中學評價改革工作計劃大綱

一、指導思想

評價改革是課程改革的重要內容。在進行課程改革的同時，必須進行課程評價改革。“改變課程評價過分強調甄選與選拔的功能，發揮課程評價促進學生髮展、教師提高和改進教學實踐的功能”，是課程改革的主要目標之一。爲此，我校課程評價改革工作的基本指導思想是：構建新課程評價體系，全面促進課改實驗進程。

二、工作安排

1、強調“公平合理”，探索構建以促進教師道德素質提高和專業成長的評價體系。

（1）成立中山中學評價改革工作領導小組，統籌安排，協調開展各項工作。

（2）利用每週一政治學習時間，適時對教師進行新課程評價改革理論培訓，學習上級有關文件精神，如學習《關於積極推進中小學評價與考試製度改革的通知》、《福建省初中畢業生綜合素質評定指導意見（試行）》、《莆田市初中階段學生綜合素質評定實施方案（試行）》、《莆田市初中階段學生綜合素質評定指導意見（試行）》和《荔城區教職工年度工作評價指導方案》等。

（3）適時邀請上級領導來校進行課改指導，提高我校課改工作水平。

（4）召開行政會議，要求三大處室針對教師的政治表現、師德師風、教育教學、後勤工作、課改科研等方面表現擬定評價方案，以促進教師的道德素質和專業素質得以儘快成長。

（5）與其他實驗學校取得聯繫，相互交流評價改革工作經驗，捕捉信息，瞭解課改動態，以期加快課改進度，提高實效。

（6）召開教研組會議，要求利用各教研組活動時間，結合新課程理念，探索適合於本教研組教師和本科目的可行性評價建議。

（7）在10月底彙總各方有關評價改革建議、方案，提交行政會議進行討論研究，形成學校規章制度初稿。

（8）11月初召開教師代表大會，提交學校規章制度初稿，提請大會討論通過，使學校評價改革工作有法可依、有章可循。

2、突出“以人爲本”，嘗試建立以體現素質教育要求和促進學生全面和諧發展爲目標的評價體系。

（1）成立中山中學學生綜合素質評價領導小組和家長評定委員會。

（2）每個班級成立教師考評小組和班委考評小組，負責收集學生的道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現等方面資料。

（3）召開學校行政領導和班主任聯席會議，傳達有關學生評價改革文件精神，要求三處室針對學生思想品德、學習活動、宿舍生活等方面擬定評價方案，引導學生全面和諧發展。

（4）由各班主任召開班會，向學生宣傳新課程評價改革精神，引導學生積極參與，全面提高素質。

（5）由教務處負責，創建學生成長記錄袋，編寫建構說明；制定相關評價表格，並對教師進行必要的評價工作培訓，增強工作技能；建立公示制度，將評定方案在所在班級公示，接受學生家長質詢；建立舉報和申訴制度，對於評定過程及結果“存在異議”可以舉報和申訴，由校評定委員會處理；建立評定質量監控與完善機制。

（6）由政教處負責，依據新課程理念，擬定新的'學生思想品德評價方案，對學生在道德、文體、管理、勞動、學習進步等方面的成就進行評價，鼓勵學生全面發展。

（7）由總務處負責，對學生的宿舍生活進行評價，引導學生健康有序地生活。

（8）由學校團委會負責，強化共青團的先鋒榜樣作用，拓展學生入團條件，對學習以外有特長的學生予以正確引導，鼓勵其進一步發揮特長，成爲有用的人。

（9）組織研究並改革期末考試製度，對考試內容、考試形式和考試結果呈現形式進行改革。總之，在新的一個學期，我們充分認識到“評價方式改革的成功與否，直接關係到課程改革的成敗”。因此，我們將以“一切爲了學生全面發展”作爲評價原則，積極探索建立多元主體共同參與的評價制度，重視評價的激勵與改進功能，從而逐步構建能促進學生全面發展的學生綜合素質評價體系和能促進教師專業成長的評價指標體系，從而從根本上推動新課程改革的健康、穩步的發展。