《寬心》讀後感
當細細品完一本名著後，從中我們收穫新的思想，寫一份讀後感，記錄收穫與付出。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《寬心》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《寬心》讀後感1
一、認同的觀點
人與人之間的相處都很多種：朋友之間，同事之間，夫妻之間。朋友之間相處需要相知相惜，同事之間相處需要團結與精誠合作；夫妻之間相處貴在寬容與信任。《寬心》一書告訴我們與下屬之間的相處方式，其中談到要以關心代替干涉，作爲領導要關心愛護下屬，要儘可能的爲下屬提供服務，不能高高在上的只管着下命令，對下屬要多勉勵少責怪，創造一種鬆緊適度的工作氛圍才能最大限度的調動積極性。
二、聯繫實際
聯繫到教師和學生的相處模式又何嘗不是上下屬之間的關係呢。我們在教育學生或和學生交談時候，學生總會和我們有距離感，因爲大部分老師的教育已經形成一種習慣，老師有太多的苛求，有太多的責怪，所謂的恨鐵不成鋼，詞語裏經常出現：必須，把……做好，背下來等。這些命令式的語氣很大程度上阻礙了師生間的溝通交流，這樣的教育可以說是不成功的，甚至是不符合時代潮流的。
三、重構
在今後的課堂教學中要儘可能的營造寬鬆的教學和學習氣氛，在跟學生聊天時，多換位思考，站在學生的立場想問題，走進學生的心裏，拉近師生之間的距離。對學生多一點商量的口吻，少一點教訓的語言。學會傾聽學生的心聲，傾聽是對學生的一種尊重，傾聽可以打開學生的心鎖。教師要學會憑藉自身的魅力和語言的感召力，去帶動學生、影響學生、感化學生，調動他們學習的積極性和對生活的熱情，讓學生的潛能得到更充分的發揮。
《寬心》讀後感2
一認同的觀點
人有抱怨的習慣，卻不知道這個習慣會給自己帶來許多麻煩，寬心讀後感。然而，習慣控制命運。那麼，什麼可以改變命運呢？
1、觀念可以改變命運
觀念影響我們對人生的態度，改變我們的命運，對人生保持施捨的掛念會使我們富裕。
2、信仰可以改變命運
有了信仰，好比航海中有了目標，旅程上有了方向，做事有了準則，可以一往直前，迅速到達目的地，減少不必要的摸索。
二、與實際的聯繫
雖不知道抱怨是不是已經成爲了一種習慣，但不可否認的是，在工作中，我經常抱怨。人一旦抱怨，情緒一定惡劣，沒錯，抱怨的結果，可能對方損失有限，而自己則有更大的敗德之行，讀後感《寬心讀後感》。總而言之，抱怨絕對是損己不利人的一種壞習慣！時常抱怨命運的不公，卻不知道，到底是什麼牽制了我們的命運，是我們所抱怨的對象嗎？真是上天對待我們的不公嗎？真的不是別人吧，愛情線，事業線，生命線，我們只要握緊雙手，就都在我們手裏了。在寫下這段話之前的心情，是不好的，而現在，輕鬆了許多，快樂和痛苦，也許真的只在轉念之間。
三、反思重構
改變觀念，堅持信仰。很多的觀念，源於內在。未曾接受過現實的考驗，所以，不知道對錯。只是，漸漸的，現實告訴我，你錯了。該是改變還是堅持？不把錯誤的觀念當作信仰，不把信仰只當成一種觀念，所以，改變能改變的，堅持可以堅持的。心外的世界如何改變是無法控制的，只有肯定自我的心，纔可以做自己的主人。本着一顆善心，寬心、耐心，去看待學生，對待工作，等待機遇。
《寬心》讀後感3
一、認同的觀點
1.人生最大的享受，其實不是吃喝玩樂，而在於心靈的充實；能讓生命活得有意義，活得自在安樂，纔是人生最大的享受，也是最有福報的人生，《寬心》讀後感之六。
2.抱怨是喪志之始。人一旦心中滿懷怨恨、怨天尤人，總覺得世間不公平，自己受了委屈，天下人都對不起自己，這就是人生危險的訊號。
二、聯繫實際
確實，物質的富足並不一定能獲得精神的滿足。爲什麼財主到處尋找快樂而不得，最終在一乞丐身上找到了？財主物質上雖富有，但心靈空虛；乞丐物質雖貧窮，但精神充實，活得自在安樂，這纔是人生最大的享受。住西洋房也好，用法國香水也好，或是喝澳洲牛奶也好，等等諸如此類，都只能滿足一時的虛榮，而不能帶來真正意義的享受，讀後感《《寬心》讀後感之六》。
三、反思與重構
我的生命就是我一個一個選擇組合成。我們從能感知這個世界開始，我們就已經開始選擇自己的世界，很多時候，怨天尤人的背後，一切都是自己所造成的。 因此，正視過去的那些選擇，真正迴歸到對自我的把握上來，未嘗不是一個聰明人所應該做的。我們調控好自己的身體，選擇好自己的人生，那麼我們必將發現，生活原來是美好的，世界原類也可以因此而美麗。
20xx年01月16日
《寬心》讀後感4
一，認同的觀點
知足常樂是天堂，慈悲喜捨是道場，服務助人是福田，歡喜融合是樂園，《寬心》之生活瑣事人生經驗人際交往讀後感。 人來到世上莫不是爲了快樂追究快樂，如何擁有快樂了？把自己當成別人，在我感到痛苦時就把自己當成是 別人，痛苦就減輕了，當我喜悅時把自己當成別人，喜悅將變得平和中正。 把別人當成自己，如此就可以真正同情、理解別人的需求，在別人需要時給予恰當的幫助。把別人當成別 人，如此是要尊重每個人的獨立性，在任何情形下都不可侵犯他人。
二，聯繫自己
生活在當今的社會上，人際交往是最重要的，竟可能多交一些朋友平時沒事情的時候，多參加一些朋友之間的活動，增加我們之間的友情，在自己有能力的時候多幫幫需要幫助的朋友，多一個朋友，就多一份友情，也就少一份煩惱。
家庭是我們一生最重要的地方，不管家庭富與窮，都應該爲家裏的和諧做些貢獻，尊敬尊敬的爸媽，聽爸媽的話，對於眼前所擁有的一切而感到高興，爸媽健健康康生活着。對一些事情不要太執着，在自己心情煩躁的時候多出去走走，放鬆自己的心情，不要被環境影響自己的心情，自然是最好的。 三重構 我們每個人都希望過得幸福，但是，在我們心中往往充塞着執著、嫉妒、驕慢等，有的人一味追求物質，追求享受。其實，快樂的人生不在山珍海味，而在清和淡雅；不在盲目追求，而在真誠相待；不在別人的施捨，在自己的努力；不在遙遠的未來，在當下的獲得。
如果能以豁達的心胸包容一切，自然能看見美好的世界。我們每個人都要讓浮躁不安的思緒找到一個出口，從內在的寧靜中尋得真正的快樂。從別人的給予中所帶來的快樂與滿足只是一時的，主動地佈施關懷他人，帶來的心靈快樂纔是真實的。給別人一些利益，多爲別人着想，快樂自然就會從心裏源源不斷而來。
《寬心》讀後感5
一、認同的觀點
1、人與人之間有了將心比心，有了彼此體諒，就能相互包容，就能相互尊重，就能相互愛惜；如此，體諒不是比榮華富貴、思想同志更加美好嗎？ 日記
2、由於立場不同、情況不同、所處的環境不同，不同的人難了解對方的感受，所以人際的相處不能將心比心，沒有體諒的關懷，則人間不會和樂！
二、聯繫自己的工作
在8年的教師生涯，我從一個學生到一名教育者，深深感到將心比心，以心換心的重要性。在擔任班主任時，在對待爲生的各種事情時，我認爲我們都應該從學生的年齡特徵及其心理特徵家庭情況、生活習慣等方面進行學生的思想工作。如高中學生年齡處在17-19之間，正處於青春期，充滿對各種事情的渴望和好奇，如根據學生的特徵進行正確的引導，工作中將會事半功倍，學生也會認同。反之，如果一名班主任，純粹把自己的想法，思想行爲強加給學生，反會導致學生的逆反心理。在管理過程中會陽奉陰違，增加管理難度，從面事半功倍。因此，針對學生的情況、特點，將心比心，進行鍼對性有效的工作，會使學生健康地成長。
將心比心，對不僅僅是教師對學生，而且是學生對教師及家長。把父母當朋友，把教師當朋友，會把心理話與教師去講。這是做好班主任的重要一步。如何讓學生能夠主動地把心裏的想法，困難告訴你，這就要看你是否會將心比心，以心換心，“將心比心就是佛心，體諒的心就是佛心。佛心，就是慈悲，就是道德，就是善美。所謂‘即心即佛，即佛即心’”。
三、重構
8年教學工作，讓我深刻的感到，教師對學生的深刻影響，尤其是班主任對學生的影響，優秀的班主任甚至能夠對學生的性格、品質、行爲、習慣產生積極的影響，一名具有人格魅力的教師，將會在他的一言一行之中積極會影響學生的人生及他（她）們的未來，因此在今後的工作中，我將更加努力的加強自己在各方面的提高，如加強專業技能培養，博覽羣書，提高增強自身綜合素質，加強自身品質修養，真正使自己成長爲一名有人格魅力的教師。
《寬心》讀後感6
一認同的觀點
希望未來的前途能夠成功，首先要養成一種觀念：從奉獻中獲得快樂。你們現在有什麼東西可以奉獻給別人？說"我有能力爲大衆服務"、"我有智能貢獻給大家"，這固然很好；假如你說自己沒有能力，也沒有智能，怎麼辦呢？其實還有一樣可以奉獻的：至少你看到別人成功了，能生起隨喜之心，給人一句讚美的話，哪怕是給人一個笑容，點一個頭，佈施給人快樂……這些都可以算是奉獻。
二聯繫實際
人們都說教師是人類靈魂的工程師，我想說做一個好老師最重要的是講究奉獻。你可以教書不好，你可以管理成效不高，但是你一定要有一顆愛生如子的奉獻之心。講奉獻不求回報的老師纔是真正的偉大。也許你說工資微薄，也許你說身體孱弱，但是你有智慧和學識，我想我們影響學生的是我們的精神。這一點我做的也還不夠，有時候對學生的生活不夠關心。對於學生的要求應該儘自己所能的滿足。讓學生在實驗中學這個大家庭能得到家庭的溫暖。
三重構
我們學校有很多可愛的老師都是我學校的榜樣。比如放棄週末休息時間給學校進行技能培訓的老師和參與管理的班主任，在學生患病時二話不說帶學生就診的老師，自己餓着肚子也要給沒錢吃飯的學生買飯的老師。這周是我們班值星，天氣很冷，但同學們個個臉上笑容洋溢，我想我作爲副班應該爲他們做下力所能及的事情，比如關心他們穿的暖不暖，吃的飽不飽，在奉獻的路上我還有很長的路要走。
《寬心》讀後感7
做一個真正的管理者
雖然星雲大師身處佛門淨地，能對世間的萬物世故看如此的透徹，不禁讓我肅然起敬，其實生活中的管理學處處不在，我們每一個人都是管理者。
一，認同的觀點
1.管理者不一定要很能幹，但是必須善於溝通協調，心如大海一般包容所有——有包容的肚量，一切便能爲 我們所擁有。
2.管理者是有素養的
3.待人要平和有禮。作一位管理者，對待你的部下乃至與所有相關人等往來，最要緊的，要能親切和藹，要讓他感到你很平易近人。有云：“將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則衆叛。”愈是最高的領導者，你的態度愈平和有禮，部下也會生起恭敬心，接受你的領導。
4.做事要精簡有道。作爲一位管理者，要關照的層面會很多，但是你不能過分地繁瑣、過分地囉唆。繁瑣令人厭，囉唆令人煩。化繁就簡，受領導的人才會清楚明白你的原則方針，纔會願意跟隨你一起做事。
5.忙要忙的有意義，不要迷茫的忙。校長說 要知道忙的最終目的 ，要忙的有價值。
二 聯繫實際
作爲教師的我們，特別是班主任，人格的.魅力是無限的，這是凌駕於他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學生，勝於一百句空話。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級羣體乃至班級中每一個個體的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，爲人師表，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高，以達到用人格塑造人格的教育目的。作爲教師，我們應該有轉化學生的信心和責任感，教師應該懂得愛的藝術，用師者廣博的生命之愛，民主思想去尊重每一個學生，澆灌他們的心田，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格。要知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
三 結構反思
總之管理是一種手段他並不是目的。教育的目標是培養適應時代需要的人才，未來的社會對人才的要求是既富有創新精神，又具有完善的人格。因此，我們的教育還須以學生的完善和發展爲根本。在班級管理中，我注重以人文理念治班，給學生一個自主管理的空間，還學生一個自由發展的天地，讓學生在自我管理，自我發展，自我教育，自我培養過程中，使其主體意識得到強化。以創建一個文明守紀，團結合作，勤奮進取，有較強凝聚力的班集體。管理好班級，除了班主任的敬業精神外，再就是得法。管理雖無定法，但應得法。得法而事半功倍，不得法則可能勞而無功.做一個真正的管理者。
《寬心》讀後感8
1、人與人之間有了將心比心，有了彼此體諒，就能相互包容，就能相互尊重，就能相互愛惜；如此，體諒不是比榮華富貴、思想同志更加美好嗎？
2、由於立場不同、情況不同、所處的環境不同，不同的人難了解對方的感受，所以人際的相處不能將心比心，沒有體諒的關懷，則人間不會和樂！
《寬心》讀後感9
讀了《寬心》職業生涯錦囊後，最大的觀點認同是潛能的力量是巨大的。每一個人都是自己的創造者，每一個人都是社會的工程師。每個人都有許多潛能尚未發揮，然而，若要將潛能發展至百分之百是不可能的，因爲潛能是無限的。不斷的發展潛能是我們走向成功的必經之路，它會使你越來越喜歡自己、喜歡學習、喜歡家人、喜歡生活環境和其他人，也會不停地追求進步成長，分享成功經驗，結交朋友，邁向平衡式成功，不斷地爲人類社會謀求幸福快樂，成爲一個快樂、成功的人。
大部分的人每天三分之一的時間在工作，聯繫自己的職業，教師是天底下最陽光、最美麗的職業。教師肩負着教書育人的光榮使命，教育是一項長期而艱苦的任務。在對學生進行靈魂、行爲的塑造上，我一直在思考如何做一名新時代的好老師。讀了《寬心》職業生涯錦囊後，我領悟到了要做一名卓有成效的老師首先需要用豐富的知識武裝學生，這是教師工作職責之一，一方面教師要把自己的知識毫無保留地奉獻給學生，不計報酬，不計得失。另一方面，教師要不斷地給自己“充電”，工作是又一次學習，通過不斷的努力工作在發展專業知識的同時瞭解當代各種知識的發展前沿，力求知識求全求新，增強自己的知識儲量和文化底蘊。要用好教材，但又要超越教材，及時給學生新知識，激勵學生探索求知。
很多人一生都在平淡中度過，默默無爲；而有些人就能不斷地收穫成功，成功者善於“管理自己”，成功者與失敗者的差別，是成功者能夠自我管理、自我激勵，並且做有效的時間分配，而失敗者卻不是這樣。在每個人的職業生涯中都會遇到大大小小的困難。向困難挑戰其實就是向自己挑戰。在未來的教育事業中，我要學會去挖掘自己的潛能，充分發揮自己的潛能，並且還要努力地創造潛能，這樣才能使自己在職業生涯中取得更高更強的境界。
《寬心》讀後感10
寬心，是最從容的生活態度，是最圓滿的人生境界，是智者的必然選擇。----題記
一本書的價值不是是否被人們閱讀過，而是是否值得人們去細細品味。一本書的價值不僅僅給帶來人們一時的舒心，而是教會他們如何走完漫漫人生路。
人的一生，總會遭受各種各樣的苦難。沒錯，誰沒有被苦難擊打過，但是誰都得學着面對人生的苦難。逃避不了的現實，就要學着坦然面對。苦難之於人生，既然無法改變，不如想着怎麼去解決。
苦難的價值，在每個人的心裏。你覺得有意義，你就會坦然，你覺得黯然，苦難就無限擴大。學會怎樣去面對，與其說是一種態度，不如說是一種心態。這個過程，方向遠比你的努力重要：寬心，就能擁有幸福的人生！
曾經我也是把苦難看作人生中純粹消極的，應該完全否定的東西。每次生病時都感覺很痛苦，但是如果能在生病的過程真心地反省自己行爲上的過錯，或者找到自己的缺點後真誠改過，可能會爲我略去很多疾病吧。有時我們留戀過去，但現在知道：每個人都有過去，都有經歷，但過去的已成過去，不管你現在怎樣追憶，怎樣留戀，時間永遠不會回頭。過去是無數個現在組成，每個美好的回憶都使我們懂得珍惜當下，每個逆境的際遇，也使我們一樣有所得，那就是學會了-----寬心。
我喜歡的這本書《寬心是一種境界》，即使讀了很多遍，卻一直想讀。希望在書中能汲取一些生活的智慧：面對人生，學會寬心，把生命點亮，照亮自己，也照亮他人！
