愛的教育科列帝故事讀後感（通用24篇）

當閱讀完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀後感記錄下呢？千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的愛的教育科列帝故事讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛的教育科列帝故事讀後感 篇1

在這個片段恩利科最後說的那句話給我的印象很深刻，他說：”真正幸福的不是我，而是你。因爲你既學習，又勞動。你對父母親最有用，你了不起，你比我好，比我能幹一百倍，我的同窗好友科列帝啊！“

從這個故事的開始是恩利科的母親讓他去散步，恩利科在散步的途中遇到了正在扛木柴的科列帝，恩利科問科列帝在幹什麼，科列帝的回答讓恩利科很驚訝，科列帝習以爲常的說“你沒看見嗎？我正在複習功課。”讀到這大家一定會笑，這怎麼是在複習功課啊，這明明是在幹活嘛。可是科列帝沒有開玩笑，他確實在一邊幹活一邊複習功課，因爲對於要承擔起家的孩子來說，坐在書桌前安靜的看書是件奢侈的事。恩利科在這裏細緻的描述了科列帝學習的過程“他接過一捆木柴，一邊跑一邊念語法，放下木柴又念一遍，他跑回來拿起一捆木柴再念一遍。’後來又描述了科列帝是怎麼一邊幹活一邊照顧母親還要抽空學習的，讓我們看見了科列帝一天繁忙的生活。但我們在恩列科的筆下，一點沒看出同情的語氣，反而用”漂亮、精神煥發、動作靈活敏捷“這樣的詞形容他，能看出通過這次偶遇恩利科對科列帝有了更深的認識，也產生了對科列帝的崇拜。通過這個故事，我們也被深深的洗禮。

在生活中，我們有條件坐在舒適的房間裏看書學習，我們應該珍惜，恩利科說”你既學習又勞動，你對父母親最有用。“ 是的我們不單要學習我們也要勞動，這會使我們的生活更充實，同時我們也能通過勞動來造福他人，從而實現自己的價值。

這個故事，通過對科列帝生活真實的描述感染我，雖然這是一個發生在平凡甚至有些貧苦孩子身上的事，但卻讓我感覺到一種幸福，一種腳踏實地的幸福，生活就應該這樣，無論情況如何，一步一個腳印，不抱怨，積極努力的面向明天，我想再苦再累都是幸福的。

愛的教育科列帝故事讀後感 篇2

我非常喜歡《愛的教育》這本書。它給我帶來快樂，也讓我懂得了愛能給人帶來溫暖，能幫助人戰勝困難。

這本書的主人公安利柯是一個三年級的學生。他有可愛、善良的同學和親切、寬厚的老師；他有關心、愛護他的父母和姐姐。在他的身邊發生了一件件雖然平凡、細微，但有趣、感人的事情。爲了救一年級同學自己卻被車子軋傷了腳的勇敢的羅佩弟；親切友好又熱心地幫助、保護弱小的同學的卡隆；既勤勞又用功還能爲父母分憂的科列帝；活潑快樂，成績優秀的德羅西；精明的“小商人”卡羅菲；虛榮，但心地善良的華梯尼；滑稽真誠的“小石匠”；有毅力的斯達爾迪；善良又勇敢的波列科西……這些可愛、善良的同學都深深地吸引着我，令我很佩服。

記得去年運動會前，我的腳後跟被新買的鞋子磨破了。我一直悶悶不樂，每天都小心翼翼地，盼望着開運動會能結疤。眼看就要結疤了，可“天有不測風雲”，又被厲成劼給踩了一腳。我的淚水一下子奪眶而出。數學老師聞聲趕來安慰我；趙翊靈、程紫妍、孫凡茜等同學也紛紛來安慰我，還爲我打抱不平。運動會時，她們一會兒給我拿水，一會兒爲我撫摸傷疤，令我非常感動。正是她們的安慰，關心，使我暫時忘記了疼痛，在400米跑步比賽中，獲得了第三名，在壘球比賽中，獲得了第二名。我想，正是這些可愛的老師、同學，才使我戰勝了疼痛，取得了勝利。

看了《愛的教育》這本書後，我覺得我們應該做一個有愛心的人，努力幫助有困難的人；也要做一個勤勞、善良的人，多爲父母分憂；還要做一個勇敢又有毅力的人，戰勝困難。

愛的教育科列帝故事讀後感 篇3

感謝老師讓我第二次讀《愛的教育》這本書，一直覺得這是一本值得父母和孩子一起細細品味的書。書中不記錄大事情，不講大道理，只是用樸素平淡的語言，塑造出一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。例如羅佩弟、波列科西、華梯尼、敘利亞等等，這些平凡的小人物的命運和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。

“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母、老師用如此細膩的行動教會孩子怎樣去愛。看看他們，再想想自己，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵，多了些批評。就拿練琴來說吧：每次女兒不想練的時候，我總是會不耐煩地說：“怎麼這麼不懂事？這是爲了你好。”每次女兒練琴不認真時，又會急切地說：“你怎麼這麼不自覺？”每次女兒回不了琴時，更是生氣地說：“叫你認真練琴就是不聽，現在回不了吧？”……我缺少的正是耐心與寬容。

《愛的教育》既是孩子的一面鏡子，更是家長的一面鏡子。這高尚、純潔、美好的典範讀本，給我帶來的情感激盪與精神享受遠甚於孩子，感謝這一份“愛的作業”!

愛的教育科列帝故事讀後感 篇4

通過閱讀《愛的教育》這本書，讓我感觸很多，使我受益匪淺。《愛的教育》一書，主要講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事記錄了他十個月在學校、家庭和社會的所見所聞。通過安利柯的日記中看出了他們班同學的優點和缺點，我從中學習到了他們的優良品質，也自我反省了自身存在的同樣的毛病，這是一本洗滌心靈的書籍。

書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們的身上都有着一種共同的東西——愛。這本書處處洋溢着濃郁的情感力量，它用愛打開了人的心扉，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠地心，從中可以體會到曾經經歷過的那些類似的情感，引發了我們對愛的思索。一個個小小的故事，使我們從中受到了極大地鼓舞，靜下心來想想，我才發現，在這個世界上，我們也享受着許多別人對我們的疼愛、關心和幫助。在以後，我們也要付出愛心給那些需要幫助的人。

我們不但要愛自己、愛人民、愛親人，更要愛我們偉大的祖國，在《愛的教育》一書中不時出現震撼人心的愛國故事，這樣的故事讓人感動，同時也教育了我們：作爲炎黃子孫，祖國的花朵，我們更應要有一顆熱愛祖國的真摯的心，將傳統美德發揚光大，讓我們的社會變得幸福安寧，讓我們的祖國更繁榮昌盛。

讀完《愛的教育》一書，讓我知道了愛是不受限制的，愛不分大小多少，小到一句問候，一個擁抱，大到爲國獻身，只要我們心中充滿愛，和平共處，遠離硝煙戰爭，世界就會充滿愛。

愛的教育科列帝故事讀後感 篇5

難得的一個機會，跟兒子一起分享了《愛的教育》一書。裏面的故事到勿蘭諦的母親這個故事讓人不由感觸頗深。

故事的主人公勿蘭諦是一名頑劣的學生，因此也被學校給與了開除。可憐的母親帶着孩子通過苦苦的哀求，最終學校同意了，給了勿蘭諦一個機會從新回到學校。然而回到學校的他依舊玩世不恭，繼續原來的樣子。孩子的校長、母親都感到了非常的痛心。

故事的結尾孩子依舊是原來的樣子。這樣的一個故事，也讓我不由的反思了另外一個問題，爲什麼小小的勿蘭諦會是這樣一個結果？

每個孩子生下來，都應該是一塊無暇的白玉，需要家庭，學校，社會不斷的雕琢。隨着社會的發展，孩子在這樣一個日趨激烈的社會中，也不斷的受着各種各樣的影響。

孩子的好壞與否，是否也是我們父母需要自我反省的一個問題。或許以一種新的方式，能讓學校出現另外一個新的“勿蘭諦”。

當我們從小給孩子一個更好的成長空間，孩子會有另外一翻成長。讓小時候的快樂成爲他們長大後美好的回憶和安慰。父母給與孩子的不僅僅是物質與期望，而是他想到父母時，內心就會充滿力量，會感受到溫暖。從而擁有克服困難，改變自我的勇氣和能力。以此獲得人生的樂趣和自由。

看過這樣一段話：0到3歲，你是他的全部。4到12歲你是他的晚上。13到18歲，你是他的週末。19到23歲，你是他的寒暑假。23歲以後，你僅僅變成了他的春節。幸福的童年能治癒一生，不幸的童年卻要花一生來治癒。

當我們在思考勿蘭諦這個孩子的同時，能否讓我們更多人通過努力，從一開就打造一個新的“勿蘭諦”。

愛的教育科列帝故事讀後感 篇6

週末，我懷着崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家埃迪蒙託·德·亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，讓我收穫頗豐。

這本書寫了主人公在學校十個月所記的日記，無論哪一章、哪一節都有一個主題到那就是愛。將愛表現的精髓深入，淋漓盡致。

這本著作中讓我印象最深的是《少年愛國者》的故事。故事講述課一個貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班，受盡了虐待。有一次他逃了出來，在領事的幫助下，登上了開往意大利的船。一羣來自各國的人與他坐在船艙中。船上的乘客瞭解了他的遭遇後十分同情他，紛紛給了他一些錢。他正慶幸有了錢可以吃飽一頓飯時，他聽到了那些給他錢的乘客正在侮辱他的祖國，於是，他就毅然地把錢扔了出去，並高聲吼道：“我不要侮辱我祖國人的錢！”看到這裏，我不禁爲這小男孩寧可捱餓，也要維護祖國的尊嚴而讚歎。小小年紀竟然如此愛國，真是令人敬佩！

我由此想到了不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛，他少年時就立志“精忠報國”，爲了人民，爲了祖國，他忍辱負重，含冤而死；無數邊防戰士，爲了祖國領土完整，不怕流血、犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運動健兒爲了讓五星紅旗飄揚在賽場上空，忍着傷痛，奮力拼搏……這些人都有顆愛國之心，爲了祖國領土完整，用自己的身軀築起了一道道鋼鐵長城；爲了祖國的榮譽，用自己的實際行動奮力拼搏，愛國者從古至今不乏其人。

我們從小就應該以他們爲榜樣，樹立愛國的思想。我們要努力學習，將來也要像他們一樣爲祖國增光添彩，報效祖國。

愛的教育科列帝故事讀後感 篇7

埃迪蒙託？德？阿米琪斯的《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。它就像一泓清泉，盪滌着我們的心靈。

《愛的教育》採用了日記體的形式，講述一個名叫恩利科的小男孩的成長故事。詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。也以一個四年級小學生恩利科的視角，通過他一個學年的日記，向大家介紹了他的夥伴們：品學兼優的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂……還有他敬愛的老師、校長以及深愛着的家人。《愛的教育》中還有每月故事。其中，《菲魯其奧的血》和《愛國少年》最讓我記憶猶新。《菲魯其奧的血》向我們講述了一個悽慘的故事。一個寒冷的夜晚，菲魯其奧出去玩，一直玩到11點纔回來，祖母非常擔心。菲魯其奧回來時一身污泥，衣服也破了，額頭上有傷痕，原來，他又和朋友賭錢，並且全賭輸了。祖母十分生氣地責備他，還以一個以前認識，現在墮落成無賴的人爲例子，以示警惕。突然，屋外除了雨聲，還有種不尋常的聲音，沒多久，兩個男人跳進屋裏，一個捂住菲魯其奧的嘴，一個掐住老人的脖子，並且命令菲魯其奧把錢交出來。在得手後，有一個男人被認出，就是那個墮落成無賴的人，那個人見自己被人出來，決定殺人滅口，眼裏閃露着兇光的向着祖母一刀捅過去。但是菲魯其奧幫祖母擋了那刀，爲了救祖母，他獻出了年輕的生命――短刀刺穿了他的背部，他那壯美的靈魂升上了天堂。這個故事，寫出了一個少年最純潔的一刻，少年用自己年輕的生命，表達了對祖母深刻的愛，更讓我明白了生命是那麼脆弱，而同時人可以爲了親人而犧牲自己的高貴品質。

愛的教育科列帝故事讀後感 篇8

這個假期，老師讓我們回家讀一本叫《愛的教育》的書。

這本書裏的主人公叫安利柯。他是一個普通的小學生，但他愛寫日記，每一篇都是一個小故事。有寫校園故事的，有寫同學家庭故事的，有寫老師的等等。

其中我讀過的感受最深的故事有兩篇！一篇《新老師》，新老師，他是一位花白頭髮，臉上堆滿皺紋的老先生。他老是瞪着他們看，說話很大聲，臉上沒有一絲笑容，安利柯心裏想，離放假還有九個月的時間，該如何跟老師相處呢！有一次老師叫他們默寫，老師認真的看着他們，看到有一個同學臉上長紅紅疙瘩，就關切地問他有沒有發燒。後面有一個學生，跳到椅子上玩娃娃，老師回頭一看，那位同學連忙坐下，心裏想着老師準要罵他了，可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說：下次別再這樣做了。

讀了這篇日記，我感受到了。老師偉大的愛！

還有一篇叫《貧民窟》，小主人公安利柯和他的媽媽。姐姐去給窮太太家送布，那位窮太太的事是在報紙上登載過的。他們到了那個窮太太家一看，沒想到竟然是他的同學克洛西家。他的父親去了美洲好幾年，他母親又生了重病，不能挑着擔子去賣菜。所以他們的生活變得很困難，讀書也就成了問題，連盞燈都點不起，害得他只能在那樣黑暗中的環境學習。安利柯的母親把身上所有的錢都給了他們家！出來的時候，他母親對安利柯說：看你的那個同學，他是多麼的刻苦啊，你呢，什麼都不缺少，還不願意用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多。那孩子才應該得幾等獎啊。

讀完這篇故事。我的心裏感受很深。特別是安立柯母親最後對他說的那些話！也深深地提醒了我們，長在這個時代，什麼都不用愁！真的應該好好努力學習了！長大後做個對社會有用的人！

愛的教育科列帝故事讀後感 篇9

《愛的教育》是作者通過一個三年級的學生恩里科在一個學年裏的記事，穿插着老師講的“每月故事”，娓娓地記敘着一件件看似平凡、細微的事情，卻飽含了人世間一切美好的感情。那一個個樸實無華的故事，似作者筆端流淌出的涓涓細流，平緩而波瀾不驚，卻悄無聲息地浸潤着我的心田，深深地感動了我，久久難以平息……

《費魯丘的熱血》是第六個每月故事，也是最令我感動的一個故事。“我總是讓你傷心，但是……我也很愛您。您能原諒我嗎？……原諒我吧，外婆！”—染有打架、賭博惡習，令外祖母失望的費魯丘在外祖母將受到傷害的危險時刻，奮不顧身地用自己的身體護住了外祖母，擋住了強盜的刀子，被刀貫穿身體而死。

讀到這裏，我被深深地震撼了！在生命的最後一刻，費魯丘用足全力向一直疼他、關切他的外婆懺悔、道歉，說出了平時因年輕氣盛、自尊、固執而想說又說不出口的話。儘管費魯丘行爲有所偏差，不是一個好孩子，但是他的心並沒有硬似石頭，他的心底還有柔軟的一角，珍藏着對親人的愛，對最疼他的`外婆的愛……我深深地體會到愛的偉大—再有劣跡的人只要心中還存有愛，他的心還是善良的——費魯丘用他的的熱血洗滌了自己的靈魂！

在《愛的教育》中，我找到了愛。這融融的愛，這暖暖的感動一直在我心底涌動着。這本書讓我感悟到：生活中，愛的力量無處不在！我不是也一直在親子之愛、師生之情、同學之誼中茁壯成長嗎？我更應在學校、家庭學會事事處處關愛他人，用自己的愛心來回報別人，讓愛在人們心中永駐！

在愛中我得到了教育！

愛的教育科列帝故事讀後感 篇10

寒冷的冬日，靜靜坐在桌旁，翻開這本不知熟讀過多少遍的《愛的教育》，我依然能夠感受到那溫暖平和的氣息在我的身邊蔓延開來，它散發着濃濃的愛意，帶我走進這一個個簡單明朗的故事，感悟身邊的愛，則是這本書帶給我的最美麗的啓迪。

這本書，是以一個小學生的名義，運用日記體的形勢所記錄下的一百篇感動人心的故事。在我看來，所有的故事都那麼平凡，其中並沒有任何對愛和感恩平鋪直述的讚揚和扣人心絃的故事，可是我卻被它所吸引，在茫茫書海中一次次追尋它的身影。因爲這本書可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟着一個心中盛滿愛的孩子，去感悟身邊的愛， 所有的讀者都可以擁有一種明亮簡單的心情，去聽這個孩子的故事，聽這個孩子對生活的熱愛。

每次讀這本書的時候，我都會把主人翁恩利科的感悟通讀好幾遍，每讀一遍，我都會有很多的體會，恩利科只是一個年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至一個眼神中，感悟到身邊的愛。即使有時候，恩利科會因爲受到生活上的挫折而失去勇氣，但是，他那顆能夠敏銳的洞察愛，發現愛的心，又會燃起他對生活的渴望。恩利科常會因爲別人對自己夥伴的一點點幫助而感動至深，常從許許多多平凡的事情中感受到愛，牢記他人的愛，也常常在他人奉獻愛的時候給與他們最誠摯的祝福，但他往往把話都埋藏在自己心裏，自己去體會，去感悟。短短的一個學期，看似平淡的每一天，在恩利科的眼睛裏，在他的敘述下，充滿的美好，聖潔以及深深淺淺的感悟。有時候我會想，它僅僅是一個小孩子，爲什麼會具有一份連大人都無法超越的對生命的讚美和熱愛，今天，我反覆翻看着這正本書，給了自己一個還算滿意的答案。

愛的教育科列帝故事讀後感 篇11

愛的教育這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，沒有跌蕩起伏的情節，沒有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，並不是其文學價值有多高，而在於那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困有的身有殘疾當然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格 都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情，這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的，有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，這多可悲呀！有句話是這麼說的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們。”其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有隻要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上愛的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。

這是最能體現愛的價值，雖然有點長，但可以簡短只去一部分。那麼多人愛我、幫助我的人，我多幸福呀！朋友們、請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中，你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上愛的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。

愛的教育科列帝故事讀後感 篇12

愛是什麼？愛如春雨，綿和地滋潤着大地；愛如陽光，緩緩地照亮着心房；愛如燈塔，柔柔地指引着方向。因爲有了愛，世界才變美好；因爲有了愛，世界纔會溫暖。

《愛的教育》是一部日記體的小說，在主人公安利柯的日記中閃現出了一個個普通卻又平凡的偉大的人物：孝順的克萊蒂、優秀的德羅西、勇於承擔責任的卡洛斐、用功的斯代蒂。他們所演繹的一個個愛的故事一次次地震撼着我的心靈。文章用了一個四年級小學生的眼光去看待這個世界上的美與醜、善與惡，還讓我們知道了這世上的多種愛——師生之間的愛、朋友之間的愛、親人之間的愛。

羅佩尼爲就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳；大個子卡隆路見不平，拔刀相助、衆多女生幫助掃煙囪的小孩湊錢、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西。這些美與善的故事和人物，觸動着我的心靈，但那些醜與惡的事件，也引來我的深思：有着強烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪。還有那每月一則小故事中的愛國少年不接受批評人的施捨、少年鼓手爲拯救國家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的希望給了另一個小女孩科列泰。

這本書中的人物讓我想起社會上的許多人，他們與書中的人一樣譜寫着大愛的篇章，他們用行動和生命向我們展示了人間的美醜與善惡。它不僅告訴了我許多爲人處事的道理，還教會我要做一個勇敢、正直、敢於承擔和充滿活力的人。我們不能只接受別人的愛，而是要向社會慷慨地貢獻出自己的一份愛，這樣纔是一個大寫的人。

愛是人類最美好的品德，愛領着我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛的存在，感悟愛的哲學吧！

愛的教育科列帝故事讀後感 篇13

近期讀到了一本仰慕已久的意大利作家亞米契斯寫的一本陶冶心靈的傑作《愛的教育》，這本書闡述了熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂於助人、尊師愛生、體貼父母以及關心子女等人類美好的精神品質，讀後使我感受到人世間的真善美和社會中各種各樣的愛，它讓我學會團結友愛、樂於助人、幫助弱小，就好像卡羅納一樣，他勇敢堅強、尊老愛幼、挺身而出去幫助弱小羣體，爲我們樹立了好榜樣。

主人公安利柯二年級時的女老師是一個熱愛學生的好老師，她關心體貼孩子們，親自去家訪，經常探望學生，從生活中瞭解她所教育的每一位學生。患病的她爲了照顧學生，將知識傳授給孩子們，竟從沒有去看過病！日夜伏案工作，深夜未眠，使她在學期還未結束時就離開人世。我們應該學會將心比心，多爲別人着想，學習女老師捨己爲人的精神。

最令人感動的還是書的後記中，有一欄叫《我的感謝》。李鎮西老師在這裏列舉了66個人的名字。他們中有一些是他普通的同事，有給予工作支持的領導，有報刊雜誌社的編輯，有一起成長的大學同學，又給過他諄諄教誨的師長……光着一串名字和一兩句感謝的話就整整佔據了三張半的紙。感謝的話不在於多，而在於精。雖然李鎮西老師對這些人的感激都只是隻言片語，但卻是最真心的。試想，這樣一個會感恩的老師，帶出來的學生怎麼會不懂感恩呢？

通過這本書讓我深深的感受到了我們這個時代的幸福生活，讓我們互相幫助。團結有愛，互相關心，讓我們都行動起來吧！讓世界永遠充滿愛！

愛的教育科列帝故事讀後感 篇14

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這本書以一個四年級孩子的視角講述故事，通過日記本的形式，記錄了安利柯生活中的點點滴滴，然後將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代思想情操。

讀完這本書後，使我深深地陷入沉思，愛究竟是什麼？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因爲它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中卻不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，工作而有勁頭。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。

讀《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學習、生活，怎樣去愛親人、朋友。在感動中，我發現愛包含着人們對於美好生活的追求。書中的主人公安利柯是一位小學四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛與信任的家庭裏，他天性善良，觀察敏銳，是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際關係之間的愛是息息相關的。《愛的教育》裏沒有乏味的說教，沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物，正是這些看似平凡，實則把讀者帶入了一個愛的世界。

愛，不需要你用花言巧語，也不需要你用金錢衡量，它就是心裏的一部分，該有的時候總會有。

愛的教育科列帝故事讀後感 篇15

讀了《愛的教育》，我的心被震撼，彷彿經受了一次次愛的洗禮。其中一個故事讓我記憶猶新。

卡羅菲玩雪時不小心打傷了老職員的眼睛。儘管他當時非常害怕，但還是在同學的鼓勵下，來到受傷者家中，勇敢地承認了錯誤。他強忍眼淚，把最心愛的寶貴得像生命一樣的郵票送給了老人，作爲回報老人原諒他的禮物。出人意料，老人康復後，又把郵票還給了卡羅菲，還送給他三張更加珍貴的郵票。是啊，這就是愛！如果沒有同學的耐心開導和鼓勵，卡羅菲是無論如何都不會站出來的，那就將有無辜的人當替罪羊。正是同學的關愛使卡羅菲勇敢地承認了錯誤。卡羅菲也以愛心和誠意得到了老人的諒解。

老人不但歸還郵票而且又贈送郵票，這難道不是更偉大的愛嗎？故事充滿了愛，愛在人與人之間傳遞、發展、昇華……於是，我想到了自己，想到了同齡人。愛在我們這一代人身上還能繼續傳遞嗎？現在的我們，除了書本上的知識，還學到了些什麼呢？我們已經忽視了身邊的愛而習慣了許許多多的理所當然：自己的學習用品是給自己用的，即使別人來借，也編出充分的理由不借；爸爸媽媽應該爲我們準備好一切，因爲這是他們的責任和義務；老師對我們應該是循循善誘，嘔心瀝血，因爲這是老師的工作……反觀這一切，不是因爲我們身邊沒有愛，而是我們心中沒有愛。故此，無論世界有多美好，我們仍然感覺蒼白。

所以當“吾日三省吾身”，從我做起，去愛爸爸媽媽、老師同學，去幫助需要幫助的人，去關心身邊的事物，去擁抱美好的一切。讓我們像故事中的人學習，學會愛，敞開心扉去愛。讓愛在你、我、他之間傳遞延伸，我們的生活纔會更加絢爛多姿！

愛的教育科列帝故事讀後感 篇16

讀了《愛的教育》之後，我受益很深。尤其是十二月十六日的雪球事件。

以下選自文中：

這時，卡隆走了過來。小聲對卡洛斐說：“快去承認吧，不要做一個膽怯的懦夫！”

“我不是故意的。”卡洛斐用顫抖的聲音說。

“雖然你不是故意的，可你還要承擔責任，是你打傷了他。”卡隆說。

“我？？我不敢去。”

人羣的叫嚷聲更大了：“真該死！眼鏡都打碎了，眼睛也被玻璃割傷了，恐怕會變成瞎子的！”卡洛斐渾身抖得更厲害了。

“不要害怕，來，我們一起去。”卡隆一邊說一邊拽着卡洛斐，走到老人面前。

圍觀的人看到這個情景，猜到闖禍的人一定是卡洛斐。他們滿臉憤怒，有幾個人竟然伸出拳頭想打他。卡隆使勁推開那些人，大聲說道：“你們要向一個孩子動手嗎？”人們這才安靜下來。

“我不是故意的，請原諒。”卡洛斐用低得幾乎聽不到的聲音說。圍觀的人羣又擠了過來，大叫：“還不快跪在地上謝罪！”說着，還有人伸出手想把卡洛斐推倒。

這時，一雙大手從後面抱住卡洛斐，原來是校長。他說：“諸位，這個孩子已經承認錯誤了，不應再責罰他了。”然後，他轉過身對卡洛斐說：“快去賠禮道歉。”卡洛斐的眼淚撲簌簌地落下來，他走上去，抱住老人的腿。老人伸出手摸摸卡洛斐頭髮，表示原諒了他。大家這才鬆口說道：“好了，孩子，快回去吧。”

讀了這幾段話我明白了兩個道理：1、做錯了事情要主動認錯才能得到原諒，如果不承認是錯上加錯。2、要以最大的寬容面對世界。

記得有一次我做錯了事情猶豫了半天沒有去道歉，結果有一陣子上學放學沒有朋友陪我，害得我只能一個人孤獨地走。讀了這一部，我更加明白這個道理了。

這本書真的是一本好書，發人深省的佳作。

愛的教育科列帝故事讀後感 篇17

夏日午後，我坐在書案前靜靜地翻看着意大利作家亞米契斯創作的《愛的教育》。書中寫了發生在四年級男生安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。以他爲代表的一羣少年們充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛。他們身上有着一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。讀着讀着，我感覺有一股溫暖平和的氣息在身邊蔓延開來。一個個簡單明朗的故事就像一個個美妙的音符交織在一起，奏出和諧美妙之曲。

讀罷，我掩卷深思。父子之愛，同學之愛、師生之愛，以及爲對社會、祖國的愛。“愛”是一個肉眼看不見，手也觸摸不到的東西，卻無時無刻都在，只有用心去感受……

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流裏溶解。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

讀《愛的教育》，讓我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中，我發現愛包含着對生活的追求和熱愛。

聯想到我自己的教學日常。每次接受一個新的班級，我都會利用開學前的日子，收集每位孩子的生活照片，提前認識他們。並通過與家長的溝通，瞭解孩子的大致情況。在開學第一天，我就能叫出全班同學的名字。看到孩子們驚訝又驚喜的表情，我想，這也是我對孩子們的愛的教育。

作爲新時代的教師，我也要用愛做教育，幫助學生繫好人生的第一粒釦子，關愛每一個學生，幫助孩子們走好人生的第一步。

愛的教育科列帝故事讀後感 篇18

月光照在清幽的窗前。我坐在我自己的椅子上，靜靜地翻着一本《愛的教育》這本書。

首先，我要想給大家推薦這本《愛的教育》這本書。我之所以要給大家推薦這本書的原因是：第一，這本書的內容豐富、語句優美、成語詞語都很多；第二，裏面的故事情節非常感動，裏面還有一些有趣的問答題和填空題。看了這本書後，會讓你增長不少的知識。

《愛的教育》在這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質的人。就拿小主人公恩利科來說吧！他是小學四年級的學生，生活相對富裕，家庭環境輕鬆、快樂、和諧。父親是位工程師，父母都是樂善好施的人，常常不但教導恩利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。恩利科有一本與父母共享的日記，裏面記載了恩利科平時的所作所爲、所感所想、父母所寫的勸勸誡啓發信、老師在課堂上所宣讀的每月故事。它告訴我們這些小讀者們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。

我讀了這本書之後在我印象中最深刻的一篇日記是《我們的新老師》。這篇日記裏寫了老師很親切，很溫柔，不管學生做錯了什麼事都會原諒他，就像對待自己兒女一樣，總是不捨得批評他們。作者把老師和學生寫得非常親切、感人，把他們之間發生的事情寫得很具體，從中我知道了老師對學生的愛，就像空氣，每天都在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，其實它的意義已經融入了我們的生命。

同學們，以後請多讀一讀《愛的教育》這本書，它就好像是把我們帶進了愛的海洋裏暢遊一樣。讓我們把《愛的教育》中的知識演繹到我們的生活中來吧！

愛的教育科列帝故事讀後感 篇19

花了整整一個月的時間，我終於把《愛的教育》讀完了，讀完後，我的第一感觸那就是――愛！

這本書是以一個小男孩――安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然十分簡單，所描寫的也是在生活中經常見到的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。列如《佛羅倫薩的小抄寫員》這一篇，就是個典型的例子，講的是：朱里奧的家庭貧困，父親爲了維持家人的生活，爲別人抄寫定單。朱里奧爲了不讓父親辛苦，就利用爸爸睡覺的時間幫爸爸抄定單。因爲朱里奧抄定單要熬夜，白天上學時很不精神，父親不知情，反而責罵朱里奧。一天，他發現是兒子幫助他抄寫定單時，真是十分悔恨。就這樣，父子之間的情感越來越親密了……

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生的諄諄教導、朋友間互相幫助……這些往往都被我們看爲理所當然的東西，可是卻沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，是多麼美好啊！

有時候，當我們遇到挫折時，常常會傷心，就好像能夠靜下心來，細細的思考我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極爲普通的愛的時候，相信你一定會付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

朋友們、請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

愛的教育科列帝故事讀後感 篇20

花了整整一個月的時間讀完了《的教育》一書，讀完後，我深深地感受到了那刻骨銘心的！

《的教育》這本書是一個名叫安利柯的小男孩小學時代的日記，整本書記錄了他在小學時代經歷過的父母的“疼”、老師的“關”、同學的“友”以及兄弟姐妹之間的“天倫之”……

實際上生活中的我們一點也不珍惜這份深深的“”啊！我們爲了一點小事，就和父母斤斤計較，甚至否決了他們傾注在我們身上的“”；同學之間出現了一點小小的矛盾，就大打出手，傷害了同學之間珍貴的友情；兄弟姐妹之間爲了一樣東西而鬧得不可開交，居然還決定從此決裂……這一切的一切都是可以避免的，可是大家都不願意做出讓步，這樣就導致了事情進一步的擴大。如果其中有一人願意做出讓步的話，那麼那些“否決”、“傷害”、“決裂”……就不會發生了。古人有句話說得好“退一步海闊天空”！

爲什麼大家和安利柯的歲數差不多，可見解就有那麼大的差別呢？這是因爲大家都太爭強好勝了，以致於一個溫馨美滿的家庭變得支離破碎；一份很好的友誼蕩然無存；兄弟姐妹之間勾心鬥角……這樣的結果難道就是大家所期盼的嗎？答案肯定是“不”！那爲什麼當初不想想好呢？要弄得一個不可收拾的局面呢？當初大家只要捫心自問一下這樣做是不是正確的，那就不會有這種結果了！

我想大家一定都想要一個幸福而又美滿的家庭；都想要一份真摯的友誼；都想要能夠和睦相處的兄弟姐妹……但是大家都沒有想過，這樣的家庭、這樣的友誼、這樣的兄弟姐妹都需要大家創造出來的，缺一不可啊！

大家如果能聽到一個做爲一名小學生的呼籲的話，就請相信：美好的世界是需要大家來一同創造的！

愛的教育科列帝故事讀後感 篇21

讀了意大利作家埃迪蒙託·德·亞米契斯德《愛的教育》這本書，我很感動。特別是《要懂得愛老師》這篇文章，說的是恩科利的老師在課堂上很不耐煩，還狠狠地訓斥了做小動作的同學，恩科利對老師很不滿。爸爸知道這件事後，給他寫了一封信，信的內容讓我很受啓發。爸爸說“老師有時心情不好是可以理解的。老師爲我們是那麼辛苦，有的甚至辛苦一輩子培養了多少個高尚的人，富有情義的人啊！有些人上課講話、做小動作，不尊重老師的勞動。聖人孔子還對一個白天睡大覺的學生生氣，說他‘朽木不可雕也’，何況老師也有生病、苦悶的時候，我們有誰注意過老師呢？”

一起讀書吧~

說的沒錯！是老師在我們的心裏播下了知識的種子，使之生根發芽！校園裏時時響着我們清脆、明亮的讀書聲，我們是多麼的幸福啊！是老師把所有的愛給了我們。

當我們失敗時，是您在鼓勵，而我們的成功就從此處起步；在我們取得好成績沾沾自喜時，是您在叮嚀：同學們，別忘了奮進啊！老師您不僅帶着我們在知識的海洋裏遨遊，更重要的是教會了我們要學着去感恩別人。這點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學着釋放溫暖，更要用一顆感恩的心去思考、行動，畢竟老師爲我們付出得太多太多。在這裏，我要對所有的老師道一聲：老師，您辛苦了！

好書是偉大心靈的寶貴血脈。-----彌爾頓

各位可愛的小朋友們，親愛的大朋友們，我們非常期待你們在《我想和你一起讀》專欄裏發表你們讀書的感悟和推薦，分享你們和書的故事，如果你有想發表的內容，請聯繫自己班的班主任，快來加入我們吧！

愛的教育科列帝故事讀後感 篇22

最近，我讀了一本名爲《愛的教育》的書，在這本書中讓我知道大至國家社會民族，小至父母師長朋友之間各種不同的愛。

這本書講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事傳說。內容主要包括髮在在安利柯身邊的各式各樣感人的故事傳說，父母在他日記本上寫的勸誡啓發性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事傳說”。而那衆多豐滿的人物也給我們留下了深刻的印象。比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以爲傲的卡隆；品學兼優助人爲樂的班長代洛西；虛榮狹隘的瓦梯尼；傲慢無禮的諾卑斯；樸實可愛的“小石匠”。

在學習生活中，我經常會對一些難題難事選擇逃避。我認爲自己不可能獨自去完成這些困難，因爲我不聰明，我沒有那個本事。如果我做了，做不好反而遭別人的嘲笑不如不做。可是斯代，他在被人輕視的時候也沒有放棄，而是去努力拼搏最後獲得成功，真是了不起。這值得我好好反思並學習。

還有敘利奧的故事傳說，他太懂事了，爲了他的父親能不那麼辛苦，他寧可自己受委屈，累得連上學的時候都沒有精神也不告訴父親實情。而我呢？看了敘利奧的故事傳說，我深深地感到慚愧。我太任性了，重來沒有去想過別人的感受，以爲大家都是快樂的。這個故事傳說讓我明白家人朋友同學感到壓力與痛苦時，我們應該像敘利奧一樣學會理解他們爲他們分憂……

生活太美好了，處處充滿了愛。擁有愛的人是幸福的，而擁有愛卻不懂得珍惜的人是可悲的。我們今天的生活來之不易，看看那些爲了國家拋頭顱灑熱血的英雄，他們用大愛成就了我們今天的生活，我們更應該好好珍惜愛這份寶貴的財富。

愛的教育科列帝故事讀後感 篇23

寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開這本《愛的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開來，它散發着濃濃的愛意，帶我們走進這一個個簡單明朗的故事傳說。

這本書，是以一個小學生的名義，運用日記的形式所記錄下的一百篇感動人心的故事傳說。而這所有的故事傳說都那麼平凡，其中沒有任何對愛和感恩平鋪直述的讚揚和扣人心絃的故事傳說，可是我卻被它所吸引，因爲這本書可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟着一個心中盛滿愛的孩子，去感悟身邊的愛，所有的讀者都可以擁有一種簡單明亮的心情，去聽這個孩子的故事傳說，聽這個孩子對生活的熱愛。

主人公安利柯只是一個年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一個眼神中，感悟到身邊的愛。即使有時候，他會因爲受到生活上的挫折而失去勇氣，但是，他那顆能夠敏銳地洞察愛，發現愛的心，又會燃起他對生活的渴望。短短的一個學期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼裏，在他的敘述下，充滿着美好 聖潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個小孩子，卻具有着一份連我們大人也無法超越的對生命的讚美和熱愛。安利柯和他的夥伴們，也許就是懷着那感悟愛的心情，去面對所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的平凡，不過是藉口罷了。

等待着我們的，是無數個嶄新的一天，點點滴滴中都包含着愛的情愫，用最真誠的態度去感悟你身邊的愛，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛，其實一切都不會平凡。相信，我們都會擁有像安利柯那樣快樂的生活，會像他一樣，期待着每一個新的早晨!

愛的教育科列帝故事讀後感 篇24

今日，我看完了《愛的教育》，愛的教育首要講的是一個四年級小學生周圍發作的事，儘管都是普通的人物，但他們都有崇高的質量。在《愛的教育》這本書裏，最最感人的是一篇“每月故事”——《小謄寫員》。它首要講：十二歲的小學生敘利奧看着父親天天辛苦地爲一家掙錢，他想協助父親謄寫（由於他父親的作業錢很少，所以協助報社謄寫而掙錢）。所以，他在父親十二點鐘睡覺後偷偷地幫父親謄寫，一開始，父親未發覺，他決議持續做下去。後來，他由於每夜睡覺欠安而導致常常打瞌睡，引起了幾回父親的叱罵，但他沒有拋棄，還持續謄寫，更沒把本相說出來。最終，父親得知了敘利奧一直在協助他謄寫，對自己罵敘利奧而後悔不已，並讓他好好地睡了一覺。

我讀了這篇故事，眼角漸漸地溼潤了。敘利奧只是十二歲，就那麼明理，不只瞭解大人的辛苦，還自己去協助大人幹事，關於玩，他根本想也沒有想過，並且，爲了給大人分管，他還不怕辛苦，真的了不得啊！多麼令人感動啊！我和敘利奧比，差得太遠了！比方：星期一到週四，我都先做作業。但是一到星期五、星期六、星期天，就一點也堅持不下去。我知道，必定要先做作業後玩遊戲、看小說、看電視，但是，我便是“心是手非”。每個星期五，電視都會親熱地叫我：“主人，怎麼樣，今日有你最喜歡的節目哦！快來看看吧！”每個星期六、星期天，電腦都會引誘我：“主人，現在能夠玩遊戲、看最新的小說了！別怕，媽媽爸爸不會回來，我不會告知他們的。”唉，真難爲情啊……

今日看了這個故事，給我的牽動很深，我本年現已十二歲了，我必定要以敘利奧爲典範，不能老是對爸爸媽媽評頭論足，要把心用在學習和訓練上，以優異的成果來讓爸爸媽媽覺得他們的辛苦有所值。