讀《教研活動的意料之外》有感大綱

今天中午孩子們都午睡後，我輕輕地翻開《早期教育》發表的一篇名爲“教研活動的意料之外”的文章時給我觸動很大，我很慶幸的是這位教研員能夠在看到青年教師作出完全沒有自己意料的事之後仍然以一顆平靜的心來反思自己，特別是她提到“教研員的間接經驗能夠幫助教師減少成長路上的彎路，但教師學習與提高需要自己的體驗與實踐。”“如果每次在徵求意見時都被否定，自己的想法無法實施，設計的活動爲保證活動效果被改的'面目全非，一定會挫傷他們的積極性。”如果教師沒有了積極性，那也就失去了動力。對於教研員的話，我感觸很深，在上學期的時候，我們幼兒園正在進行一個以“鄉土”爲題材的教科研活動，負責本次活動策劃的林老師是我員的負責人，在她的帶領下，我們開展了以“平湖西瓜”爲主題的美術活動。當時全園除了林老師沒有上這個同一教材的美術活動，其餘的老師都參加了，每個老師都是別出心裁地想出了以“平湖西瓜”爲主的“泥工”“添畫”“想象畫”“實物寫生”“拼貼畫”“西瓜燈創意設計”等。爲了設計出與同事們不一樣的美術活動，我選擇了以美術欣賞爲主的“西瓜雕刻”，這對當時的我來說只是爲了選擇與同事們與衆不同的、新穎的活動，但對於西瓜雕刻我卻是看都沒看見過，更別說自己做過了。雖然我曾經有過木雕的經驗，但要在西瓜上雕刻我還是頭一次嘗試，我對自己沒有太大的把握，但我卻很想嘗試。林老師一開始對我這樣沒有把握的活動也有點擔心，但是當我決定要上這個活動後，她鼓勵我大膽嘗試，沒有嘗試，沒有創新，怎麼會知道自己一定失敗呢？哪怕失敗了，那也是對自己的一次挑戰。有了林老師的鼓勵和家庭的支持，我每天下班後回家堅持練習雕刻西瓜，經過幾天的練習後，我能夠熟練地在西瓜上刻出漂亮的圖案了，看到自己雕刻的西瓜幾乎和圖片上的西瓜一模一樣時，我欣喜若狂，我終於成功了。但是西瓜雕刻的欣賞活動還沒開始上呢？我又在擔心美術欣賞活動我還是頭一次上，我能成功嗎？更何況這次還要請領導，小學裏的專職美術老師，幼兒家長，我好擔心。我把我的擔心告訴了林老師，她就一直鼓勵我，沒關係，我們都沒有嘗試過這樣的活動，你有這樣的勇氣，而且這樣的活動形式在我們幼兒園還是頭一次，肯定能激發起幼兒的興趣。你的這個活動不僅能讓同行們和家長們看到你的能力，你是一位有功底的老師。在林老師的再三鼓勵下，爲了多日的努力，我也要盡力去上好這次的活動。

後來這個活動結束了，小學裏的老師、領導、都給了我很高的評價。今天當我看到《早期教育》上的這篇文章的時候，仍然讓我想起這件事，它將永遠留在我的記憶裏。我慶幸我們有這麼一位像大姐一樣知心，像長輩一樣關心，知能善任的林老師。