我看見了大海讀後感
我看見了大海讀後感1
這篇故事大意講的是有一個身體畸形的小女孩，她叫河子，就是因爲她的腳走起路來一瘸一瘸的，怕被人家笑話，所以一直不敢出門，但是她的內心是多麼渴望去外面的世界玩耍啊！
有一天，河子的繼父似乎看出了她的心思，便鼓勵她戰勝自己內心的恐懼，去好好享受一下大自然的無限風光並且與她約好，等到河子15歲那天就帶他去看海。可是，到了15歲的那天，繼父竟然告訴河子，他早就知道自己得了過敏性哮喘，就快要死了，是不可能帶她去看海的。
女孩難過極了，她埋怨繼父，既然做不到，那爲什麼答應自己。這下家裏就只剩下了她獨自一人，現在她必須學會做家務，來養活自己。漸漸地，她變得勇敢了，她學會了克服困難。經過了許多漫長的日子，她鼓着勇氣，走到了大海的旁邊，看見了蔚藍的大海，這時她的內心充滿了無比的欣慰和感激之情。
我讀到這，眼眶溼潤了。我明白，河子與她繼父的約定是一個善意的謊言，是一個能讓人成長的謊言。也許我們的父母、老師、親人等等都一直在和我們說做人要誠實，這樣才能做一個大家喜歡、認同的好孩子，當然，我也不例外。可現在，我改變了對謊言排斥的這種看法，我認爲，撒謊的並不全部是壞孩子，凡事都要講一個公平、合適，上文就是一個很好的例子，雖然河子的繼父撒了謊，但這個謊言能讓人進步並給予我們力量！當然，我們也不需要完全依靠別人來取得勝利，我們要學會獨立，靠我們堅持不懈的努力，去認真做好每一件事，相信我們一定會成功的！
我看見了大海讀後感2
讀完文章後，令我感觸頗深，思緒萬千，是什麼令一個身體極度畸形，心理極度自卑，並且小小年齡就連續經受失去親人的痛苦打擊，卻最終能堅強地靠自己地雙手創造出財富，自食其力？！
一、培養孩子地心。 河子身體極度畸形，因而產生自卑的心理，不敢面對周圍的小朋友，繼父爲了消除她的自卑感，主動帶她出去走走，並她結識周圍的小朋友，通過結交朋友，使河子慢慢地找到了自信心。想想現在的孩子普遍存在同樣的現象“在家一條龍，出外一條蟲”。在家裏嚴然一個小皇帝，呼呼喝喝，但出到外面，就靦靦腆腆。例如，在學校裏不敢主動結交同學，在商店理不敢向售貨員詢價，甚至在餐廳就餐時不敢向服務業要一杯開水，等等，這些都是因爲孩子缺乏自信心。我們應該借鑑河子繼父的教育方法，激發孩子的自信心，孩子有了自信心後，對生活和學習纔會持有樂觀的態度，遇到困難時，纔不會畏縮。
二、培養孩子的獨立能力。繼父深知他不能一輩子照顧河子的生活，爲了使河子在他死後仍然能繼續生活下去，唯一的辦法就是培養河子有獨立生存的能力。他除了教河子文化知識，還鼓勵河子學習做家務，使她最終可以“獨自承擔了全部家務”，並且通過幫助鄰居照看孩子，每月可以獲得40元的生活費。對比一下我們對孩子的教育，我們總認爲孩子還小，家務活不用她幹，只要把書讀好就行了。在我們的“關心”下，將近十歲的孩子還不會做飯、做菜。一個四肢健全的孩子，獨立生活能力還不如身體極度畸形的河子！我們的“愛”實際上是對孩子的“害”。俗話說得好“授人以魚，不如授人以漁”，只有讓孩子有獨立生活的能力，纔可以使他們不會變成“殘疾”，在今後競爭激烈的浪潮中才不會被淘汰。
三、表揚是給孩子最好的禮物。每當河子做了原來不能做的事的時候，繼父總是欣喜若狂，並及時表揚“你真能幹，河子”。正是繼父的表揚，激勵了河子的工作積極性，增強了河子的自信心和成就感，使河子始終對學習和工作充滿激情。對比一下我們自己，每當孩子的功課做錯了或者考試成績差了，我們往往是對孩子進行大聲呵斥，而不是靜下心情，和孩子一起分析原因，鼓勵以後改進。其實，我們的批評是對孩子自尊心和自信心的再度打擊，最終會導致孩子對學習失去信心，甚至出現逃學現象。因此，我們平時應該對孩子多表揚，少批評；多鼓勵，少打擊。
讀完這篇文章，使我不得不重新反省我們現在對孩子的教育觀。我們應該怎樣去關心和教育孩子，才能使他們真正地健康成長，成爲社會地棟樑。我們從河子靠自己的雙手每月得到四十元地生活費中，不僅看到了河子創造出四十元的金錢價值，更看到了河子創造出自強、自立的人生價值！
我看見了大海讀後感3
我靜靜地讀着這篇文章《我看見了大海》，眼前浮現出一幅幅畫面：
——身體極度畸形的女孩河子呆在自家的院子裏，望着四角的天空哭泣。
——繼父給河子勇氣，帶她認識外面的世界，給她講海的故事。
——河子爲了能和繼父去看海，她每天都做着“驚天動地”的事，她學會了應付一切。
多麼偉大的父愛！繼父沒能陪河子去看海，但教會了河子生活的技能。河子最終明白了繼父的'“看海”的意義。他給了一個孤獨的孩子陽光和雨露，以及生活的本領和勇氣。當河子在鬧市上穿行時，當河子熟練地做着家務時，當河子用自己的勞動換取報酬時，那是繼父的生命在河子的身上延續……
多麼堅強的河子！極度畸形的身體讓你每天揹負着多大的痛苦！你勇敢地面對一切，學生字，背課文，做家務……你完成着一件又一件你本不能完成的事。如果說老天對你不公平，但你堅信命運掌握在自己手裏。你告訴我——誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。
我看見了大海》這篇課文寫了：一個身體極度畸形的女孩河子，從害怕得不敢出門，到敢出門買東西，在家做家務，還幫別人帶小孩……經歷了多不勝數的困難。但困難越多，反而讓盒子更自信、更堅強。
我覺得作者阿真（河子）那種熱愛生命的精神非常值得我們學習。特別是那種自信、堅強的精神。
作者是一位身體極度畸形的而又沒有任何一位親人的可憐孩子，但她不讓自己的外表打擊自信，不爲失去親人而傷心。開心、快樂的過好每一天。
現在的我們四肢發達，但遇到的困難不夠作者那麼可怕，不如作者那麼堅強。
以後我們一定要珍惜寶貴的生命，珍惜美好的時光。讓以後的每一年、每一月、每一週、每一天、每一時、每一分、每一秒、每一刻，都這麼堅強，這麼自信，這麼開心，這麼快樂，這麼健康！
我看見了大海讀後感4
河子是個畸形的女孩，在8歲前，她就從來都沒有出過家門。但是自從她有了繼父，繼父便帶着她走出家門，走街串巷與社會交往、認識社會。
河子的繼父許諾等河子長到十五歲就帶河子去看海，約定的日期到了，繼父卻病倒了，繼父去世前告訴河子：早在他退休前，就得了海洋性哮喘，必須遠離海洋。也就是永遠永遠都不可能帶河子去看海的。河子也最終明白了繼父的良苦用心，懂得了繼父說的“看海”的真正意義。
河子的繼父對河子傾注了全部的愛，但是這種愛，並不是簡單的關心，而是真正的責任。
繼父口中美麗的大海紡織成美麗的謊言，他用這美麗的謊言拯救了一個絕望的生命。讓我們共同尊重這種愛的美麗，共同創造這種愛的美麗吧！
我看見了大海讀後感5
我靜靜地讀着這篇文章《我看見了大海》，眼前浮現出一幅幅畫面：
——身體極度畸形的女孩河子呆在自家的院子裏，望着四角的天空哭泣。
——繼父給河子勇氣，帶她認識外面的世界，給她講海的故事。
——河子爲了能和繼父去看海，她每天都做着“驚天動地”的事，她學會了應付一切。
多麼偉大的！繼父沒能陪河子去看海，但教會了河子生活的技能。河子最終明白了繼父的“看海”的意義。他給了一個孤獨的孩子陽光和雨露，以及生活的本領和勇氣。當河子在鬧市上穿行時，當河子熟練地做着家務時，當河子用自己的勞動換取報酬時，那是繼父的在河子的身上延續……
多麼的河子！極度畸形的身體讓你每天揹負着多大的痛苦！你勇敢地面對一切，學生字，背課文，做家務……你完成着一件又一件你本不能完成的事。
如果說老天對你不公平，但你堅信命運掌握在自己手裏。你告訴我——誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。
我看見了大海讀後感6
沒有勇氣的人就即是死了一半。今天，我就明白這話的意思了。《我看見了大海》這篇文章講了：
“我”由於長相希奇，媽媽不讓我出門，怕我被人笑。8歲之前，“我”不再敢出門了。直到繼父來讓我出門，我才膽戰心驚的出往後，我又找了回來人生活中重要的東西——勇氣。繼父答應“我”14歲往看海。可“我”14歲快到時，繼父死了，我十分失看。當我成年時，我明白了繼父帶我往看的海就是——勇氣。
這文章固然聽上往沒甚麼意義，但仔細一看就可以夠看出意義。這文章讓我想起了“一棵樹苗，有了勇氣，不懼風雨，是終成爲參天大樹；涓涓細流，有了勇氣，不怕石頭阻擋，終究成爲汪洋大海”這句話。
做甚麼要英勇，不怕困難！盡對不向困難低頭！
