小學語文一年級下冊期末複習計劃
充分利用教材,面向全體學生,因材施教,突出複習重點,幫助學生進行系統整理,查缺補漏。下面是本站網整理的複習計劃,供大家參考。
小學語文一年級下冊期末複習計劃【1】
一、複習總目標。
1.鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運用本冊中生字表出現的字,會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。
2.能背誦指定課文,能按照原文填空。
3.結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識,進一步鞏固單元目標的掌握。
4.對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統訓練,並通過一定的練習,進一步鞏固已學知識。
5.通過複習,全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。
二、複習重點及難點。
1.複習重點:複習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,複習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。瞭解和掌握一些常用的識字方法。
2.難點:辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,能用部分進行生字口頭或書面組詞。
三、內容和要求。
1.複習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
2.複習鞏固大寫字母。會用音序查字。
3.複習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,複習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。瞭解和掌握一些常用的識字方法。
4.瞭解筆順規則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望,初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規範、端正、整潔。
5.複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。
6.複習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞彙,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
7.複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
8.會正確背誦指定的課文。
9.複習認讀課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,學習運用句號、問號、逗號、感嘆號。
10.認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
11.學習寫自己想說的話,培養寫話的興趣。
四、複習進度
2課時------漢語拼音
3課時------音近、形近字的比較
1課時------學習用標點符號
2課時------口語交際
10課時------綜合練習
小學語文一年級下冊期末複習計劃【2】
一、複習內容和目的:
1複習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
2、複習認讀《生字表》中的550個漢字,瞭解和掌握一些常用的識字方法。
3、瞭解筆順規則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望,初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規範、端正、整潔。
4、複習本冊要求掌握的250個生字,會書寫,會書面組詞、擴詞。
5、複習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞彙,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
6、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
7、會正確背誦指定的課文。
8、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫觀察到的事物,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。
二、時間安排:6月15日-6月25日(共20課時)
15日——22日單元複習。
23日——24日音近、形近字的比較、反義詞等學生易錯題的整理歸類。
24日——25日綜合練習
三、複習策略:
1、抓好40分鐘,強調複習課質量。
課堂是教學質量的生命線。低年級的複習課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的複習課應該緊扣字、詞、句展開,設計豐富多樣、富有童趣的形式,提高學生的積極性,提高複習課的質量。
2、把好練習關,提高複習的效率。
由於低年級學生缺乏自主複習的能力,教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作,一來不利於學生的身心健康,二來練習多了,易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式,出發點是能提高學生的綜合能力,減輕學生的抄寫負擔,而且較有針對性。根據班級複習計劃設計相應的'複習內容,複習形式,力求複習課不單調,調動學生的積極性。
3、關注知識結構的梳理,關注教學重點。
一年級起始階段的學習內容相對來說還是比較簡單的,線索並不是很多。教師可以創造性地把單元複習和歸類複習相結合。除去拼音外,教師可以認真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進行組合,既給學生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學重點,使複習的塊狀結構更加清晰。複習課的質量直接關係到複習的效果。我們把課文組合成六組,加上拼音,年級組的教師認真分工,精心準備複習課的教案,尤其是設計好作業,切實提高複習課的質量。
4、關注複習階段的師生心理調適。
教師既要讓孩子認真對待考試,又不能讓其成爲學生的思想負擔。教師應在認真組織好複習課教學的過程中,保護孩子對學習的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。教師也要積極克服複習中易產生的急躁情緒,要善於用自己的情緒去帶動、感染學生,讓孩子認爲考試是一件重要而有意義的事,複習是輕鬆快樂的。另外,補差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。
四、具體安排如下:
時間從6月15日至6月25日期終考試。
複習內容
複習時間
複習要點與目標
複習課時
第一、
二單元
6.15
1.課文及練習中的生字詞、掌握識字課中出現的兒歌。2.背誦《春筍》、《雨點》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》。3.學會正確使用標點。
3課時
第三、
四單元
6.16
1.課文及練習中的生字詞。2.背誦課文《奶奶的白髮》。3.掌握練習中出現的八個成語。4.背誦《詠鵝》,並能默寫。5、瞭解一些常見車的用途。
3課時
第五單元
6.17
1.課文及練習中的生字詞。2.掌握識字課後面的小兒歌。3.能正確辨認由“青”、“丁”組成的一系列漢字。4.掌握四個與學習有關的成語,背誦兒歌《傘花》。
3課時
第六單元
6.18
1.課文及練習中的生字詞。2.背誦課文《鮮花和星星》、《這兒真好》、《世界多美呀!》、《我叫足球》。3.能掌握四個與環境有關的成語。4.能瞭解一些自己喜愛的運動員。
3課時
第七單元
6.19
1.課文及練習中的生字詞 2.背誦課文《三個小夥伴》、《螞蟻和蟈蟈》、《古詩兩首》。3、能正確默寫兩首古詩。
3課時
第八單元
6.22
1.課文及練習中的生字詞。2.背誦《小松鼠找花生果》 、《烏鴉喝水》、《詠華山》。3 .會正確默寫古詩《詠華山》。
3課時
音近、行近字、反義字詞等學生易錯類型歸類
6.23
—
6.24
1.聯繫語言環境和生活實際,幫助學生分清一些音、形、義易混淆的字詞。如“喝”“渴”、“再”“在”等學生易錯的字詞。
2.近反義詞是學生學習的難點,在教學中儘量用“口訣法”“編小兒歌”等多種方法在具體的語言環境中幫助學生理解字義,在理解的基礎上解決難點。
3、給句子排列順序也是教學的重難點,在教學中要引導學生反覆地誦讀,培養一定的語感,能將幾個簡單的詞語排列成一句通順的話。
4、閱讀短文結合在單元複習中進行,在誦讀練習中提高學生的理解分析能力。
3-6課時
綜合練習
6.24-6.25
綜合運用、鞏固練習
3-6課時