優秀教研組經驗交流發言稿

在當下社會，發言稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。爲了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的優秀教研組經驗交流發言稿，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的xx：

大家好！

今天，非常高興能有這樣一個機會和大家一起交流學習，非常榮幸能代表北校區六年級數學組向大家彙報我們的工作情況，如果要說我們教研組做得優秀的話，首先是要感謝我們數學組的領頭人張明霞主任對我們的關心和照顧，還有感謝我們組5個成員，是他們的優秀成就了我們數學組的優秀，我呢，最多隻是起到了協調和跑腿的作用罷了，回顧數學組的工作，我有如下幾點體會：

一、從樹立良好組風開始。

不管什麼團體，風氣特別重要。如果組內有良好的主動、合作、和諧的教研風氣，就會使這個教研組的任何工作都具有實效，在湖小良好的工作作風這個大環境下，我們組除了集體備課，教研活動之外，還經常開展學習沙龍、茶室聊天，有的時候還會開展“蜻蜓吃尾巴活動”，所謂“蜻蜓吃尾巴活動”就是自籌資金活動，比如每一次調研考試之後，我們都會小聚一下，一來是犒勞一下這一階段幸苦的自己，二來就是總結一下此次考試的情況，針對薄弱班級進行有效的分析，大家一起來幫助他，在這樣輕鬆愉快的氛圍中，老師們沒有太大的心理壓力，欣然地接受大家的幫助。所以在這些活動中我們交流了感情，統一思想，形成了良好的組風，讓老師們逐漸不再排斥教研組的各項工作，所以，我們組完成每一項工作都是非常高效的，說是幾號交什麼材料，哪天要做好哪一項任務，都是不折不扣地完成。我想，老師們能積極主動地投入工作，就是我們組逐步形成了一種風氣，就是主動、合作、和諧的.教研風氣。

二、堅持以同課研究的形式，加強集體備課。

我們學校每週都會進行集體備課，在備課時，我們主要採用的是同課研究的形式，同課研究是以反思研究爲主體，以同上一節課爲研究對象，集實踐、展示、反思、互動於一體的一種教學活動，同一內容、不同特色的老師爲課後反思積蓄了鮮活而實際的研究內容。在備課時，我們會把自己對這堂課的研究進行說明，或者把自己的課後反思進行分享，其它人會在這個過程中進行補充，通常是6個人講下來，一堂課的整體構思已經很成熟了。這樣針對自己和同伴的教學，從理念、手段、方式方法、效果等方面進行交流、探索，總結經驗，找出不足，這對於提高我們的教育教學質量，起到非常大的作用。而在這一活動中，最大的受益者是學生。