這句話讓我不由得想起一年級時的一件事。

記得一天，我正在寫課堂作業，坐在我後面的X X同學忽然搖開了他的桌子。害得我在作業本上畫了一道橫線，讓我的本傾刻間“大花臉”。我火了，轉過身說：“你賠我作業本！”他說：“我不是故意的。”我很生氣，心想：我纔不相信你呢！於是我狠狠地靠了他桌子一下，結果他的作業本上也有了一道橫線。

爭吵開始升級，發怒的他越過桌子奪我的作業本。正好被金老師看到了，他被“請”了出去。

坐在座位上的我，心裏忐忑不安。爲自己剛纔所做的事慚愧。我想：他平時總不受班裏人喜歡，還常受欺負，我對他也太狠了吧！我也想向他道歉，可是，女生向男生道歉覺得太丟臉。

放學後，我獨自走在街道上。X X同學追上來，我心裏一陣驚慌。沒想到他先說：“小淶，對不起，我不是故意搖我的桌子的，原諒我吧！”我也輕聲地說：“對不起。”

學了這篇課文，使我更加懂得對同學、朋友、同桌等人要寬容，大度，不要只想着自己，要想想別人，寬容、大度、互幫互助，生活才更有意義。

《爭吵》的讀後感3

今天，我們學習了《爭吵》這篇課文。這篇課文選自亞米契斯先生的着作《愛的教育》。課文內容感情豐富，心理活動描寫細緻。讓我悟出了許多道理，也認識到了自己的很多缺點。

課文中的“我”（安利柯）是一個知錯就改的孩子。在生活中，我們也要像文中的“我”一樣，犯了錯，要勤於認知錯誤，敢於承認錯誤，努力改正錯誤，儘量不要讓同樣的錯誤再次發生。就像亡羊補牢裏的那個人一樣，做錯了事，勇於改正，請求原諒，是可以原諒的。如果你不大膽承認錯誤，不去發現自己的不足，就會一直錯下去。在學習和生活中，我們應該取別人的長處來補自己的短處，互相取長補短，才能相得益彰。

文中的克萊諦是一個懂得寬容的孩子。能包容“我”犯下的錯誤，能幫助父母幹活，並且他很珍惜友情，他不想失去安利柯這個好朋友。在學習和生活中我們要懂得寬容，不要爭強好勝、怕吃虧。別人做錯了，我們應該幫助他，提醒提醒他。要是你錯了，別人打你，你更不能用武力來解決問題。在爭吵中，總有一個人要包容別人，謙虛一下；如果沒有一個人懂得寬容，那事情只能越鬧越大。()俗話說：“不會寬容別人的人，是不配得到別人的寬容的。”如果我們不懂得寬容，那世界會亂成甚麼樣？每個人的心胸不知有多狹窄！

我就是一個不懂寬容的人。記得有一次，我和沐容吵架了。我和她天天板着臉，見誰誰不理（老師、家人除外）。張欣怡知道後，對我們說：“你們難道沒有一個人懂得寬容嗎？”聽了張欣怡的話，我們互相道了歉，有握手言和了。從此我知道：寬容是每個人都應該遵守的，如果世界上每個人都懂得寬容，那世界上該減少多少次爭吵啊！

知錯就改，寬宏大量，是我們每個人都該有的美德，有了這些美德，人生道路才能越輝煌！抗日戰爭讀後感貨幣戰爭讀後感800字貨幣戰爭讀後感