2016數學老師個人年終述職報告
2016數學老師個人年終述職報告【1】
一學年很快就要過去了，回顧這學年，我熱愛教育事業，遵守學校的規章制度，服從領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求自己，做到因材施教。在不斷提高業務水平的同時，鑽研教材，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，做到精益求精。
本學年我任教三年級、四年級數學，我根據學校的工作安排，認真制定學科計劃，並落實完成各種任務。
自從我從事教師這個職業以來，我的工作態度是積極的、主動的。在教學中，我嚴格要求自己，更加規範自己的行爲，一言一行都要爲人師表，對學生認真負責。
在教育教學崗位上，我把熱愛學生放在首位，師生之間和諧相處，做學生的知心朋友，對學生無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻、內向的學生，多給以幫助。使他們多和同學交流、互動，使其心情永遠快樂。
教書育人是我的職責。但是還必須有一顆愛學生的心。在教學上還要勤奮鑽研、科學施教。正確運用教學規律，提高工作效率。科學、有效的教育方法，靠自己不斷地學習,不斷地摸索才能得到。
本學年度，我任教三、四年級數學。這個學年度我不懈努力，遇到疑難問題就去請教邵老師，從他身上我學到了許多教學經驗。我還通過上網、到中心校聽其他名師或優秀教師講課，學習他們的教學經驗，結合自己學到的知識，融會貫通的運用到教學中去，結合學生的心裏特徵，使學生願意學、主動學。從而做到寓教於樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。
本學年我在三、四年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：
1.數學教學生活化。把握數學與生活的聯繫，導入生活化，激發學習愛好;教學生活化，讓學生易學易懂，讓學生感受到生活離不開數學，生活中處處有數學。
2.積極開展互幫互學，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓優等生自願幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，同學之間交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
3.正確、獨立地完成作業。不管是家庭、課堂作業、單元練習卷，必須在老師批改、指導下，把錯題訂正對。
4. 開展適當的競賽和“比一比”活動，提高學生學習興趣。
適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下精力更加集中。競賽中，他們有着很強的好勝心，總希望自己第一，得到老師的表揚。利用這種心理可以提高其學習興趣。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。通過競賽、“比一比”，能夠提高學生的學習興趣，讓學生更加樂於參與到學習活動中去。
總之，我從事教師工作多年，但在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今後，我會多向有經驗的、資歷深的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。
2016數學老師個人年終述職報告【2】
時間過得真快，轉眼間這學期又將結束，下面就本學期工作分兩方面作如下回顧：
一、 教學工作
1.紮實抓好計算教學。
我一直都覺得計算是數學這棵大樹的根，只有根部給足了營養，這棵大樹纔有可能枝繁葉茂。因而我在數學教學中非常重視計算教學，每天利用課前5分鐘進行口算練習，對於在計算上有困難的同學適時的給予方法上的指導，筆算即使做不到堂堂練到，但每週總要在作業中練兩三次。家庭作業中每天10道口算，2道筆算這是每天必做的。這樣長期堅持計算能力自然就提高了。
2.注重生生互動的學習方式。
讓學生團結互助，共同努力，共同進步。課上一些重點內容讓學生互說、互考，達到強化鞏固的目的，練習課上通過同桌互相出題目、交換做、交換改、互講題目，鞏固了學習的知識。對於學生在合作過程中的表現老師及時給予鼓勵性的點評，爲孩子們建立自信，讓孩子們變得更勇於提問及思考。
3.學習、競賽、遊戲三者相結合，提高學習熱情。
適當開展競賽，可以更好的激發學生學習的積極性。由於小學生有着很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，在競賽時，很多學生往往能夠超水平發揮，課堂教學效果也因此得到了極大的提升。在教學中，可組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。
4.做好課後輔導工作，注意分層教學。
後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
5.與同事交流，虛心請教其他老師。
有這樣一句話“高手在民間”。是的，在教學上，我覺得高手就在我們中間，每每與同事們談起教學方面的事情，總會讓我豁然開朗，原來此處還可以這樣處理，我怎麼就沒想到呢?原來教材還可以這樣解讀，這樣的交流使我感到非常愉悅，這樣的工作讓我感到舒心，讓我從中學到了別人的優點，克服了自己的不足，真是受益匪淺。
二、班主任工作
1.培養學生的良好的習慣
縱所周知，在小學階段特別是在低年級時期，學生的習慣培養是重中之重。學生經過了一年多的學習，我班大部分學生已經具有了良好的習慣，不管是上課還是在勞動中，他們時時讓我感到：他們已經長大了。已經能夠按照學校的規章制度和要求來約束自己。
2.培養班幹部，建設有凝聚力的班集體。
在去年班幹部的基礎上，又選拔了許多小幹部，小到組長，各科小代表，各幹部各盡其責，做起工作來頭頭是道。我把權利交給了有很強工作戰鬥力的班長，班長再對工作進行細化。使自己的工作很輕鬆。
我還時刻注意對幹部進行思想教育和工作方法指導。使他們的覺悟提高，時時爲他人和班級着想。當他們的工作有進步時，我會及時的表揚，給他們指明正確的方向。
3.以身作則，關心愛護每個學生
作爲班主任，我愛班上的優等生，更不放棄班級的後進生。不讓一個學生掉隊。
4.積極參加學校組織的各項活動
我覺得每次參加活動，對於孩子們來說，都是一次難得的鍛鍊機會，因而對於學校組織得各項活動我都鼓勵孩子們積極參與，讓他們從中得到鍛鍊。
總之，教育教學工作是複雜的，但是隻要細心，耐心發現孩子成長的點滴，不斷積累實踐，相信每天都是嶄新的，都是充滿挑戰的。孩子們的明天一定也很美好。經過這一年半的工作，我覺得自己踏實，從容了，工作也有頭緒了。後期我將再接再厲，爭取做得更好。
