人教版四年級下冊數學期末總複習計劃

新的知識學習完就要進入期末複習階段了，下面本站網爲大家整理提供期末複習工作計劃，歡迎借鑑：

　　四年級下冊數學期末總複習計劃【1】

通過複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數學概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

　　二、複習重難點：

複習重點：

四則運算、運算定律與簡便計算。小數的意義和性質、小數的加法和減法。

複習難點：靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。

　　三、學情分析

1.知識能力分析

我所任教的四年級，大部分學生基礎知識掌握牢固，積累了一定的解決問題的經驗，解決問題的能力較強。但是也存在一些問題：1、計算能力差，無論是解決問題，還是涉及有關小數的計算，經常出錯;2、概念掌握不牢，容易混淆，例如銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形概念難以區分;3、靈活應用知識的能力不強，只會就題論題，依葫蘆畫瓢，稍有變化，就不知所措;4、解決問題的能力不強，不會分析，不會找等量關係。

2.情感態度分析

大部分學生學習積極主動，喜歡學數學，通過努力也能學好數學，能體會到學習的愉悅，但也有個別學生把學習當成負擔，不是“我要學”，而是“要我學”，具體表現就是：作業拖沓，粗心大意，計算抄錯數，解方程不寫解，書寫潦草，做題後不檢查，好像做題是自己的事，檢查是老師的工作，對於稍有難度的問題，懶於思考，更有甚者，出現消極牴觸情緒。

　　四、複習措施

1.精心準備，有的放矢。

複習課的備課，需要付出更多的智慧和辛勞，因爲每節課複習的內容不僅僅是一個知識點，而是一個系統的知識網，如何在有限的時間裏把一些零亂的知識點織成網?如何組織學生進行有效的複習?……需要教師在課前做好精心的預設，否則，就難以提高複習課的質量。因此，要根據本班學生知識的掌握情況，學習水平，學習特點，精心備好課，備好學生，細到每節課的安排，都做到周密佈置、心中有數，防止複習的隨意性。

2.有效實施，系統整理。

以查漏補缺、回顧梳理、構建網絡、提升技能爲主。對於複習的方法，給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式;由點到面、先回顧再聯繫、舉例子等學習方式;表格、網絡圖等表示形式，逐步提高學生自主回顧與整理的能力，使不同層次的學生都能在自己原有的基礎上有所提高。

3.精講精練，提升能力。

複習階段必要的練習檢測是十分必要的，但是練習檢測的次數要嚴格控制，“泛而濫”的檢測既起不到應有的效果，又浪費了大量複習的時間，實爲不可取。要精心設計每一道習題，設計的練習形式多樣，既有基礎性練習，又有發展性練習;既有專題訓練，又有綜合練習，發揮每道習題的作用，做到舉一反三，防止題海戰術、疲勞戰術。用好每份試卷，檢測要檢測到點子上，檢測要有目的性，通過檢測及時發現存在問題，查漏補缺，同時，通過檢測使學生獲得成功的喜悅，發揮檢測的激勵和導向作用。

4. 錯誤資源，有效利用。

針對經常出現的錯誤，讓他們摘錄在“糾錯本”上，然後全班交流，及時改正，防止出現類似錯誤。

5.用愛鋪路，增強信心。

在複習時，教師要保持一個良好的心情，要防止急躁情緒，用一顆愛心真誠對待學生，特別是後進生，幫助他們樹立信心;要用發展的眼光看待學生，不要因爲學生一時的成績不理想、複習效果不明顯，就失去信心。只有這樣，以教師良好的心情帶動學生的心情，師生互動，情感共鳴。

6.關注“兩頭”，不忘“中間”。

“培優轉差”是複習過程中一項重要而艱鉅的工作，學生差異的存在，必然會出現優生和“後進生”，而且，在複習階段這種“兩極分化”可能會更嚴重些。對於不同水平的學生實施不同的複習要求，對學有餘力的學生可以適當安排部分拓展性的補充題，滿足他們的學習需求，同時防止出現驕傲情緒。對學習有困難的學生，利用一切可以利用的時間(早晨到校後、課間、中午到校後、下午課外活動等時間)耐心輔導，還可以開展“一幫一”幫扶工作，讓學優生幫助後進生，幫助他們重塑信心，掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到教學目標的基本要求。我們也不能忽略了中間層次的學生，對於這部分學生也要給與關注，使他們向優生轉化，防止出現中間層次的學生向後進生滑落的現象，。

7.養成習慣，收穫成功。

培養良好的學習習慣，對學生學習水平的提高尤爲重要。在複習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養，這些習慣包括：按時完成作業的習慣，認真審題、書寫、答題的習慣，仔細傾聽的習慣，良好的思維習慣，檢驗反思的習慣，做題時，真正做到“一看、二想、三算、四查”，提高做題的正確率。

8.評價到位，激勵進步。

對於學困生的點滴進步，要及時評價，讓他們體驗到成功的喜悅，同時，針對學優生的驕傲情緒，要及時引導。可以結合平時開展的“數學小明星”、“計算小能手”、“最佳進步獎”等的評比活動，讓每個學生都享受到成功的喜悅。

9.家校聯繫，緊密配合。

每位家長的心情都是一樣的，都希望孩子成才成人，但是，由於自身所處的家庭環境、文化背景的不同，農村的家長與城區的家長相比，對於孩子學習的關注度要低一些。因此，要爭取家長的理解、配合，有能力輔導孩子的，一定要發揮家庭教育的作用，即使不能輔導的，也要及時督促孩子完成家庭作業。

　五、複習內容及進度安排：

　　四年級下冊數學期末總複習計劃【2】

根據本學期知識點和學生的實際狀況，制定本複習計劃。以提高學生實際數學能力爲重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的.數學成績。

　　一、學生情況分析

我兩班共有學生56人，在上學期期末市教育局組織的質量監測中，取得了令人滿意的成績，尤其是四(1)班，均分達到了全市最高分。本學期期中測試成績，四(1)班的學生成績比較穩定，均分達到了93分之多。四(2)班成績有下滑現象，有好幾名成績優異的學生在測試中也沒考出理想的分數。其中像張佳旺、馬鑫等學生。學習有困難的學生集中在四(2)班，有王龍、王苗、王鵬，王龍馬精神、王苗是從一年級就開始是班裏讓老師頭疼的學生，成績一直不能提起來。王鵬是屬於懶惰，不動彈的學生，隔三差五地不完成作業。大多學生成績處於中上水平，對知識的掌握較好。對於期末複習，我想只要方法得當，學生有興趣，期末會取得好成績的。

　　二、複習內容

本冊教學內容包括乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算率、對稱、平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問題的策略和統計共計13個方面的內容。內容很多，而且互相獨立，聯繫不大。而在這些內容中，有些內容是非常重要的，如乘法、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、運算率、倍數和因數、解決問題的策略這些內容是非常重要的，而用計算器探索規律，只要求學生了解即可。

　　三、具體安排：

乘法方面，一方面，通過計算比較，感受積的變化規律。P5第5題通過填表、比較，可以體會乘數變化引起積的變化規律，並幫助理解乘數末尾有0的乘法筆算簡便算法。另一方面，用題組以舊帶新，讓學生學會新的口算。以上所說的口算，也是通過計算、比較，體會新的口算的方法，促進學生在知識上獲得進一步發展。

升和毫升，認識升和毫升，首先要了解容量，但對於學生來說，容量這個詞既可能有過接觸，又是難以建立的一個概念。P10例題安排了三個小題，讓學生聯繫實際情景，在具體的比較中體驗、感受容量的含義。先通過比較兩個茶杯哪個盛水多一些，向學生說明盛水多的容量比較大，體會杯子能盛水的多少就是它的容量大小，並掌握升和毫升的進率。

三角形，1、掌握三角形及其基本特徵;2、認識三角形的底和高，並會做已知底上的高;3、瞭解三角形的穩定性;4、知道三角形內角和是180度，並會求角的度數。

混合運算，本單元教學整數三步計算的混合運算，這是在四上學習了兩步計算混合運算基礎上安排的，也是整數混合運算的最後一個單元。本單元的內容分三段安排：第一段通過例1教學不含小括號的三步混合運算;第二段通過例2教學含有小括號的三步混合運算;第三段通過例3教學含有中括號的三步混合運算。教材結合混合運算，安排學生解決一些簡單的三步計算實際問題，提高學生應用數學知識解決簡單實際問題的能力。

運算率，熟練的掌握乘法分配率，並能運用定律進行簡便計算。

倍數和因數，理解倍數和因數的意義;掌握2、3、5倍數的特徵;理解奇數和偶數;素數和合數。

解決問題才策略，讓學生用畫圖的策略探索解決圖形實際問題的方法。啓發學生畫圖表示問題的信息，引導學生探尋思路、解決問題，體驗通過畫圖解決圖形問題的策略。

　　四、複習措施

期末複習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術，確實抓好複習工作，提高教學質量。

1、抓住複習重點，突出難點。小學所學數學知識中，計算和應用題是複習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。

2、對常考易錯題需多講多練。 常考易錯題多是教學內容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總複習時，我們不能忽略此類題的複習，只有通過複習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。

3、在複習過程中，要精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學生解題能力。複習重點要抓住二點：一是要把握教材內容，善於提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。練習題不在於多，一道好的題目，往往能“牽一髮而動全身”，起到事半功倍的作用。

4、不給學生太大的壓力，注意勞逸結合，不打疲勞戰術。

　　五、時間安排

6月17日 第一(乘法)………………………………………………2課時

6月18日 第二、三單元(升長毫升、三角形)……………………2課時

6月21日 第四單元(混合運算)…2課時

6月22日 第五、六單元(平行四邊形和梯形、找規律)…………2課時

6月23日 第七單元(運算律)………………………………………2課時

6月24日 第八、九單元(對稱、平移和旋轉、倍數和因數)……2課時

6月25日 第十、十一單元(用計算器探索規律)…………………2課時

6月28日 第十三單元(用字母表示數)……………………………2課時

6月29日 歸類複習(基礎知識)……………………………………2課時

6月30日 歸類複習(計算)…………………………………………2課時

7月1日 歸類複習(解決問題)……………………………………2課時

7月2日 歸類複習(解決實際問題)………………………………2課時

7月5月 綜合複習(試卷形式測查)………………………………2課時

7月6日 綜合複習(試卷形式測查)………………………………2課時