【熱門】教研工作計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的教研工作計劃，希望對大家有所幫助。

教研工作計劃1

這一學期以來，我校校本培訓工作能認真落實教育局有關文件精神，能按計劃組織進行且富有特色。本學期校本培訓工作以提升教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐本事爲目標，堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到必須成效。現將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標。

我校將教師校本培訓工作列爲學校工作中的重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質的重要舉措。爲了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定教師校本培訓工作計劃，在計劃中規定培訓資料及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師校本培訓，併成立專門的領導小組，確保教師校本培訓工作紮實、有效地開展。

二、狠抓常規，注重落實。

爲了更好地開展校本培訓工作，學校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組爲單位，同時設立備課組，爲了整體提高全體教師的三項基本功，我校於本學期着後重於訓練教師的三項基本功，定於每週三的這個時間進行集中研討和培訓。教研組每週四進行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時間，定資料，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據教師們對學習資料的需要，在開學初廣泛徵求教師的意見，有針對性的安排培訓資料，確保資料是教師們需要的能在教學中產生實效的東西，避免了吃力不討好的現象，確保資料的實效性。爲了加大教學常規管理，學校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業批改情景，同時要求各教研組長經常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學研討活動。本學期已組織教學常規檢查2次，並將檢查結果在教師例會進行通報、反饋，有利地促進了常規教學各項制度的.實施。

三、強化管理，創新模式。

教師校本培訓工作，是學校管理工作中的一個永恆主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。本學期突出以下培訓重點：

一是突出對新課程資料的培訓。隨着新課程改革的不斷深入和發展，教師的自身素質面臨着前所未有的挑戰。爲此，我們每個教育工作者都必須認真紮實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學理念，改變教學行爲。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。

二是突出教師三筆字的培訓。爲了整體提高我校教師的素質，本學期我們着重培訓教師的三筆字，學習三筆字的各種理論的同時，要求全體教師在上學期着重培訓教師的軟筆字，規定每位教師寫足兩本大楷本，並在上學期和本學期學習硬筆書法，5月份學習書寫粉筆字，經過一學年的訓練，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。

三是採取“走出去，請進來”的靈活培訓形式“走出去，請進來”使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，校本課程和綜合實踐課程培訓外。同時學校多方創造機會，讓教師多接觸、多學習。

教研工作計劃2

網絡教研是我們這個時代的需要，也是我們學校校本教研的主要工作之一，爲了更好的開展網絡教研，特制定如下計劃:

一、指導思想：

網絡教研能促進教師的自我反思和發展，改變教師的學習狀態、工作狀態，極大的增強了教師參與教研的自主性，通過教研活動的開展，大家羣策羣力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。實現網絡教研的.同伴互助，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧地抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律等，在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進了教師學習、反思能力的提高和良好習慣的養成。

二、 工作任務

1、 首先成立了網絡教研領導小組，由校長任組長，吸收了教研組長和骨幹教師爲成員。教導主任專門負責組織和開展網絡教研工作，各學科教師都能參與到網絡中來。

2、 每位任課教師都建立自己的教研博客，要求每人每學期上傳日誌不少於4篇，縣級以上骨幹教師每人每學期不少於10篇。

3、每位任課教師按時進入縣裏相關學科的教研博客，點擊熱點文章，上傳相關問題，參與網絡研討，發表自己的評論。

4、利用網絡教研，促進教師專業發展。網絡教育資源的利用與教育敘事研究相結合，對教師的成長和發展起到積極的推動作用。使反思與書寫成爲習慣，使教育敘事與日常的教學與傳統教研結合，充分發揮網絡的專業引領作用，努力實現網絡教研與傳統教研的優勢互補。給教師自我學習提供平臺。

三、措施辦法

1、學校以解決教學實踐中的問題爲內容，開展多種形式的網絡教研活動。讓網絡教研與平時的日常教學工作有機結合。

2、由業務領導對教師進行網絡知識相關培訓，指導教師如何申請博客，如何上傳文章，如何發表日誌，引導教師從網絡中學習其他人的經驗。

3、保證教師網絡教研的時間。把教師按學科，按科室進行分組，從週一到週三，分三組分別進入微機教室參與網絡教研。

4、固定地點，每位教師上網用的電腦都是固守的，每人一臺，不可隨意串動座位。

5、以點帶面，充分發揮骨幹教師的帶頭作用。成立一支骨幹教師力量的網絡教研隊伍，讓他們在教學上帶頭使用現代教育技術，以形象、生動的課堂教學給學生充足的學習資源；下載優秀教學案例，初步具備利用網絡資源推進課改的能力。用骨幹的示範作用帶動同年組、同學科的教師的參與，讓全校教師全面參與網絡教研。

四、組織領導

網絡教研領導小組組長：XXX XXX

組員：XXX XXX XX XX

教研工作計劃3

一、指導思想

以黨的教育方針爲指導，以提高我校課堂效率爲中心，以推進教學改革爲基本點，以學習研究、檢查督導爲主要形式，切實提高教師的政治素養和業務水平，提高學校教學質量，提高學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，爲我校發展奠定好基礎。（本計劃是在區教研室工作安排和學校整體全面工作計劃下制定的）

二、工作目標

1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽、寫多種形式，提高教師的政治素養和專業化水平，創學習型教師隊伍。

2、進一步規範辦學行爲，加強教學常規檢查，平時檢查力度。

3、強力推行教學改革，由教學型向學習型和研究型轉變。

4、努力創設師生成長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展，爲師生搭建能力展示的舞臺。

5、加強加大學校特色的創建力度，豐富學校內涵。

6、加強學校的體衛工作和藝術教育，使學生全面發展。

三、本學期教學教研口號

只有教師好好學習，學生才能天天向上。

四、主要工作和措施

（一）優化教師隊伍，提高教師素質

1、加強師德建設，樹立老師良好形象。要加強教師的職工道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。牢固樹立“學高爲師，身正爲範”的從業原則。依法執教，愛崗敬業，關心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生；衣着整潔得體、語言規範健康、舉止文明大方。從而真正成爲學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁。

2、轉變教師觀念，營造教研氛圍。教研活動要真實有效，禁止走過場，無效益現象。讓教師參加教研活動時帶着問題來，活動後帶着問題走。這就是有效的教研活動。

3、加強教師的理論學習，在這方面，要求教師一是整理好筆記，二是寫好教育敘事和論文，在敘事中有教師的經驗，也有失敗的教訓，從本學期起，教師每學期至少寫一篇教育教學論文。

4、鼓勵組織教師參加各種培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質量，外出培訓和學習的教師，回校後一是要寫學習體會，二做專題彙報及經驗介紹，讓全校教師在各種學術研討中吸收消化新的.教改信息和教育理念，然後指導自己的教學實踐。

（二）精細常規管理，爲提高教學質量做好準備

1、堅決貫徹落實黨的教育方針，開全課程，開足課時。

2、嚴格備課管理，切實提高備課質量。各教研組要認真做好間週一次的檢查工作。一是做好記錄，二是主要做好指導和總結。

3、加強教學工作檢查，要求認真學習鑽研課程標準、教材和參考書等。

認真上課、提高課堂效率、本學期仍然採取預約聽課和推門聽課的方式進行聽課，共同研究、互相學習。

4、嚴格作業管理，對於作業設計、批改，身爲教師，要認真對待，力求科學、客觀、有效，作業批改嚴格執行有關規定，把學校下發的各種資料利用好。

5、加強學生養成教育、優化課程教學、培養學生的良好習慣，各種姿勢動作要規範，抓好組織紀律，微課堂教學提供有利保障。

6、關於學生學習差異，做好學困生的輔導工作，要採取因人而異，因材施教的教學方法，使得每一位學生得到發展。

7、加強畢業生的統一管理，保證質量完成教學任務，畢業班工作是學校教學工作中的重中之重。在抓緊抓好畢業班教學工作質量的前提下，注重畢業班的班風學風建設與學生綜合素質的培養。要採取家校合作，關注個別學生，雖然初中招生不讓考試，我們也一定要盡到我們的一切責任。爲中學培養合格初中生。

8、利用好各種陣地和各個重大節目，開足好各種音體美等活動，讓學生全面的受到教育並且得到全面發展。

（三）搞好教研活動，促進教學質量的提高。

繼續開展好校本教研活動，充分發揮教研組職能作用，以教研組爲單位，認真制定教研組活動計劃，研究解決教學和教研工作中的實際問題，各組每兩週搞一次教研活動，教研組長做好記錄，整理好材料。

1、走好一條路（教研之路），以研促教，以教研學，以學興校，以校爲榮。

2、上好三種課，（1）公開課：發揮優秀教師骨幹教師引領作用，讓他們上好公開課。（2）研究課：對個別新教材和有困難的內容出示研究課讓全員參與，共同研究達成共識，全體提高。（3）常態課：每位教師的每一節課都是常態課，常態課程是提高教學質量的主要陣地，決不能放棄課堂的每一分每一秒。

以上是我校本學期的工作計劃，相信在各位領導的大力支持，在各教研組的組織下，全體教師積極參與，認真工作，一定會達成預期目的。並且也能完成區教研室和學校的各項任務。

XXXXX學校

　　20xx年3月2日

教研工作計劃4

在學校行政的領導下，認真總結往期教育教學工作，結合教科所等上級教學工作計劃，學校教導處工作計劃，特制定本學期教研工作計劃：

一、加強新課程理論學習，反思上期教學工作。

開學一週內集中組織教師學習新課程標準，讓教師明確自己所教學的科目總體目標、本期教學目標、課程單元教學目標，結合學生學習狀況，探討教學方法和學生學習方法，探討如何在新學期實現教師本身主角的轉變，更新教學理念，在教學工作中做到有的放失。以年級組爲單位，對往期工作做深刻的`自我反思，組內交流。

二、建立教研組織

根據學校教學工作分科目成立教研組：語文教研組由王興來任組長，數學教研組由宋樹春任組長，常識教研組由周長富任組長，幼兒教研組由石靜任組長。各教研組長在開學一週內廣泛聽取教師推薦，擬訂學期教研計劃，按計劃中規定的時間和資料組織組內教研活動。並負責組內活動的考勤管理工作。負責組織年級教師羣衆備課，按教學資料收集、加工、整理教學資源，探討教學方法及教學過程。

三、開展教師學習交流活動

教師學習交流是促進教師提高自身教學業務知識和教學技能的重要方式。繼續遵循，走出去、請進來、網絡學習的方式盡力帶給教師學習的機會。

1、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優教師課堂教學和管理經驗，回校彙報討論。

2、組織教研商討，擴大學習交流面。

3、採取網絡學習交流方式，讓教師教學視野更開闊。

4、以聽課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。

四、搞好校本培訓

校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。

五、舉行賽課活動

根據上級有關計劃，在校內用心組織教師參加各類賽課活動。在活動中發現教師問題，針對性的交流，促使教師專業化發展。

六、強化教師基本功

做爲教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷髮展的教學手段。教師的基本功關係着學校教育發展前途，本期着重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優質教案、製作並整合教學課件、自制教具及其科技小製作等。

教研工作計劃5

一、指導思想：

認真貫徹落實教研室、學校教導處的工作計劃，着眼於學生創新精神、實踐能力的培養和教師專業成長，致力有效教學策略研究，提高科學課堂教學的`高效性，營造科學教師團隊進取氛圍，促動教研組工作開展，進一步深入科學新課程實驗和教學科研，提高科學教學質量，培養學生的科學素養，推進我校科學教科研工作深層次的發展和提高。

二、工作目標：

以科學的教育觀、人才觀、質量觀爲指導，立足課堂教學，切實深入課堂教學有效性的鑽研，提高科學學科的教學質量；搭建業務平臺，快速推進教師教育教學業務的成長，謀求專業水平的更高發展；營造科普氛圍，紮實培養學生自主實踐創新的能力，促進科學素養的全面提升。

三、具體工作及措施：

加強教學常規管理，提高課堂教學效果

（1）落實教導處對教師的教學常規管理，做到提前備好課，對於實驗課要在課前做好實驗準備工作。課後要及時做好教學反思，防止出現平時不備課、不反思，學期結束匆忙補的現象，導致降低了教學質量。

（2）組內教師間要加強聽課，聽課後做簡單交流。

（3）根據學校要求，教研組長對教師平時的備課、作業情況在學期中進行2次檢查。

三、活動內容安排：

周次主要安排

第1周佈置教學計劃

第3周第一次集體備課

第5周組內老師公開課

第8周科學第一次月考

第9周教學常規檢查

第12周第二次集體備課

第13周外出聽課安排

第15周科學第二次月考

第16周第二次教學常規檢查

第17周教學常規檢查

教研工作計劃6

本這期我校學生工作堅持以學生爲本、德育爲先的原則，以培養學生自我學習能力的提高爲工作重點，秉承求真務實的工作作風，嚴格管理，確保各項工作穩中求進，力爭有所突破。

一、教研重點工作

針對於高三升學階段學生進行高考專題研究以及相應的應試技能的'提高；針對高一、高二繼續探討如何讓學生紮實專業基礎以更好的迎接高三的課程學習；

二、教研實施過程

除特殊情況，全組教師全員到齊，依據計劃對高一、高二、高三段學生進行教學計劃以及進程探討。組內成員先抒已見，在遇到意見不統一時，先聽取任課教師的意思後結合其他教師意見做綜合，最後給出相應的解決方案，以便更好的打造學生。

三、預期目的的實現

高三段學生能夠在現有的基礎上，積極備戰，以便更好的發揮自己的水平。高一、高二段學生在課程上有更好的突破。組內教師的積極參加市裏比賽。

教研工作計劃7

一、當前背景

當前，數學科的備課方式就是教師預先研讀一些現成的教學設計，準備好教、學具，然後上課、反思。在這整個過程中，都是各顧各的，很少在教師之間進行交流討論。因此如何開展有效的備課方式，靈活處理好教材、設計好教學活動以及知識的拓展等等，從而提高課堂教學質量，是個迫切解決的問題。

二、實施目的

1、激發本年級學習數學的興趣和積極性，營造並初步形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

2、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。

3、繼續培養本組教師問題及課題、帶着課題思考問題的意識，提高課題研究水平。

三、指導思想

以課堂教學改革、提高課堂教學效率爲目標。紮紮實實做好新課標研究，不斷提高教學理論水平。積極推進集體備課的落實，加強教師間的交流與合作，建立適合學校發展的集體備課機制。

四、具體措施

1、充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動。將日常課堂教學活動作爲教研活動的主陣地，充分依託組內教師相對集中在一個辦公室的優勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的“微格”教學研討，集思廣益、羣策羣力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力並最終提高教學水平，使教師滿意、學生受益。

2、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課爲研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、衆人診斷→課後集體研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→形成完型的課堂實錄或課後反思等”良性螺旋上升的`教研模式，放大同一節研究課的效能，讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。

3、精心設計組織學生競賽活動（包括速算競賽和思維競賽），激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學學習學習水平。依據小學生喜歡競爭，不甘落後的心理特點，以競賽爲平臺，抓好學生的日常訓練並注重賽前的造勢和賽後的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

4、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發展。堅持學困生的輔導工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業瞭解學生的學習情況外，教研組教師輪流負責針對每週學習中重點、難點、易錯點設計一些練習，輔導學生掌握過關。

教研工作計劃8

這學期我們中班教研組與上半年一樣還是10位教師，大家都有良好的敬業精神和好學精神，現在7名教師大專已經畢業、一名教師大專在讀，二名教師中專畢業，她們都是老教師，其中一名教師還在參加本科學習。上學期我組以專題研究“有效進行教學活動反思”爲切入口，聚焦教學反思中存在的共性問題，通過促進教師自我反思，有效改進課堂教學實施策略，從而提升教師的專業化水平。

在這個過程中，我組教師根據研討的點自覺收集相關資料，大大地調動了自我學習的積極性，組內形成良好學習氛圍。在邊學習、邊思考、邊實踐中，我組教師的聽課及評課只停留在發現問題的層面上，未能進行全面的綜合分析。對活動前、活動中、活動後的反思雖然有了一定的瞭解。但隨後的行爲跟進還存在較大問題，相對的改進策略較缺乏，本學期需繼續努力。爲了拓寬組內教師的自身素質，本學期我們將繼續鼓勵、督促教師多閱讀教育刊物，多寫教學反思來提高專業素質。以理論來指導、武裝我們的實踐，以集體研課的形式把研究的落腳點放在“教學反思後的行爲跟進”上，從而深化課堂教學過程。有效調整課堂教學策略，進一步提升教師的專業化水平。

一、工作目標：

1、培養幼兒良好的生活常規。

2、以鄉土化特色爲抓手，以點帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。

3、以文化建設爲主體，有目的有計劃的組織多閱讀教育刊物，多寫教學反思來提高專業素質。

4、加強家園交流，形成教育合力

二、教研重點

（一）、加強教研組文化建設，創建“學習型”教研組。

1、成立讀書小組，組內營造讀書氛圍，鼓勵組員多思、多寫、多悟。讓學習成爲一種生活習慣。

a、培養教師多看關於教育方面的書籍和雜誌，每週教研活動時間時進行閱讀。

b、組織學習《教育教學指南》一文，並交流讀書心得。

2、明確中班這學期主題活動涉及的教學活動，積極參與教學活動的`實施。

（二）、反思、調整———積極開展多形式的教研活動。

1、組織集體研課，以“活動前集體備課——活動中一人主持執教——其他人補充——活動後提煉整理——再次執教——最後形成反思性文本”的教研模式定期開展活動。發揮集體智慧，優化課堂教學。嘗試通過自我剖析、自我反思、同伴互相啓迪，並尋求解決的方法。把關注點更多地集中在反思活動調整後孩子呈現出來的現象以及老師跟進的教育策略。從而促進教師的專業化發展。

2、積極開展主題活動，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發，促進幼兒個性發展，突現“以幼兒發展爲本”的教育理念。

（三）、加強家園交流，形成教育合力

辦好家園聯繫欄，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細心”。

三、內容措施及理論學習：

1、深入學習幼教理論，引導教師教學反思，及時瞭解幼教的新動態，豐富自己的理論知識，並努力將教育運用到教育實踐上，更新教育觀念，提高教育教學技能。

2、鼓勵教師多閱讀幼教雜誌與書籍，並在組內相互推薦，以擴大和加深學習成果。

3、鼓勵教師積極撰寫教育論文，教學反思，案例分析等，提倡教師將有價值有新意的反思作品進行反覆的推敲與修改，在過程中練就教師“捕捉問題的敏銳性，分析問題的條理性和解決問題獨到性”。

四、專題研究

1、延續中班第一學期的研究，繼續以主題活動、家園共育和節日活動爲切入點，更細緻的充分挖掘不同載體的有效教育作用，培養幼兒關愛自己、他人的情感。

（1）各班在小結一學期課題開展過程中有效經驗的基礎上，發現問題、尋找新思路、新方法，使課題研究更能在面向集體的同時，注重個別幼兒的需要。

（2）積極利用幼兒園、社區、家庭的有效資源共同開展活動。

2、中班區域活動中數活動材料提供的研討

結合主題活動開展豐富的數活動，組織教師研讀教材，瞭解教材中所涉及的數領域的內容和要求，並在實踐中通過提供材料、觀察發現、反思調整，促進投放材料的適宜性、層次性、趣味性，使幼兒逐步形成數、形、空間等概念，有興趣地進行簡單的分類、排序、測量、比較等活動。

五、評教評學

1、保證每週一次的教研活動有效進行，注重學習與實踐相結合，倡導教研組內教師中心發言人、輪流主持等活動形式。激發組員在活動中的主人翁精神，及每位教師的組織、表現能力。

2、充分利用好已有的教學資源，在對可以借鑑的教學活動的學習後進行有針對性的修正、完善，使之成爲適合自己班級與幼兒發展的教學活動。提高工作的有效性與教學工作的科學性。

3、能對照班級計劃預設、生成主題，根據主題制定每週計劃，做到心中有月目標，並能根據實際情況及時調整，使計劃服務於實踐，實踐完善計劃。

4、認真執行教研組長每月聽課制度，做好記錄與反思，促進組員教學水平的不斷提高。

5、在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動爲重點，開展多種形式的課堂教學觀摩、評比活動，每位教師都要積極參與聽課和評課，寫好聽課後的反思，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，暢所欲言，發表自己的見解。

六、特色活動

以鄉土化特色爲抓手，以點帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。

教研工作計劃9

指導思想：

以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展爲宗旨，以實施課程改革爲核心，以深化校本教研爲主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，着力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

　一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分爲學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。

2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成爲一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成爲學習和教育的主人，成爲真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每週至少1篇，每學期不少於15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，併力爭取得好成績。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學教研計劃。

學校設語文、數學、英語、體音美教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、堅持集體教研活動。

教研組每兩週至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教科室。

3、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨幹教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨幹教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上（含縣級）骨幹教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。長期沒履行義務的骨幹教師，將依據有關規定，取消骨幹教師資格。

4、組織教研組長赴重點中學參觀。

三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最爲有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，週週有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛蒐集資料，紮紮實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少於10篇，課題實驗記錄不少於10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.並積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。

四、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師主講主講一節示範課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示範課代表一中的教學風格和水平。

（二）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規範上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示範課的基礎上，學校評出30%的.教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。

　五、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨幹示範作用的高水平教師

（一）工程實施目標

五年內，形成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。

（二）名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔工作

1、名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔

我校名師、學科帶頭人、骨幹教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師中推薦上報。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師學校不予推薦和承認。

（三）名師、學科帶頭人、骨幹教師的培養培訓工作

1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，爲教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。

2、創設平臺：爲名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

3、課題訓練：由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題爲中心建立課題組帶動教師羣體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

（四）工程的組織管理

1、加強組織領導。成立“名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨幹教師的選拔、培養、培訓和管理。

2、嚴格過程管理。學校“名師工程”總體上採取動態管理的辦法。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師不再享受學校有關榮譽和待遇。

3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨幹教師”稱號的教師.

本學期主要活動

九月份：

1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃

3、開展名師示範引領課活動

4、推薦參加一師一優課評選活動

十月份：

1、開展達標課活動

2、德育精品課開展活動

十一月份：

1、優質課評比活動

2、課題研究小組開展活動

十二月份：

1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

2、課題研究小組總結前期工作

元月份：

1、各教研組工作總結。

2、課題研究小組上交相關資料。

3、學校“名師、學科帶頭人、骨幹教師”評選

二月份

1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。

2、組織全體教師去名校研討活動。

3、領導進行課堂現狀調查。

4、各任課教師制定教學工作計劃。

5、教研組長制定教研組工作計劃。

三月份

1、評選優秀教學設計。

2、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

3、教學能手上示範課。

4、教學常規工作檢查。

四月份

1、組織期中教學質量抽測。

2、徵集優秀案例、試卷。

3、教學常規檢查。

五月份

1、組織課堂技能大賽的決賽，並表彰教學能手。

2、教學能手上示範課。

3、教學管理重點檢查，常規執行情況檢查。

六月份

各任課教師做好期末複習工作

七月份

1、繼續做好期末的複習工作。

2、各任課教師認真完成教學總結，並組織教學工作總結的交流。

3、完成教研工作總結

4、認真填寫各種表冊。

教研工作計劃10

一、指導思想

以實施課堂教學改革爲核心，以深化校本教研爲主線，教研室將繼續深化“課程改革”，着力推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，鞏固常規管理，推動我校教研工作再上新臺階。根據我校教研工作計劃，我校本學期教研工作計劃制定如下。

二、工作目標

1、全面實施課程改革實驗。組織教師學習各科課程標準，在上級培訓的基礎上繼續做校本培訓，樹立新理念，落實課程改革精神；

2、繼續加強教學科研日常管理，大力推進標準化教學；

3、關注教師專業成長，重點培養青年教師和教研骨幹。

三、具體措施

1、繼續做好教師教育理論學習工作。課程改革體現了一種全新的教育理念。組織教師學習教育理論，樹立全新的教學理念，不僅是新課程改革有效實施的保證，也是提高教師素質的重要環節。

2、要狠抓聽課評課活動，促進青年教師成長。上一節拉網課，就是每學期開展公開課教學。之後根據學科組的評價(領導的參與)，結合領導平時的講課，重點放在“是否用新的教育理念處理教材，學生是否自主學習”。

3、繼續開展“名師工程”活動，積極發揮其示範帶動作用，嚴格按照責任進行考覈。

4、以“藍綠”結對活動爲切入點，提高青年教師的課堂教學能力。針對我校青年教師數量多、工作時間短的情況，我們分批次、分階段培養青年教師，實施“一對一”結對項目，迅速提高青年教師的教學能力。

5、這學期將校外培訓、遠程培訓、校本培訓與教研活動、教師成長緊密結合，努力提高教師素質。

6、積極推薦老師參加各種比賽，做好賽前準備。

7、項目研究:這學期我們有一個自治區項目，兩個地區項目，十個縣級項目要完成，成立以項目爲中心的`課題組，帶動教師的教育教學科研，提高培養對象的教育科研能力，這也是發揮名師輻射效應的有效形式。通過這種教學形式，推出了一批教學科研成果。

8、承擔全縣初中教師新課程培訓。根據縣教育局教師培訓辦公室的安排，我校承擔了全縣初中教師的新課程培訓，特別重視這次培訓活動，根據實際情況安排課程，達到了教與學的效果。不僅可以提高全縣的師資，還可以考我校名校的老師。

9、繼續開展好學生特色班級活動。要求特殊班級活動必須由講師組織，在固定的時間和地點進行。導師要制定切實可行的活動計劃，精心組織活動。做到“六有”:計劃、活動設計(教案)、登記、記錄、成績展示、總結。

10、做好漢語教師的雙語培訓。每週安排兩個課時進行中文雙語培訓。一個課時專注於學習，有專門的老師講課、測試和評估。一節課自學，有題目有筆記。還有11對老師，互相聽，一起備課。努力提高語文教師的語文水平和教學能力。

11、優化教學科研日常管理，大力提高標準化教學

教研工作計劃11

爲了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮羣體優勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。

一、指導思想：

以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作爲依託，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師羣體和個體本事發展爲宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教本事，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。

二、教研目標：

以科研興校、教研強師爲理念，以教學研討爲渠道，以課堂教學爲主陣地，以校本教研活動爲抓手，進取探索校本教研活動形式，在校內努力構成“開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規範化、系列化。

1、經過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、經過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學本事、評價本事與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成爲提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構。成立以校長爲組長，教導主任爲副組長，年級教研組長爲成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：1——3年組，4——6年級語文組，4——6年級數學組，科任組。

2、深化制度。繼續加強校本教研製度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3、發揮“專業引領”作用。

（1）繼續推行“走出去”的培訓方式。

教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在"課堂拼搏"中"學會教學"，這是教師們獲得發展的重要歷程。所以，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現象，也須經過進行很多的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，並且學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的`效應，讓更多的教師受益。

（2）做好“請進來”工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員爲我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨牀會診，現場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫忙教師解答疑難。

（3）內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨幹、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示範課、研討課，一方面爲教師供給示範，解剖案例，另一方面也加大了對骨幹教師、研究型教師的培養力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個教師圍繞自我確定的主題校本教研主題上一節彙報課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課後說課後反思）

（2）同組教師（學校領導）同備一節課、聽一節課、同評一節課。

（3）同組教師（學校領導）共同研討交流。（做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點期望。）

（4）執教教師結合大家的提議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，紮實開展活動，切實提高實效。

（1）加強常態下課堂教學管理並對管理資料進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，採取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

（2）立足課改，不斷深入實施新課程。紮實開展每週一的"校內教研活動日"活動。以教研組爲單位，交流、反思教學情景，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸構成我校開放、有效的教育教學活動格局。

（3）立足崗位培訓，着力打造名師。

爲配合教育局提出的打造名師和區素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，着力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課後反思交流、課件評比等活動。

（4）注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自我的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，修改成冊。

6、發揮網絡平臺作用，豐富研討資料。

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，爲教師創設良好的教研環境。教師們能夠經過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料，使教研活動更具實效。45週歲以下教師，必須建立自我的博客，必須在“新思考”“播種者”上註冊，把自我平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發表在網上論壇中，每個學期跟帖不得少於四至五條。

7、加強校本教訓的管理。

校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：

一是校級決策層，校長是第一職責人，把握校本教研的方向，供給人、財、物、時等方面的條件；

二是中堅執行層（主任、教研組長），主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並經過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：

①建立相應的規章制度；

②師資隊伍建設；

③組織培訓；

④負責培訓效果測評；

⑤檔案建設；

三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：

①動員組織本組教師參加培訓；

②主持以組爲單位的教科研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓爲重點，以提高教師專業素質和提高教學質量爲主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

教研工作計劃12

指導思想：

本學期，我聯區將繼續借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。以學生髮展爲本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念爲前提，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創一流的教育教學成績。

主要工作：

一、加強學習培訓，努力構建學習型組織。

學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革爲契機，加強教師理論和業務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，着力提高教師實施素質教育的能力和水平。

1、保證時間。

一是利用學校業務學習時間組織全校教師學；

二是利用各校每週一次的教研活動時間分科組學；

三是自學，要求領導和教師每週應有不少於２小時的自學時間，專業期刊、理論專著、網上資源，一切凝聚着人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作爲備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，爲教師的學習創造條件和提供機會。

2、充實內容：

（1）本學期學校和聯區教研站都要選編有指導、借鑑作用的學習資料印發到老師手中，供交流學習；

（2）開展學刊用刊活動。學校每年爲教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜誌，要求老師們要充分發揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。

（3）學校在加強校園建設的同時，加強現代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網絡資源，使之成爲我們進行教育教學活動，瞭解最新教育教學動態、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。

3、創新學習培訓方式。培訓方式是培訓內容的載體，學校和各科組要想方設法創建靈活、科學的培訓方法，採勸互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優秀案例；談學習心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。

4、落實檢查。學校爲每位教師配備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。

二、以課改爲契機，深化教育教學改革。

1、實現教師角色的轉變。新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以爲常的教學方式，爲學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規，要成爲一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成爲學生學習的促進者，必須做好八個轉變：

（1）教學目標：由以知識傳授爲中心向以學生髮展爲中心轉變——樹立課程目標意識；

（2）教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識；

（3）教學關係：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識；

（4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發展意識；

（5）師生關係：由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識；

（6）教學結構：由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創造意識；

（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識；

（8）教學評價：由以選拔爲主向促進個性化發展轉變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透於當前的教育教學之中。

2、促進學生學習方式的轉變。針對基礎教育過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂於探究、合作交流”爲主要特徵的學習方式。這對於學生的創新精神與實踐能力的培養有着重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作爲課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個基本特徵：一是主動性。它是現代學習方式的首要特徵，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成爲一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特徵，表現爲我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有着個性化的，因爲每個學生都有着不同於他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現代學習方式的突出特徵，強調參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啓任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特徵我們必須從整體的.高度來全面把握現代學習方式的精神實質，纔能有效地促進學生學習方式的轉變。

3、開展豐富多彩的教研活動。

以開展課堂教學研究爲重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶着課題上研討課，推進教學改革。對於上教研課，必須強調結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課後鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對於熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對於教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。本學期開展下列活動：

（1）開展課堂教學評優課活動，以校爲單位人人上教研課，選拔與推薦優秀教師，參加聯區組織的公開課。

（2）聯區教研究站安排聯區每個課題組圍繞課題上一節研討課。

（3）開展教學基本功的競賽活動，各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。

（4）舉辦家長開放日。

（5）期末上覆習研討課，各科組推選2節優質課。

（6）改進教學後記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學論文。

（7）走出去，請進來。聯區將積極創造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經驗；邀請專家、教授或有經驗的教師來校講座和指導課題實驗。

（8）繼續開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每週及對子老師互聽課一節，做好聽課記錄，及時評課。每週一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱後簽名。（結對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）

（9）聯區本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽。

三、常規教學管理常抓不懈，確保教學質量。

學校要求教師牢固樹立質量立校意識，視教學質量爲學校命脈，以質量求生存，以質量求發展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規，規範教學行爲，實現教學管理的規範化、制度化、科學化。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不佔、不讓任何學科課時。學校要堅決執行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考覈分數中扣除相應的分值。

2、加強教學常規管理。教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業佈置與批閱，輔導、教學評價等環節按《寶井聯區常規教學細則》的要求嚴格管理。

3、強化質量管理。

（1）實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。

（2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用於抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。

①巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行爲，及時解決問題；

②聽課、評課制度：聯區和學校採用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，並及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少於35節。

③聯區工作人員和各校領導要堅持參加本聯區和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。

④聯區和學校要定期檢查各校老師的備課、作業批改情況，及時發現、解決存在問題，推廣好的做法；

⑤質量監控制度：小學語、數、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試後，要及時進行質量分析，填寫質量分析表，並及時反饋信息給有關人員。

⑥聯區對各校的常規質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規進行經常的檢查。

4、規範教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。聯區工作人員和各校骨幹教師要不斷提高業務素養，擔負起培養教師的神聖職責，充分利用每週的“51”和“101”教研活動時間，紮紮實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，並從中提高自己的威信。單週教研活動安排爲理論學習，雙週爲集體備課，以校爲單位進行，每次有中心發言人，擬寫好中心發言稿進行說課。教研組活動必須遵循三個原則：

一是解決當前教學中亟待解決的問題原則；

二是理論聯繫實際，明確教改方向的原則。

三是以課堂教學爲中心，以現場教學爲手段，給人以直接教益的原則。

每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當曠課處理。

四、認真抓好課題研究，紮實推進教育科研。

教育科研是推動教育教學改革、提高教育質量的動力，是培養高素質教師隊伍的有效途徑，也是創辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研爲先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經驗型向科研型轉變。

1、學校領導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要爲課題研究創設良好的條件。

寶井聯區科研領導小組：

組長：張萬鎖

副組長：XXX

成員：XXXXX

2、抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨幹教師的培養，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成爲科志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。

3、規範教育科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我校科研管理的規章制度和管理條例，並組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規化，穩步健康發展。

4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考覈，考覈結果與教師的績效聯繫。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結，並及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：

（1）每學期每人寫一篇個案；

（2）每學期每人寫一個課堂教學設計；

（3）每學期每人上一堂研究課；

（4）每學期每人寫一篇研究論文；

（5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。

教研工作計劃13

一、指導思想

貫徹落實學校工作計劃及教導處工作意見，堅持以生爲本的理念，以推進課堂教學改革爲中心，以課堂教學爲主陣地，以新教材爲載體，探求實施新課標的新方法，不斷提高教學質量，抓好校本教研，廣泛開展豐富多彩的活動，促進學生全面發展。

二、教研目標和任務

我校綜合教研組包括英語信息技術科學五門學科。活動安排遵循理論指導實踐的原則，既安排課堂實踐，又有理論學習。

1、各教師立足本學科陣地，紮實推進素養教育，努力改革課堂教學，加強教學方法鑽研，重視學生學法指導，提高四十分鐘教學效益，使學生全面全員全程主動參與教學過程，促進其綜合素養的提高。

2、根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集創新學習的案例，並多撰寫論文和教學體會，多投稿，爭取每位教師有一篇以上的論文或教案在縣市一級以上評比或業務刊物中獲獎或發表。

3、英語教師團結合作，發揮特長進行英語輔導，做好學校的形象工作。

4、組內各教師應明確本學期主攻目標：

（1）英語教師要密切配合，結合學校安排，積極參與特長組的練習，爭取在全校節目展演中取得好成績。同時，在教學中要注重結合教材，因地制宜，特殊要注重口語的練習和日常用語的累積，讓學生爲今後高一級的學習打下良好的基礎。

（2）[品德與生活] [品德與社會]教師首先要結合學校德育工作，堅持把轉變學生的思想，培養良好的道德品質和言行放在首位。繼續完善深化思品課堂教學結構和方法，進一步探研"趣——情——理——行——恆"五字教學法，既堅持引以爲趣動之以情曉之以理導之以行持之以恆的教學方法，在掌握理論的基礎上附諸於實際行動，可舉行如"比思想，見行動"等學生活動。其次要着眼於提高小學生觀察社會適應社會的素養，要求面向全體，培養社會主義合格公民。教學中要注重思想政治教育，重點要注重知識傳授的同時對實踐能力的培養，可開展一些社會調查活動，以增強學生觀察社會適應社會的能力，做到理論聯繫實際。

（3）自然教師在教學中要力求直觀易懂，應多采取現代教育教學手段，利用實驗教學的優勢，多開展以老師爲主的演示實驗和以學生爲主的分組實驗，激發學生了解自然探研自然的愛好。

（4）信息技術教師要注重學生自我動手能力及綜合運用能力培養，向學生傳授現代網絡技術，提高應用能力。

（5）科學組教師要進一步全面貫徹新課程理念，深化課程改革；環繞課程實施中顯現的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；專業指導與學術性羣衆性研討並行，面與點共進。要認真鑽研課程功能課程結構課程內容課程實施課程評價，深入瞭解並及時解決教學中的艱難和問題，總結推廣教學經驗，探究教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的'教學專業水平和科研水平。

三、具體措施

1、認真學習學校工作計劃，明確工作任務，制訂適合本組實際的工作計劃，確立工作目標，紮實地開展教學教研與特色特長教育等工作。

2、各教師認真鑽研本學科的教學大綱教材，制訂教學計劃。正確教師的科研意識和科研能力，樹立正確的教育觀學生觀效益觀，以新觀念實施新教材。

3、學科小組與綜合大組有分有合，"以學生爲本"落實教研活動。兩週一次的教研組活動以"新課程新理念"爲指導，做到上課目標明確，重點突出，實效性高；本着相互學習共同提高的目標評課，討論有重點有主題。

4、各教師應加強自身素養培養，積級參加進修，加強理論學習，自覺學習現代教育技術。

5、英語教師根據自己的專業特長帶好特長生，認真上好打算好每節愛好課和假日活動，做到期初有計劃，期終有小結，活動有實績。

四、主要工作活動安排

1、加強聽課學習，每人每學期至少聽課20節，並要進行客觀地評課。

2、在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。教師要及時總結教學經驗，撰寫經驗論文，堅持寫教學札記，不斷總結並提高。

3、強化繼續教育，增強自身素養。（1）結合教導處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學中認真總結，累積經驗，教師在平時學習過程中要勤做筆記勤於反思勤寫體會。（2）充分運用用遠教資源於工作學習中，並做好記錄，完成遠教資掃瞄記劃表，期末撰寫有關遠教資源運用的經驗論文一篇。（3）加強繼續教育學習，對要求的繼續教育任務要按時高質的完成。（4）經常收看互聯網上一些課堂實錄，還可以走出去請進來，多向他人學習。

4、優化課堂教學，提高教學質量。加強對課堂的常規檢查，從備課上課佈置與輔導作業輔導學生着手，把課堂教學落到實處。教師要根據實際情況，靈便應用各種先進的教學方法，恰當選擇並使用先進的信息技術手段，實現教學方法"一主多輔"，努力做到事半功倍。

5、每個單週三進行集體教研活動，教研組統一學習教育教學理論，看教學錄相，組織聽課評課，撰寫論文，交流論文，工作總結等。

6、結合現代教育技術辦公室工作安排，充分運用用遠教資源於工作學習中，並做好記錄，完成遠教資掃瞄記劃表，期末撰寫有關遠教資源運用的經驗論文一篇。

7、其餘活動以學校和教導處具體安排爲準。

教研工作計劃14

一、指導思想

本學期教學工作以縣局教學教研工作計劃和學校工作計劃爲指引，全面貫徹實施《鬱南縣中小學教學常規》和《鬱南縣中小學教學質量目標治理評價辦法（試行）》，教研工作計劃。全力提高教學質量，提升學生綜合素質。

二、目標要求

1、嚴格按照《課程標準》要求實施教學，調研抽測及學期考試達到縣局、學校的指標任務。

2、繼續強化優秀教研組建設，指導開展主題教研活動，深入挖掘校本教研的內涵，努力探索校本教研的實效性和針對性，着力提高師資整體水平。

3、教研上力爭有5篇以上教育論文"教學論文獲縣級以上獎勵或發表。

4、規範化治理和制度化治理。根據工作實際和需要，繼續出臺在教學常規治理方面的若干制度和措施，努力做到"依法治校，制度治理"。

三、主要工作和措施

1、繼續深入學習《課程標準》，深化課程改革，把落實國家課程、地方課程同開發應用校本課程有機結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生的全面協調發展。

2、進一步加強課堂教學常規治理，按照《鬱南縣中小學教學常規》和《鬱南縣中小學教學質量目標治理評價辦法（試行）》，規範課堂的有關要求，規範教學行爲。要切實落實好課堂教學雙向反饋監督機制，重視和發揮好教師對班級課堂學習情況的反饋以及學生對教師的課堂教學情況的反饋。

3、制訂教研組工作計劃和備課組教學計劃和教學進度，各項教學活動嚴格按計劃開展，教務處定期檢查落實情況。以上計劃要求在第1周完成，交教務處。

4、優化課堂教學改革，不斷提高教學效率。各教研組每月至少召開2次的教研組會議，組織教師研究和探討優化課堂教學，提高教學質量的策略和方法，做到有研究專題，有中心發言人，有具體的記錄。

5、認真落實教學的五個環節，向課堂40分鐘要質量。備課治理上，倡導集體備課、個人二次備課。重點落實教法、學法、練習的預備和課後的反思。積極倡導並推廣"教學反思"和"教育敘事"開展"教學反思、教育敘事"研究方式調研，促使廣大教師養成在學習狀態下研究，在研究氛圍裏工作的良好習慣。"教學反思"或"教育敘事"每課必寫，寫在教案後面或在教案本上，來促進課堂教學質量的提升；上課要精講多練，面向大多數學生，關注學生的學習愛好，倡導學生自主探究學習；作業的佈置要體現探究性、思考性的內容爲主，批改要有建議性、科學性；考覈上，做好幾個練習與期中、期末綜合檢測、評價的系統工作，綜合評價學生的素質。輔導上要針對學生的特點進行課內外學科知識的輔導、心理輔導，記錄要祥實。教務處做好不定期的檢查、記錄教師對教學常規的落實情況。

6、各科組要開展豐富多彩的學科課外愛好小組活動，責任落實到教師，要有活動計劃、活動效果跟蹤記錄，以提高學生的綜合素質。

7、加強學科教學與信息技術的整合。要充分發揮我校資源優勢，規劃開展網上教學活動，使學生的網絡技術水平和學科能力不斷提高，工作計劃《教研工作計劃》。努力實現教學模式、教學過程、教學方法、教學手段的最優化，提高課堂效率。

8、繼續利用業務學習進一步學習縣教育局關於學科評價的實施意見，各科組落實好學科教學評價實施方案。教學過程中重視對學科學習發展目標的評價，側重於對學習愛好、學習態度、學習方法、學習習慣、探究能力等方面的評價，評價記錄要詳實全面，關注學生的個性發展。

9、提倡領導聽課制度，要求校級中層及教研組長進班聽課，課後與上課人員及時交換意見。教務處儘快將被聽課教師的`名單發到有關人員，並確定聽課日程。各教研組組織專題研討課、課改展示課等校內公開課，有關計劃應寫在《教研組工作計劃》中，按計劃落實，9月份開始起進行自選課評估活動，業務領導每期聽課要達到30節以上，非業務領導20節以上，科組長15節以上，一般教師10節以上，聽課者要有對授課者教法、學法指導上的評價記錄，並要有授課者簽名。評課側重從教師的教學設計思路和教師的相互評價爲主，提高課堂效率

10、做好11月份的縣第八屆育人杯課堂教學競賽的預備工作，各科組推薦1名由學校擇優推薦上縣參賽。

11、作好教學質量的跟蹤、總結。做好期中、期末、月測的成績分析，探索提高教學質量的方法。

12、學校的教育科研工作，要以課程改革爲中心，以教學方法研究爲主線，以促進教師專業發展和提高教學質量爲目的。

一是各教研組要利用每月二次的科組業務學習，以課程改革作爲科研工作的重點，認真組織教師學習新課程標準，學習新教材，深刻領會其精神實質。深入研究與新課程標準相適應的教學方式與學習方式；研究學生自主學習的有效途徑和方法；總結教學改革中的得與失。

二是充分發揮教研組在教學研究、教學改革、教學治理中的職能。教務處聯同教研組長每月對教師的備課教學案例及學生作業的批改等教學常規作檢查，提高教師的業務水平和能力。

三是加強分類輔導，提高學生的自信心和學習成績。

四是強化教科研課題立項、中期研究及結題評審等環節治理，保障課題研究有序有效地開展。推薦教育教學論文、案例等到縣參加評選，促進廣大教師自覺學習理論知識，總堅固踐經驗，提升學術素養。各教研組繼續進行專項課題研究，組員圍繞專項課題積極開展教學實踐和理論探索，教研組長年終寫好專題總結或論文，認真預備好縣級課題立項申報工作。語文組要加強研討，力爭結題。

五是加強校本培訓，實施"名師工程"。結合學校全年工作目標，開展理論學習，提高教師的整體素質。各科組推薦一名校級骨幹教師上好校本教研示範課。學校繼續想方設法爲教師的專業化成長創造條件。邀請學科教研員或名師進校指導；加強校際間教師的交流與合作。

13、認真做好學校體育、衛生和藝術教育工作，促進學生全面健康發展。

一是堅持健康第一的方針，校運動隊要堅持早晚的體育練習，體育教師之間互相協調，搞好校田徑運動會，選好體育苗子備戰縣運會，力爭重回甲組。畢業班要加強中考體育項目的練習，保證中考體育取得好成績。

二是全面實施《學生體質健康標準（試行）》，根據新課程改革的要求，積極探索音、體、美教學的新方法和新思路，全面提高學生的綜合素質，提高學校體育、藝術課教學質量。同時，協助團支部、音樂教師積極預備縣、鎮有關文藝專題活動。

14、認真做好學校語言文字工作，全面提升師生的文化素質，全體教職員工要進一步提高對語言文字工作的熟悉，更加自覺更加努力地說好普通話，寫好規範字；加快推進學校信息化建設的步伐，進一步提高我校教育教學的現代化水平，發揮更大的教學效益，提升我校的外部形象。

教研工作計劃15

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人爲本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。

一、工作指導思想：

以“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切的學生”爲宗旨，以新課程標準爲指導，認真貫徹執行學校的新的指導思想和落實學校的新的思路和舉措，一切以提高中考成績爲宗旨。認真履行科組職責，腳踏實地工作，協調好組員的關係，組織全體組員經常認真學習新的課程標準，搞好常規教學，創新、深入地開展新課程教改活動，積極開展各項英語特色活動。認真執行集體備課計劃，抓緊落實科組常規教研，爲把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮鬥。

二、本學期教學教研要求和目標：

1、備課與教學要求：加強集體備課活動的落實和指導，在教學過程中要求各備課組統一集體備課，統一教學內容，統一教學進度，統一重點作業。大力提倡發揮個人教學特長，創新教學思路，注重教學後反思。

2、教研要求：認真開好每人一課，加強教研管理，在每週定期的科組會上加強新課程理論的'學習，努力提高我組教師的教研水平。

三、具體措施和活動：

1、按照教導處要求每週四下午召開科組教研會議，進行新課標理論學習，佈置教研教學活動，進行集體備課。

2、要求各科任教師，積極主動及時地反饋教學學情，並提出整改意見，指出努力方向。

3、針對不同年齡段學生的不同表現，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中。按照學校要求每位教師必須幫扶一名學生，使他/她有所進步。

4、落實本學期教研聽評課工作安排，要求老師互相聽課。鼓勵教師多總結，撰寫教學論文。

四、教研活動安排

第一週

制定教學計劃

第十二週

聽評課

第二週

聽評課

第十三週

聽評課

第三週

聽評課

第十四周

初三中考

第四周

聽評課

第十五週

撰寫教研文章

第五週

學習教改文章

第十六週

期末考試

第六週

有效課堂教學展示（九年級）

第七週

英語課堂教學模式

第八週

聽評課

第九周

期中複習

第十週

聽評課

第十一週

學習教改文章