關於班務的工作計劃

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一、班級學生特點：

高三·文科班現有學生45人，其中男生19人，女生26人，應屆生40人，複習生5人。班上學生的學習熱情較高，學風較濃，但大部分學生基礎較差，易生考前焦躁情緒，部分學生紀律性和自我管理意識較差，這給班務管理帶來困難，也是今年班務管理的突破點。

二、班級管理的指導思想：“以情感人，以法治班”

教育的祕訣是真愛，情（指情感教育）能拉近教師與學生的距離；能滋潤學生的心田；能感化學生的心靈。但只有情，班級管理缺乏力度，容易造成管理上的放縱的隨意。法（即班規）能使班級管理規範化，使學生養成良好的文明習慣和行爲規範，能使班級管理制度化、規範化。但只有法，只能規範學生的行爲，無法走進學生的心靈，只能治表而不能治裏。只有情與法的互動與交融，才能規範學生的言行，又能感化學生的心靈，達到表裏兼治的目的。

三、教育主題和目標：“尊重·理解·拼搏·互助--構建和諧班級”

尊重和了解學生的個性，是打開學生心靈窗口的金鑰匙，也是學生服從班主任老師管理的前提。在日常學習生活中，要常留心觀察學生，積累學生學習生活素材，揣摩學生心理個性，才能在日常管理中對症下藥，對學生的尊重才能落到實處。要常和學生交流談心，知道他們的難處和需求，才能理解學生，關愛學生。這種對學生的尊重和理解，才能反循環到對班主任老師管理的尊重和理解。高考在即，學生基礎較差，易生焦躁情緒，班主任老師要疏導、激勵拼搏。要常鼓勵和推動學科特長生幫助學科困難生，有利於濃化學風，同學團結友愛。這樣，班主任老師對學生的尊重和理解，同學間的互幫互助，才能最終營造個公平、奮發、團結的和諧集體家庭。

四、具體的措施和方法： ⒈注重優等生的教育和培養，努力完成高考目標：

⑴立足學生實際，指導學生學習，創造條件，實現學生學習最優目標。這屆文科班的學生整體學習基礎較差，即使是優等生，也往往學科不均衡，特別是數學和英語很差，這就需要老師，特別是班主任老師要對學生的學習要分析，幫助學生制定學習目標和計劃，攻克學習難關，做大優勢學科，實現學習資源優化配置，以最優的學習成績完成學校下達的高考目標。

⑵追蹤學生心理，疏導內心障礙，以健康心理備戰高考。“好孩子”身上的“閃光點”往往掩蓋了其人格方面的缺陷和問題，並有可能變成一枚可怕的“定時炸彈”。爲了促使優等生健康成長，班主任老師應加強對他們的教育工作：

①要從思想上重視優等生的教育。要深入地瞭解他們，要善於洞察他們一瞬間的心理動向，注意他們內心活動的細微表現，機敏果斷地採取措施，防止消極因素的滋長。

②經常和優等生談心、溝通。優等生相對來說心理承受能力差，因此，教師要善於創造機會讓優等生體會挫折，教育他們正視生活中所碰到的種種難題，勇敢地面對挫折。凡是優等生，都有很強的優越感。教師恰當地運用表揚和批評，幫助優等生克服驕傲自滿情緒。

⒉健全班規班紀，強化班級管理，確保教學工作和任務有序、順利完成：

⑴嚴格考勤制度，規範請假制度，集中精力搞好學習。

班主任老師，要在班務管理上做到腿勤、手勤、口勤，要常聽班幹部彙報考勤情況，要常聽代課老師反映學生上課情況，有問題要及時解決。

⑵建立衛生值日量化評估制度，確保教學有一個整潔、舒暢的環境。

班主任老師要協調好勞動委員和同學的關係，樹立班委會的威信，量化評估不達標的值日生，要批評教育，責成完成當天清潔任務。

⑶關愛生命，安全教育常抓不懈。

①與學生簽訂《安全協議書》，強化安全意識，落實安全責任。

②注意學生住宿安全，常查宿舍，杜絕安全隱患。

③財產安全責任到人。