九年級培優補差的工作計劃（精選10篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，爲此需要好好地寫一份工作計劃了。什麼樣的工作計劃纔是好的工作計劃呢？下面是小編爲大家整理的九年級培優補差的工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級培優補差的工作計劃 1

期末考試已經結束了，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。結合上個學期化學工作的得失，就培優補差方面的工作我做了以下安排：

一、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成化學基本能力。

二、制定目標：

在下個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高嚴謹性、廣泛的應用性等化學能力，成績穩定在57分左右，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是在基本和應用的考試能力方面。

三、定內容：

培優主要是繼續提高學生的化學的嚴謹性。做題必須做到：

1、看清題目;

2、瞭解解題方法;

3、明白解題思路。輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握。

四、主要措施：

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題;課外輔導，利用課餘時間，例如：午飯後到午覺前這段時間。

2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

6、對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的`學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9、必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。

以上是在學習上的培優補差，對於思想上的培優補差，務必做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

總之，無論是優等生還是差等生，我都儘可能的關注他們每一個人，設法提高他們對化學的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，尤其是化學實驗，吸引他們的注意力，在課堂之外，則儘自己的最大可能讓他們保持着這種興趣，努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收穫，每天都在進步。

九年級培優補差的工作計劃 2

本學期我擔任九年級（4）班數學課，從這個班的整體情況來看，學生的數學成績比較差，一年的九年級的畢業班教學工作終於結束了，回顧這過去工作的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中的培優補差工作做簡單的小結：

一、確立指導思想

以教師特別的愛奉獻給特別的學生，“幫學生一把，帶他們一同前行”，對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恆心補出成效。

二、差生原因分析及採取措施。

尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。

1、志向性障礙，學習無目的性、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的態度。

2、情感性障礙，缺乏積極的學習動機，隨着時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下，久而久之成爲學習困難學生。

3、不良的學習習慣，學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，上課不聽講，練習不完成，作業不能獨立完成，甚至抄襲作業。

根據以上這些情況要做好後進生的思想工作。一些學生腦子也很聰明，但是由於意識不到學習的重要性，對學習似乎一點興趣都沒有，再加上平時緊張不起來，這樣日久天長，基礎知識變逐漸拉了下來，從而變成後進生；對於這部分學生，我準備從三個方面做好學生思想工作，其一，多傳輸一些名人事蹟，特別是從他們過去那種艱難的環境入手，告訴他們學習機會的來之不易；其二，提高課堂教學技能，儘量把課堂講得的生動些，以提高他們的學習興趣；其三，儘量多從生活中取材，以讓學生意識到，學習並不是沒有用，而是用途很大，因此來提高他們的學習積極性；以此來轉化他們的學習態度，使他們從消極的學習態度轉化爲積極的學習態度。

尊重認知規律，由易到難，提高後進生的自信心。後進生因爲學習基礎較差，所以學習起來，通常會較費勁，日久天長就會覺得很累，甚至沒有興趣，再加上心裏上常常會覺得得不到師生的重視，因此可能會產生自暴自棄的念頭，這是他們學習不積極的重要原因。還有部分後進生，本身學習慾望很強，但常常是付出與回報不成正比，付出了很多，成績缺依然很差，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無。對於這些學生首先找出他們的優勢，提高自信。這些學生可能學習較差，但其他的方面似乎並不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術或信息技術等，抓住這部分優勢，以此來提高學習的積極性；其次降低難度，提高自信；部分後進生之所以差，是因爲他們體會不到點學習的而優越感，因此而不願意學習。我在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那麼難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺並非很難，從而提高他們的自信。利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業要做到區別對待。

三、提高優等生措施。

優等生容易驕傲，思想教育要跟的.上，平時多給他們談心，樹立良好的人生觀、世界觀，培養他們爲祖國建設而努力學習的偉大志向，在課堂中把知識擴展開，提高他們的綜合技能，注重數學技能的培養，系統的學習數學思想和數學方法，同時給與他們任務，讓每個優秀的學生帶動2-3名差生，在幫助別人提高的時候自己有更大的收穫，而且能夠在做好事當中體驗快樂。在課下要求他們建立學習計劃，有計劃的學習是有助於知識的獲取，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時的指導，知道應該是具有建設性的、啓發性的，這樣利於這些學生的發展。

九年級培優補差的工作計劃 3

爲順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。特制訂培優輔差計劃：

一、確定培優補差名單、時間。

根據上學期學生的期末考試成績和平時的學習情況分別確定名優生和學困生名單，在週四下午課外活動時間進行。

二、培優補差措施。

1、備好課，保證培優補差的效果。精選習題，習題有梯度，緊扣重點、難點、疑點，有利於啓發學生思維;設計一題多解，一題多變，多題一解的題目，擴展思路，培養學生思維的靈活性、廣闊性和變通性;講究練習質量，並注意學生學習情況的反饋，有針對性地講評。多巡視輔導後進生。

2、課堂練習分成的三個層次：基礎題，讓差生回答板演，中等生訂正;中等題，讓中等生回答板演，優等生訂正;思考拓展題，讓優等生講思路、想法。滿足不同層次學生的需要。

3、對於學生的.作業完成情況及時地檢查，並做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方法。

九年級培優補差的工作計劃 4

九年級是初中三年的關鍵時刻，面臨着畢業的升學壓力，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。結合上期英語教學工作的得失，以下是對本期培優補差方面的工作所做的規劃：

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語基本能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀能力，提高他們的英語成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優轉差對象按照計劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎上有一定的提高，特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠爲即將面臨中考考驗的學生的總成績做出貢獻。

三、學生情況分析：

本學期我所任教的九三班，學生共有56人；九四班共有學生56人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優轉差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

四、定內容：

這學期的培優轉差教學主要是爲了提高優生的英語成績，因此，我擬計劃按照中考試題的題型劃分，對學生進行專項訓練，重點講解單選題，用所給詞的適當形式填空，補全對話，作文，聽力這幾方面的內容，在課堂上精講，夯實學生的基礎知識，並佈置一定的練習，有針對性地訓練，提高學生的做題能力。

五、主要措施：

1、認真備好每一次培優轉差教案，努力做好學習過程的知識性和實效性相結合。

2、制定切實可行的.培優轉差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。進行集體培優。把優生集中在一起定時定點進行。讓優生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。

3、進一步培養學生良好的學習習慣，教會學生如何去學英語。

4、做到”堂堂清”，要求學生上課認真聽講，並做好筆記。在練習中檢查出學生未能掌握的知識點，並及時把進行講解和解決。讓學生建立錯題本，總結自己的易錯題，各個擊破。

5、加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步。九年級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。

6、充分了解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證學生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

7、採用激勵機制，對學生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成就感。

總之，本學期我將進一步發揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。堅信我的努力和協作能夠提高學生的英語成績，實現我們本學期的升學目標。

九年級培優補差的工作計劃 5

爲順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培養補潛工作。

一、思想方面的培優補差。

1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2.定期與學生家長、班主任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優補潛措施。

利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的`方法輔導。具體方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結爲學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4.優化備課，向課堂40分鐘要質量，儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啓發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5.佈置好習題，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。

三、在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優潛生的實際情況制定學習方案，優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。

3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上覆習課時，把知識進行比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。

4、對於學生的作業完成情況及時地檢查，並做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。

5、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

四、優等生的情況及提高措施：

許多優生成績發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。根據上述情況，本學期計劃做好以下工作：

1、在上學期的基礎上繼續堅持進行每週一次的“思維訓練”，讓學有餘力的學生提高自己的思維水平。

2、課堂教學中，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創造思維能力得到不斷增強。

九年級培優補差的工作計劃 6

結合學校“嚴管細抓，互動發展”的工作方略，明確本學期的工作思路是：以思想道德教育爲重點，以日常行爲養成教育爲基礎，以德育科研爲導向，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體工作主要有：

一、進一步加強師德建設，認真學習《中小學日常行爲規範》

我們的口號是：“立高尚師德，樹教育新風”、“以人格鑄造人格”。學校的工作是“一切爲了學生的發展”，促進學生身心素質的全面提高，使他們成爲“有理想、有道德、有文化、有紀律”的具有創新精神和實踐能力的一代新人。這當中，教師的作用舉足輕重。對《規範》的學習，重點在“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”，我們將宣傳學習與師德建設密切結合起來，讓教師們樹立教書育人、以人爲本的思想，以自身作表率，以精湛業務、高尚師德、健全人格去影響教育新一代，不斷提高自身素質。同時，通過校園內各種媒體，以及政治課、班會課等，在學生中深入宣傳綱要。團委、學生會也以生動活潑的方式引導學生參與社會實踐活動，增強內心體驗，在師生互動、生生互動中，把《規範》內容內化爲自己的自覺行動。以互動爲機制，結合學習與實踐，全校師生的法制觀念、道德認識以及學習與敬業精神均得到加強。

二、創設良好的德育環境，建設高品位校園文化

實施環境育人工程校園文化，不論是物質層面，還是精神層面，都積澱着歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊涵着巨大的潛在教育意義。在校園文化的重鑄上，我們以“素質教育爲目標，以互動發展爲方向，以學生自主爲原則，以人與自然爲主題，以廣場文化爲核心”，全方位調動起校園環境整體育人的功能，充分體現出“時時、處處、人人”的育人時空觀，通過“軟”、“硬”件的建設，通過人這一主體因素的激活，開創了學校德育工作的`新局面。

三、以“內因啓動法”促進後進生轉化

組織班主任老師認真學習“內因啓動法”，讓教師們結合工作實踐加以應用，取得一定成效。“內因啓動法”包括互相聯繫和滲透的五個要素，即通過激發“動情點”、捕捉“閃光點”、啓發“醒悟點”、扶植“起步點”、抓住“鞏固點”，有情、有意、靈活機智地尋找轉化後進生的契機，以活動爲載體，讓學生在“知”、“情”、“意”、“行”的良性互動中，走向健康成長的道路。參照德育處制定的操作要點，不少班主任老師結合自身實際，通過德育科研，個案研究，不斷積累轉化後進生工作的經驗，並從總體上鞏固轉化工作效果。從班主任學期末上交的德育個案報告來看，這方面工作的成效是明顯的。另外，在新的一年裏，將狠抓學生的思想作風放在首位，因爲學生進入初三年級，馬上進入高考臨戰狀態，如果沒有嚴謹的思想作風，踏踏實實的求學精神，來年就不會打一個漂亮仗.

九年級培優補差的工作計劃 7

爲了適應當前教育發展的需要，發揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學質量，爲了進一步落實教學常規，提高教學水平，充分發揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長，補自己之短，儘快提高化學組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學質量，強化和規範備課。

一、集體備課的任務與要求：

1、集體備課應採取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：

①、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。

②、將內容分配給各教師，並確定好中心發言人。

③、由中心發言人談教材的處理意見，然後由大家討論，最後形成教學案的核心。

④、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。

⑤、在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教學案，每人精心設計一個教學案，由全組討論後共同使用。

⑥、由主講人先行上研究課，之後，每人修改，小組討論後方可上課。

2、備課按照學校的.統一要求進行合理的備課安排。具體應做到以下幾個方面：

①、做到五備：即備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；

②、體現好五點：即每節課研究好知識點、能力點、重難點、教育點、及“自主、綜合、拓展、創新”的滲透點。

③、力爭三定：即定時間、定內容、定中心。

④、搞好五研究：即研究重點、難點、教法、學法和考法。

⑤、做到五統一：即統一目標、統一進度、統一訓練、統一單元測試。

3、活動由備課組長負責，每次活動不超過1小時，記錄好，形成材料，並注意保存和積累。

二、集體備課的時間、地點、課題、主備人及分工情況：

201x201x學年第一學期初三化學學科集體備課計劃安排表

九年級培優補差的工作計劃 8

一、指導思想

努力實施《課程標準》，摸清學生學習情況，實施有效教學。更新教學觀念，提高教學質量。

二、學生分析

本學期繼續擔任初三兩個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行爲習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。從期末考試情況來看：優等生佔15%，中等生所佔比例較大爲60%。還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，知識拓展和綜合能力等方面不夠好。

三、教學方法和措施

1、重視基本概念和理論的教學。注重理論知識聯繫實際及學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生並瞭解化學在生產中的實際應用。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎知識同時，掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啓發學生的智力，培養學生的能力。

3、強化試驗操作，激發學生學習化學的興趣。培養學生科學嚴謹的'態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、強化學生社會責任感。培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

5、把握中考改革的新動向，開展針對性訓練。根據有關信息和中考改革的動態，培養學生適應中考及答案的各種技巧。

6、精講多練抓重點。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，把課堂時間還給學生，把學習的主動權讓給學生，使課堂教學真正成爲教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

九年級培優補差的工作計劃 9

在學校的正確引導下，上屆初三畢業班，通過初三教師的共同努力，取得了好成績，這對於我們新一屆的初三年級來講，既是壓力，又是動力，因此，如何通過我們全體師生的艱苦努力，繼續在今年的中考中取得好成績，對我們將是艱鉅的任務和嚴峻的考驗，相信全組教師一定能團結一致，發揚拼搏精神，全面搞好初三的各項工作。本屆畢業班現有學生近700人，整體水平參差不齊，特別是學生學習積極性還未充分調動起來，有些學生思想不穩定。爲此，我們只有紮實工作，花大力氣，發揚苦幹加巧幹的精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保完成初三教學目標。爲此，特制定本屆初三年級組教育教學工作計劃。

一、情況分析

通過對上學期期末成績的認真分析，感到本屆學生的學習成績不容樂觀，特別是對基礎知識的掌握，基本能力的運用存在諸多不足，尤其是後檔生成績偏低。因此，本學期總複習將把“雙基”教學作爲工作重點，向45分鐘課堂要效益。同時，繼續抓好學生行爲養成教育，讓學生養成良好的行爲習慣、學習習慣。

二、教學工作

1、抓好本組教師思想建設，調動全組教師“教書育人”的積極性。加強學習，努力轉變觀念，努力提高課堂效益，牢固樹立質量意識，培養課改新理念，組織教師深入開展高效課堂教學改革，積極探索新課程教學的課堂模式。課堂教學以“雙基”爲突破口，以單元、章節過關爲手段，組織教師深入課堂一線，互相學習，提高課堂教學質量，關注課後跟蹤輔導。

2、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科複習教學中，研究教材教法、學生學法。學科組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"，着力提高課堂複習效率，促使教師的專業成長，根據本屆初三學生實際情況制定好本學科教學計劃。

3、加強教學常規管理，提高課堂教學效益，落實45分鐘負責制，向45分鐘要質量。

4、精心合理安排月考，本學期計劃3次月考(包括市模擬考)，認真做好月考成績統計與分析，從年級學科的角度，從教師和學生的'角度，力爭質量分析把問題落實到每個學科、每個老師、每個學生。及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決，加強對薄弱學科的質量分析，落實整改補救措施。各班列出偏科學生名單，制定出針對學生個人的成績提高計劃。

5、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的複習，抓好專題複習研究，有效地把中學階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

6、最後階段加強對奧賽輔導教師的監督和考覈，瞭解教師教學和學生學習的情況，考前嚴格訓練，爭取創出好成績。

7、積極抓實體育和實驗中招加試工作。針對體育和實驗的考試要求，積極採取措施和方法，調動全體師生的積極性，打好中招考試的前兩仗。同時，針對工作中出現的問題，要及時採取有力措施和正確的方法及時解決，更快更好地完成此項工作。同時，做好特長生的培養、報考、考試工作。結合往年特長生招生情況並結合本屆學生實際情況，採取方法措施，積極組織輔導、訓練。

三、德育工作

1、對學生開展理想、信念、感恩主題班會教育活動，抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇蹟，成功來自努力”、“知識改變命運、奮鬥成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最後衝刺，努力實現自己的人生目標。

2、幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

3、認真做好學生文明習慣的養成教育工作，做好愛護學校公共財物的教育，培養學生的愛校情結。

4、密切與家長的聯繫。第一次月考後主持並召開本年級後檔學生家長會，讓家長了解學生在校的情況，讓社會、家庭、學校共同做好學生的教育教學工作。召開學生百日動員大會，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習積極性，鼓勵學生追求卓越，真正做學習的主人。

5、召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高複習效率。

6、召開不同層次的學生會議，做好各層次學生思想疏通工作和考前心理健康教育，振奮學生學習熱情，激勵尖子生學出水平，中等生找出差距，學困生增強信心，加強對優等生的指導和情感交流及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優。

7、關注後進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對後進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先;要善於挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反覆點，促進飛躍點;對待後進生不歧視，從而有效地保證後進生提高，做到不放棄任何一名學生。

8、做好中招考試的一切考務工作。中考無小事，提前着手，提前準備，積極採取措施方法，應用一切條件爲中招服務，力爭使中招工作安全順利圓滿結束，爲學校交上一份滿意的答卷。做好本屆學生的綜合素質評定工作，依據上級文件精神與要求，結合本年級學生實際，積極做好學生的綜合素質評定工作。

9、認真做好學生志願的填報與服務工作，想方設法、採取切實有效的措施，留住優質生源，吸納優質生源，確保學校高中優質生源的穩定。

總之，我們畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，讓我們接受挑戰，認真完成光榮又艱鉅的任務，以此充分體現我們的人生價值，同時也爲學校的進一步發展做出自己的貢獻。相信全組教師一定能羣策羣力，發揚團結、拼搏、進取精神，抓緊、抓嚴、抓實，努力實現學校的既定目標。

九年級培優補差的工作計劃 10

一、指導思想：

從最後一名抓起，關注每一位初三學生髮展，引導每一位初三學生健康成長，激活每一位初三學生學習熱情，開發每一位初三學生的最大潛能，爭取人人有收穫，個個都成長。

二、工作要求：

提高優生與補救差生相結合，嚴格要求與關心愛護相結合，主動工作與開拓創新相結合，踏實工作與團結協作相結合。

三、預期目標：

1、畢業班鞏固率達到90%以上;

2、中考計劃內達線每班不少於1人;

3、完成中職類院校(尤其是縣內職高，炎黃學院)的目標任務;

四、現狀分析：

1、根據初二年級期末考試情況看，優生留校就讀數與20xx級學生基本持平;

2、我校畢業班老師經過整合，加之揚子一中兩位老師的加入，師資質量優於去年，且教師教學工作積極主動，質量意識強，團結協作，幹勁十足，這已經預示着我們將會取得好成績。

3、本屆大部分學生能遵規守紀，已經養成了良好的行爲習慣和學習習慣，學生學風濃，班級班風正，平行分班後，大部分學生很快適應了新教師的教學和管理，但少數學生學習無目標，態度不端正，極少數學生父母都在外打工，缺少家庭溫暖，沉溺望網絡現象嚴重，這需要我們做大量耐心細緻的工作。

五、具體措施：

(一)成立畢業班領導小組：

責任人：

組長：

副組長：

成員：

(二)進一步統一思想，明確工作任務和奮鬥目標：

1、教師方面：

(1)召開畢業班教師座談會，分析學生思想。心理。行爲習慣。學生成績現狀，總結經驗，找出差距，商討新學期措施。

(2)明確奮鬥目標，各項指標量化到班(具體目標待定)。

(3)關注畢業班風。學風。班主任要成爲學生的引路人，指導學生學會做人，學會生活，引導學生自主。自新。自強。求得學生的成功。

(4)每班確定前10名優生進行跟蹤，側重於短腿科目的學習成績分析，發現問題及時和有關老師交流，以督促教師對這些學生的重點輔導。

(5)在月考。期中考試後，教務處及時召開總結會，彰顯先進，鞭策後進，努力使不同層次的`學生有不同層次的提高。

(6)召開優生座談會，暢談學習經驗，交流學習體會，提出學習希望。

(7)實行初三晚輔導制，週日補差制，練習的題量要適中，題型要新穎，有印必考，有考必改，有改必評，有錯必糾，通過講評易錯知識點和方法，幫助學生總結規律。

(8)用好教研室印製的單元過關試卷，高度重視校內的月考。期中考試。初三統測等工作，端正考風。嚴肅考紀。

2、學生方面：

(1)加強學生自覺性教育，加強學習目的性教育，使之養成良好的學習習性，勤學樂學，多思善問。

(2)加強學習紀律的監督檢查，除班主任要依靠班級檢查發現問題外，政教處。值周組要按制度到教室。寢室等學生學習和生活場所進行督促檢查，杜絕影響學習。休息的現象存在。

(3)開展學習比趕幫活動，每次大考都要排出優生榜，儘管這與素質教育的要求相違背，但這樣做對優生是一種激勵，對差生也是一種鞭策。

3、教學管理方面：

(1)加大對備課和作業批改。單元檢測的檢查力度;

(2)實行單元過關考試製。週週練制。月考制，並做好顯示考試成績的分析和反饋，在平時教學中注重加強對學生考試答卷的指導，養成良好的規範做題習慣。

(3)實行午坐班制。晚輔導制，保證每堂自習都有老師在場，個別優生的薄弱學科任課教師，要隨時保持到教室看一看，現場答疑解難。

(4)定期舉行畢業班老師會。班主任會。學生座談會，瞭解情況，發現問題，及時解決。

總之，學校將以提升我校教育教學質量爲目標，積極主動地按照教育局對畢業班工作的要求去做，落實好各項措施，紮紮實實做好畢業班工作，努力改變中考滯後的局面。