國學經典工作計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的國學經典工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國學經典工作計劃1

一、制定計劃的目的

新的學期又來臨了，全校迎來了更多的學生，國學教學也面臨着挑戰，爲了使學生喜歡上國學，也爲了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：

二、教材的選擇。

《三字經》涵蓋中華五千年曆史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將爲學生學習能力的提高奠定基礎，工作計劃《國學經典教學計劃》。

本學期二年級學習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學課本。北宋千字文被視爲獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便於識讀。《千字文》短短千字，字不重複而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。

三年級學習《笠翁對韻》。《笠翁對韻》分爲上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節奏明快，琅琅上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啓蒙讀物。

二、教學重難點。

國學教學的重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的.思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成爲教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

三、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。

2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

四、教學活動。

本學期將舉行國學朗誦比賽，將以班爲單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。

經過兩年的國學教學，我探索出了一些經驗，但這還遠遠不夠，我認爲很多古文經典是永恆的真理，爲了能讓傳統文化精華古爲今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

五、教學進度。

國學經典工作計劃2

一、學生情況分析

本班大多數學生對國學經典這一學科很感興趣，學生對國學經典知識有了初步的認識，對國學經典有了一定的瞭解。通過“朗讀”、“嘗試”、“討論”等方面，開闊學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好發展。

二、教學內容

《弟子規》

三、教材分析

弟子規原名《訓蒙文》，爲清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容採用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛衆，而親仁，行有餘力，則以學文”的文義，具體列舉出爲人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規範。後經清朝賈存仁修訂改編，並改名爲《弟子規》。《弟子規》是一本教我們做人的一些基礎規範，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次於《三字經》。

四、教學目標

1、理解《弟子規》的含義，引導學生正確對待古典文化，汲取精華，培養學生良好的.道德情操和健康的審美情趣。

2、誦讀《弟子規》，感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養，打下紮實的文字功底，提高學習能力，爲終生髮展奠定基礎。

3、通過誦讀，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，

美化學生心靈，開發學生心智，在誦讀中提升境界。激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

五、教學重點難點：

1、採用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

2、理解含義，引導學生正確對待古典文化，汲取精華，培養學生初步的辯證思想和健康的審美情趣。

六、教學措施：

1、聯繫學生生活，注重採取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經典與現實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。

2、培養小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養與訓練，提高課堂教學實效性。

3、引導學生正確對待古典文化，汲取精華，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

七、學習內容具體安排：

第一週：複習

第二週至三週：學習《弟子規》“出則悌”

第四周至八週：學習“謹”

第九周至十二週：學習“信”

第十三至十六週：學習“親仁”

第十七至十九周：學習“餘力學文”

第二十週:複習

國學經典工作計劃3

一、教材分析：

根據學生年齡特點，以學校指導計劃爲基礎，通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質和人文素養;使學生傳承中華民族精神和文化，發揚中華傳統美德，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展，培養學生健康成人。

本冊國學經典共有八個單元，第一單元是《論語》，包括兩部分內容。第二單元是《春意闌珊》，包括5首描寫春天的古詩。第三單元是《論語》。第四單元是《怡情山水》，包括4首寫景的詩。第五單元是百家姓。第六單元是《依依別情》，包括5首送別詩。第七單元是《故土情思》，包括5首古詩。第八單元是《祖國名勝》，包括4首古詩。

教學重點難點：國學教學的重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的`吟誦論語、古詩，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成爲教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

二、教學目標：

1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的薰陶和修養。

2、具體目標：

（1）通過經典詩文誦讀活動的開展，爲學生提供一些做人的思想和行爲指導，對學生加強思想道德教育。

（2）開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養。

（3）開啓少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創造力;開發學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更爲科學、更爲高效的開發和培育。

（4）通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

三、保障措施：

1、採用多種形式激發學生的誦讀興趣與熱情。

2、定期開展誦讀大賽活動，並予以獎勵，讓學生體驗、收穫的快樂。

3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

4、設立經典誦讀評價卡。形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進行。

5、定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發學生們的誦讀熱情。

6、“彈性評價”方式。根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。

7、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。

8、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

9、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高

國學經典工作計劃4

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展國學進課堂活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標：充分體現學校“博愛做人，博學成才”的辦學理念，通過學校國學課堂組織小學生誦讀、熟背詩文經典，達到“以博礪德，以學啓智”，人人愛國學、誦國學的目的。

2、具體目標：

（1）教育教學形成合力，通過在全校範圍開展誦讀《弟子規》，規範學生行爲，樹立嶄新形象。

（2）瞭解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶，長遠地默默地變化其氣質。

（3）加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啓其智慧，讓經典誦讀爲孩子的一生提供營養。

（4）通過國學課堂，提升學生誦讀水平，使學生達到“四美”即：節奏美、韻律美、情感美、儀態美。

三、課程設置

循序漸進：1—4年級國學啓蒙課本低段，擬定爲一、二年級--《弟子規》《三字經》、成語故事，側重習慣養成；三、四年級、《聲律啓蒙》、《千家詩、增廣賢文》、經典美文誦讀，側重文學素養提升；五、六年級國學啓蒙課本高段--側重知識積累。

四、具體安排和措施

晨讀午誦晚分享：利用晨讀15分鐘、課間、午間活動時間以及每週一節誦讀課的時間，組織學生誦讀，並做到全程參與，全員參與。回家後，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成爲學生課外生活的一件樂事。

1、每日語文課前5分鐘、午間誦讀形成常規，選一名普通話好的學生做帶讀的小老師，分組讀、個別讀、接龍讀……

2、每週一節誦讀課，按計劃按進度有序進行國學誦讀，教師採取多種形式引領學生誦讀，能夠達到熟能成誦，並定期開展國學誦讀展示活動。評選誦讀明星班級，以此激發學生們的誦讀熱情。

3、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

4、設立國學誦讀評價卡。評價卡分別由“教師、小組、自評”三部分組成，形成評價體系，使國學誦讀持久、有效地進行。

5、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的`初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

6、爭取達到人人能熟讀成誦，人人愛國學，大聲讀國學。

五、評價

採取“每天評價”、“每週評價”、“彈性評價”方式。

1、每日評價：評價的時間上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會讀了即算通過，即給他一百分。該生即指定爲一週的誦讀班長。每天由值周班長領誦。值周班長利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。

2、每週評價：採用專項考覈的方法給學生定級。考覈內容爲國學誦讀經典（隨機抽取）片段。

3、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。

六、注意問題

1、恰當的定位。

國學經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課餘時間開展活動，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。沒有壓力，沒有負擔，抑揚頓挫，生動活潑，輕鬆愉悅。

2、寬容的評價。

我們的評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發學生誦讀的興趣，採取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓學生從中發現樂趣、得到讚許、獲得激勵。

3、開展學習型家庭建設

要引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學後、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂

總之，國學誦讀活動是提升少年兒童文學素養和道德品質教育的有效載體，我們將按計劃和進度並根據實際情況以滿腔的激情開展國學經典誦讀活動。全面落實“博愛做人，博學成才”的辦學理念，以博礪德，以博啓智爲孩子的人生奠基。

國學經典工作計劃5

國學經典是中華民族優秀傳統文化的精髓，是培育民族精神的重要資源。爲了讓學生了解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶，引導學生從優秀經典詩文中得到浸潤涵養，整體推進素質教育。本人制定國學誦讀活動計劃如下：

一、指導思想

弘揚祖國優秀的傳統文化，瞭解中華傳統文化經典，提高師生的文化素養，增強學校軟實力，促進學校健康和諧可持續發展。

二、總體目標和具體目標：

以營造濃郁的書香氛圍，在師生中形成以先賢爲楷模，勤勉學習，奮發有爲，立志成才的思想；形成“人人愛經典，個個讀經典；時時誦經典，處處用經典”的校園文化氛圍,紮實推進國學教育各項工作，整體推動素質教育，爲提高學生的綜合素質和人文素養打下堅實的基礎。

爲了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行爲更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，以實施素質教育爲宗旨，以推進課程改革爲載體，以加強社會主義榮辱觀教育爲契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能爲重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，爲推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩。

三、讀書要求：

1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行爲，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的.能力。

3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

四、讀書口號：

讓閱讀成爲一種良好習慣。

五、教學措施：

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成爲一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺於書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯繫自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批註、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的素質與綜合能力。

4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯繫起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。積極和組內教師相互交流，相互啓發，共同發展，並參與網絡論壇交流。藉此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成爲有知識、更有文化底蘊的教師。

5、每學期末認真寫一份讀書心得或經驗總結。

六、課時安排：

1周：1、秋思

2周：2、秋詞

3周:3、秋日

4周：4、笠翁對韻（一）第1234則東

5周：4、笠翁對韻（冬）第1234則

6周：5、從軍行

7周：6、軍中夜感

8周：7、馬上作

9周：8、笠翁對韻(二)江（第1234則）

10周：四支（1234則）

11周：9、過分水嶺

12周：10、小溪

13周：11、落日呼歸自鼻豚

14周：13、山行留客

15周：14、山行

16周:17、峨眉山月歌

國學經典工作計劃6

國學社由於成立時間不長，目前各項工作還都處在起步階段，尚有很大的改進空間。在下一步的工作實踐中，我們將進一步探索活動形式，包括晨讀、座談會、邀請專家講座、舉辦書法繪畫展覽、徵文比賽等，並且重點工作還是放在傳統節日活動上。爭取使國學社早日成爲我校有影響力的學生社團。對於XX年下半年的`工作，現制定如下計劃：

一、適當擴大規模

在現有社員人數上，適量招收新的成員，擴大規模。關於本條，一切以主管部門的規定爲準則，嚴格遵守學校關於社團協會工作的一切紀律要求。

二、開展晨讀活動

爲每一位成員免費發放《論語》、《詩經》、《大學》等學習資料，以晨讀爲載體，激發同學們學習中國古代經典的熱情。在天氣條件允許的情況下，每週開展一次（或每天一次）集體晨讀活動。

三、定期舉行座談會

每兩週舉行一次主題座談會，讓同學們圍繞同一個主題發表各自看法，交流思想經驗。有必要的話可請專業老師進行指導。

四、邀請專家講座

鑑於目前影響力有限的實際情況，前期主要是充分挖掘我校現有師資力量，邀請相關院系的知名教授、教研室老師舉行國學講座，對象面向全校師生，從而在更廣闊的層面上宣揚國學，努力帶動我校“學習國學，弘揚國學”的人文氣氛。

五、工作重點還是放在傳統節日活動上

以動物科技學院爲平臺，展開一系列與傳統節日相關的活動。清明掃墓活動正在策劃中，後期計劃在其他傳統節日再舉辦一些活動。

國學經典工作計劃7

一、制定國學誦讀計劃

（一）、指導思想

通過開展“國學經典誦讀”活動，加強優秀文化薰陶，培養學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啓其智慧，讓經典誦讀爲孩子的一生提供營養。

（二）、教育口號：與聖賢爲友，與經典同行。

（三）、主要負責人：語文教師、班主任、音、體、美學科教師

（四）、措施與要求：

“誦讀”即爲“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑑於此，提出如下要求：

1、保證誦讀時間。每天晨讀和午自習各保證不低於10分鐘誦讀時間，天天堅持。各班每週要固定一節課用於經典誦讀的指導和檢查。

2、各班指導教師要根據誦讀內容制定計劃，根據計劃誦讀並且要與學生一起誦讀。並且各學科教師根據學科的特點給予學生不同形式的指導。

（1）語文教師：經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，裏面的意思自會理解，對於一些典故，教師適當作一些指導。

（2）音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，校園廣播會配套跟上服務。

（3）體育教師：發揮孩子的創造力，利用體育課遊戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

（4）美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術薰陶，把中國最有名的書畫作品引入我們的校園，讓孩子一飽眼福。

3、學校創設良好的誦讀氛圍和環境，佈置誦讀專業教室。

4、邀請專家來校爲教師做兩到三次“國學”講座，一方面提高教師的國學素養，提升教師對古詩文的鑑賞水平，另一方面輔導教師如何去上好“國學經典誦讀”課。

5、學校要把聽、評誦讀課作爲教學工作的重點之一，評出優秀國學誦讀課。

6、開展國學誦讀展示活動（與六·一慶祝活動相結合），展示前要選拔誦、唱、演、畫經典人才和各班的優秀節目。誦讀主要由語文教師負責，唱經典由各班音樂教師負責，演經典由班主任和各班體育教師負責，畫經典由各班美術老師負責。

7、評價體系：對於誦、唱、演、畫經典較好的學生，各班在學期末給予一次性評價，評價從大到小按照古代科舉制度的等級分爲：狀元、榜眼、探花、進士、舉人、秀才六個等級。以班級爲單位，狀元一個，榜眼兩個，探花三個，進士、舉人、秀才若干個。

經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，也是我校開發的校本課程，貴在堅持。

二、採取多種方式，對教師進行培訓，既豐富了教師的國學知識，又提高了教師的授課水平。

1、組織部分教師到授課現場聽特級教師講古詩

2、請國學專家來校講國學

3、與學生同誦、同背

每天早上學生到校後，就在老師的帶領下誦讀。在“國學天天誦”的活動中，要求教師必須和學生一起讀。要求學生會背的教師首先要會背。

4、開展校內的'國學課研究活動

組織多次國學課的研究。在備課組裏大家共同探討不同學段的國學課應該怎麼上，特色是什麼，在要求上有什麼區別。在共同備課的基礎上，中、高年級組各推出一名教師在全校範圍內上了一節國學課。課後，進行了充分的研討。通過這樣的多次教研活動，我們教師達成共識：國學誦讀要以誦讀爲主，達到熟讀成誦是基本目標。在此基礎上，引導學生有所感悟，嘗試着學以致用。

5、明確備課要求

這學期，開學初要求每位國學課教師認真制定國學課教學計劃，按要求備好國學課教案。

國學課各年級授課內容：

一年級：三字經

二年級：千字文

三年級：古代詩句選讀古詩必讀

四年級：弟子規二十四孝故事

五年級：聲律啓蒙大學中庸

六年級：論語孟子

三、開展豐富多彩的教育、教學活動，掀起一個個國學誦讀熱潮

1、精心佈置國學專業教室，創設國學氛圍，達到環境薰陶、育人之功效。

2、開展“與聖賢爲友，與經典同行”爲主題的教育活動。

3、每週一的升國旗儀式後，齊背《弟子規》

4、在“六·一”那天，隆重表彰評選出的國學誦讀小狀元、榜眼、探花。

5、在九月十日那天，我校召開了“萬世師表吾愛吾師”慶祝教師節活動。

我們用這樣的形式進行本學期國學經典誦讀啓動儀式，讓隊員們在誦讀過程中獲得詩文經典的基本薰陶，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，通過經典誦讀學會做有理想追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人、有詩意情愫的人。

“唯有書香能致遠，腹有詩書氣自華。”我校開展一系列的經典誦讀活動，其目的是讓經典伴隨孩子們的學習時光，伴隨他們成長。讓師生在經典的海洋中直掛雲帆，乘風破浪。

國學經典工作計劃8

一、教材分析

本冊主體課文選自“經部”的《孟子》。《孟子》記錄了戰國思想家孟軻的思想和言行，是一部文風剛健的對話體著作。學習課文，你將面對一位精神煥發的老者——孟軻。他是貴真求善的哲人，又是至誠仁愛的賢者;他是積極進取的士人，又是誨人不倦的良師。他會告訴你，人的本性是善良的;他會告訴你，人應該在艱苦的環境中磨礪意志，不斷完善自己的道德;他還會告訴你，只有不爲貧賤所移、不爲威武所屈的人，纔是真正的大丈夫。

讀讀《孟子》中的這些格言吧：“民爲貴，社稷次之，君爲輕”、“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”“仰不愧於天，俯不怍於人”“窮則獨善其身，達則兼善天下”“如欲平治天下，當今之世，捨我其誰也”……

一路走來，你會發現這位言語犀利、滔滔雄辯的老者，其實是既可敬又可愛的。他剛強正直，胸中充盈着浩然之氣;他崇尚王道，極力反對稱霸戰爭;他意志堅定，始終追求“仁政”的社會理想;他好爲人師，把“得天下英才而教育之”當做世間最快樂的.事情之一……“鐵肩擔道義，妙手著文章”，他就是這樣一位英氣勃勃的儒者。

我們堅信，與孟子同遊，你對人性會有更深刻的認識，你的內心會變得無比充實，你的志向會變得更加高遠，你的人生態度會變得更加積極!

二、教學目標

1、培養誦讀的能力和習慣，激發對國學經典的興趣。

2、瞭解傳統文化知識，認識國學經典的價值，提升文化素養。

3、形成良好的價值取向，矯正日常行爲。

4、在實踐活動中體會國學思想精髓。

5、熟讀經典誦讀部分內容，領會意思，提高道德水平。

6、背誦《人性善》《心之四端》《浩然之氣》《捨生取義》《石灰吟》《何必曰利》《得道多助》《君子有三樂》等古文詩詞。

三、教學重點、難點

重點：熟讀《國學》中編排的文章、初步感知其大意。

難點：能正確理解所學內容，受到品德教育。聯繫生活實際，感悟道家思想內涵，同時把道家思想內化爲自身思想，做到思成而行自然。

四、教學措施

1、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的誦讀;

2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示範，帶動更多的學生熱愛國學;

3、教學形式多樣化，課堂上或教師講解，或學生講故事，或讀書。同時開展國學背誦比賽，營造詩文學習的濃厚氛圍。

4、注重遊戲教學，教學中要善於激發學生的興趣。

5、注重面向全體學生與尊重個別差異，集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生都能在原來的基礎上有所提高。

6、持之以恆，堅持每天早晨10分鐘早誦，每天傍晚幾分鐘暮省，讓學生讀得多，思得深;

7、營造人人是老師，處處是教室，地地可學文的氛圍，讓孩子陶醉國學其中。同時儘量通過父母子女一起誦讀，增進親子感情;

8、循序漸進，教學相長。

國學經典工作計劃9

國學幼兒園園長工作計劃，園長，武漢多聞至德文化傳播責任有限公司幼兒園國學加盟，施行一站式全程服務，讓你幼兒園輕鬆引進國學項目。從小培養孩子的禮儀。

武漢多聞至德國學教育體系園所：擁有自己的文化氛圍和教育根本，成爲所在區域的文化教育標杆；

讓園長：找回教育家和企業家的平衡，成爲幼兒園的`精神領袖和教育專家；

讓老師：成爲自身工作的受益者，爲自己的工作而感受到尊貴和自豪；

讓家長：成爲幼兒園的同盟軍，共同成就孩子的成長。

武漢多聞至德國學體系會讓您孩子使其身心平衡發展，自制力和自覺性得到成長。

國學幼兒園園長

願景：傳承中華文化，引領中國式幼教，做新素質教育的領袖品牌。

定位：中國首家幼兒園國學系統服務平臺

業務：幼兒園國學系統外包、幼兒園國學項目顧問、實戰園長總裁班、巡迴專題教師培訓等。

目標：用10年的時間，讓100萬個孩子因爲國學經典教育而受益。

服務：一站式“國學系統服務包、國學項目顧問、教師團隊培訓、督導入園指導”國學品牌文化建設系統。

成就：服務1200家知名幼兒園，深度支持368家園所國學系統成功導入，發展成爲當地幼教文化品牌標杆！

園長工作計劃

武漢多聞至德文化傳播責任有限公司——團隊脫手管理打造系統——教師團隊打造體系

幼兒園國學文化品牌建設實施核心基礎是——教師團隊打造。教師是一切工作

的實施者，也是幼兒和家長工作的第一執行人。老師的思想工作沒有做通，形

象素質沒有改善，園長做再多的努力也是枉費。對於教師團隊說應該從以下幾

個方面入手：教師團隊“孝道”“師道”“感恩”文化建設，教師傳統文化品德落實，國學教育教學實操培訓、教師國學教育基礎知識學習、教師形象禮儀打造等。武漢多聞至德國學教師團隊打造體系幫助您實現“打都不走的團隊”。

國學經典工作計劃10

一、誦讀指導思想：

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。王才貴教授在推廣讀經運動的演講中指出作爲中國人第一要讀的書就是《論語》。

二、誦讀目標：

通過組織學生誦讀、熟背《論語》，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的薰陶和修養。營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養和持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內容：

《論語》部分內容（見詳表）

四、活動安排和措施

1、利用每天晨會和晚放學前5分鐘的時間帶領學生誦讀，每次誦讀5遍，並做到全程參與，學生全員參與。分組背、個別背、接龍背、默背等。回家後，鼓勵學生和家長2分鐘比賽背誦一條論語。充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典名著，多讀多背從而多用，不增加負擔，使《論語》誦背活動成爲課外生活的一件樂事。

2、利用黑板報的一塊專門開闢出經典誦讀專欄，從第一章《學而》

“子曰：學而時習之，不亦樂乎……”

開始，每週抄寫一段。展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

3、設立經典誦讀評價卡，背過的同學自己在上面打勾，並在星級評比臺上獎勵一顆星。評價卡分別由“教師、家長、小組、自評”四部分組成，形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進行。

4、利用家訪家長座談會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

5、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、出現的問題和困難分析、家長意見徵詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經驗推廣等。

引導學生讀經除了培養學生傳統文化底蘊、傳承民族文化精髓的`長遠目標，還能培養學生的愛讀書的習慣營造良好班級風氣，豐富學生的班隊活動，提高學生的記憶能力。學生的精力是很充沛的，不用在此處，就用在別處，總之，我要努力爲學生營造寬鬆、和諧、自主、自由、自信、溫馨的誦讀環境，讓經典伴隨孩子們成長的每一天。

五、誦讀進度安排：

周次

內容

第一週

《牧童》

《論語學而篇》節選之一

《城東早春》

第二週

《論語學而篇》節選之二

《柏林寺南望》

《論語爲政篇》節選

第三週

《山房春事》《論語八佾篇》節選之一

《春思》（其一）

第四周

《論語八佾篇》節選之二

《霜月》

《論語里仁篇》節選

第五週

《農家》《論語公冶長篇》節選之一

《農家望晴》

第六週

《論語公冶長篇》節選之二

《題君山》

《論語澭也篇》節選之一

第七週

《春暮》

《論語澭也篇》節選之二

《客中初夏》

第八週

《論語述而篇》節選

《夏意》

《論語泰伯篇》節選

第九周

《題興化寺園亭》

《論語子罕篇》節選之一

《秋思》

第十週

《論語子罕篇》節選之二

《離思五首》（其四）

《論語先進篇》節選

第十一週

《與小女》

《論語顏淵篇》節選之一

《春思》

第十二週

《論語顏淵篇》節選之二

《題都城南莊》

《論語子路篇》節選之一

第十三週

《題金陵渡》《論語子路篇》節選之二

《子夜吳歌》（秋歌）

第十四周

《論語憲問篇》節選之一

《子夜吳歌》（冬歌）

《論語憲問篇》節選之二

第十五週

《惜牡丹花》

《論語衛靈公篇》節選之一

《贈范曄》

第十六週

《論語衛靈公篇》節選之二

《送樑六自洞庭山》

《論語衛靈公篇》節選之三

第十七週

《客中作》

《論語季氏篇》節選之一

國學經典工作計劃11

一、教學目標

1.全面提升學生的古典文化素養，初步瞭解古代教育思想。

2.通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

二、教學內容

教學內容以古代詩歌及《三字經》，初步體會到中華民族自古以來的教育精髓，增強學生尊敬師長，團結同學，與人和諧相處的能力。

教學內容分成不同的專題，並不侷限體裁，表現形式。每週圍繞一個專題來進行教學，如父母親情，真摯友情，學習態度等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

三、教學重點

詩詞教學的重點在於反覆誦讀,我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善於記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

四、具體安排

每週四上午第四節

五、教學措施

通過重視觀察、實驗、考察、製作、信息蒐集與整理的實踐活動的設計，着力激發學生參與探究實踐活動的主動性和創新意識。通過拓展課堂以外的'學習，幫助他們不斷的擴張對周圍世界中的科學現象的體驗，豐富他們的學習經歷。

國學經典工作計劃12

一、學生知識現狀分析

五年級國學班共有學生44人，大部分學生在前幾年的學習中已經接觸過《弟子規》等國學經典讀物有一定的學習基礎並有較好的熟悉，但是對於《論語》這門教材，由於古文較多，學生在誦讀方面有一定的難度。有待進一步的進步。

二、教材分析

《論語》是中國古代儒家學派的逐一部經典著作由孔子的弟子及其再傳弟子編輯而成。記錄了孔子和他弟子言行集中反應了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。通過這些經典內容的學習，進一步引導學生在學習我國優秀傳統文化和外國優秀文化的過程中，吸取精華，充實底蘊，形成審美意識、審美情趣和審美能力，樹立正確的價值觀，培養並進步比較辨別能力和鑑賞評價能力，塑造健全的人格。

本教材包括學而篇、爲政篇、八佾篇、里仁篇、公冶長篇、述而篇、子罕篇、季氏篇等20個篇章它是一部極有影響的蒙學讀本，字數僅僅一萬一千多，內容大致講述的是人和人際關係、命運、處世以及對讀書的看法。全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來抑揚頓挫，琅琅上口。並且每段小韻文之後都有一個耐人尋味的小故事，是對中國人處世經驗、聰明和原則的總結，含有深刻的哲理，讀來發人深省，使學生進一步理解傳統文化。

三、教學目標

（一）識字

1、校正字音。

藉助字典正確生字，能夠在語境中明白字詞的意思。

老師講要注意的字音，讓學生邊找邊圈。

聽國學錄音

2、能在生活環境中鞏固熟悉的字，能自覺擴大識字量，有主動識字的願看。

（二）閱讀

1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。

2、能夠藉助賞析理解這些名篇名段的意思。

3、激發學生熱愛祖國的語言文字，有正確的學習態度和持久的學習熱情，樹立學習的`自信心，養成科學學習生活的心態、方法、習慣，汲取《論語》裏的聰明氣力，指導學生做人做事。

4、熟悉中華文化的博大精深，吸收民族文化的聰明，尊重世界優秀文化，關心當代文化生活，吸取人類優秀文化的養分培養孩子深厚的傳統經典文化素養。

5、讓學生把握文本的主要內容和作者的思想感情、基本見解有個人的體驗與發現，能賞析、評價文學作品，形成健康的審美情趣。能運用工具書和有關資料解決閱讀過程中的題目。能借助註釋、工具書和有關資料，讀懂淺易的文言詩文。

6、力求達到：學論語，聆聽聖賢教誨；讀故事，感受做人真諦；談感悟，共創幸福人生教學目標。

四、教學重難點

國學教學的重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有很多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等，注重教育學生，要用實際行動體現國學的學習內容加強學生的思想道德建設弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容，這些蒙學經典都是古文，古文與口語文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不輕易理解，因此學生初步理解學習內容就成爲教學難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

五、教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。

2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生愛好我將運用遊戲"對句、接龍、找寶躲、小老師"等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行使每一個學生在原有的基礎上都有所進步。

4、要求學生對原文熟讀成誦，教師與學生共同誦讀，教師瞭解大意，爲學生講解相關故事。

5、力求將《論語》中的基本思想與當代的具體實踐相結合。

6、針對兒童的心理，科學的制訂教學方法，使其積極主動的培養自己的行爲規範。

六、教學進度

每週兩節課，每節課上學習兩個到三個小句段大部分學生達到初步理解、會背誦的目的

國學經典工作計劃13

一、指導思想

教育部在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“教育要充分利用社會資源，引領幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，越是民族的越是有生命力。”《周易》裏也有這樣一句話“蒙，山下有險，險而止，蒙”，這裏的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童的一種蒙稚的狀態，這句話的大意是說，孩子小的時候就好像高山下有險阻，他遇到險阻後就止步了，這就是一種蒙稚的狀態。蒙稚期是很關鍵的教育時機。因此，對於蒙稚階段的教育時機是非常關鍵的，不容錯過。

二、情況分析

我園在去年開始開展國學課程，並且在上學期期末，每個年級以主題的形式進行了國學主題環境的創設教學，取得了初步的成果。其中，小班開展了《十二生肖》的主題，中班開展了《四大發明》的主題，大班開展了《民簇匯聚》的主題，使小朋友們對祖國傳統文化有了初步認識。

本學期開學初，我們也以主題故事的形式去開展國學教學，各年級統一以文明禮儀，行爲規範來進行國學主題教學。例如：小班開展的是《愛媽媽》主題;中班開展了《國學百事通》主題;大班開展了《梅花三弄》主題。這樣，通過講故事的形式去組織國學課程開展，取得了較好的教學效果，但是仍然存在一些問題。

三、國學課程目標

1、建設教師隊伍，不斷提升幼兒教師的國學素養。

2、創設體現傳統文化教育特色的幼兒園環境，幫助幼兒直觀感受傳統文化魅力。

3、通過學習培養幼兒講故事的能力，小班能複述一個簡單的故事，中班能講述一到二個簡單的故事，大班能講述兩個簡單的故事，大大班能講述三個故事。

4、通過學習能讓幼兒瞭解中國文化，並能將中國文明禮儀貫穿於國學課程中。

四、工作重點及具體措施

根據綜上所述，我們制定了本學期的工作重點如下：

1、傳統文化：以《弟子規》、《三字經》、《古詩》爲主要內容的教學內容，是中國傳統文化的精華。一部國學經典著作集中體現該領域的基本特徵。因而，我們可以通過學習國學經典，把握傳統文化的`精髓，做到舉一反三，事半功倍。

2、文明禮儀：禮儀教育不是指單純技能的培養，而是爲各種技能提供依託和基礎，又潛藏着發展的動力。即是它不直接培養某種技能，實際上是從更深厚和高遠的層面做好幼兒平時生活中的文明禮儀，通過學習國學而運用於日常生活，讓幼兒國學教育潛移默化、潤物無聲。

具體措施：

1、申請課題立項。

2、每班每週對國學進行兩個課程的學習。

3、定期開展國學教研活動。教研內容以平時教師遇到的難題，及通過觀摩課發現的問題進行研討。

4、採用請進來的方法，充分利用快樂中國娃培訓資源，聯繫快樂中國娃教研組，定期對教師做指導，對家長做宣傳。

5、課程的開展主要以文字及故事的形式引導幼兒學習國學，爭取期末能有成果展。

國學經典工作計劃14

一、目的與意義

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的'頂峯，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、瞭解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啓其智慧，讓經典誦讀爲孩子的一生提供營養。

二、國學經典誦讀的內容根據學生所處不同的學段，重點誦讀內容爲：

一、二年級：教育部規定小學生必背的70首古詩、《弟子規》、《三字經》等。三至六年級：以課本《國學經典誦讀》、《傳統文化》爲主，各班根據實際情況可增設語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。

三、國學經典誦讀活動的實施

(一)成立煙莊街道辦事處中心小學國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。

組長：

副組長：

主要實施成員：各班語文教師

(二)活動的開展：(9--11月份)

1、校園和班級文化建設要努力體現國學教育特色，每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;

2、各班每週四下午最後一節課爲國學經典賞析課，對國學誦讀進行分析指導。

3、每週一三五早讀和二、四下午第一節誦讀或背誦古詩詞;

4、在每週學生練字時，將所吟誦的經典、古詩詞、再通過書寫加強記憶。

5、每天中午利用早到的時間進行國學經典誦讀。採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

6、充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及體育等學科的課堂滲透作用，將國學經典內容通過多種形式將其應用如：唱古詩詞，辦手抄報等等。

7、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學後、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

四、成果展示(11月中下旬)

1、通過創新誦讀形式，各班積極開展“經典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入遊戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中，成績優秀的推薦參加學校舉辦的國學經典誦讀比賽和全縣小學國學經典誦讀比賽，並對錶現突出的集體或個人予以表彰。

2、善於發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

國學經典工作計劃15

＂雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。＂爲了繼續更好地踐行本社團＂涵養性情，變化氣質；傳承文化，弘揚國藝；以道會友，以友輔仁；明習禮儀，抵制低俗；知行合一，圓成生命＂之宗旨，我社將繼續開展經典研讀、＂名家講堂＂、實踐參訪等豐富多彩的活動。現將本社團20xx－XX學年第一學期的工作計劃彙報如下：

一、精讀經典與泛讀經典相結合。

堅持每週精讀《論語》，讀書時間改爲每週六上午九點至十一點半；每雙週週五下午新增泛讀經典，主要研讀近代著名學者對經典的通俗性概論、品讀往聖先賢人物傳記、觀看國學方面的紀錄片或影片等；

二、經典晨讀。

依然堅持每天早上6：50－7：30在晨鐘廣場的經典晨讀，晨讀內容爲《論語》、《禮記》中的《大學》、《曲禮》、《學記》等篇目。

三、沿襲＂名家講堂＂活動，將其更深更廣地做下去，注重邀請名家。

推舉本社團成員積極採訪本校退休老教授、市內外、省內外乃至全國著名的專家、學者、文化名人等，注意錄音及文字記錄和整理，並適時邀請他們給社團做講座或讀書指導。每學期預計舉辦三至四期的系列講座，並在新學期招募志願者進行分工管理，各盡其職。也可組織本社團成員去其他學校、書院或單位聆聽講座。

四、增加社會實踐活動。

參訪書院、文廟、道觀、寺廟及文物古蹟，條件成熟時，寒暑假可以組織骨幹成員出遊活動，讓社團成員開闊視野、增長見識、陶怡性情。

五、着手搭建更爲寬廣的學習與交流平臺。

我們將開通本社的新浪博客、公共郵箱並創辦社刊，打造一個成員分享讀書心得、展示生命成長軌跡的平臺。社刊初創時，計劃一學期辦1－2期，條件成熟之後再增加期數。社員定期撰寫經典學習心得，積極響應學校相關刊物的徵稿並主動投稿，如《研究生學報》、《師大青年》、校報、社團聯合會社團ing等，優秀的文章可以社團名義向省市一級的報刊雜誌推薦，以更好地擴大國學社的影響力和知名度，並吸引更多的.國學愛好者、知名人士的青睞，同時記錄國學社的歷史，重點記錄對社團發展有影響力的重大事件、人物等。

六、與校內外相關社團建立並保持良好聯繫。

首先，積極配合學校社聯工作、參與兄弟社團活動。社團重大場合如社長換屆等邀請友好社團負責人觀禮，如《師大青年》編輯部、漢韻社、紅樓社、飛翔文學社、書法協會等。

其次，主動與貴州乃至外地國學類社團建立聯繫，相互學習，適時派員交流乃至一起組織活動。如與北大國學社、清華大學西麓學社、北師大輔仁學會、雲南師大國學社等負責人取得聯繫並建立友好關係，交流辦社團經驗，取長補短，共同發展。

再次，與有品位、值得信賴的書店、文化公司及文化用品店等建立聯繫，條件成熟時可與之聯合開展沙龍。

以上爲本社團在20xx－XX學年第一學期的工作計劃。我們將始終以飽滿的熱情、不懈的努力全面開展新學期的各項工作，爲弘傳中國傳統文化，也爲繁榮校園文化、促進校園精神文明建設繼續貢獻力量。