應彩雲規則與情感的讀後感

剛品讀完應彩雲的“規則與情感”，對她說的“情誼，尚需要教師用行動和孩子喜歡的方式，智慧地送入孩子的心田”，深以爲然，愛要有技巧 ——應彩雲 “規則與情感”讀後感。愛，也是需要有技巧的。這裏的愛，不是溺愛，不是那種一切都順着孩子意的“愛”。

讓孩子明規矩以成方圓，有時不得不逆着孩子的意思來。這樣才能讓孩子知道，怎樣的行爲才符合規則。這當然是爲了孩子好。孩子就像是花朵，他們不僅需要愛的澆灌，也需要園丁的修剪，才能更加美麗。而作爲“人類靈魂的工程師”，職業道德也不允許我們製造出不合格的“產品”。

然而孩子的世界很簡單，你不許我做這不許我做那，就是對我不“好”，那我就不跟你“好”。應老師對於這種情況的處理非常值得借鑑：“當嚴肅處理完一件事後，我總是伺機與孩子親近地玩耍，傳遞“這件事並不影響我喜歡你”的信息；對一些自認爲“老師很喜歡我”的孩子，一旦違背常理、違反常規，我總是讓全班孩子一起參與評議，傳遞“因爲我喜歡你，你更不可以傷害別人”的'信息。”這就是技巧的做法、智慧的體現。要形成良好的班級秩序和正常的師生感情，這樣有技巧的愛必不可少。對孩子有愛心，我們可以做到；而技巧、智慧的表達愛心，纔是我們要不斷地追求的。