教育範文讀後感

布豐的天鵝的讀後感大綱

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讀這篇文章,剛一開頭便被天鵝的美吸引在裏面,布豐的天鵝讀後感。我不知道爲什麼,感覺天鵝在布豐的筆下就是很美,我卻說不上來它美在什麼地方。

布豐的天鵝的讀後感

我只能將布豐的形容詞一個一個劃出,原來天鵝的美可以這樣形容的:天鵝是“優雅的”,“妍美的”,“高貴而柔和”的,“妍麗”的,“俊秀”的,“圓潤”的,“皎潔”的,“宛轉的,傳神的”,“雍容自在”的,“百看不厭”的;“忽而興致勃發、忽而悠然忘形”。

如果我要描寫天鵝,我可能只會看到天鵝的白,不光是我,我想大部分人也會這樣。畢竟天鵝給我們的印象就是白。

作者也將天鵝比作船,這令我非常驚訝。“天鵝”和“船”雖說都在水上“航行”。可外表差別太大了啊。不過作者卻將其和船的相同點合理的舉了出來:

天鵝=船,頸子,胸脯=船頭,腹部=船底,

身子翹起來時像船舳;尾巴=舵,腳=寬掌橈;

大翅膀就是帆了。

我看得心服口服,腦袋裏浮現出正在游泳的天鵝,彷彿是一艘乘風破浪的船,只不過這艘“船”不受人控制,卻更爲自由罷了。

在任何社會裏,不管是禽獸的或人類的社會,從前都是暴力造成霸主,現在卻是仁德造成賢君。地上的獅、虎,空中的鷹、鷲,都只以善戰稱雄,以逞強行兇統治羣衆;而天鵝就不是這樣,它在水上爲王,是憑着一切足以締造太平世界的美德,如高尚、尊嚴、仁厚等等。它有威勢,有力量,有勇氣,但又有不濫用權威的意志、非自衛不用武力的決心;它能戰鬥,能取勝,卻從不攻擊別人。作爲水禽界裏愛好和平的君王,它敢於與空中的霸主對抗,它等待着鷹來襲擊,不招惹它,卻也不懼怕它。它的強勁的翅膀就是它的盾牌,它以羽毛的堅韌、翅膀的頻繁撲擊對付着鷹的嘴爪,打退鷹的進攻。它奮力的結果常常是獲得勝利。而且,它也只有這一個驕傲的敵人,其他善戰的禽類沒一個不尊敬它。它與整個的自然界都是和平共處的:在那些種類繁多的水禽中,它與其說是以君主的身份監臨着,毋寧說是以朋友的身份看待着,而那些水禽彷彿個個都俯首帖耳地歸順它,讀後感《布豐的天鵝讀後感》。它只是一個太平共和國的領袖,是一個太平共和國的首席居民,它賦予別人多少,也就只向別人要求多少,它所希冀的只是寧靜與自由。對這樣的一個元首,全國公民自然是無可畏懼的了。

天鵝的面目優雅,形狀妍美,與它那種溫和的天性正好相稱。它叫誰看了都順眼。凡是它所到之處,它都成了這地方的.點綴品,使這地方美化,人人喜愛它,人人歡迎它,人人欣賞它。任何禽類都不配這樣地受人鍾愛:原來大自然對於任何禽類都沒有賦予這樣多的高貴而柔和的優美,使我們意識到它創造物類竟能達到這樣妍麗的程度。那俊秀的身段、圓潤的形貌、優美的線條、皎潔的白色,婉轉的、傳神的動作,忽而興致勃發、忽而悠然忘形的姿態,總之,天鵝身上的一切都散佈着我們欣賞優雅與妍美時所感到的那種舒暢,那種陶醉,一切都使人覺得它不同凡俗,一切都描繪出它是愛情之鳥在古希臘傳說裏,美女海倫是勒達和一隻天鵝孕育的,那隻天鵝是宙斯的幻形。,一切都證明這個富有才情與風趣的神話是很有根據的。

我們看見它那種雍容自在的樣子,看見它在水上活動得那麼輕便,那麼自由,就不能不承認它不但是羽族裏第一名善航者,並且是大自然提供給我們的航行術的最美的模型。可不是嗎,它的頸子高高的,胸脯挺挺的、圓圓的,就彷彿是破浪前進的船頭;它的寬廣的腹部就像船底;它的身子爲了便於疾馳,向前傾着,愈向前就愈挺起,最後翹得高高的就像船舳;尾巴是道地的舵;腳就是寬闊的槳;它的一對大翅膀在風前半張着,微微地鼓起來,這就是帆,它們推着這艘活的船舶,連船帶駕駛者一起推着跑。

天鵝知道自己高貴,所以很自豪;知道自己美麗,所以很自好。它彷彿故意擺出它的全部優點:它那樣兒就像是要博得人家讚美,引起人家注目。而事實上它也真是令人百看不厭的,不管是我們從遠處看它成羣地在浩瀚的煙波中,和有翅的船隊一般,自由自在地遊着;或者是它應着召喚的信號,獨自離開船隊,遊近岸旁,以種種柔和、婉轉、妍媚的動作,顯出它的美色,施出它的嬌態,供人們仔細欣賞。

天鵝既有天生的美質,又有自由的美德:它不在我們所能強制或幽禁的那些奴隸之列。它無拘無束地生活在我們的池沼裏,如果它不能享受到足夠的獨立,使它有奴役俘囚之感,它就不會逗留在那裏,不會在那裏安頓下去。它要任意地在水上遍處遨遊,或到岸旁着陸,或離岸游到水中央,或者沿着水邊,來到岸腳下棲息,藏到燈芯草叢中,鑽到最偏僻的港灣裏,然後又離開它的幽居,回到有人的地方,享受着與人相處的樂趣——它似乎是很歡喜接近人的,只要它在我們這方面發現的是它的居停和朋友,而不是它的主子和暴君。

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