《烏鴉喝水》讀後感（通用24篇）
認真品味一部名著後，大家一定都收穫不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編幫大家整理的《烏鴉喝水》讀後感，歡迎大家分享。
《烏鴉喝水》讀後感 1
今天我讀了烏鴉喝水的故事，這個故事講了一隻烏鴉喝水的.經歷，從前有隻小烏鴉口渴了就飛到地上找水喝，它看見一口井邊放了一個瓶子，裏面有半瓶水，烏鴉趕忙飛過去，吧嘴伸到瓶子裏去喝水，可是瓶口太小，水又低，怎麼也喝不到，它急的在井邊飛來飛去，嘴裏嘰嘰，好像再說：怎麼辦，怎樣才能喝到水呢？於是烏鴉想了又想，終於想了一個好辦法，它在井邊叼來小石子放在瓶子裏，它試着去喝水可還是喝不到水，於是它又叼來幾塊石子放在瓶子裏，這下烏鴉終於喝到水了。烏鴉高興極了。
烏鴉真聰明呀！它遇到困難不退縮的精神值得我學習，想想我自己有時候寫作業遇到不會的題我就去問媽媽，我從今天開始要像小烏鴉一樣，做個遇到苦難愛動腦子不退縮。我現在就必須要好好學習，不灰心，不偷懶，認真學習。
這個故事雖小，但它給我的啓示卻很大。
《烏鴉喝水》讀後感 2
今天我和媽媽讀了一篇烏鴉喝水的故事，裏面講了一隻烏鴉口渴了，四處找水喝，它發現了一個水瓶，可是裏面的水很少，瓶子口也小，烏鴉的嘴巴夠不着，它想來想去，終於想出了一個辦法，它把路邊的石子一個一個叼進瓶子裏，水漸漸升高了，終於喝到了瓶子裏面的'水。
這個故事告訴我們，遇到困難，不能退縮，要自己想辦法，用我們的聰明才智來戰勝困難，以後，我在學習和生活中，遇到困難一定不能向後退，要像烏鴉喝水中的烏鴉學習，積極想辦法解決。
《烏鴉喝水》讀後感 3
今天我和小夥伴們一起閱讀了寓言故事《烏鴉喝水》，主要內容就是一隻烏鴉出來覓食，由於飛的很遠，所以很口渴。於是他到處找水喝，終於在一堆小石子旁邊找到了半瓶水。但是由於瓶子太深，瓶口又太窄，烏鴉喝不到水。但是烏鴉沒有灰心，他仔細想了想，立刻就想到把小石子扔些下去可以升高水位。最終，通過自己的'努力，烏鴉終於如願以償。
看到這裏，我暗想，以後無論遇到什麼困難，我都要像烏鴉一樣，先自己動腦筋想解決的辦法，不要總是麻煩爸爸媽媽。
《烏鴉喝水》讀後感 4
今天，我又讀了《烏鴉喝水》的故事。
這個故事說的是：一隻烏鴉口渴了，它看見了一個小瓶子裏面有半瓶水。可是瓶口太小喝不到水，但是它沒有灰心，它想了想，終於想出了一個好辦法，結果烏鴉喝到了水。
看了《烏鴉喝水》故事後，我覺得烏鴉
是很聰明的`動物，遇到難題知道動腦筋。我以後做事也要學會認真思考後去解決問題。
《烏鴉喝水》讀後感 5
今天，我們學習了《烏鴉喝水》這篇課文，文中主要講訴了一隻烏鴉在不能喝到瓶子裏的'水的情況下，通過自己開動腦筋，終於想出辦法喝到了瓶子裏的水。那就是扔一些小石子到瓶子裏，使得水位得以上升，這樣烏鴉就喝到了水。
我們也應該學習烏鴉開動腦筋的精神，不隨時都麻煩父母。
《烏鴉喝水》讀後感 6
今天我讀了一篇大家都很熟悉的寓言《烏鴉喝水》。
這篇寓言主要內容是：有一隻烏鴉口渴了，四處低空盤旋找水喝，它發現一個瓶子裏有水，可是瓶子裏的水太少，瓶口很小，瓶頸又長，它的嘴根本夠不着水。 這隻聰明的烏鴉沒有泄氣，它開動腦筋，最後通過往水裏扔石子，終於喝到了甘甜的水。
這個故事告訴我們：碰到了困難不要泄氣，要積極想辦法，運用智慧來戰勝困難。
最近，我們數學課學習了進位加法和退位減法。我在做題的時候遇到了加減混和的計算，而且都是比較大的數字，我認
爲這肯定很難，於是就不想做了。媽媽對我說：“單獨的'進位加、退位減你都會做，放在一起連加連減有什麼難的？困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。不信，你試着算一算，你肯定會做出來的。”於是，我試着做了，果然，一點都不難，我一會兒就全算好了。
以後，我遇到困難一定不能退縮，要勇敢地去想辦法解決。
《烏鴉喝水》讀後感 7
我喜歡的書有很多，《格林童話》、《十萬個爲什麼》、《小王子》、《伊索寓言》。最喜歡的書還是《伊索寓言》
這本書的作者是古希臘·伊索。這裏面有很多精彩故事，狼和小羊.馬與馬伕.烏鴉喝水......
講了一隻烏鴉很口渴，想喝水，到處找水喝，突然看見了一個大水罐，趕緊飛了過去。底部還有一點水，瓶口太小，烏鴉喝不到水。想把瓶子推倒，可沒成功。突然，烏鴉看見了旁邊的小石子，有了辦法。烏鴉立即行動起來，把石子一顆一顆地投進水罐。慢慢地，水漲高了，烏鴉喝到水了。
這則寓言告訴我，只要肯動腦，用勤勞的雙手，加上百折不撓的幹勁再困難的.事也能做好。記得我有一次，一道題不會做，很焦急。突然，想到老師上課講的重要內容，再加上學習資料的幫助，終於知道了答案。遇到困難別焦急，煩躁是解決不了問題的。要像文中的烏鴉一樣，努力.勤奮.靠自己的智慧，才能解決問題。
《烏鴉喝水》讀後感 8
《烏鴉喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教師首先是激趣導入，課堂剛開始的時候就抓住了學生的注意力，激起他們的興趣。在授課的過程中，這位教師的上課的時候不管是語言還是肢體動作也是十分的自然，這一點很值得我們在今後的工作中去學習。
整節課的教學氛圍很輕鬆的。這很大一部分原因都得歸功於教師。教師的教態有先入爲主的作用。教師教態會直接影響到學生上課的情緒，我認爲這個教師的良好教態是營造起這節課一個輕鬆氛圍的重要原因之一。其次 ，教師將學與遊戲結合，讓學生在 “ 玩 ” 中學，在學中 “ 玩 ” ，活躍了課堂氣氛，調動了學生的.學習情感，也使得他們能夠快樂、有效地學習語文。 進行生字教學時，教師也引導學生主動去構建知識，豐富語言能力的表達，提高了他們學習語文的綜合素養。而且還 讓語文學習更加形象，課堂學習氣氛不再是講和聽的形式，可以說是 一舉多得!
總之，這是一堂值得讓我們學生好好去觀摩、學習的好課。
《烏鴉喝水》讀後感 9
烏鴉喝水的故事告訴了我們一個道理：有困難的時候，要動腦筋才行。烏鴉一開始總是喝不到水，它後來想到一個辦法，把小石子運來倒進水裏，使水慢慢上升，最後非常舒暢喝到了水。
我在生活中經常遇到很多困難的事情，每次想到烏鴉喝水的`故事，就會主動想辦法去解決。在我家前面的公共花壇種着一顆小樹，附近的小朋友喜歡去搖它，還摘它的葉子，我想小樹一定很疼的。我想告訴他們要愛護花草樹木，可是我還要上學，不能每天在它旁邊保護它，用什麼方法可以解決呢？
後來，我想到了一個辦法：讓爸爸在家裏找一塊不用的小木板去做一個牌子，我要在上面寫上幾個字：請大家愛護花草樹木。爸爸很高興答應了我，我和爸爸興高采烈把一起做好的牌子放在花壇裏。從此以後，附近的小朋友再也沒有搖過小樹了，小樹現在長得更高了，我回家的時候樹枝輕輕擺動還對我笑呢。
當我們遇到困難的時候，千萬不要害怕！要認真思考，開動腦筋，積極去解決困難。
《烏鴉喝水》讀後感 10
《烏鴉喝水》是作家牧野寫的一篇文章。這個故事講了一件很有意思的事，一隻烏鴉口渴了，於是它找到了一個瓶子，但是瓶子裏的水太少了，烏鴉根本喝不到裏面的水，於是烏鴉找到了許多小石子，一顆一顆的丟進瓶子裏去，結果水漲高了，烏鴉喝到了水解決了口渴的'困難。
我記得我在八歲的時候也遇到了許許多多困難。有一次我在家裏寫作業，寫着，寫着，突然有一道數學題難住了我，我想了想，還是不會做那道數學題，我又想了想，不如去叫媽媽來教我寫吧，可是媽媽不家。我又想了想，家裏不是有電腦嗎！我去電腦上查一查不就得了。果然功夫不負有心人，我找到了答案，這個問題終於解決了。
從此，我明白了遇到什麼困難都要先冷靜地想一想，看看周圍，有沒有解決問題的工具或求助的人。只要認真、細心地想一想，一定能找解決問題的方法。
通過這封事，我想功夫不負有心人呀！只要認真去想就能解決困難，想到辦法。
《烏鴉喝水》讀後感 11
一隻烏鴉口渴了，飛來飛去找水喝。烏鴉看到一個瓶子，裏面只有半瓶水，烏鴉喝不着。它想了一個辦法，把周圍的石子往瓶子裏放，瓶子裏的水慢慢升高，烏鴉就喝着水了。
讀了這個故事，讓我們知道在學習中遇到困難，要像烏鴉一樣，開動腦筋，想辦法解決問題。功夫不負有心人，只要努力就一定會有收穫。
有一天烏鴉幹活累了到處找水喝，它看見一個瓶子裏面有些水，就是喝不到。烏鴉把一些小石子叼起來放到瓶子裏，水漫漫升高了，烏鴉就喝到水了。這件事告訴我們一個道理，我們在學習上，日常生活中也會經常遇到很多困難，只要我們善於動腦筋、想辦法，就沒有解決不了的`問題。
我學了烏鴉喝水，它講述了一隻烏鴉口渴了，到處找水喝，它看見一個瓶子，瓶子裏的水不多，烏鴉喝不到水，烏鴉想辦法把小石子一個一個放進瓶子裏，瓶子裏的水漸漸升高，最後就喝到了水。
它告訴我們只要動腦筋想辦法，就能把事情解決掉。
《烏鴉喝水》讀後感 12
烏鴉喝水的故事告訴了我們一個道理：有困難的時候，要動腦筋才行。烏鴉一開始總是喝不到水，它後來想到一個辦法，把小石子運來倒進水裏，使水慢慢上升，最後非常舒暢喝到了水。
我在生活中經常遇到很多困難的`事情，每次想到烏鴉喝水的故事，就會主動想辦法去解決。在我家前面的公共花壇種着一顆小樹，附近的小朋友喜歡去搖它，還摘它的葉子，我想小樹一定很疼的。我想告訴他們要愛護花草樹木，可是我還要上學，不能每天在它旁邊保護它，用什麼方法可以解決呢？後來，我想到了一個辦法：讓爸爸在家裏找一塊不用的小木板去做一個牌子，我要在上面寫上幾個字：請大家愛護花草樹木。爸爸很高興答應了我，我和爸爸興高采烈把一起做好的牌子放在花壇裏。從此以後，附近的小朋友再也沒有搖過小樹了，小樹現在長得更高了，我回家的時候樹枝輕輕擺動還對我笑呢。
當我們遇到困難的時候，千萬不要害怕！要認真思考，開動腦筋，積極去解決困難。
《烏鴉喝水》讀後感 13
教師能夠運用生動有趣的方法來導入課文的學習，讓學生自己參與到遊戲當中有利於吸引學生的注意力同時也調動了班級裏的課堂氣氛。在學習課文之前讓學生先讀課文，可以瞭解學生生字詞的掌握情況，並且在學生讀了以後教師再讀了一遍既可以讓學生把不會的字弄懂，也可以讓學生了解了讀這篇文章所需要的情感。
後讓學生單獨起來讀課文，這又可以檢驗學生自讀的情況了。在讀了課文的`情況下進一步學習生字，先讓學生自行討論記住這些生字的方法，這樣可以使學生能更加清楚的記住，有助於強化生字的記憶。
這種師生互動的方式，充分發揮了學生的學習主動性。教師把易混淆的字放在一起，讓學生進行分辨，能讓學生更加清晰的認識生字，方法值得我們借鑑。然後教師通過找生字的遊戲來強化生字的學習，這個方法也是很好的!最後讓學生在模仿烏鴉的行爲在瓶子裏放石子的方式來讓學生初步感知課文內容，這就更加值得我們學習了!
《烏鴉喝水》讀後感 14
我讀了很多遍《烏鴉喝水》的故事，裏面講的是一隻烏鴉口渴了，到處找水喝。找了很多地方都喝不到水，終於找到了一瓶水，可是，瓶子裏的水太少了，喝不到。於是它就把小石子放在瓶子裏，才喝到水的故事。只要善於動腦，辦法總比困難多。
有一次我們出去野營，我們生火做飯時，我們這一組都忘帶打火機了，怎麼辦？我們急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，我打開書，發現可以鑽木取火，我們找了一個大樹樁，又找了一根細樹枝，用細樹枝在大樹樁上鑽，我鑽了一會兒，累了換一個人鑽，最後冒出了煙，然後燃起來，我們高興極了。
還有一次上語文課，我們語文老師佈置作業，我打開作業本卻發現沒紙了，我正着急，心想這還怎麼寫呀？下課都要交呢，看來這次又要挨批評了。正發愁時想出了一個好的'辦法，把本子翻到了第一頁，一直翻，我看見了一張沒有用完的紙，這時我高興地一蹦三尺高。我明白了一個道理，遇到了困難，只要肯動腦筋，就可以解決一切困難。
《烏鴉喝水》讀後感 15
星期天在家，吃過午飯，我抱起剛買的《伊索語言》看了起來。裏面的故事非常吸引人，尤其是一篇名字叫《烏鴉喝水》的故事，更深深的吸引了我。
故事的內容大概是這樣的：一隻烏鴉口渴了，到處找水喝，它找到了半罐水，可是他的'嘴短，罐裏的水又太少，它喝不到水，怎麼辦呢？他一生氣，用爪子抓起一塊石子向水罐砸去，可石子卻落進的水罐裏，烏鴉發現水有點升高，它靈光一閃，就抓些石子放在罐裏，水慢慢升到了罐口，烏鴉終於喝到了水！
讀完 這則故事，我很有感想，烏鴉多聰明啊!遇到困難不慌不忙，最終想出辦法。以後我要向烏鴉學習，遇到困難要多多思考，不輕言放棄，要開動腦筋努力想出解決的辦法！
《烏鴉喝水》讀後感 16
今天，媽媽給我買了一本《365夜故事》。我迫不及待地翻到《烏鴉喝水》這故事認真地讀了起來，我從中懂得了只要肯動手就沒有辦不成的.事。
《烏鴉喝水》講的是從前有隻烏鴉口渴了就飛到地上找水喝。忽然，烏鴉看見有個大水瓶裝了半瓶水，可是它怎麼也喝不着水。烏鴉想啊想，想出了一個辦法，就是先把把小石子放到瓶子裏，這樣水就會升起來了，於是烏鴉就這樣去做，果然它可以喝到水了。
烏鴉真聰明呀!但它遇到困難不退縮的精神更值得我學習。想一想，在學習生活遇到困難時，有時我都懶得去想辦法。現在我覺得太不應該了，從今天開始要像烏鴉一樣，做個善於動腦筋，不怕困難的人。
《烏鴉喝水》讀後感 17
烏鴉口渴了，它找到一口井，烏鴉喝不到水。他想出了一個辦法，把石頭放進井裏，等水漫上來就可以喝到水了。烏鴉放了很多石頭，水還是一點都沒有漫上來。小猴正好經過，它對烏鴉說：“這麼大的'井，你放石頭就是三天三夜，也是喝不到水的。”烏鴉一聽，就不放石頭了。
小猴找來一個木桶，用繩子拴住木桶，把它放到井裏。等小猴把木桶拉上來的時候木桶裏已經裝滿了水。烏鴉和小猴都喝到了水。烏鴉對它說：“謝謝你，你真聰明！”
《烏鴉喝水》讀後感 18
星期天在家，吃過午飯，我抱起我剛買的新書，看了起來，看着看着，我看到了一篇我喜歡的故事，名字叫《烏鴉喝水》，故事的內容大概是這樣的：一隻烏鴉口渴了，就四處找水喝，他找到了半瓶水，可是它的嘴短，瓶裏的水少，它喝不到水，怎麼辦呢？它想啊想，最後它想出了一個非常妙的'主意，就是銜些小石頭放在瓶子裏，慢慢的水就升到瓶口了，烏鴉終於喝到水了。
讀完這個故事，我有很多感想，我覺得烏鴉很聰明，遇到困難的時候不慌不忙，慢慢想就能想到好辦法。以後，我也要向聰明的烏鴉學習，遇到事情多思考，一定能找到好的出路。
《烏鴉喝水》讀後感 19
從前，有一隻小烏鴉，它非常聰明，並且很善於動腦筋。
有一天，它要去看望生病的姥姥，姥姥的家在遙遠的森林裏，要飛很長的`時間。小烏鴉飛了一會兒，感到又累又渴，想歇一會兒找水喝。可是河裏、池塘裏的水都幹了。忽然，小烏鴉看見前面的石頭上有一個大瓶子。可瓶子裏只有半瓶水，小烏鴉也喝不着，小烏鴉看見旁邊有許多小石子，他用嘴銜着一顆顆小石子投到瓶子裏。不一會兒，小烏鴉看見石子越多，水越高，他俯下身痛快的喝了個夠。
聰明的烏鴉告訴我們：只要肯動腦筋想辦法，再難的問題也能解決。
《烏鴉喝水》讀後感 20
今天，我讀了一本書，書的名字是《烏鴉喝水》。講的是一個夏天裏面，一隻烏鴉口渴了，想喝水。他發現瓶子裏面的水很少，他用了許多辦法都沒有喝到水，因爲瓶子口太小了，他的嘴巴進不去，怎麼辦呢？突然，他發現樹下有許多的.石子。於是，他把石子一個個放進瓶子裏面，水面慢慢地升上來了，烏鴉喝到水了。
《烏鴉喝水》這個故事告訴我們，遇到困難的事情，不要急、不要慌，只要開動腦筋，總能夠想出辦法來，問題就能夠得到解決。
《烏鴉喝水》讀後感 21
今天我在爺爺的幫助下，依靠學過的漢語拼音，讀了一則“烏鴉喝水”的故事。這個故事講的是一隻口渴得烏鴉發現自己沒法喝道瓶子裏的半瓶水，就在它口渴無奈的時候，它突然發現了瓶子周圍有許多小石子。它想：如果我把小石子裝進瓶裏，水不就升高了嗎!烏鴉就把周圍的小石子一個一個地裝進瓶子裏，烏鴉終於喝飽了水。
這個故事告訴我們當我們遇到困難的時候，不要怕，要積極地動腦筋，想辦法，利用一切可以利用的條件去完成一些困難的'事情。我們在學習時遇到攔路虎時，也應該學烏鴉這樣做。例如：當我們讀課外書時，遇到不認識的字，我們可以利用學過的漢語拼音認字，達到通讀故事理解文章，只有不怕苦畏難，才能取得好的學習成績。
《烏鴉喝水》讀後感 22
讀了《烏鴉喝水》，我覺得烏鴉是一個愛動腦筋的小動物。由於瓶子裏的水位低，烏鴉喝不到水，它想了想，把小石子一個一個的叼到瓶子裏，瓶子裏的水位升高了，烏鴉喝到水了。
這個故事告訴我們，無論做什麼事情，都要動腦筋想辦法，不能在困難面前退宿。
我今天看了《伊索寓言》中的.《烏鴉喝水》。故事中講有一年的夏天，有隻烏鴉口渴了，它看見有個瓶子，瓶子的水只有一半了，瓶口很小，喝不到水，烏鴉從遠處拿來幾塊小石子，水慢慢升上來了，烏鴉喝到水。
這個故事說明：碰到困難，遇到問題，要動腦筋，想辦法，不要放棄。今後，我遇到問題，遇到困難，我也要先思考，自己解決，不要事事都要別人幫忙。
《烏鴉喝水》讀後感 23
這學期，我們學習了《烏鴉喝水》的故事。
一隻口渴的烏鴉找到一個裝着很少水的瓶子，瓶口又小，烏鴉看到旁邊有許多小石子，就把小石子一個一個地放進瓶子裏，瓶子裏的'水漸漸升高，烏鴉就喝着了水。
讀了這個故事，我覺得這隻烏鴉很聰明，他找到的瓶子裝着很少的水，瓶口又小，所以他喝不到水，但是他並沒有放棄，而是仔細觀察周圍的環境，努力地想辦法。無論是叼石子，還是把嘴巴插到瓶子裏喝水，烏鴉都充分地利用了他的尖嘴巴。
這讓我想到了自己，有時在學習或者遊戲中，遇到一點困難，就想放棄，要找爸爸媽媽來幫忙。我還比不上這隻烏鴉呢！以後啊，遇到難題，我先要自己認真想一想，多試一試，不能依賴別人。
《烏鴉喝水》讀後感 24
星期天我在家讀了《烏鴉喝水》這篇課文。
這個故事講的是一隻烏鴉口渴了到處找水喝，這時它看見了一個瓶子裏面有半瓶水，瓶口小烏鴉喝不着。烏鴉看見瓶子旁邊有許多小石子，烏鴉就用嘴巴小石子叼進瓶子裏，瓶子裏的水漸漸升高了，烏鴉就喝着水了。 我認爲這是一隻喜歡動腦筋想問題的聰明的`烏鴉，它能想到把石子放到瓶子裏，然後裏面的水就往上升了，就能喝着水。說明烏鴉不怕困難！我應該向烏鴉學習這種精神。
遇到困難要勇敢面對，我現在要做的就是好好學習，長大以後能讓爸爸媽媽過上幸福的生活!
