教育範文讀後感

《沒有色彩的多崎造和他的巡禮之年》讀後感範文大綱

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18號拿到書,斷斷續續一週時間看完。這本書講述了一個關於成長的故事。少年時,人總歸是希望能獲得別人的認同,被某個小羣體接納,獲得來自同伴的關心和溫暖。迎合他人的期待,不免要泯滅或束縛一些自己的思想和個性,雖然依然眷戀“五人小團體”,但作還是更尊重內心的夢想,於是選擇了離開名古屋,離開這些朋友,去東京學習建築。

《沒有色彩的多崎造和他的巡禮之年》讀後感範文

雖然在主人公(多崎作)眼裏,自己別無長處,跟另外四位光彩動人的朋友對照,簡直自慚形穢,都不知道他們爲什麼接納他進入團體。但通過後來與“赤”和“黑”的對話,還是能看出作的優點和在團體中的地位。雖然沉默寡語,但內心堅定,清楚自己要去的方向,整個團體也就有了安全感。當然這種堅定也就決定了“作”的'離開。隨着團體關係的日益冷漠,最脆弱的“白”率先崩潰,將這種憤恨歸咎於“作”的出走,繼而將自己受到的傷害指向於“作”。出於對白的保護,作被其他成員孤立。

被朋友拋棄驅逐的感覺確實有傷自尊,雖然“內心堅定”,但心靈還是脆弱,面對挫折,選擇了迴避。不去問究竟,連想當然的一些藉口都沒有編造,就把這些記憶蓋上井蓋,全部封起。

不願去清理傷口裏面的淤血,也就會繼續面對類似的傷痛。“灰”的消失也是不明不白,作依然是被動等待。但這回還能相對主動地去思考探尋原因。

爲了不被人從航船上推下漆黑的大海,從此就與所有人刻意保持“30cm”的距離,不敢投入太多情感,怕被傷害,寧願不去愛。這種躲閃被敏感的沙羅察覺,在沙羅的鼓勵下,到了三十六歲的年紀,生活的歷練終於能讓作去勇敢面對那些不堪的往事。回到名古屋,找到了“青”和“赤”,甚至遠赴芬蘭的邊遠山村去尋找“黑”。

這種尋找也是在尋找自己的內心,作終於對黑講出了當年自己內心的愛慕,作也終於能夠去接受生活的不完美(如同“赤”所講的那個拔指甲的沒品笑話):即使看見沙羅與某男子親暱,心如刀割,也能夠成熟理智面對。作也更清楚堅定了自己內心傾慕的女子,文章最後沒有交待,但我能預見成長了的“作”將會勇敢主動地追求沙羅。

似乎村上每部作品裏的男主角都是這種敏感而有些木訥的性格,羞澀,不喜言辭,離羣索居。或許都沾上一些作者作爲跑者所賦予的性格特質吧。

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