2021年小學教研工作計劃（通用12篇）

時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？但是要怎麼樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編精心整理的小學2021年教研工作計劃（通用12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學教研工作計劃1

一、指導思想：

以全日制義務教育課程標準爲依據、以全面提高學生的綜合素質爲目標，積極開展課堂教學改革，努力培養學生的創新意識和探索精神，大力倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手的學習方法，大力提升教學管理的力度，以課改促質量，爲我校教學管理再上新水平，教學質量再上新臺階而努力。

二、工作要點：

1、加強學習，進一步提高對課改的認識。

（1）課程改革是當前教學工作的一項中心工作，每一位教師都應引以重視，要積極主動參與，首先要繼續加強對課改理論的學習，不斷加深對課改精神實質的理解，切實轉變教育理念，在教學實踐中用先進教育理念加以指導。其次要積極爭取多參加各級課改研討培訓活動，學習借鑑他人的成功經驗，取長補短，充實自己。

（2）建立健全業務學習制度，教學研究業務活動每兩週一次，安排一定的時間集中學習課改理論和經驗文章，每一位教師每學期都要有一本業務學習筆記，不僅要有摘錄內容，更要有自己的心得體會和教學反思等內容，以提高學習效果。

2、立足課堂，積極開展課改研究活動。

（1）課程改革的關鍵是課堂教學，加大各科課堂教學改革的力度，認真落實課程標準所提出的要求，堅持開展學科教研活動非常重要，而課堂教學改革的重點是讓學生真正成爲學習的主體，研究如何落實好“三維”目標，如何變革教學內容的呈現方式，學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式，從而使課堂教學實現效益的大提高。

（2）各個學科的教學研究要有所側重，體現學科的特點和學生認知規律。

語文課要在着重培養學生的語文素養方面加以研討，教者要把書教活，學生更要學活、用活，要在“靈活、新穎、和諧、實用”的前提下組織好教學和訓練，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程有豐富的人文內涵、多元化的價值取向應加以正確地引導，同時要尊重學生對語文材料形成獨特的體驗和感受。

數學課的研究應建立對學生的認知發展水平和已有知識經驗基礎之上，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

英語課的教學研究，要注重對“小學與初中的銜接”工作的探討，教學過程要以活動課的模式爲主，有效運用多感官共同參與的“自身反應”教學方法和現代媒體手段，組織具有直觀性、趣味性、科學性、合理性的“聽、說、讀、寫、唱、雲、遊、演”等形式多樣、生動活潑的課堂教學活動。

科學、思品、社會、音體美等課程要在正確的育人觀指導下，堅持以人爲本的原則，充分尊重學生的意願，積極引導，在張揚學生個性、發揮學生個性方面開展一些研究活動，全面促進學生健康成長。

（3）學科教學研究活動首先要有計劃性，主要學科的教研活動一般每兩週一次，要形成制度。活動要以課堂教學爲先導，每次活動一定要在先上課前提下，結合組織教師認真學習課改理論的同時積極開展集體備課、專題講座等形式的活動；其次要有針對性，要圍繞學校教研活動的主題，每次活動都要有的放夭，同時切入口要小，實效性要高，真正能解決一兩個問題，並能達到小範圍推廣的目的；第三，要有普及性，每一位教師都要參加教學研究活動，發表自己的見解與意見，每一位教師都要承擔一次活動的授課任務，並能詮釋這次主題活動的宗旨、目標。

（4）在積極組織教師參加外出學習培訓的同時，充分發揮校內的優勢資源，讓教幹、學科帶頭人、骨幹教師爲全校教師做示範、帶路子，每位教師每月自備一節課向全校開放，具體由教導處有機安排。

3、聯繫實際，開設好綜合實踐活動課程。

（1）要處理好“綜合實踐活動”課程中的四個板塊的關係，即信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐，勞動與技術教育，用足用好“綜合實踐活動”課程應有的課時，使其各個板塊能夠結合我校現有的教學條件自然地整合好，努力突出這門課程的綜合性、實踐性與探究性。

（2）要處理好綜合實踐活動課程與綜合實踐活動的主題性活動的關係，三年級以上各年級每學期都要結合當地實際有計劃向全校開放一次主題性的綜合實踐活動課，活動做到有具體地實施方案，有情況記載，有活動成果展示和活動資料整理。

4、以點帶面，廣泛開展評優活動。

以激勵爲主，充分調動廣大教師參與教學研究的積極性，促進整體素質的全面提高，積極參加鎮中心學校組織開展的一系列評優活動，以點帶面，典型引路。

5、積極開展校本課程培訓，把校本課程落到實處。

6、持之以恆、紮紮實實地開展課題研究。

（1）積極申報有價值的新課題，以立項的課改研究課題爲龍頭，帶動教研工作的開展。

（2）全員參與，學校主課題的主要責任人要組織全校教師都來參加實施，每人要有子課題，要有研究方案，實施過程要有記錄、有總結、有成果。

本學期是質量年的第一學期，我們要在教育教學質量上大打翻身仗，要把教學這個中心工作抓細抓實做到計劃要周詳、措施要落實、實施要到位，只有這樣，才能真正起到推動和提高的作用。

　　小學教研工作計劃2

一、指導思想：

本學期我鎮小學教研工作將以膠州市小學教研工作計劃爲指導，落實《膠州市小學過程化管理指導意見》，結合本鎮實際情況，抓好新教師培訓工作。在上半年教學成績有所突破的基礎上，狠抓教學質量，爭取進入全市前列。

二、工作重點：

1、落實《膠州市小學教研工作計劃》中的各項工作，使《膠州市中小學過程化管理指導意見》落到實處，積極配合市教研室開展好各項工作。

2、抓好新教師培訓工作。本學期我鎮新分配來四十四名新教師，這給我們鋪集鎮的教育注入了新的活力，同時，也給我們提出了“如何充分調動這些教師的積極性和怎樣促進他們專業成長，儘快進入教師角色”的新課題，因此，本學期我鎮制定專門的“新教師培訓計劃”，努力搭建教師自我發展平臺。

3、努力提高教學成績。上學期我鎮教學成績有了大幅度提高，由全市倒數幾名進入了全市中游水平，根據我鎮制定的三年發展規劃，從本學期開始我們將爲進入全市前列而努力奮鬥。

三、具體工作安排：

九月：

①制定鎮教研工作計劃，各學校上報校教研工作計劃。

②搞好新教師崗前培訓和第一次崗位培訓。

③檢查各校開學情況，包括計劃制定、備課、作業設置、課題立項等。

④教育辦組織教師硬筆書法比賽。

十月：

①組織參加膠州市學校中層幹部培訓活動。

②參加中高年級閱讀教學研討會。

③參加市教師硬筆書法比賽。

④參加市學科公開課活動。

⑤參加市“名師課堂”觀摩與教研員示範課。

⑥組織全鎮3—6年級數學、英語學科競賽。

⑦參加市六年級數學競賽。

⑧組織新教師崗位培訓。

十一月：

①進行全鎮期中統一考試。

②組織參加市小學教師基本功比賽。

③迎接市局教學過程化管理檢查。

④參加農村小學英語教學研討會。

⑤參加青島市作文教學研討會。

⑥進行全鎮教學工作檢查。

⑦組織新教師培訓。

十二月：

①組織參加膠州市教學能手申報。

②參加市公開課、研究課活動。

③參加市試卷講評研討會。

④組織上報課題研究“案例”徵集。

⑤組織全鎮新教師培訓。

一月：

①參加市複習研討。

②參加市學校中層幹部培訓。

③進行全鎮教學工作檢查。

④新教師彙報課。

⑤每名教師出一份期末複習練習題，並上報鎮教研室。

二月：

①組織全鎮小學期末統一檢測。

②各校上報半年教研工作總結。

　　小學教研工作計劃3

一、指導思想：

本學期我校數學教研組將以課程改革爲核心，以課題研究爲載體，以學生全面發展、教師業務本事不斷提升爲目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔爲根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研本事，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4、規範數學教學常規，教學質量再上新臺階。

5、加強優質課評比，挖掘骨幹教員。

三、教研措施

(一)紮實有效落實課改精神，以課改爲核心開展教研活動

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師經過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，進取實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，經過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、團體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考覈，收集、整理資料，並及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考覈制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情景設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要進取參與研討，根據自我的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作爲我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課後檢查教案，點評交流制度。

3、進取開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。

4、進一步規範學生作業，切實減輕學生的課業負擔。

(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，經過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自我的教科研本事。

3、加強對青年教師的培養，爲青年教師的發展創造環境，爲青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平臺，經過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人。

附:數學教研組月工作安排表

三月份：

1、各教師制定教學進度表，撰寫教學教研計劃，收交各類計劃。

2、檢查教案

四月份：

理論學習

五月：

1、團體備課研討

2、期中測試

3、質量分析

4、網絡教研

5、課題研討會

6、教師信息技術培訓

7、優秀作業展覽

8、期中測試質量分析

9、信息技術培訓

六月份：

1、團體備課研討

2、編寫校本教材(數學日記、教學反思、教師論文)

3、課題研討會

4、期末複習研討

5、數學競賽

6、教師備課學生作業檢查

七月份

1、各教師擬寫教學總結、論文、案例

2、期末複習及考試

3、教師業務本事

4、教研組工作總結

　　小學教研工作計劃4

一、指導思想

認真貫徹教育局及教科研中心和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切爲了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念爲前提，以育人爲歸宿，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點。轉變教研理念，改善教研方法，以有效課堂教學模式爲主線，以提高數學教學質量爲重點，教研活動繼續以理論學習爲先導，案例分析爲載體，以問題爲核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、學校基本情景：

我校目前全校7個班，共有學生190人，教師20人，數學教師4人，除去校長和一位快要退休的老教師，其餘都是30歲左右或以下的教師組成，教師的流動性較大，能夠說是一所規模較小的學校，十分年輕化的學校。針對以上因素，我校制定瞭如下計劃。

三、繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關資料。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫忙教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行爲。

2、提議教師多讀教育理論專着、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。

四、紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。本學期主題：

（1）以問題解決爲主線，以“信息篩選結合本事”、“分析表徵本事”爲研討主題。

（2）圖形的認識與測量爲主線，以培養學生空間想象本事與空間推理本事爲主題。

2、每次教研活動要求全體教研組成員按時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位教師一學期聽課到達15節以上)組織全體組員對隨堂課進行聽課、評課、反思活動。評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

4、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，4位教師都報名參加了縣裏組織的名師帶徒活動，上好課，做好學習筆記和寫好聽課筆記。經過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

5、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，邀請教研員和骨幹教師、名師來我校蒞臨指導，讓青年教師向專家和教師請教，叮囑他們要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

五、抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習學校制定的“備課、作業佈置及批改細則”，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

2、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學資料、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新本事。

4、課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

六、加強學生學習習慣的養成教育。

1、重視學生的課前準備習慣的培養

2、重視學生的思維習慣的培養

七、做好常規檢查工作，規範教師的業務行爲。

1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。

2、每月檢查一次作業。結合教教導處制定的“作業要求”。

八、行事曆

九月

1、各教師制定教學計劃、教學進度表。

2、教學常規檢查，規範備課和作業批改並檢查反饋。

3、一年級習慣養成數學調研。

4、組織教師推門聽課活動。

十月

1、教學常規檢查，規範備課和作業批改並檢查反饋。

2、全員研教校級公開課結合名師帶徒活動（解決問題）。

3、互聯網+義務教育，與新港小學結對活動。

十一月

1、期中考試及質量分析

2、全員研教校級公開課結合名師帶徒活動（解決問題）。

3、教學常規檢查並反饋，學習新課標。

4、互聯網+義務教育，與新港小學結對活動。

十二月

1、教學進度、備課、作業檢查。

2、全員研教校級公開課結合名師帶徒活動（圖形的認識）。

3、撰寫本學期的複習計劃，開展有效複習研討。

4、寫學習心得體會、論文。

一月

1、常規檢查。

2、教研組工作總結與反思。

3、期末檢測及學期總結。

　　小學教研工作計劃5

一、指導思想

把握素質教育思想，貫徹以學生爲本教育理念，增強服務意識，以常規教學爲中心，明確目標，加強研究，不斷優化教學思想、教學方法和教學手段，加快教師的專業發展，實現教學質量的不斷提高，促進學生和諧健康地發展。

二、工作思路：

（一）科學規劃，以教師專業發展爲首

1、強化目標意識，以學校發展規劃爲依據，完善各學科組發展，倡導教師們（尤其是年輕教師）制定個人發展規劃，以目標引領發展。

2、繼續組織內容豐富的校本培訓，務實績，講實效，增強使命感和責任心，發展專業素養，提高專業技能，推動教師們從“教書匠”向“科研型”的轉變。

3、加快教研組建設的步伐，增強凝聚力，倡導全體教師文明進取，確立終身學習的思想，弘揚敬業精神、人文精神、創新精神，合作精神，活躍教研風氣，創建學習型團隊；加強研究，明確各學段工作重點，提高學科教學的課堂效率。

4、強化學習提高意識，積極開展讀書活動，並適時組織讀書交流。

5、規範和改進教學行爲，在轉變觀念的同時提高教師專業基本功能力，力求課堂體態語、口語表達、板書等方面不斷進步。

（二）明確途徑，講求方法，提升教研層次

教研組活動是校本教研的基礎和基本形式，教研活動是實現教育教學新理念向教學行爲轉化的最佳途徑。

1、加強教研活動組織管理，嚴肅紀律，嚴格考勤，注重實效，充分發揮教研組在教學研究、教學改革、教學管理中的職能，組織教師進一步學習課程標準，解讀課程，實踐課程，以新理念爲先導，以教學反思爲抓手，以課堂教學改革爲重點，加強課程的研究，着力於三維目標的落實、學生學習方式的改變和學生的評價等方面的探索。

2、增強研究意識，積累和整理教育教學問題，尋求解決問題的實施方案，付諸行動並加以記錄和總結。

3、加強對教材的分析與研究，系統梳理本學段知識版塊和知識點，並依據新課程標準確定每個知識點需要學生達到的目標，建立相關知識點的縱向與橫向聯繫網，注重滲透、遷移，逐步達到教學的融會貫通。

4、重視基礎教學問題的不斷探討，營造“在學習中成長、在實踐中完善、在反思中提升”的科研氛圍，以“問題——設計——實施——反思”模式開展課堂教學研究，不斷提高自己的專業能力。

5、運用我校資源優勢，提高教師現代信息技術的運用水平，儘可能發揮信息技術在常規教學和教學研究中的功能，發展學生的形象思維，促進教學效益和質量的不斷提高。

6、學習和運用“微格教學”思想、方法，規範教育教學行爲，把握教學環節，提高專業功底，迅速提升課堂教學能力。

（三）加強集體備課，提高常規教學的質量

年級學科備課組是教學研究的基本單位，要強化規範、細化工作。

1、要把握規律、突出重點，加強研究保證課堂教學合理高效。要在研讀標準、研究教材的基礎上共同明確研究問題，制定解決問題的方案和教學計劃，理清工作思路，設計教學方案，合理安排預習、課後作業；要加強教學質量監控和分析，有計劃地組織好專項抽測、階段測評、單元檢測、期末綜合測評等學習活動。

2、集體備課要落實教學目標的制定，把握知識點，找準生長點，抓住思維發散點，重視技能訓練和能力培養。

3、加強教學管理的研究，建立平等的師生關係，關注學生的情感體驗，營造寬鬆和諧的學習氛圍，努力使課堂教學嚴而有序，活而不亂，力求優化過程，保障教學質量；要高度重視培養學生良好的習慣、認真負責的態度、積極向上的精神，引導學生健康發展。

（三）加強常規工作的檢查、督促，減少並逐步杜絕與教育教學新思想相悖的現象的發生。

（四）加強各方面資料的整理、積累，提高質量，並加強交流和評比。

　　小學教研工作計劃6

20xx年我校教科研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念爲指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展爲本、以學生髮展爲本、以教師發展爲本、以提高課堂教學效率爲中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成爲學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

1、認真學習鑽研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃並嚴格按其計劃實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至五年級語文數學學科上，以山東遠程教育網資源爲主，一個年級每學科備一課。加強學科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。

4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力；搞好學生作業的評比，提高教師課後反思的業務能力，要求教師每週至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。

二、全面實施素質教育，促進學生全面發展。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。

2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。

3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛鍊和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。

三、深化校本研修，營造書香校園。

1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做爲日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每週進行一次教師集體學習，其它不定期學習；要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會至少一萬字以上。

3、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課後有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

4、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。

5、搞好鎮級課題“小學語文小組合作學習的有效性研究”，爭取十月份結題。

6、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯繫，勤溝通，請進來學習，走出去鍛鍊。

四、教科研工作計劃安排

二月 三月

1、制定學校、學科計劃，教科研工作計劃。

2、召開教師會議，瞭解《20xx年教科研工作計劃》內容。

3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。

4、課題組制訂本學年課題研究工作計劃。

四月、五月

1、學生學習習慣養成情況調查。

2、開展“小學語文小組合作學習的有效性”課堂模式研討活動。

六月

1、深入課堂，繼續開展課題研究，按計劃完成小課題研究並結題。

2、組織好考試命題工作。

九月、十月

1、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。

2、開展教學大練兵活動，全校性公開教。

十一月 十二月

1、適時進行總結，評選優質課人員上觀摩示範課。

2、對教科研工作進行全面總結。

3、制訂下一年的教科研工作計劃。

　　小學教研工作計劃7

一、指導思想：

以現代教育思想、現代教育理念爲指導、全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》和學部《關於執行學年工作計劃的方案》、教學計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學本事，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，進取、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，繼續圍繞“構建學生主動發展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。進取開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行爲和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。

二、教研組成員概況

本教研組共有8位教師，大家在工作中要相互配合，彼此的取長補短，共同研究，共同提高。

三、工作目標

1、教學成績：合格率100%，優秀率60%，100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破;各班語文成績有提高。

2、課堂教學：10%在區內有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課;100%學生學習狀態良好。

3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，實現教師崗位達標率100%，優良率60—80%的目標，推進教師隊伍的整體優化。

4、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考覈五個環節的工作質量。

5、教研教改：認真學習並實施新課程標準、進取推行“學生主動發展型課堂教學模式”爲中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量爲目的，以專題研究爲主要形式，以教研組爲主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。

6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。

四、重點工作及措施

1、繼續組織全組教師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，資料標準，實施提議等資料的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、繼續抓好教材培訓工作。在進取參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

3、繼續執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。進取參加經開區教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學爲主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自我思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。

5、以“提升教學質量”爲目標，加強質量監控。

6、有效利用學校網絡資源的優勢，人人蔘與。鼓勵學生和教師將自我的習作、作品發表在網上。

7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，進取組織學生參加校外、網上作文競賽。

8、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》裏小學生必背古詩，同時有所拓寬。

9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

10、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，並做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

11、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一齊分享、探討、思考、感悟，使學生步入完美的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啓智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

12、辦好手抄報，根據年級不一樣由年級語文教師設計好模板。進行學生課外閱讀手抄報展示。

五、具體安排

九月份：

1、制定各學科、各教研組、學校教學教研計劃

2、組織學習教材的編寫原則

3、推門聽課活動

4、上報“人人一堂研究課”安排表，並按表實施。

5、各教研組每週進行團體備課、聽評課活動

6、組織本教研組青年教師組內賽課，自願報名及推薦相結合參加經開區教師基本功大賽。

7、月檢

十月份：

1、舉行新教師教學彙報課

2、對教師進行跟蹤聽課

3、各教研組每週進行團體備課、聽評課活動

4、月檢

十一月份

1、學生閱讀筆記展評

2、單元測試質量分析、反饋。

3、高年級現場作文比賽。

4、月檢

十二月份：

1、學生硬筆書法比賽

2、優秀教案設計(每位教師至少一篇)

3、各教研組每週進行團體備課、聽評課活動

4、中、高年級學生古詩文誦讀彙報。

5、月檢

元月份：

1、制訂複習計劃。

2、開展期末教育教學工作大檢查

3、進行期末教學質量監測及分析

4、做好學生的學習成績評定及寄語工作

5、教研組、備課組交流總結。

　　小學教研工作計劃8

一、指導思想：

xxxx年下半年小學教研工作，依據縣教師發展中心研訓工作計劃，以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”爲重點，以“促進有效學習”和“課堂教學方式變革”爲抓手，在上塘學區的指導下，貫徹實施市小學各學科教學新常規，全面提高本校的教師專業水平和教育教學質量。

二、主要工作：

1、加強教學常規管理。認真學習落實《溫州市小學各學科教學新常規》，促使教師改進備課、上課教學環節，樹立備課質量決定課堂質量，課堂質量決定教學質量的意識。

2、樹立質量意識，嚴格質量監控。繼續強化學校、教師的質量意識，嚴格教學質量檢測與分析。要認真做好期中考試和期末質量檢測，期中考試學校要統一安排，認真做好評卷、成績統計和質量分析；期末質量檢測要按縣教研室的要求嚴格執行，規範各學科的質量檢測，切實提高教學質量。認真做好畢業班的質量檢測，引導教師關注課程評價和課堂教學行爲改進，開展新課程學科教學檢測模式的研究和命題比賽。關注後20%學生的學習習慣、學習方式和學習效果，尋求有利於他們不斷進步的教育教學策略，不斷激發他們的學習興趣與信心，有效促進教學質量的全面提升。

3、強化校本教研。完善以校爲本的教研模式，開展校本教研的有效工作，搭建教師成長的平臺。

4、開展師生素養競賽。

配合縣教師發展中心和上塘學區，開展相關競賽活動。如縣“童心習作”現場賽，縣小學生英語書寫比賽，來促進本校師生整體素養的提升。

5、深入學校教學調研。

繼續開展學校的校本教研活動，開展聽課、評課等同伴互助活該，請有經驗的老教師作經驗介紹。鼓勵在校教師外出學習聽課，汲取先進教學經驗。

6、學習小班化教育。

積極配合縣教師發展中心和上塘學區關於“整體推進農村自然小班化教育，積極開展小班化教學研討，探討小班化教學策略和教學模式，提升農村小班化教育教學質量。”認真學習和探索本校的小班化教學。

7、積極配合縣教師發展中心和學區做好本校的教科研工作。

　　小學教研工作計劃9

一、工作思路

本學期小學數學教研工作將繼續圍繞“推進課程建設、提升教學質量、引領教師發展”這一中心目標，堅持以教研組建設爲載體，以落實教學常規爲基礎，以加強教學研究爲重點，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區新課程實施水平，提高學科教學質量。

二、主要工作

（一）豐富學習內容，改善學習方式，提升課程實施能力。

1、開展教材培訓活動。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。爲幫助教師進一步把握教材內容，本學期將繼續組織開展全員性教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，切實提高課堂教學的實效性。

2、開展學科關鍵能力培訓。近年來，常州市把“運算能力”作爲數學學科關鍵能力進行研究，已初步釐清了運算能力的內涵，而且在實踐中不斷完善形成了測試框架，並提出了具體的培養策略。本學期初，區教研室將邀請市教科院潘小福副院長作關於學科關鍵能力的專題講座，以幫助一線教師進一步釐定並明晰運算能力的價值內涵、評價方式和考查標準。

（二）落實學科常規，優化教學過程，夯實課程實施基礎。

1、以教學調研爲方式，提升常規的執行力。爲使教學常規成爲學校的教學常態。本學期將繼續引導教師在實踐中認真執行學科教學常規，並努力實現教學常規校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規的落實、學生學習習慣的養成等，以此瞭解該校數學教學的整體現狀，數學課程的實施情況，以總結經驗，尋找差距，推進全區數學教師執行教學常規的能力，爲深化數學課程改革打下堅實基礎。

2、以教研組建設爲載體，推動校本教研的落實。積極推廣先進教研組的經驗，進一步發揮教研組作用。區教研室將通過常規調研中對教研組的解剖、教研組工作經驗交流、學科基地示範等多種措施，引導學校加強教研組建設，科學規範校本教研活動內容，提高活動的針對性、系統性、有效性，促進教和研的結合，讓教研組成爲提升學業質量、促進教師發展的有效載體。

3、以學業質量監測爲契機，促使教學質量的均衡化。六月份，常州市將開展小學數學學業質量常規抽測。由於這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力爲主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（xxxx版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。

（三）加強教學研究，提升研究實效，增強課程實施能力。

1、開展專題研討。本學期我區將繼續以“改進策略教學，培養解決實際問題能力”爲研究主題，各校可圍繞主題，有針對性地開展專題研討或教學實踐。四月份，區教研室將組織開展專題研討活動。五月份，我區將承辦常州市畢業複習研討活動，此次活動將以試卷編制及試卷講評爲研究內容，幫助教師在畢業複習期間，能自主設計練習題，提升畢業複習卷的編制和試卷講評課的質量，從而提升畢業複習的品質。

2、開展課題研究。各校現有各級各類的數學學科課題，應按照區教研室的要求，加強課題的過程管理，積極開展研討活動，認真積累資料，總結經驗，以取得預期成果。區教研室將以省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》爲突破，積極做好省小學數學實驗手冊的應用與修訂工作；將以省規劃課題《基於教師專業成長的小學數學課例研究》爲抓手，定期開展研討活動，發揮課題研究的引領示範作用。

3、開展項目研究。本學期是新一輪珠心算實驗教育的開始，鳴凰中心小學作爲我區唯一一所實驗學校，要在第一輪實驗研究取得豐碩成果的基礎上，努力培養實驗骨幹教師，繼續深入探索，提煉總結校本化經驗；並積極參加市教科院組織的珠心算課堂教學評優活動，力爭取得佳績。

（四）打造優秀團隊，搭建發展平臺，促進教師專業成長。

1、活動引領促發展。本學期，我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教研協作片召集單位也要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究，特別要重視提高每次活動的專題性和有效性。

2、團隊打造促成長。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也爲廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將組織開展區青年教師基本功比賽，並組建區基本功集訓團隊，爲明年的市基本功比賽早作準備。

三、具體安排

二月份

1、制定學期工作計劃；

2、區數學教材培訓活動。

三月份

1、區學科關鍵能力培訓；

2、省“小數報杯小小數學家”評選活動；

3、省規劃課題研討活動。

四月份

1、市同題異構教研活動；

2、區小學數學專題研討活動；

3、區小學數學青年教師基本功比賽。

五月份

1、省規劃課題研討活動；

2、市小學數學畢業複習研討活動；

3、沿江七縣（市）課堂教學觀摩活動。

六月份

1、市珠心算課堂教學評比。

2、市小學數學關鍵能力抽測；

3、畢業考試及試卷分析工作。

　　小學教研工作計劃10

爲了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點爲指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、目標任務

1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性"爲主題的課堂教學研究活動，着力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

3、積極開展課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

三、主要工作與措施

(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1、繼續堅持周前備課，教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作爲我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作爲教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作爲我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

4、加強教師的培養，爲教師的發展創造環境，爲其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的.拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

四、具體安排

三月份

1、認真組織教師檢查學生的寒假作業及學生的到校情況。

2、各數學教師認真擬定好教學工作計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

3、小結上學期數學組工作情況，教研組長制定教研組工作計劃。

四月份

1、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

2、組織教師觀看優質網絡課。

3、教學常規工作檢查。

五月份

1、組織教師對本學期的新教師進行課堂聽課及定人幫扶工作。

2、徵集優秀案例、試卷。

3、教學常規檢查。

六月份

1、教學示範課。

2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。

七月份

1、各任課教師做好期末複習工作

2、各任課教師認真完成教學總結，並組織教學工作總結的交流。

3、完成教研工作總結。

4、認真填寫各種表冊。

　　小學教研工作計劃11

一、指導思想：

本學期，教導處將依據中心校教學工作計劃，結合本校實際情況，以課改精神爲指導，努力實踐教育教學改革，立足課堂，着力進行教學研究和教育教學規範管理，加強學習，提高教師的責任意識，全面提高教學質量，努力開創我校教育教學工作的嶄新局面。

進一步樹立“以人爲本”的教育思想，面向全體學生，強化學習行爲的養成教育。低年級重在學習習慣的培養，中高年級在強化良好習慣的同時，紮實雙基教學，注重綜合能力的培養。繼續做好“提優補差”工作，建立“結對幫困”跟蹤制度，爭取教學成績大面積豐收。此外，大力開展教科研活動，使更多的教師向學習型、科研型、反思型教師邁進。

教導處將本着“研究、指導、服務”的宗旨，努力爲學校教育教學工作服務。

二、主要工作：

（一）以課改爲重點，進一步提高教研工作實效。

1、加強新課程改革與研究力度。通過各種渠道，採用各種形式如會議傳達、上網瀏覽、集體討論、個人閱讀等，組織教師進一步學習新課程，研究新教材，實踐新理念，着重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出有效的探索，全面實施素質教育。

2、開展新一輪校本培訓。組織全體教師分層次培訓，在積極參加市、中心校級培訓的基礎上，努力做好校本培訓工作，以領會教改精神，轉變教學觀念，以新的教育理念指導教學實際，實現“上課有味道，總結有好課，創新有特色”。

3、強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。課改的核心環節是課堂。本學期，我們要廣泛開展指向明確，主題鮮明的課堂教學研究活動，重在教法、學法上尋求突破。各科任教師制訂好工作計劃，確定研究專題，然後注重過程性研究。教導處開展集體備課、聽課、評課、撰寫論文等活動，並將活動資料收集整理，形成教研成果。

4、加強隨堂課聽課力度。本學期，校長、教導將對全校教師實行跟蹤聽課，聽課後重點反饋課堂的教學效果，加強檢查教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。

5、加強各條線崗位練兵和“講好課”活動，做好各學科青年教師參加各級各類課堂教學評優活動及教師基本功競賽的工作，爭創佳績。

（二）加強常規教學管理力度，爭創教育現代化學校。

教導處將狠抓教育教學常規管理，努力開創我校教育教學工作的嶄新局面。

1、紮實做好“六認真”工作

（1）備課。每位教師要切實重視備課環節，充分做好課前準備，提前一週備課量。充分發揮備課組的作用，利用集體的智慧和力量，準確把握課時目標，重點、難點及教學環節，提高課堂效率。杜絕突擊寫教案，“拿來主義”，求數量而不講質量的現象。及時寫教學反思，認真總結，提升自己的理論水平。

（2）上課。貫徹和實行《中小學課堂教學常規》，向40分鐘要質量。杜絕提前下課和拖堂現象的發生。要求每位教師認真做好課前準備，保證40分鐘授課時間。重視培養學生良好的學習品質和學習習慣，注重知識生成的過程。課堂上要發揮教師的主導作用，充分調動學生學習的積極性，摒棄枯燥呆板的教學方法。教學過程中，強調教學互動，要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。教師要善於用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識和探究精神。要重視基礎知識、基本技能的教學，並充分關注學生學習品質的培養。教學中，教師要關愛學生，尊重學生人格，使學生“學中有樂，樂中有學”。發揮網絡優勢，充分合理利用優質教學資源、現代教育信息技術上課，服務於教學，鼓勵教師自制課件。

（3）作業佈置及批改。作業佈置要有針對性、實效性和層次性，給學生個性發展的空間，力爭做到有趣、適量、適度。作業批改要認真及時，提倡全批全改，面批面改，杜絕做後不批的現象。語文、英語忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的佈置，提倡寫週記。數學忌機械、重複性作業，注重實踐性、應用性。學生作業本以班級爲單位，統一規範要求，統一書寫格式。作業簿要整潔，教師批改符號要醒目，起示範榜樣作用。各年級要紮紮實實地抓好寫字工作，提高寫字質量。

（4）課後輔導。課後輔導要緊緊圍繞“提優補差”這一總體目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。各任課教師要把“轉差”作爲重點環節來抓，首先輔導的計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，忌過多的否定和批評，應抓住其學習過程中的某一閃光點，及時地進行肯定和表揚，努力使每位學生在原有基礎上有所進步。另外，建立各年級各學科的“結對幫困”跟蹤制度，努力做好轉差工作。

（5）成績評定。繼續開展素質教育調研活動，從中肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新臺階。學生成績的評定要體現公平、公正，符合學生實際，讓學生做到勝不驕，敗不餒，激勵上進。

2、努力規範學校各項管理制度

（1）強化課程意識，嚴格規範，認真執行新課程計劃。學校嚴格按照《小學常規管理條例》和課程計劃排好各班課程表，強化課程管理，確保課程開齊，課時上足。嚴禁隨意增課、調課。加強綜合實踐、地方課等一些新課程的研究工作，摸索行之有效的課程實施模式。

（2）加強學籍管理制度，及時做好學生轉進轉出的登記手續，力爭資料詳實、手續齊全，管理規範。加強學生在校的常規管理，進一步健全學校、年級組、班級管理網絡。

（3）嚴格貫徹教職工請假、上下班制度，按時做好各項統計工作和日常代課工作，保證學校教學秩序的正常運行。

（4）加強體育衛生管理制度，及早落實，科學訓練，繼續做好《體育與健康》達標和成績上傳工作。

（5）繼續加強教導處內部管理制度，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，使管理走向規範化、科學化。認真完成學校佈置的各項任務，與各部門互通信息，互相協調，把常規管理工作做到位，切實發揮教導處的服務功能。

3、挖掘潛力，創設環境，促進學生生動活潑健康發展

（1）充分發揮學校圖書館、體育室的作用，教師要積極指導學生進行課外閱讀和體育鍛煉，拓展學生的知識，強健學生的身體，促使學生身心健康成長。

（2）學校積極創設條件，開展豐富多彩的課外活動，擬開設作文、思維訓練、音樂、美術、體育、書法、棋類等興趣組，有序組織，讓學生在活動中激發興趣，培養特長，開發潛能，發展個性，健康發展。

（3）組織、指導學生開展豐富多彩的學科競賽活動，在學校形成“趕、比、超”的學習氛圍。做好各級各類競賽選拔、組織參賽工作，力爭我校學生能在各級比賽中獲獎，爲校爭光。

（三）進一步加強師資隊伍建設，提高教師整體素質。

1、加強師資培訓力度，努力提升全體教師的教學理論水平。繼續紮實開展師徒結隊活動，幫助新教師快速成長，確保教師隊伍良性發展。發揮骨幹教師的作用，使骨幹教師在我校教育教學改革中起到示範作用和帶頭作用。

2、創設教師參與學習的機會。本學期，我們仍將採用“走出去，請進來”的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博採衆長，拓寬教學思路。通過觀看名師教學錄象，骨幹教師輪流作教學經驗介紹等形式，營造校園研究氛圍，促使全校教師在各類研討活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學業務素質。

3、引導教師注重自身素質提高。抓好教師的業務學習、崗位練功和新課程校本培訓，全面提高教師素質。進一步加強教師規範用語用字的要求，要求教師把講普通話作爲職業用語，把寫規範字作爲基本要求。

　　小學教研工作計劃12

一、指導思想：

圍繞教育局和學校本學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。

二、工作思路：

規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；

進一步更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，發揮骨幹教師作用，全面提升教師的整體素質；

強化教育科研，規範課題研究行爲，促進教學和科研一體化；

使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。

三、工作重點：

（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。

1、採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的主動性。

每學期教師聽課不少於16節；

組織收看優秀教師的錄像課，每組每學科至少2節；

組織教師結合課題研究和教學實踐，撰寫教學反思、隨筆、質疑等，完善教師個人成長檔案；

分學科進行兩至三次教學專題論壇活動 。

2、加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，骨幹教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示範課。（保存資料）

3、開展優秀學科教師評比活動 。

4、積極組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。（所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲）

（二）繼續開展課堂教學系列達標活動，加強教學常規管理，規範各學科教學行爲，與學校“三優”評優相結合。

1、認真貫徹執行《第一小學教師課堂教學常規八做到》和《第一小學學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查，並將書面反饋表及時上交教科處。爲了更好地開展系列達標活動，學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

2、加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。

備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩週內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思，平時要有一週以上貯備課。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化。教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面瞭解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。

2、示範課：進行骨幹教師、學科帶頭人獻課活動。

3、評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。

4、研究課：各教研組適時組織教師上好多媒體研究課，人人蔘與互動，研究、探索學科教學模式。

5、複習課：認真上好期末複習課，特別是畢業班，要探索對學生科學、有效的複習指導方法。

（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1、嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

2、做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度，進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3、教科處及時瞭解學校教學質量狀況，採取措施進行宏觀調控。

4、組織各種活動，培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、數學、英語、科學等學科學習競賽活動，豐富學生生活，培養學生能力。

5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。

（五）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮羣體優勢，提高教研的實效性。

1、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達和教學展示。

2、充分發揮教師團結協作精神，強化科研意識，加強課題研究。

四、工作目標

1、繼續推進課程改革，提高課堂教學有效性；

2、教學工作再上新臺階，爭取在薄弱學科有所突破；

3、加強校園文化建設，營造專用教室的學科學習氛圍。