備課組工作總結15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編幫大家整理的備課組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
備課組工作總結1
緊張而又充實的半學期已經結束了，八年級物理備課組積極響應學校教學工作號召，步調一致，切實做好日常教學工作，爲學校整體教學質量的提高儘自己的力量。在前半學期能夠按照教學計劃，以及新課程標準，已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習和複習，並做好查缺補漏工作。在深化課堂教學改革的同時，堅持教學面向全體學生，全面提升學生的綜合素質。無論是教師的集體備課，還是課堂上的精彩的引導、巧妙的點撥、精講多煉，處處都體現了師生的默契配合、學生的主體地位。半學期以來，全體物理備課組員在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《新課程下我們怎樣當教師》、《教育的祕訣是真愛》等有關理論和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
樹立以學生爲本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學生積極參與教學活動，通過發揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學質量。同時，也培養他們的學習興趣，防止厭學情緒的產生。重視聽取學生的心聲，調整教學步驟，教學方案，使教學符合學生成長髮展的規律。避免出現違背教育規律的做法。
要求各位教師重視備課質量，積極鑽研教材，合理設計教學過程，突出重點、解決難點，全組教師做到課前備、課中備、課後備與教師的心備相結合的備課方式。研究學生的學法，探討有效的教學方法，使學生學的有效、輕鬆、質量好。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1、加強新課程標準教學研究，共同探討，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：學習杜浪口的“三三六”教學模式、優化課堂教學，實施啓發式和討論式教學;構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學;開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養;新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。
2、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，杜浪口經驗，借鑑“三級備課”做法和“先學後教”，“當堂訓練”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
3、組織每位教師每學期上好一節示範課、集體備課教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
4、重視基本概念的教學。物理基本概念的教學對於學生學好物理是很重要的，在教學中，我組注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的能力。
5、認真研究了期中複習方案和複習資料的撰寫。
爲了搞好後期的複習工作，我們本組教師認真研究了迎考複習方案，把時間合理的分配到各個章節及知識點上。提前安排好出題計劃，針對各階段情況安排好周通練習題計劃、複習計劃。做到了有計劃的複習，資料的撰寫也採取了合理的分工，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質量，達到了事半功倍的效果。
6、本組每位老師認真輔導學生，在培優工作上毫不馬虎，精挑細選題目，犧牲休息時間單獨輔導。在平時的教學中，我們認真做好“培優補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，適當提高教學的難度。對那些“中下生”，我們做到不歧視、不放棄，經常有針對性地輔導他們，組內的很多老師都能對他們進行個別的輔導，幫助他們樹立學習信心，提高他們學習科學的興趣，使他們的成績有了一定的提高。
三、踏實做好集體備課工作
每週我們有一次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自主備課，積極鑽研教材，研究教法、學法，研究重、難點。活動時由一人主講，進行輪流說課。主講者要講備課的方法，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啓發，使老師們都能從中獲益，共同提高教學質量。
此外，我們還利用這一時段進行組內授課情況的交流活動，大家你一言，我一語，暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節課的優缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使授課老師發現自己教學中存在的不足，共同提高。
四、上課、聽課情況：
我們深知，上好課是搞好教學的必由之路，是老師應該必備的過硬本領。因此，要抓住機會，大練基本功。課前，我們認真選題，積極備課，充分發揮個人的特長，注重啓發式教學的應用，調動學生的積極性，教學容量大，質量高。
本學期我組五人每人上公開課一節，聽課達到10節以上。按照教導處的計劃，每週組內要互聽一節，但實際上，每遇到重要章節，光憑說課總有點紙上談兵的感覺，這時我們就會主動的互聽，來發現問題解決問題。
五、存在問題：
1、教學形式還不夠靈活，不能全方位調動學生學習的積極性，學生自主能力缺乏，尤其在複習階段，方法有些單一，學生易厭倦，這有待於進一步深入學生、瞭解學情、改善教學方案，培養學習興趣。
2、對於後進生的思想工作還沒有重視起來，具體的幫助、指導還較欠缺。
3、教師上課缺乏_，備課還不夠仔細、對學生了解不足。
以上所述，是這半學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在着許多不足之處，如有的教師投入的精力還不足，備課還不夠仔細，作業批發還不到位，取得的成績尚不理想，通過全組教師的努力和改進，揚長避短，精心制訂教學計劃，分工落實，資源共享，爲期末取得佳績打好基礎。
備課組工作總結2
20__年高考已成過去，回顧過去一年的備考工作，真的感觸良多。談到高考備考，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說的一番話，他說高考是三個人的遊戲，四個人在玩。想想也很有道理。但是，我認爲，在我們的備考過程中，主要有三個因素影響着我們的備考，那就是方向、老師和學生。下面，我將就這三方面談談我們備課組的一些做法：
一、立足考綱，抓準方向，確保備考全面對路又重點突出。
(一)落實市教研室會議精神，認真研究考綱和考試說明，確保教學對路。
在開學初的市一輪會議結束後，我們針對20__年高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，深入領會，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩紮穩打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實對路。
(二)積極參加教研，關注高考動態，廣泛蒐集有效信息。
我們非常重視信息的蒐集，積極參加各級舉辦的教研活動，充分利用手頭上的報刊，電腦網絡以及各地發來的資料。同時還與兄弟學校保持聯繫，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能爲教學服務。
(三)鑽研試題，精選練習，保證複習有效對路。
高三下學期，我們備課組認真研究了近三年的高考題、模擬題。通過熟悉考題，尋找命題的規律，站在命題者的角度去思考，對考點考題有了更清楚透徹的理解，對複習有了更好的把握;二是通過熟悉考題，提高選擇練習材料的把關能力，精選習題，博採衆長，爲我所用，使我們的複習更有效。
二、立足本職，細化規劃，備課組羣策羣力又各施各法。
(一)備課組羣策羣力集體的智慧是保證備課組整體質量的前題。
在20__屆高三語文備課組組建伊始，我們全體人員就達成共識，儘自己每個人的努力，形成集體的合力，齊心協力，使學生的成績能夠有所提高。在集體備課中，我們強調“一人爲主，多人着手，共同參與”的原則。根據備考的專題板塊和結合各位備課組成員的特長，將各專題板塊落實到個人。然後在各專題開始前，按照教學計劃讓該專題負責人確立好議題，備課時一人主講，大家討論、補充，明確該專題的複習重點、教學方法和課堂具體內容。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執行，發現問題後及時提出和商討解決。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，羣策羣力，共同提高。
(二)備課組成員各施各法。
在集體備課的基礎上，我們大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。再加上每位教師的教學風格和呈現方式都不一樣，所以，出來的課堂不僅不會如出一轍，而且還會各有特色。這樣既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，有挖掘除了個人潛能。正是因爲這種合作無間的關係，讓我們的教學成績得到共同的提高。
三、立足學生，及時調整，確保複習合理有序又落到實處。
(一)開學初，立足於學生的學習行爲情況，合理安排教學安排和教學思路。
高三一開始，我們認真分析了高二學期的學生成績，找出了本屆學生的薄弱環節與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。共同分析學生的學習習慣、學習態度、知識水平和能力水平鄧，制定出相對合理的教學計劃、教學思路、教學內容和教學方法。
因此，我們決定，高三一年，我們要教材，夯實基礎，重點突出。高三不再側重於新知的傳授，而是對舊知的回顧彙總。使學生的積累由量變到質變，把握規律，加深認識。在複習時，我們並沒有丟掉教材。而是根據複習計劃，在單項訓練時把教材內容穿插進去，二者兼顧，融爲一體。如在文言文部分，考點與教材聯繫非常緊密。重點實虛詞都有教材內容。而且分項考查。所以我們要求學生把學過的課文再對照註釋，認真地看一遍，然後再通過練習檢測鞏固複習成果。並且師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養文言文的語感。而且，教材內容講過撿拾起來就容易些，對於其中的重點也好把握，積累夠了，也促進了文言文閱讀能力的提高。
針對每個專題板塊，我們都能做到精講多練。讓學生在訓練中夯實基礎，提高能力。但是，在這麼多板塊中，我們也不是平均用力的，而是重點抓住選擇題和作文兩大板塊，強化訓練，重點突出。
(二)教學過程中，細心觀察學生學習情況並及時作出調整。
1、在教學中觀察發現，我們的學生存在學習能力不強而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點，我們對學生課堂內容和課後作業進行了細緻的安排。務求做到細化內容，化虛爲實，化大爲小。每節課要求學生幹什麼，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發現問題及時處理，力爭把學習落到實處。
2、根據學生的接受能力和認知水平，我們在練習的安排上也作了一番考量。在練習上儘量做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反覆強化，提高複習效率，把工作落到實處。
3、在複習過程中，總會發現學生跟原先我們設想的不一樣。例如，開學初，在複習課內文言文的時候，我們的老師就發現我們的學生在課外根本沒看課文，做檢測練習時也是翻書直抄，而不是回顧課文後進行自我檢測。經過了解發現，學生花在語文身上的課外時間是少之又少，其他各科已經把時間擠得滿滿的，學習效果不能立竿見影的語文自然成爲犧牲品。針對這點，我們只好調整我們的複習計劃，放慢腳步，在課堂上多預留時間給學生看書。教學計劃是拖慢了，但是複習的質量卻是有了較大的提高。
(三)學生階段考試後，查漏補缺，及時調整教學重點
每次月考的結果出來後，我們都會充分利用好該次考試的數據，找準我們學生的知識短板，狠抓薄弱環節，挖掘新的增長點，向規範訓練要成績。例如，在增城統測後，我們發現作文是學生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的複習中，我們以晚讀寫作訓練和系統化訓練爲突破口，加大這方面的複習投入，很快有了起色，學生的成績取得了很大進步。又如一模結束後，從全卷各小題的得分情況分析中發現，我們的學生得分較低的點在於字音、文言實詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實用類文本閱讀等地方。針對以上薄弱點，我們在堅持不間斷地對基礎前四題進行反覆訓練，反覆抓，抓反覆的基礎上，還進行了相應的集中訓練，讓學生在集中訓練中總結規律，尋找做題的感覺。並對文言文閱讀的理解文意題和實用類文本閱讀進行了專題講解和專項訓練。都取得了很好的效果。
總之，教學是否有效，關鍵還是在學生身上。只有立足於學生複習的實際情況，在平時的教學中，細心觀察學生的學習情況，適當調整教學安排和教學策略，才能保證複習的合理有序和落到實處。
以上只是本人小結的一些粗淺的做法，不當之處敬請各位指正。
備課組工作總結3
本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人復備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，認真開展學科研究性學習。截止學期末，各項教學都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、 教學常規方面：
備課組成員的基本工作情況完成較好，本學期我們都做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學。本備課組未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。爲做到合理安排教學，並統一教學進度，學期初，我們經過協商制定了詳細的教學計劃，本學期的教學工作基本上是按預期計劃完成的。每週都有集體備課時間，我們組成員都會就本週所要完成的教學內容展開討論，相互交流教學心得，以把握好重難點的教學。而且我們的教研活動並不僅僅局集體備課時間，一有問題，大家就會進行討論，注重教學理念的更新。
二、 學科研究探討方面：
我備課組的教師強化對學科的研究、探討和交流，我們通過備課組的同課異構和聽評課，教學案例的評比，高考試題的研究，不斷提升學科的教學水平和科研能力。此外，進一步加深了對教材的理解與把握，形成了一系列有價值的成果，大有收益。
總之，本備課組本學期教研工作無論是過程，還是實績都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進的動力，我們有信心使本備課組成爲學校可以信賴並引以爲榮的團隊!
備課組工作總結4
本學期，根據學校工作安排要求和學科實際，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測等一系列教學環節，積極參加學校組織的各項活動。截止學期末，各項工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、通過學習學校教科室工作精神，我們有了自己新的體會：
必須統一思想、轉變觀念、改進方法，努力創建“問題引導”高效課堂。
二、團結協作，以良好的團隊精神搞好備課組的工作
我們高一地理備課組的老師們繼續發揚以前的團結一致，協同作戰的精神，以良好的心態，積極的工作態度，拼搏的精神做好本學期的工作，使本組教師共同進步。同時還配合各任課班級的班主任做好學生的思想工作，不讓本學科拖學生後腿。
三、認真抓好業務學習
以新課程改革爲重點，以全面提高教師的業務素質和發展學生全面的素質爲目標，以深入細緻地落實教學常規，加強教學規範化和制度化爲手段，以更新和轉變教師的教育理念和教學方式爲核心，全面推進課堂教學改革，優化教學過程，提高工作效率。
四、備課組統一教學目標和要求，統一進度。
本學期我們堅持了每週一次的集體備課，切實發揮了集體備課的實效。實現了教學過程進度的統一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解並突破重難點，做到先形成初案，在研究探討、補充，最後根據不同的班級、教師形成個案，基本做到了統一備課、統一進度、統一作業、統一考試。真正實現資源共享!
五、積極參與“課內比教學”活動
“課內比教學”活動中，能夠全員參與,不論是老教師，還是年輕教師，人人登臺“比武”，形成了“比、學、趕、幫、超”，人人講課、人人聽課、人人說課、人人評課的全員參與的局面。
每位教師都能以飽滿的熱情，認真的態度，積極參與，把這次“比武”當成了一次鍛鍊自己展示自己、提高自己的好機會。教師們認真選教材內容，精心製作課件，“比武”教師中年紀稍大的老師，他們沒有怨言，同樣充分準備，出色地完成了任務。
六、堅持了聽課和評課制度，做到共同提高。
爲了更好的相互學習，取長補短，組內相互聽課很重要。學校教務處關於推廣聽課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促。當然，聽課後的評課也很重要，在評課活動中暢所欲言，通過交流和碰撞可以產生更多智慧的火花，提升了整個備課組的水平。
總之，本組本學期教研工作還是富有成效的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿意，特別是教學觀念和方法還有待於進一步創新。但這也正是我們前進的動力，我們有信心使地理備課組的工作越來越好！
備課組工作總結5
我們九年級數學組一直以來都倡導“團結合作、互相關心、多幹實事、少說空話”的精神，老師們個個能勤勤懇懇、默默工作，從不計較個人得失，有較強的事業心和責任感，好學肯鑽，業務水平較高，課堂教學比較受學生的歡迎。在學校的領導下，取得較好的成績，現總結如下：
本學年我積極開展並組織好了7次校本教研活動，團結了組內教師深入學習浙派名師經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了爲全組教師服好務的宗旨。
首先每位老師都認真鑽研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的教師”，積極爭取“骨幹教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“提高課堂效率，促進學生髮展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“提高數學學困生的學習興趣研究”爲主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失爲一個團結向上的集體。
每個學期我們都把搞好公開課和彙報課作爲自己的重點工作內容。本學期，我們舉行了3節的公開課，我們對每一節公開課，都是羣策羣力，先討論——再試教————再討論——-這麼一個過程，力求達到完美，使之成爲具有示範性的效果，對每個教師的彙報課都必須經過自己認真備課、寫好教案，然後通過備課組的試講評議，再由負責的指導老師進行點拔，最後經過全體老師的點評，並要求定出教學心得。經過這樣的過程每個教師都體會到：上一次彙報課收穫很大，也通過這樣來促使他們快速成長。另外學校還在校內倡導“推門課”的活動，所以，我們把每一節課都看作是公開課。組內老師能積極互相聽課，共同學習，收到很好的效果，全組的老師都能完成聽課任務，絕大多數是超額完成的。
總之我們九年級數學備課組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及其他工作中取得了一定的成績。我們承諾今後要在過去取得一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高。
備課組工作總結6
十年寒窗，只爲那一朝金榜題名。高三這一年對於每一位學生來說都是一生中至關重要的。期待與挑戰並存，壓力與動力同在。當他們滿懷期待與憧憬，滿懷忐忑與鬥志踏入高三時，高三語文組的各位老師也滿懷信心地以豐富的備考經驗和深厚的教學功底迎接他們的到來。經過這苦辣酸甜的半年，把這半年的感受、心得、經驗寫下來，但願能給以後的高三工作以借鑑。
（一）深入研究考綱，精心制定複習計劃。
備考充分與否決定高考成敗。如何備考，不能想當然，要有的放矢。在假期，我們組老師就把近幾年的高考題重做了一遍。開學伊始，我們認真地研讀了近年來的考綱，針對做題中發現的問題與考綱中的提示性和暗示性內容，把握今年備考重點。儘量做到不盲目，不漏項。並依據考綱精心制定複習計劃。把高三看似漫長的一年分劃成幾個階段。既確定了總體目標，又有切實可行的分段目標。使我們在備考中有章可循，胸中有數。
（二）教材與考點結合，點面結合。
1、迴歸教材。
高三不再側重於新知的傳授，而是對舊知的回顧彙總。使學生的積累由量變到質變，把握規律，加深認識。在複習時，我們並沒有丟掉教材。而是根據複習計劃，在專題複習時把教材內容穿插進去，二者兼顧，融爲一體。如在文言文部分，考點與教材聯繫非常緊密。重點實虛詞都有教材內容，而且分項考查。我複習時系統的按照知識點一項一項的過關。同時做文言文片斷練習。教材內容講過撿拾起來就容易些，對於其中的重點也好把握，積累夠了，也促進了文言文閱讀能力的提高。
2、點面結合。
高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現“短板效應”。每個考點都要有細緻深入的複習。不光是做題，還要有規律性的把握，以此指導實踐。但是各單項的複習是個相當漫長的過程。陣線拉得太長了，容易讓學生只見樹木不見森林。一到考試時，綜合能力就受到制約，分數提不上去。因此，我們在單項強化訓練的時候，每週保證一至兩次的綜合訓練。和模擬考、月考、期中期末考試等結合起來，有側重的進行，二者兼顧，既及時地檢查了單項複習效果，又可以通過綜合訓練查缺補漏，發現薄弱環節，及時強化。
（三）夯實基礎，重點突出。
針對每個單項訓練，我們都能做到精講多練。先以五年高考三年模擬引路。高考題經得起推敲和考驗，思路比較明確。學生通過做這類題可以初步感知高考，對高考的內容、規律等有初步的把握。這時，老師引領學生探求方法規律，明確考什麼，怎麼考。我們力求講到位、練到位、講深入、練深入，直到學生能夠較準確明白的把握這一單項爲止。
針對每個單項點。我們又不平均用時間。根據具體內容作合理的安排。採用從兩頭向中間集中的方式，如前幾項基礎知識內容：字音、字形、詞語使用、成語俗語的運用、病句、標點符號、文學常識等，特點是零碎而且常記常忘。我們把這些訓練同後面的主觀訓練如現代文主客觀閱讀、文言文閱讀、詩歌鑑賞等結合，以後面的大單項爲重點，在講清楚各個考點的要點規律後，把它們和在一起。保證每天都有大小單項的同時訓練，做到常忘常記。這樣，既避免了單調，又突顯了效果。
對於作文訓練，我們把它單劃出來。細分成審題立意、選材組材、行文構思、強化文體等幾個板塊，每兩週寫一次作文，每次都有側重點。我們又找高考範文、學生的範文、範例。各角度、各方面的都找。印出來讓學生學，落實到位。把作文訓練貫穿到整個高三備考中，不斷強化、細化，常抓不懈。
（四）強化可得分點。
這幾年的考綱明確規定了高中階段應該掌握的三十篇古詩文背誦內容。從這幾年的高考情況來看，基本上是在這個範圍內。背誦了就能得到分。相對來說容易些。許多同學常因爲背誦內容繁瑣而且就四五分，不願意背。導致會的得不到分。不會的不得分。針對這種情況，我們利用早讀時間、課前時間，提問、考試、批改、糾正，強制執行。
（五）分工明確、精誠合作。
教學工作是集體智慧的結晶。博採衆長纔會有所提高。尤其是高三，大量的備考工作不是一兩個人的能力就能擔負得了的。我們組四位老師，全是年輕的老師，均沒有帶過高三。大家都非常努力刻苦，都爲了一個共同的目標而竭盡全力。在單項訓練時每兩個人把一項內容，找題做題選題，提煉要點，定人定點定量。每個單項都能保質保量的完成。使我們的備考工作得以有條不紊的進行。今年定的材料少，在綜合訓練時。找題篩選的任務很重也很繁瑣。誰都沒有怨言。積極主動地完成任務。找不到好題，我們就自己組卷，出卷。在自己出題時能夠把握高考脈搏，針對性很強。
（六）心態平和、認真負責。
語文教學任務非常繁重，有別的學科體會不到的辛苦。高考150分的試卷，120分左右的主觀分值。還有不少於800字的作文，批改量特大。高三考試非常之多。在單位時間內，要和別的科一樣出卷，壓力相當大。有時讓我們喘息不過來。有時我們也有怨言，但並不消極。而是認認真真、踏踏實實的去做，利用課餘時間批，每次交卷都走在前頭。我們也自己總結，認爲我們已經作了我們該做的。學生的成績和平時一樣，沒有故意的擡高，很真實。批改上不存在問題。所以我們以一顆平常心來面對各方面的壓力，更加努力的作好本職工作。事實證明我們的做法是對的。
（七）下一步的打算與措施
目前高三也快要全面進入了二輪複習（考點複習）階段，這一階段的複習效果好壞對學生的影響非常大，因此，我們也十分重視。
1、向45分鐘要質量。
2、備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。
3、上課要注意方法的靈活多樣，多激發學生的求知慾，多啓發學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。
4、多布作業，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。
5、還要適當布口頭作業，及時抽查。
6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現代文的方法。
完整明晰的方案，切實具體的步驟，這一切的實施還需要一個敬業的、富有戰鬥力的集體來貫徹、完成。我們備課組的四位成員，分工協作，發揮各自所長，整個備課組工作得到了“紮實、有序、有效、優質”的開展，爲確保高考最後衝刺取得勝利奠定了基礎。
下一階段的任務更爲具體繁重，我們需要進行新的學習和接受新的挑戰。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭取下一步走得更爲紮實，更爲精彩！總之，這一年又苦又累，也有收穫的喜悅。我們願以此爲起點，更加努力的投入的以後的工作中併力求做得更好。
備課組工作總結7
按照學校和初一年級本學期的`工作安排，並結合英語科組本學期工作計劃，我們初一年級英語備課組幾位老師通力合作，按照“新課程標準”的要求，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。爲把今後的工作做得更好，現從以下幾方面做一總結：
一、抓好教學常規的實施
從開學之初，我們備課組就深入學習研究牛津英語新版教材，吃透教材，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法，使每位教師瞭解教學內容、教學任務、教學要求。在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。在日常教學中注意與學生積極互動，共同發展，注重處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，鼓勵學生質疑，調查，探究，在實踐中學習，幫助學生在教師指導下主動地，富有個性的學習。教師特別注意關注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。
二、備課組活動落實到位
開學初我們就依據學校規定，召開備課組會議，經過認真討論，統一意見，制定了包括教學活動、課外活動等多項活動和教學計劃。本學期我組教師繼續努力學習“新課程標準”，並按照“新課程標準”的要求，開展教育教學工作。首先加強學習，在轉變觀念上狠下功夫，組織組內教師學習討論，結合學校工作實際和課程改革實驗的要求，確立正確的質量觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到教育教學之中。我組教師進一步加強了集體備課，共同探討教學重點、難點、課時分配、教學目標和任務。既集合了大家的力量、才智和經驗，又加強了備課組的團結，充分體現了合作的團隊精神，避免了同樣的工作重複進行。
三、積極開展教學交流，促進專業成長
本學期，我們初一年級備課組每人上了幾節公開課，並多次前往其他年級老師那聽課評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。
四、組織學生開展英語單詞競賽和課外活動
活動與實際結合，能力與教學共長。在抓好課堂教學和課本知識掌握的同時，我們也積極參加一些課外活動，比如舉辦初一年級英語單詞競賽。學生積極參加，並且在競賽的過程中，使單詞得到了鞏固。通過活動，同學們在單詞方面得到了很好的提高，學習英語的興趣也有了很大的提升，學好英語的信心也更足了。
客觀來看，初一英語備課組本學期的工作雖然比較順利，也取得了不少成績，但仍然存在着一些問題，其中有些是現實的困難，例如，各班人數比較多，難以開展教學活動，特別是新課改要求學生的活動比較多，但學生的人數多，老師無法照顧到所有的學生；同時，學生的生源質量也比較差，學生的英語水平的層次參差不齊，嚴重影響教學的開展。
另外備課組組織老師學習教育教學理論還不夠深入；組內老師隨堂課教學質量還可以更上一個臺階；培優、輔差工作還可以做得更紮實。
因此，展望下個學期，我們備課組準備在以下幾個方面進行努力：
1、積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平，同時加緊教學研究實現課後反思。
2、繼續加強小組集體備課，發揮集體智慧，實現資源共享。
3、繼續貫徹“先學後教”，認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業，有針對性批閱和講評作業。
總結一個學期來的工作，我們的成績雖不完美，但我們依然滿懷工作熱情，因爲我們是一個勤勉、善思、團結、奮進的集體。我們有決心、有信心也有能力在學校領導一如既往的關懷領導下，在組內老師的無私配合下，繼續加強業務學習和個人修養，進一步更新教育教學觀念，不斷總結經驗，改進工作中存在的不足，開拓進取，力爭在下個學期把工作做得更好。
備課組工作總結8
我們的共同認識備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發揮教師羣體的作用，有利於教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做6個單元教材分析，現在組內分工後每人只需做兩至三個單元，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統一”：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。打破了過去那種各自爲戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我鎮五年級英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。
一、我們的共同認識備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發揮教師羣體的作用，有利於教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析，現在組內分工後每人只需做兩至三個單元，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統一”：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。打破了過去那種各自爲戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我鎮五年級英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。
二、採取的主要措施。
爲了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，採取了
以下措施：
1、定活動時間和地點。
把集體備課時間固定在每週五下午最後一節課。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達指定教室參加集體研討活動。
2、定中心發言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師爲中心發言人，負責主持會議，彙總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早準備。
三、活動的大體程序。
首先，由中心發言人對下週要教學的內容進行闡述說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然後，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改。最後，經過充分討論後，形成最佳的教學模式。
四、取得的主要成效：
1、教師：
(1)節省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。爲教師精心研究教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成爲一節展示課、精品課。
(2)通過集體備課的研討，實現了“以人爲本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高
自身業務水平。
2、學生：
通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了很大進步，效果顯着。
由於教師的每一節課都是以《英語課程標準》爲依據並經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足於眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
備課組工作總結9
一、像公開課一樣準備每一節課
這學期我們所講的是世界地理、環境保護和自然災害三部分，都屬於人文地理，人文地理特別雜，有很多知識學生通過一些科教電視片已經知道，可以說在某些方面他們的知識點要比老師豐富，同時，人文學科的特點決定有些知識是經常變動的，比如：世界最大的稻米出口國，教材給出的是泰國，但是去年和今年年初由於世界性的糧食緊張，泰國等國家都限制稻米的出口，這樣在一個反應糧食問題的科教片中提及，07年的稻米最大出口國是越南，學生們看到了就會那這些數據和你說問題，而高考上需要的答案卻還是泰國，這時就不能簡單的說一句：“按教材背誦”來解決問題。如果不瞭解情況就會被學生問的措手不及，久而久之學生就不信任你了。像這樣的問題經常出現，所以爲了避免尷尬，我們備課組形成了一個習慣，就是每次備課之前一定要上網蒐集資料，掌握最新的資料，然後把這些資料和教材對比，把他們都融進教材，和學生說清楚。這樣無形之中加大了備課負擔，一節看似簡單的分區地理，備課的時間往往需要一天的時間才能完全準備完畢。即使這麼大的工作量我們也不曾放棄，因爲這樣做不進我們教師從中受益，最收益的還是學生，他們不會受到某些科教片的影響記住些錯誤的內容。我們始終堅持每一節課都像公開課一樣的準備，所以我們的努力也得到了學生的肯定和佩服。每次自己辛辛苦苦查找的資料能說服那些學生，看着學生欽佩的眼神心裏都會很舒服。
此外，爲了精心準備好每一節課，我們也做了大量的其他工作：我們每節課都是詳案，詳細到課堂的每一句話，在什麼時候寫板書，什麼時候演示幻燈片，都要標註在教案中。同時多聽課，像同組的老教師學習，這成爲我們備課組一筆寶貴的財富。
二、先預習後上課，堅持檢測
在高二這一年我們始終堅持課前預習，並且堅持預習不走過場，每節新課之前都下發預習學案，內容包括本課的主要知識網絡填空，重、難點的設置思考題並且有提示，最後是幾道本節課的簡單習題。第二天，上課就依照預習的思路和情況決定授課時間安排。這樣就加大了我們的備課量和批改量，但是通過這些內容，可以讓學生對這節課的知識有一個系統的認識，幫助學生形成自己的知識體系；栽種難點部分設置問題，可以幫助學生先理解這一部分內容，即便解決不了也可以帶着問題聽課，老師對於一些問題可以快速推進，對於難點問題細緻講解，提高了課堂效率，所以我們一直堅持下去。由於課堂效率的提升，一年下來我們完成了區域地理和選修共5本教材的內容，授課效率遠遠高於重點學校，所教成績與重點高中相差只有3分，成效十分明顯。
同時加強對學生的監督工作，每節課前小考一次5分鐘左右，考察上節課的背誦內容，如果不過關，下午自習課接着背，直到達到背誦的目的爲止。這樣堅持一段時間後，學生也逐漸養成課後回家複習的習慣。
三、團結合作，把個人的力量集中在一起
這一點體現在集體備課當中：每週我們都至少進行2次集體備課，每次的備課都不走過場，堅持做到先由中心發言人對本節課進行說課，說課標、說考綱，說重難點的所在，如何處理，說課上每環節用時多少，甚至是過度語句，說習題選擇哪些，作業留哪些題。然後，由組員進行補充發言，對一些有疑義的問題進行商討，比如在對重難點的處理意見上，和舉什麼樣的例子才能讓學生迅速的理解上經常出現分歧，每次都是經過激烈的辯論，直到把另一個人說服爲止，力求做到精講。
此外，我們還分工合作，在確定了教案之後就進行分工，一個人負責製作課件，教案的打印上傳，另一個人就負責出本週的習題卷、預習卷。這樣避免了重複勞動，減輕了每個人的工作量，提高了了工作的效率。
四、落實課堂常規教學
同時我們也知道，再好的教案沒有最後的執行也是不完美的，因此我們狠抓課堂教學，向45分鐘要效益，每節課的新授時間控制在30分鐘左右，5分鐘可前測試，10分鐘處理練習。這就要求我們在課前的準備上下功夫，所選習題必須是優中選優，具有代表性的。爲此我們做了大量的習題。和許多理科老師印象中不同的是，文科老師也必須多做題，多見題型，才能保證自己良好的狀態。在這一年中，我們始終堅持多做題，從中精選例題習題以減輕學生的負擔。做到精講精練。同時，作高考題，並把高考題引入課堂，每節課都有一些近幾年的高考題作爲例題，學生接觸高考真題能掌握高考的難度，明確出題思路，找到不足，提前感受高考的壓力，進入高考的備考氛圍。記得一次講水體污染的防治，學生對這樣的問題大都不太感興趣，認爲只要背背書就行，高考也用不上，所以我就拿出一道07年山東高考題，告訴他們這就是一道18分的高考題，你怎麼回答？結果學生們都不知道從何下手回答，藉機我對他們進行了一次思想教育：高考不會以你的意志爲轉移，你認爲是重點的纔是重點。只有打牢基礎，才能從容面對。從那以後即使是這樣枯燥的理論內容學生也能聚精會神地聽講了。
五、掌握學生動態、走進學生心裏
課前的所有的準備都是爲了課上學生更好的接受，因此就得知道學生想要什麼，才能更省時省省力的達到目的。爲此我們作業做到全批全改，並且有記錄，從錯題中掌握學生的不足之處，同時，發揮我們兩個人比較年輕的優勢，多和學生交流，走進他們的內心，讓他們對老師產生信任感，依賴感，從心理上贏得學生地尊重，掌握學生的動態。
一年來我們和學生一起探索前進的道路，其中有經驗也有教訓，但都爲我們以後的工作提供了幫助，積累經驗。
備課組工作總結10
本年度數學教研組的工作，在學校的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。我們數學組的老師齊心協力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。一年來，我們共同合作、共同探索、共同成長。下面將本年度我們組的工作總結如下：
一、組風建設：
我們數學教研組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。遇到教學中問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰鬥集體。
我們每位教師都有嚴謹、紮實的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人爲本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍。激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。
二、集體備課：
爲了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準爲準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放：我組提倡以學生爲主、教師爲輔的教育教學模式，主張教師探索創新適合學生的全新教育模式。
三、教研活動情況
制定了切實有效的教研計劃，我們採用了靈活多樣的教研活動方式。在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，並提高了理論學習的針對性與實效性。
通過學習新的《課程標準》，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，教師們認真準備、積極發言，切實提高教學效率，提高了教師參與活動的積極性、主動性，繼續優化了我校數學教研之風。通過開展教研培訓，注重解決教師在當前課堂教學改革中的困惑，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、有效的課堂模式和教學模式。
我們的成員積極參加學校組織的教研活動，不無故缺席，並做好詳細記錄。每次教研活動事先都經過精心準備，積極發言，和外校同科教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。學習學生分組互助學習教師點撥的先進科學，有效的課堂模式和教學模式，開闊了眼界，在自己的教學上也得到了啓發。
四、主題研究
針對目前課堂教學中的合作，多是形式上的合作，沒有完全體現出合作學習的真正作用，還有許多課堂教學中的合作學習還不夠完善，在進行小組合作學習的操作過程中，還存在許多誤區。爲發揮學生的主體作用，充分發揮合作學習的優勢，提高教學質量，我組就這一內容進行了研究。
通過研究，我們的數學課堂發生了可喜的變化：小組合作學習進入數學課堂，學生成爲學習的主體，學生的學習積極性有了很大的提高，自主、合作、探究正成爲學生主要的學習方式之一。通過理論學習、課例研究、提高了我們的專業理論水平，提高了教學效果。
我們教研組全體教師經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實幹。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年裏，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，爲提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，爲把墳坨中學建成質量一流的中學作出應有的貢獻。
備課組工作總結11
本期在學校教務處和數學教研組的領導下，我們一年級數學組的老師團結合作、齊心協力，圓滿地完成了原計劃的工作目標和各方面的工作任務。爲了把以後的工作開展得更好，現將本期工作簡要總結：
開學伊始，我們年級備課組就集體研討並制定了詳細可行的組內教學教研計劃，然後按照計劃有條不紊地開展工作。
1、教學常規方面：
我們數學備課組的每一位老師都能做到認真教學，切實抓好每一個教學環節，在各級部門的檢查中，獲得了一致好評。沒有無故調課、代課、缺席、早退等現象。每位老師能積極參加聽課活動，並有記錄、有評析、有反思。做得有特色的是部分老師還備有“學生錯題記錄本”、“知識要點本”，做到把班級學生的一切裝在心中，然後不斷修改自己的教學方案和策略，因材施教。每個單元做好檢測、評析、反思、小結工作。堅持做到課前備課，課後反思。輔導差生耐心細緻，作業時常面批講解，並且嘗試實行小組或同桌互批作業，讓學生體驗當小老師的感覺，從而提高他們的自信心；另外，還採取“一幫一”的結對子活動來提高後進生的學習成績，效果顯著。
2、學科教學方面：
我們年級組數學老師認真學習課標，悉心鑽研教材，努力創新，精心創設教學情景；教學中努力激發學生的學習興趣和參與學習活動的積極性，採取多種教學方式和策略，儘量讓孩子們在快樂、輕鬆的氛圍中自主探索，學習和建構知識，形成自己的學習方法和知識體系。
3、教研活動方面：
我們備課組的每次教研活動都做到定時間，有計劃，有主題地進行。特別注重教研的特色性和實效性。每位成員在活動中都能積極發言，提出各自的想法和建設性的意見，然後共同討論研究，達成共識，最後實施。開設組內公開課、研討課活動，聽課、評課、反思、總結；還開展了集體備課，定主講人，主講內容，講完後再在一起探討、交流；在使用教材、課堂教學中誰遇到疑惑，我們都會坐下來討論、研究，尋找解決的辦法；另外，我們還參加了網絡曬課以及其他各級各類教育教研活動，多次參加學校開展的教科研活動。每次教科研活動我們備課組老師都認真聽、認真記、努力學，然後實踐於自己的學科教學中不斷磨練、不斷提升，都有不同層次的收穫。
今後我們會更努力，爭取在這學期取得較好的成績基礎上進一步羣策羣力，將教研工作開展得更豐富多彩。
備課組工作總結12
在本學期，我們生物組教師團結協作、努力學習、刻苦鑽研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。總結這一學期來的工作如下：
一、落實常規，規範教研工作模式
本組教師積極準時參加學校舉辦的各項教研活動，從集體備課、聽課、評課，人人蔘與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，落實了學校關於集體備課的若干規定，集體備課做到了定時定點、定內容。每週三早上第三第四兩節課的備課組活動時間，全組人員認真說課、評課，研討難處理的知識點，研究進度、教法、學法，研討公開課，點評公開課，研討會考複習方法，認真學習多種教研文章，實現了資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十分鐘要質量，發揮出集體力量。在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施。各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收穫。老師們更加關注新課改動向，瞭解最新知識，關注如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機地整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。體現在改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態轉向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態。全學期共聽觀摩課六次。
二、學研並舉，構建新的教學模式，實現高效課堂
新課程強調教學過程是師生交流、共同發展的互動過程。傳統的班級授課制扼殺了學生的個性，難以因材施教。因此我們改革了備課重心：由備這節課我要教什麼轉向備學生應該學什麼；由這節課我怎麼把學生教會轉向我怎麼讓學生自己學會。全學期共集體備課十六次，涉及到課堂教學設計、對一些有爭議問題的討論、新課標的學習，新教材的研討、複習方法的確立和學生能力的培養和提高等。各人在此基礎上，結合了自己的教學風格和學生實際，靈活運用，達到課堂高效。
三、加強學生學法指導，促進學生學習方式的轉變
《新課程標準》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力，突出創新精神和實踐能力的培養，以課程改革爲契機，組織學生開展“探究性學習”，促進學生學習方式的轉變。教師認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養；注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，堅持攻在平時的質量觀，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
四、加強學習，提高教師綜合素質
5月7日，參加了關於“良好習慣養成的切入口及實施策略”、“學習實踐魏書生教育思想的體會”的專題講座，力求在教學教研方面做到與時並進，爲全面提高我科的教學質量奠定基礎。6月25日集體備課，商榷會考複習方案。7月10日參加了全盟生物會考。全學期每個生物教師着力於加強專業知識和信息技術的學習，並將我校生物教學特點與初中生物課程網絡資源進行有機的整合。自始至終我們組的老師做到了不放過一個有益於提高能力的機會，通過聽其他備課組優秀教師的課，吸取寶貴的教學經驗和先進的教學手段，盡最大可能走入來我校講課的外校老師的課堂，以及到校外參觀學習、相互交流、相互促進，共同提高。全學期聽其他科目的課堂教學達16節。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在着很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以後的工作中將大力改進，努力提高，爲九中的生物教學再接再厲。
備課組工作總結13
年度第二學期初一數學備課組工作總結一學期來，我們初一數學備課組以學校及教導處工作計劃爲指導；以加強師德師風建設，提高師德水平爲重點，以提高數學教學成績爲中心，以深化智慧課堂爲動力，認真履行崗位職責，較好地完成了本學期的工作任務。一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我們組能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，做到了轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，我們初一數學備課組不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，在工作中，我們組全體老師能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到了不遲到、不早退，不曠會。嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。另一方面，我們組認真學習新課改理論，努力提高業務能力，加強了相互之間的聽課，提高了自己的水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我們對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，爲全組教師轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、課堂教學，與學生共同發展。
本學期，本組全體數學教師能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行單元檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採衆長，提高教學水平。
三、抓實常規，保證教學任務全面完成。
堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合。從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。分層設計內容豐富的課外作業，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作爲促進學生全面發展的手段，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實了雙基。
四、備課組內，團結互助、高效合作
作爲備課組長，抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成爲教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎麼解決的，大家再商量着還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
五、正視自我，明確今後努力方向
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們初一數學備課組將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把數學教學工作做得更好。
備課組工作總結14
本學期，我們五語備課組在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業業，體現了我們五語組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將這學期所開展的主要工作做以下小結：
一、確立研究課題與教研內容，明確研究方向。
教研內容決定着老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起着關鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我們組內成員一起將各自內心的想法和自己認爲所需提高的方面提出來，採用共同協議的方式確定教研內容，有最新教育理論學習，觀摩優課教學錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學經驗交流，學科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學期的學習活動目標更爲明確，學習內容更加貼近教師自身發展的需求，真正達到“爲用而學、學以致用”的效果。
二、從理論着手，吸收新思想，開拓新視野。
加強理論的學習的方式，我們採用集中與分散學習相結合。集中學習主要以《新課程標準》一書爲主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
分散學習是教師結合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《小學語文教師》等教學雜誌，借閱相關教學理論專著，並利用網絡資源，上網閱讀教育教學文章，及時瞭解課改動態，以適應形勢的發展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀後心得，每月在組內交流一次。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極，努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高。
我們組能更好地發揮週二教研活動的功效，確保每週一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質量和教學效益。
備新課之前，我們分析了全冊教材，瞭解每一單元課文內容的特點，訓練的要點及所需達到的目標。並將知識點相通的內容進行整合，使知識更具系統性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學到各個環節的設計，都作精心的預設，同時包括課件的製作。教學設計體現學生的主體性，能關愛學生的生命發展，爲學生創造個性發表的舞臺，張揚學生的個性，激活學生的思維。自主備課課時足，並有一定的質量。每一篇教案設計都要求做到精益求精。
參照學校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節教研課，組內成員認真聽課、評課。教學過程中教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，爲學生的終身學習打下堅實的基礎。
平時每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。
四、常規工作常抓不懈，增強教師的責任感。
我能嚴格抓好平日的教學常規工作，每個月我都組織教師學習“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生，盡力做好後進生的轉化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結合自身工作進行小結，然後我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優秀教研組。
在重視教師常規工作的同時，我們發現學生學習的自信心有待加強培養，班級與班級、班內同學於同學間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，從而提高他們的綜合水平。
今後，五年級語文備課組將繼續抓好抓緊教研工作作爲深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。
備課組工作總結15
時間很快，一個學期也將結束。在這一學期裏，本組教師一如既往積極開展學校組織的教學工作，上好每一節課。我組教師以勤奮、紮實、樂觀作爲自己做人的標準，時刻鞭策鼓舞自己。在思想、學習、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發展自身優勢。現將這學期的音樂教學和常規等方面的工作進行簡單總結，以便今後更好地開展工作，彌補不足。
一、教學和常規部分
1、每一位教師都能認真做好音樂教學的本職工作，課前認真備課，上好每一堂音樂課。堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。在教學中，教師能突出音樂學科的特點，啓迪廣大學生智慧，培養共處意識和積極進取的生活態度。
2、教學常規管理能做到有要求、有檢查、有落實。全組教師都能按學校要求，定好教學工作計劃；都能認真規範地寫教案；都能按規定完成聽課任務；較好地完成教學任務和集體備課任務。
二、專業發展
配合農場、學校開展的各種表演性活動，在本學期的活動比較多的情況下，各位教師均能在自己的工作崗位上踏實地鑽研業務，在每一次的集體備課之中都能積極的探討有助於學生髮展的新要求、新方法、新舉措。從活動中反映出了組內教師的集體榮譽感和團結協作能力及他們對藝術活動的滿腔熱情。
三、加強教師對學生專業與理論相結合的教學模式
本學期我組教師加強了在音樂教學中“自身素質”規範化，嚴格按照提前備課，提前預設，“教師精講每一課，學生學會每一課”的方式方法，進行教學。於此同時我們也力求教育學生對音樂課要有一個從新的認識，這是我們現在和以後的工作目標。
總之，這一學期的工作比較繁忙。在今後的工作中，我們仍應繼續努力，認真做好音樂教學的本職工作，同時還要不斷深入地開展學校各項藝術教育及學生的興趣培養工作，提高全體學生的藝術修養；完善學校團隊的建設，爲建設好我校的藝術教育工作獻出一份力。
