大學生創業價值觀調查報告
2015年大學生創業觀調查報告從廣義上來說中國共產黨的成立到發展壯大算是一種創業。作爲新時代主力軍的我們將發揚中國共產黨百折不撓，自強不息的創業精神!
爲我們的事業拼搏着，爲建設中國特色社會主義出力，爲構建和諧社會做貢獻。
一、調查目的：
1、大學生對創業價值的認識和看法，直接影響到他們實際創業活動，影響着社會發展的進程。大學生創業價值觀研究幫助大學生更加了解自我，促進其自我發展。創業價值觀研究使大學生對創業重要性的看法條理化，結構化，系統化和科學化，使大學生在選擇自己的事業發展時揚長避短，少走彎路。
2、大學生創業在現代社會中的巨大作用決定了大學生創業價值觀研究是價值觀研究中不可缺少的一部分。創業價值觀的研究填補心理學在青年價值觀研究方面的一項空白，進一步發展和完善現有的價值觀理論。
3、大學生創業價值觀研究可以爲創業教育提供依據和詳實資料，從而使我國的創業教育更具有針對性和現實性。
二、調查對象：
在校大學生(中山大學新華學院60中山大學60廣東金融學院60廣東工程技術學院60)
三、調查方法：
實地問卷調查，從整體上對大學生創業價值觀進行研究。
樣本量：
實際發放240份;實際有效回收228份
四、對創業和創業價值觀的定義：
創業：創業是指某個人發現某種信息、資源、機會或掌握某種技術，利用或借用相應的平臺或載體，將其發現的信息、資源、機會或掌握的技術，以一定的方式，轉化、創造成更多的財富、價值，並實現某種追求或目標的過程。
創業價值觀：主體以自己的需要爲基礎，對創業目標的重要性的認識和在創業時採取的行爲方式的判斷和選擇的標準，指導和調節着人們的創業目標和創業行爲，是價值觀的重要組成部分。一個大學生是否會創業，他選擇的創業目標，創業方式，他在創業的過程都是受到創業價值觀的影響。所以對大學生創業價值進行研究調查是非常有意義的。正確的創業價值觀有利於指導大學生把經濟目標和社會責任統一起來實現和諧創業，通過創業實現自我價值，推動和諧社會的發展。
五、大學生自主創業原因：
隨着高校擴招，大學畢業人數驟增，而與此同時，市場經濟下政府機關裁員、事業單位改制，國企減負等造成待崗、下崗職工的增多，以及金融危機的影響後,就業競爭愈來愈激烈,大學畢業生就業難已成爲當今社會的突出問題之一。
這些使得大學生的就業壓力日趨加大。面對日趨嚴峻的就業形勢，大學生轉變就業觀念、調整就業思路、發揮主觀能動性、進行自主創業、無疑成了大學生就業的重要途徑。大學生創業對於成就自我價值實現、緩解就業壓力、推動經濟發展、創造社會財富、都具有非常重要的作用。由此黨在十八大也提出“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”的總體部署，對就業政策進行有針對性的調整。
六、調查主要發現：
1、對於創業的理解，80.6%的受訪者認爲，創業是“創辦一個企業或者公司”，只有少數的人從廣義的角度來理解創業即“創造一項事業”。
2、多數受訪者(80.9%)對創業“感興趣”。其中，47%的受訪者表示有強烈的創業願望。這表明我們做這份調查是很有社會意義的。
3、受訪者創業想法受到很多方面的影響，其中“家庭”、“朋友”、“傳媒”、“創業成功者”“書本”的因素較大，分別是：
45%、26%、47%、38%、32%。大學生創業明顯受到媒體和身邊人物的影響，隨着大衆傳媒發展的多元化，創業成功人士不斷被搬上銀幕，“老闆的形象”與成功人士幾乎等同，於是就產生了強大的示範作用。創業有很強的示範作用，一般而言，身邊有人創業的人更傾向於創業，調查發現，擁有強烈創業願望的人，他們身邊至少有一兩創業者成功的人士，而他們本身，有不少跟企業家接觸過或從某些方面瞭解這些企業家，所以在創業開始的時候，榜樣的力量是對創業者的影響是很大的。
4、對於大學生學生創業的目的：認同實現自我價值的佔88.5%;認同改善經濟處境佔49.2%;認同服務社會的佔45.8%。把創業當成是就業困難的無奈選擇僅佔5%從上可以看出，現代高校大學生創業的一個重要目的在於實現自我的價值，但他們也不排除經濟贏利和社會責任的因素。並不是爲了創業而創業，創業是爲了實現自我價值。
5、在調查大學生創業手段合法性中。我們發現，爲了創業的成功，26%的受訪者會使用違法手段，不過，70%多的受訪者表示，不會爲了利益鋌而走險。雖然創業過程中少數受訪者會使用違法手段，但是，這種現象應該引起我們高度重視，法律意識淡薄的人，容易受到社會上不良風氣的感染。
6、“資金”、“人脈關係”、“市場環境”和"社會閱歷",被認爲是影響創業最主要的客觀因素(分別爲33.1%、34%、28.7%、32.4%)，被認爲是影響創業最主要的主觀因素的是“堅定的信念”,“市場意識”、“創新精神”、“責任感”和“合作意識與創業夥伴”。分別爲(74%,23.4%、36.2%、26%、30.5%)這說明。另外，有32%的大學生從書本上認識創業，屬於紙上談兵，對創業停留在想象裏，表現出理想化的傾向。創業者需要理性的決策和分析，不可能只是一種理想活動。在調查中，參加過創業活動的僅佔37.7%，創業活動相對缺少，創新意識的相對缺乏，還有創業教育的暫時缺席，所以大多學生創業偏向於激情創業，經驗不足，熱情十足。
7、調查表明不少受訪者認爲專業技術對創業不太重要，74%的受訪者認爲專業知識對創業幫助不大，很多都在創業過程中用不上。這是一個令人擔憂的問題，專業技術對於一個公司的重要性是不言而喻的，不重視專業技術是大學生創業的一個非理性表現。
8、在調查中，很多人對學校創業指導課程感到陌生，很難把創業跟教育聯繫起來，因爲創業更多的是一種實踐，86%的受訪者表示學校沒有開設創業指導課程，創業教育的缺失正是創業精神的缺失。所以，在學校開設創業指導課時很有必要的，也是培養學生正確創業價值觀的一個好途徑。而且調查發現，覺大多數受訪者支持學校開設有個創業指導的講座或者課程。
9、受訪者在考慮創業的時候，更多關注的是創意、資金和團隊，但是，他們考慮到市場風險的就只有12.8%。這說明大學生在創業過程中忽略了市場風險這個重要因素，這可能是他們還沒有投身到實戰之中。
七、總結：
1、大學生的創業取向，多數以自主創業爲主，而立志於事業單位打拼者少，問卷也表明，大學生的創業觀念主要是以家庭背景和社會傳媒影響爲主，可見大學生受自主創業熱潮影響甚深，使得積極性高漲，但缺乏對創業風險進行謹慎考慮，團隊一致認爲大學生當中盲目從衆者爲數不少，着實不可忽視。
2、在價值意義上，多數大學生的觀念傾向於以生計爲基礎，同時更注重於自我理想與人生價值的實現，說明大學生多數心存志向，但爲實現社會價值者，只佔少數，社會責任感強度不夠。
3、在創業途徑上，大學生普遍認爲堅定創業的信念是影響創業是否成功的主要因素，說明大學生意志力強，熱情豐富，但問卷也表明，大學生多數否認專業技術對創業的幫助，是對大學教育的扭曲理解。同時，有少數大學生創業手段合法性低，是法制觀念薄弱的表現。
4、大學生在大學期間，嚴重缺乏創業相關知識的指導與教育，心理成熟度不夠，技能方面掌握不足。
八、團隊對大學生創業價值觀教育的建議
(1)學校須大力加強創業理念和相關知識的教育，在教育過程中，除了要教授創業途徑和方法，更要加強創業道德建設。
本次調查結果表明大學生創業合法性維度得分普遍偏低，暴露出我國目前在大學生創業道德教育中的不足。大學生創業中使用違法投機手段，不但會斷送自己的前途，還可能讓社會輿論對大學生創業者造成誤解，對大學生自主創業這個新生事物帶來毀滅性打擊。
(2)在大學生創業教育過程中，除了對創業的好處宣傳外，也要加強對創業的風險宣傳，讓大學生理性看待創業。同時，在對自己的創業能力和資源進行評價時，要做到客觀理性。
(3)要使大學生創業價值更加高尚，須大力加強感恩與風險的道德教育，把實現社會作爲大學生創業的至高信念，不僅提高了大學生創業的動力，更爲社會經濟的穩定發展和國家的繁榮昌盛添一番色彩。
