精選教師的工作總結匯總9篇
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編精心整理的教師的工作總結9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的工作總結 篇1
我於20xx年9月參加工作，在教師這個既平凡又崇高的崗位上我默默耕耘。任職以來，我在教育教學工作中刻苦鑽研教材、大綱，積極配合學校的整體教學工作，虛心學習，積極參與教研活動，不斷提高自己的業務水平，做到既教書又育人，大膽進行課堂教學改革，力爭在平凡的工作崗位上做出自己應有的貢獻。
我自工作以來，進一步增強教書育人的使命感和責任感，以堅定的理想信念和較高的政治素養投入到教育工作中。作爲一名普通的教職工，我熱愛本職工作，團結同事，關心學生，努力上進，刻苦勤奮，兢兢業業。現將任職以來的工作總結如下：
一、課前認真備課，課後及時反思總結。上課時力求每一堂課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂、深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題，並做到耐心指導學生，努力做到讓學生都喜歡上我的每一節課。
二、注重教師形象的修煉。教師活動以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響着學生的心靈。因此在工作中我嚴格要求自己。爲人師表，嚴格執行，師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。
三、嚴中有度，互敬互愛。小學階段的課程要求形象，淺顯易懂，尤其注重實踐操作，這就要求教師要充分了解課程特點，並結合學生年齡特徵，有效組織教學。可是在教學中難免有些學生不能聽從老師的指揮容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我也以身作則讓學生們心服口服。我把學生當作一個小大人來對待，和他們平等的交流溝通，我相信尊重和信任都是相互的。而且，在嚴要求的同時，我對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習並對他們進行集體主義的教育，同時要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺遵守學校紀律。
四、終身學習，逐步提升。在教育教學實踐中，我能認真務實地參加繼續教育的學習，積極參加各種專業技術教育培訓，充分利用現代教育技術平臺來提升自己的教育教學水平。不但如此，我還大膽嘗試、不斷汲取經驗，積極投身各種教研活動。課後我認真研讀教研讀本，學習他人的經驗，彌補自己的不足。我服從學校領導的安排，兢兢業業。不論是常規教學工作，還是極具挑戰的任務，我都竭盡所能，認真、高效的把工作完成。在以後的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，爲學校的美好明天而努力。
五、科學管理，有效引導。在擔任班主任期間，本人始終樹立民主意識，充分發揮學生的積極性和創造性，起着調控、引導、服務的作用，總是善於發現每位學生的閃光點，切實加強後進生的轉化工作，並通過科學評價、榜樣塑造和自我激勵等方式，增強班集體凝聚力，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，引導他們開拓視野，淨化心靈，提高自己。我所任教的班級，學生在思想素質和學業成績上不斷提高，上進心非常強烈，昂揚的精神狀態得到了充分的發揮。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。通過不斷學習，不斷實踐，從而讓我不斷的進步、不斷的成長，使我的工作能力也有了大大的提高。回顧成績，展望未來，我時刻感受到肩上擔子的沉重，但始終對教育事業充滿信心，決心；通過虛心求教，加強改進，發揚成績，努力克服工作中的不足；解放思想，與時俱進，開拓創新，爲教育事業的輝煌明天貢獻自己的光與熱。
教師的工作總結 篇2
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、 教育工作方面
這學期，本人擔任初一、初二兩個年級的信息技術教學工作，班級人數衆多，又面臨着新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極、虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養。能真正做到爲人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優秀教師應有的職責。
二、網絡管理工作方面
這學期，本人擔任學校網絡管理員的工作，由於上任管理未交接，一切都要自己摸索，在這學期，在對學校網絡應用軟硬件進行認真研究分析的基礎上，重新分配了教師機的ip地址，從新劃分了寬帶應用模式，以便能讓所有的終端能夠最大化的運用學校的專線網絡。重新規劃和製作了學校舊網絡機房的操作系統，使機房得以繼續使用。與廠家配合熟悉和優化了學校廣播設備，使其能真正符合學校教育教學需求。網絡管理方面的工作千頭萬緒，還需要不斷的摸索和學習，我將竭盡全力做好自己的本職工作。
三．遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。 以上是本人在本學期總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作爲教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發展、爭創一流！”爲目標，踏實工作，服務於教，努力爲學校的發展貢獻自己的一份力量。
教師的工作總結 篇3
作爲一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。現總結如下：
一、加強師德修養，提高道德素質
我擔任七年級歷史學科教學，在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。愛崗敬業，努力做到：嚴於律已、以身作則、爲人師表。
二、加強教學理論學習，練好紮實的教學基本功
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真學習貫徹教學大綱，鑽研教材。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生
2、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。爲了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理，上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。
三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平
我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合於學生髮展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，爲學生提供機會，培養他們的創新能力。其加強教法研究，提高教學質量。
四、加強教育教學研究，提高教育科研能力
實施地理素質教育，爲教育改革指明瞭方向。在教育教學過程中，以素質教育爲出發點，教學研究，多注重發現新問題，解決新問題。
教師的工作總結 篇4
一、三班情況簡介。三班是一個非統招班，學生魚龍混朵，參差不齊。學生成績，是我從教20年來最懸殊的一個班。語文基礎較好接受能力較強的也有三四個，但語文基礎很差的卻有一大批，有幾個差到不會有聲朗讀，朗讀時口吃現象嚴重，而且字序顛倒，這是我從教以來從未面臨過的新情況，這種情況說明這些學生在小學時就缺乏必要的朗讀訓練，語文基本功--發聲朗讀沒過關；再是作業馬虎，寫字不規範；作文錯別字多，寫不成句子。估計其他各科基礎也都如此，這樣參差不齊的班給常規教學帶來了一定的困難。二是學習態度較差，能自覺地學習、讓我放得下心的只有屈指可數的四五個學生，另外一大批學生學習目的很不明確，學習上非常被動，完全是幫老師讀書，有沒弄懂的問題老師想輔導他，那得要老師去請，請一次還不來，要請三次四次，纔可能姍姍而來。作業要老師三催四催，甚至要留堂才肯動筆做。三是相當一部分學生很懶，懶的表現是抄作業，鑽空子少上課，少做作業。四是很多學生連最基本的學習方法也沒掌握，不知道聽課，不知道記筆記，不知道思考問題，上課愣愣的。這是初二（3）班大致情況。
二、三個得益於。這樣的一班學生，期末統考語文成績居然還有點提高，我想這完全得益於以下幾個方面：
1、得益於班主任雷雪娟老師的有力支持。要提高一個班的各科成績，要使學生各科平衡發展，班主任在其中扮演着非常重要的角色。欲達此目的，班主任肩上要挑兩副擔子，一副擔子是學生，一副擔子是科任老師。初二（3）班雷雪娟老師挑這兩副擔子挑得很出色，她鼎力支持各科任老師的工作，協調好各科教學。我剛到初二（3）班，她和級長肖其學老師就在管理學生方面給予我指導，在後來的整個學期裏，這兩位老師都全力支持幫助我開展工作，特別是在一些比較棘手的問題上全力支持我，使之順利解決。例如鍾勁帆同學的不交作業而家長又不配合的問題；部分學生不肯背書留堂後去班主任處告狀的問題；劉敏淇、鄧誌慶等同學抄作業被老師發現而又耍無賴的問題，等等。爲了將工作做得更深入，除了廣泛的家訪之外，班主任和級長還根據學生層次的不同分批開家長會，本學期開家長會就開了三次，這樣就從時間上保障了各個科任老師能與家長進行深層次的交談，保障了每位學生家長能夠有機會全面而深入地瞭解其子女在學校的各科學習情況，這對良好班風的養成起到了很好的作用，爲各科教學奠定了良好的基礎，爲我進行語文教學提供了良好的環境。
2、得益於本班各科任老師的互相配合，教學上的統籌安排。這樣做，使教學資源得到了最大限度的利用。我所指的教學資源就是學生以及學生的時間，班主任和級長將初二（3）班各科任老師的工作協調得很好。比如在培優輔差的時間安排上，每週一、三、五的五點半至六點半是肖老師輔導數學的時間，星期二和星期四的五點半至六點半則是我輔導語文的時間，英語輔導一般放在晚修九點之後，下午第八節的時間陳鬆標老師輔導物理以及各科老師處理當天的遺留問題--或是紀律方面的，或是作業方面的，等等。從沙中目前情況來看，我認爲這樣安排時間是比較合理的，它可以避免科任老師之間由於搶時間而產生矛盾，也可盡最大努力使學生能夠平衡發展。各科培優輔差從第一次質量跟蹤檢測之後開始搞到期末統考，一直沒有間斷。在這種背景之下，初二（3）班的語文成績也象蝸牛爬行一樣有了緩慢的提高。由於要輔導學生，肖其學老師長期沒有正常晚餐，五點下班，他急急忙忙去買菜，買完菜差不多是五。
教師的工作總結 篇5
回顧近六年的工作，我感慨萬千。這六年，是我默默耕耘的六年，也是我努力探索的六年，更是我迅速成長的六年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收穫。但我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。20xx年職評工作在即，現將本人各方面情況向各位領導彙報如下：
一、紮根山區：一片冰心在玉壺
自從93年參加工作以來，轉眼已是十來個春秋，雖然一路走得跌跌撞撞，但從未見異思遷，而是牢牢紮根於生我養我的地方，以服務家鄉爲宗旨，以振興家鄉教育爲己任，以“切莫誤人子弟”爲座右銘，默默奉獻，用心耕耘。
在工作中， “德高爲師”在我心中根深蒂固，“爲人師表”是我的行動指南，並時刻以《師德規範》這面鏡子來要求自己。在教育行風評議活動中，我被學校評爲“學生最滿意教師”便是對我的最好回報；在師德師風活動中，我的文章《踏上這條路，我不後悔》榮獲市級一等獎。成績微不足道，但皆發自肺腑。
對待學校工作，我能顧全大局，服從學校安排。即使困難重重，也能盡力爲之，迎難而上；即使心有委曲，也能淡看名利，寵辱不驚。不喜勾心鬥角，不愛明爭暗鬥。在我心中，學生就是我最好的榮譽證書。盡職盡責之心，師生可證，日月可鑑。
二、敬業奉獻：爲伊消得人憔悴
從教十二載，我就做了九年的班主任。厚積薄發，近六年是我收穫的六年，，在各位同仁的幫助與支持下，班主任工作越做越得心應手。“優秀班集體”的榮耀，“文明班級”的獎牌，學生優異的成績，都讓我感到我的付出沒有白費。20xx年我也因班主任工作出色被學校通過集體投票選爲“優秀班主任”並上報宜都市。
作爲班主任，在工作中，我常用寬廣的胸懷去容納學生，用真誠的情感去關愛學生。常常以“假如我是學生”進行換位思考，想他們所想，聽他們所言，做他們所需。“非典”期間，與郭斌老師到賁正娟家走訪，翻山越嶺，風雨無阻；開學之際，我腳傷爲愈，與許弟勇老師走訪學生潘娜，寒風襲人，卻使該生重返校園；夜幕降臨，學生劉麗突然發病，我又星夜飛奔，通知家人；上體育課，陳金峯同學胳膊摔傷，我又爲他東奔西走，多次探望……諸如此類，很多很多。我認爲只做了份內之事，對上對下，問心無愧而已。
這六年也是我教學成績漸入佳境的六年。20xx年獲得中考教學質量獎，20xx年獲宜昌市主題徵文優秀輔導獎，期中檢查聽課，所上的《相見歡》一課獲得市級領導李祖貴等人的高度評價，在學校“三課”活動中，又多次被評爲優質課。而且，教學成績突出，得到了學校領導的肯定，連續幾年擔任初三語文教學工作，並取得了較好的成績。“幹一行就要鑽一行”，多年以來，我一直在實踐着這句話，平時，認真落實教學環節，備課着眼實際；上課力求學有所獲，輔導細緻如微。尤其是培優輔差，我知道，作爲山區中學的教育環境，課外輔導是提高教育的質量的根本法寶。多少個白天紮在作業堆裏；多少箇中午爲學生逐個指點；多少個課間，爲學生答疑解惑……就這樣，劉曉紅、潘雨相等邁進了高等學府；就這樣，陳曉華、潘蕾等叩開了名牌大學之門。如果沒有汗水的澆灌，又怎會有成功之花？
三、積極探索：爲有源頭活水來
“書到用時方恨少”，工作之餘，我不斷爲自身充電。平時博覽羣書，吸取新鮮血液，做了大量筆記與剪貼。自學考試艱難，讓人望而生畏，可我仍然以頑強的毅力堅持本科自學，現離畢業僅一步之遙。平時，無論是班主任工作還是教學工作，我都很注重探索與研究，在工作中大膽創新。如在班級中實行“雙委制”、“值周班長制”、“一日室長制”，讓學生全員參與管理；討論制定班級“十條禁令”，賞罰分明
，讓學生學會服從；運用演講、寫作等形式糾正學生錯誤，潤物細無聲；成立“學習互助組”，讓學生學會合作，共同促進；建立目標管理卡，使學生循序漸進，不斷進步。20xx年市級領導來我校視察，我讓學生張貼在課桌上的自我反省卡，得到了領導的高度評價。在學校活動中，所帶班級也屢獲佳績，如五星級寢室，運動會第一名，詩歌朗誦會第一名，等等。
在教學中，我也做了大量探索。爲讓學生練好書法，實施書寫等級評定製度；爲激發學生寫作熱情，每週進行最具魅力作品評選；爲培養學生能力，課前開展三分鐘演講活動，等等。在創新中求質量，在探索中求發展。同時，積極投身與教研活動。1999年9月至20xx年7月參加宜都市級課題“農村流失學生研究”，並發表論文《農村中學生流失原因分析》等數篇；20xx年2月至7月承擔學校語文組“農村中學語文教學資源的挖掘與利用”話題研究，收效良好，得到了學校及上級領導的肯定。20xx年3月論文《讓學生踏上自主學習之路》獲得宜都市級二等獎；20xx年10月所編政治試題或宜都市級三等獎； 20xx年3月論文《課堂因學生的參與而美麗》獲宜都市級三等獎；20xx年6月論文《讓語文課堂快樂起來》獲國家級二等獎；20xx年12月論文《讓快樂長駐課堂》獲宜都市級二等獎；20xx年6月在“宜都橋故事”徵文活動中輔導十餘名學生獲獎，自己也獲得園丁獎。除此以外，還輔導學生李莉莉、潘建龍等多人在報刊雜誌上發表文章數篇。成績微不足道，只認爲是對自己工作的一種肯定。
縱觀近六年的工作，收穫多多，但也有不少不足。如思想覺悟跟不上時代的步伐，對自己缺乏準確的定位，等等。
成績屬於過去，明天任重而道遠。我相信，有各位領導的信任與幫助，有老師們的鼓勵與支持，我會繼續在教壇上不懈耕耘，爲我們的教育事業添磚加瓦。
教師的工作總結 篇6
時間就像夕陽滑落的速度那樣快，轉眼就過去了一個月。因爲一個星期在外面驗收優質學校，所以在一個月中，沒有很好的反思自己的工作，只能利用雙休時間好好審視自己，這樣還拖到了12月，看來堅持做一件事情還是非常不容易的。十一月對於百小來說，是值得難忘和回憶的，百小歷史又刷新了一頁：
1．團隊合作，再創輝煌——語文組一等獎四連冠。
教無止境，學無止境。教學是藝術，藝術的追求也是勇無止境的。我們百小擁有一支優秀的語文團隊，在這個團隊中，人人好學上進，人人都有自己的一手絕技。有的能說善寫，一等獎作品經常誕生；有的善於思考，每次教研都有真知灼見；有的擅長低年級教學，課堂生動活潑；有的擅長高年級教學，課堂涌動生命的靈性；有的上課激情澎湃，妙語連珠；有的上課似涓涓溪流，行雲流水……語文組教師校本教研人人蔘與，研究氛圍濃，專業發展意識強，可以說，在這個研究過程中，每個人都在不知不覺地不斷地成長着。在１１月２１日，吳偉老師過五關，斬六將，通過上課教學，封閉式說課，吳老師再一次刷新了百小語文的新紀元——繼張素豔、周海娣、黃華萍獲得常州市一等獎後再一次榮獲一等獎。在成績的背後，除了個人的努力之外，離不開全體團隊成員的共同參與，在八遍研究過程中，語文組團隊成員都能積極參與，獻技獻策，尤其周海娣等語文骨幹，能全程參與，精神可嘉。所以，小成功靠自己，大成功靠團隊，我們只有在一個奮發向上的團隊中才能實現自己的人生價值。
2．主動發展，專業成長——十四位教師骨幹、學科理論課堂過關佔區42%，再創輝煌。
作爲年輕人，我們應該怎樣生活，我們應該追求些什麼？每一份工作裏都充滿巨大的機會，每一份工作裏都蘊藏着巨大的契機。今天的工作對於明天的工作永遠不會沒有價值。
作爲教師，我如何在這個崗位上發揮自己的智慧，實現自己的人生價值。我認爲，人生目標非常重要。你擁有怎樣的生活方式，就會有怎樣的人生道路。這曾經是我們教育局領導學習研討的主題：生活方式決定人生道路。
教育，需要用心去做，投入地去做。當我們心無旁騖地工作時，工作的樂趣就離你不遠了，機會和賞識離你也不遠了，人生的精彩也離你不遠了。我們１４位教師要通過理論考試，通過封閉式課堂教學，這裏打拼的就是一種實力。參與專業稱號評選就是對自己綜合實力的一種挑戰。我們在繁忙的工作中可能很少來梳理自己，可能會迷失方向。給自己制訂一個目標，就是給自己一個方向。人，有的時候是被“逼”出來的，把自己的潛能充分發掘，就需要有“逼”自己的精神。那就是要像生命渴望空氣一樣，我們要有渴望成功的慾望像渴望延續生命一樣迫切時，工作就不是一種被動，而是自動自發。就像我們體育組教師，即使年齡接近退休的王亞平老師，都能始終以高度的責任心與事業心主動做好每一天的工作。我想，有了這種精神，“十年磨一劍”，把自己目標定好，持之以恆，一定能夠成功。
3．學校互動，共育新苗——家長學校方式變革，專家引領，家長參與，贏得良好的口碑。
十二月，我們很榮幸地成爲了常州市龍城首批家長學校。在這其中，我們負責家長學校的宣紀珍主任能在家長學校建設上動腦子，邀請龍城家長網上學校的專家引領，讓家長在面對面的交流中體驗到家長的責任，家教的藝術。並在此基礎上探究快餐式培訓，下發意見徵求表，讓一些有特長的家長來校義工做講座，請家長自由點評，打開心扉交流。在這樣的交流中，我們的家長家教水平提高了，我們家長的責任意識增強了，對老師的工作多了一份理解與諒解。金盃銀盃不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的誇獎。家校合作才能創造教育的奇蹟，所以當我們在感慨學生難教時，我們更應該動動腦子。
4．快樂英語，享受教育——讓每一個師生的才能在活動中充分彰顯。
十一月是我們學校的英語節，雖然英語組人少但力量大，英語學科組精誠團結，合作高效，。十一月英語節在徐文娟老師組織下在全體老師共同參與下開展豐富多彩的英語節活動，短短兩週，英語組全體教師在吳霞仙、徐文娟的帶領下，組織並完成了英語節活動與比賽，尤其是前兩週中，接二連三的區級活動，校際交流活動，給英語組教師帶來了較大的壓力，同時也化成了動力，陳英、趙亞珍、吳霞仙相繼上了三節公開課，外籍教師讓全體學生享受到外教的異國風情。在活動中，，英語組老師發揚一貫的學習探究精神，在聽到讚揚的同時，更清醒地反思我校英語教師中存在的問題與不足。在英語節的策劃與實施中，特別是徐文娟老師，表現了較強的組織能力與策劃能力：（1）課間英語歌曲讓學生體驗到英語的洋味。（2）利用區活動之前用PPT展示英語節活動，深得薛老師好評。
如果閱讀了陳英老師“我與辦學理念”的徵文中片斷，你一定會被感動：開學初，我們英語組就一致認爲，一定要給我機會讓我上一節區級公開課。因爲這是評區骨幹一定要有的硬性條件。說實話，我是一個性格比較內向，不善言談的人，對於大的場面肯定是不能經歷的。再加上身體不是很好，我就一直推辭。教研組長——吳霞仙也多次提到一定要給我一次機會，但我都推說怕上這樣的公開課，直到前一週，丁主任找到我，她一直鼓勵我讓我接受這個任務，她說：有英語組這個強大的後盾，你怕什麼？鍛鍊鍛鍊。說實話，要說理想、追求，每個人都有，但大家的定位和目標並不同，我一直覺得我在專業成長或許是離區骨幹、市骨幹很遠，所以，我的目標就放在了帶好一個班級，關愛每一位學生，對每個孩子負責上。既然丁主任和我們英語組的老師對我期望這麼高，都希望我成長起來。那我就試試吧。
對於四年級教材，我還算了解。但對於學生來說，我就與他們生疏了。在我們集體備課的基礎上，我進行了試上，但感覺不是很好。好多內容學生並不能掌握，還有我自身的原因，與學生走得不是很近。在星期一的試上中，大家都給我提出了建設性的意見，我們針對這些問題進行了修改。在星期二的試上中，薛國民老師也來聽課，那天上的是四（3）班，學生一點預習工作都沒做，在課堂上學生一直受我的牽制，他們的主動性沒體現出來，而且該掌握的知識並沒掌握。所以，薛老師也覺得我受課件的影響放不開，每個過程都是走過場。當時，我真的是很急，覺得有點六神無主的感覺。這時候，吳霞仙鼓勵我：“陳英，別急，明天肯定好的，我們再把每個環節討論一下。”徐文娟和陳海燕也安慰我：“學生沒有鋪墊到位而已。”趙亞珍在我每次上完後都是很鼓勵我，她總是說好，然後再給我提建議。於是，那天放學後，孫麗和徐文娟留下來幫我做教具，再提出具體的操作意見。到天黑我們纔回家。晚上，吳霞仙又和我商量每一個環節的設計，細到每一句話，我們足足講了一個小時。最後，我又理了理思路，看着課件，想着每個環節，學生可能出現的情況，這一晚是我工作以來的第一個不眠之夜。徐校長、蔣助理、丁主任都打來了電話，我知道她們是在關心我，同時我也感受到了很大的壓力，心想：我一定要上好這堂課，全力以赴本次活動。我們百小應該說是個知名度較高的學校，我可不能丟學校的臉呀。於是，夜深人靜時，看着熟睡的女兒，我又爬起來思考明天的教學過程。
第二天早上，我真的是萬分疲憊，強打着精神又試上了兩次，丁主任看到我憔悴的樣子就知道我晚上沒睡好，她提醒我喝點咖啡，打打精神。上完後，我們發現還有一些環節需要調整，學生還要作好充分的準備，在第四節短課時，陳海燕老師和趙亞珍老師去教學生唱歌曲Ten little indeaboys，複習數字和動詞短語，吳霞仙老師幫我該教案，打印教案，孫麗老師給我提修改意見和課堂上的注意點，徐文娟老師幫我準備教具，倪小芬老師幫我修改課件。中午，吃完飯後，蔣老師到班級裏去鼓勵學生，倪元芬班主任時刻陪着學生直到上課，講上課要求。我當然也與學生深入交流，摸清了他們的底，鋪墊都到位。終於，在課堂上，我們師生配合默契，交流很自然，一個一個環節流暢地完成了。那一刻，我仍然看到我們學校的老師坐在下面給我鼓勁，看到薛老師臉上露出的笑臉。或許，教育的幸福就這麼簡單吧。晚上，我又接到了蔣助理給我的祝賀電話，徐校長髮給我的短信，這一刻，我覺得自己的付出終於得到了回報。雖然，幾個晚上失眠，雖然，身體有那麼一點吃不消，但我還是挺過來了，是我們的英語團隊，是我們百小這個大集體給予了我這一次鍛鍊的機會，讓我體驗到了成功的喜悅。
5．後勤服務，學生第一 ——服務就是教育的神聖使命。
學生的校園生活除了學習，活動需要我們教師關注，同時更需要我們關注的是食堂學生用餐，也就是學生的校園生活。我們全體班主任每天的中午就餐時間一到都能準時出現在第一線。冬天來臨，氣溫降低，爲了讓學生吃好、吃暖，我們分管食堂的楊主席能提前預設，教師參與服務，尤其是術科教師都能全員參與，儘量吃到熱飯熱菜。當家長來校看了孩子吃飯的全過程，非常滿意，也非常放心。
教育就是服務，要求我們確立“學生髮展至上”的觀念。關注學生的現實發展、關注學生的持續發展、關注學生的未來發展，淡化個人功利，避免急功近利，防止膚淺庸俗，遠離空洞虛僞。通過學生全面、和諧、持續的發展追求個人利益和學校利益的最大化。
教育就是服務，要求我們具備全面、深入、科學、藝術瞭解學生需求的基本功。用孩子般的心態、孩子般的眼光、孩子般的思維看待學生，或察言觀色，或情景談話，或間接訪查，瞭解學生心裏想什麼，眼裏想看什麼，耳裏想聽什麼，手裏想做什麼……參照社會價值取向、課程目標、學生原有發展水平等因素對學生的需求作出價值判斷，分析學生的需求哪些是積極合理的，哪些是不合理的，哪些雖然合理但卻是消極的。
教育就是服務，不僅僅是教師爲學生的發展服務，同時或首先是校長爲教師的發展服務。只有校長真正能爲教師的發展服務，教師纔有可能真誠地爲學生的發展服務。若能如此，就能形成“校長爲教師服務——教師爲學生服務——學生爲社會服務”的“服務鏈”，就能形成“我爲人人，人人爲我”的良性互動。
這是溧陽實驗小學校長“教育就是服務”的解讀，我們在教育過程中，一切要從學生出發，爲學生一生髮展奠基。
6．解讀理念，分享智慧——“我與辦學理念” 徵文體現思想、責任與智慧。
十一月，我們進行了“我與辦學理念”的解讀，3７份材料中，我讀到了很多智慧的老師，也讀到了有思想的老師，瞭解到了很多老師的工作，思想，瞭解到很多老師的責任感，使命感。也讀出了很多老師看問題的深度、廣度、角度。老師與老師之間的差距非常大，學生遇到一個好老師真是一種幸福。讀到有思想的老師寫的文章也是一種幸福。
陳英老師在文中寫道：權利、金錢、地位、名譽都不能決定一個人的幸福指數，人的心態，人的精神觀念才決定一個人是否真正快樂與幸福。良好的心態，健康的精神觀念決定了一個教師或者一個學生的幸福快樂程度。教師的幸福和學生的幸福是會互相感染的。
韓海英老師在班級管理中把學生放到第一位：學生生病去探望，家長誤解去家訪。通過與家長交流和家長之間多了一份理解，少了一份牴觸，多了一點溝通，少了一點矛盾，多了一絲關懷，少了一絲偏見……
……
其實在徵文中，可以看到一個人的工作狀態，很多老師的教育故事值得我們一讀，也值得我們學習，尤其是一些老師默默在奉獻的感人事蹟，在徵文中讓我們感受到他們的偉大，尤其是對特殊學生的一份愛心尤其值得敬佩。
７、１１月感動的人與事——源自於老師的默默奉獻。
每次小結一個月工作，每個條線在交流中總結感動的人與事，雖然都是一些細節，但我都在心裏默默感謝這些老師，感謝你們爲學校的付出：
1．體育組宋亞東老師是優秀的教研組長，他不管從廣播操，還是12月份的體育節方案籌劃，都能超前主動安排協商，體現出了一位教師的責任心和主動性。王亞平、丁文娟老師工作認真，尤其運動隊訓練工作風雨無阻。丁文娟南通聽課完後，自己悄然做了一個腳印模板，並用於自己的實踐課中，能主動參加語文教研活動，自我發展意識強。
2．後勤組楊建祥全身心投入食堂管理工作，全體術科教師和班主任能全面配合。
3．畢業班老師到校早，集體研討氛圍濃，質量意識強。尤其是倪福康、趙亞珍、劉彩娣補差工作特別認真。
4．學校有很多在默默做工作，無私奉獻的老師。姚建法老師默默耕耘做篆刻工作，已經初具成效。張麗華老師工作腳踏實地，對自己的教學盡心盡職，對備課組工作全力以赴，在期中出卷工作和上週的單元檢測中充分反應出了這一點，期中抱病承擔出卷工作，本月的單元測試他也主動承擔了出卷工作，其實她可以把出卷的事安排給我們各備課組中其他成員出，但她說大家都忙，還是由她來出吧，雖然在試卷的審閱中，發現由於對六數教學時間的缺暫，蔣主任在交流時，每刪除或改變一道題，都會和她說明原因。張曉峯兩次利用休息天時間進行學校課題中期評估的彙報。在週五備課組集體備課中五語、六語能快速進入狀態，備課組長劉葉花、蔣海英責任意識強。楊建祥主動把區優秀工會會員的榮譽讓給了陳英與陳海燕。
5．十一月份《陽光家園報》的彙編工作中，三年級組人手少，但工作效率高，韓海英、朱海鷹、倪華玉等都能提前做好工作。
6．學籍管理工作中，王紅菊、童小霞、倪小芬主動配合，使學校管理工作準時上傳。
7．童曉霞、劉葉花老師班級工作求創新，講智慧，有思想。班級管理上臺階，尤其劉葉花班級值周班長工作非常有創意。
8．宣洪波老師組織老師完成了種植工作，認真組織每次校本研討活動，責任意識強。
9．金燕老師承擔本次班級活動過程中勤學、善學、肯吃苦，樂鑽研，給全體班主任留下了耳目一新的視覺衝擊，其中，印麗華老師能主動幫助她製作活動中的教具、學具。
10．黃文娟老師策劃組織了“跳蚤書市”，六位年級組長積極配合，效果顯著。
11．在安排品社研討課時，唐亞琴老師欣然接受，並認真備課，做好PPT，爲我校品社教學的研討提供了一個平臺，今後品社學科的研討活動還將進一步深入，朱海鷹老師提前發通知，並做好相關資料的收集、整理。
12．１１月１５日，湯莊橋小學來校學習依法治校臺帳，黃華萍、宣紀珍放棄下午休息時間全程陪同。
13．吳亞芬、姚建法、劉葉花等班主任，不僅能及時上交月安全檢查表，而且平時把班級財產使用情況及時反饋到總務處。
我們每天都飛速行使在自己的生命軌道上，盤點自己走過的生命歷程，我們會發現自己的生命如此精彩。“尊重生命，享受教育”，讓我們擁有陽光般的心態去擁抱生活，讓我們在三尺講臺邊共同創造生命的奇蹟。
（很多值得一提的人與事可能疏忽了，請諒解。）
教師的工作總結 篇7
教師是一個人人都羨慕的行業，因爲他有許多美麗的名字：人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、紅燭、鋪路石，還有一個原因是做爲教師有兩個假期，在一年中最冷最熱時節都可以在家裏度過，初聽起來會讓你覺得當教師真好，可你一但成爲教師，你就會感到她的平凡和艱辛。
熱愛學生是熱愛教育事業的具體體現，教師只有愛學生才能精心地培養學生，教師對學生的愛，既是教師律已的道德原則，又是教育學生激勵學生進取的手段，我的體會有以下幾點：
一、嚴愛
教師對學生，要從嚴要求，一絲不苟，學習上要嚴要求，紀律上要嚴管理，並要做到嚴出於愛。
說到抓課堂常規，真不是一件容易的事，學生們好說好動並不是一天形成的，習慣一旦形成，要改相當難。他們畢竟是一羣十二、三歲的孩子，缺少自我控制的能力，他們也知道自己這樣做不對，可是自治力太差，管不住自己。針對這種情況，我想到軍訓，軍人可以在野地裏趴一夜，我也可以利用每天的可以利用的時間搞“軍訓”，爲此，每天的早自習由原來的老師講課變爲晨讀，讀時要求學生做到二個必須，第一，身子必須坐直；第二聲音必須洪亮，因爲他們回答問題聲音特別小。雖然這樣做有些殘酷，但爲了他們的將來，爲了在較短時間裏快速轉變原來的習慣我必須這樣做，剛實行兩個必須時，有的同學只能堅持5、6分鐘，一個早自習要組織5、6次紀律，面對這種情形，我及時的權典型，發現有進步的學生馬上給予表揚，經過半個多月的時間，學生的課堂常規，日常行爲習慣有了很大的進步，課前教師沒來，班級裏也會傳出陣陣讀書聲。
在抓學生常規養成的同時，我還利用課餘時間補課，爭取當天學的知識，當天都最大限度的掌握些，因爲我知道底子差，要想進步就必須多付出。
二、善愛
對待學生，光有嚴愛不行，還要有慈母般的善愛，否則學生就會對老師敬而遠之，尤其是在學生有困難的時候，更要付出真情，給予母愛，94年我新接了一個新班，班上有名兒童，父母均有殘疾，無生活來源，家裏相當困難，他的一大嗜好，就是每天都要到垃圾堆去撿一些他喜歡的東西，整天蓬頭垢面，衣服袖口象面鏡子，經常遲到、曠課。見到教師就摸着頭嘿嘿地傻笑，象這樣的學生，我只能讓他有一個新的面貌，盡最大的力量讓他學點生活的本領，所以我把他帶到鏡子前，讓他看看現在的樣子，他照了照鏡子，又看看我，沒有表情，也沒有發現什麼，只是木然的看着我，照完鏡子，我把他帶到河邊，幫他洗乾淨臉和脖子，洗完又把他帶到鏡子前，讓他看看，他明白了我的意思，還露出一絲不好意思的笑。我又鼓勵地說：明天要是換件乾淨的衣服，那就更好了，他聽後點點頭，第二天，他見到我就哭了，邊哭邊說：“我媽不讓洗耳恭聽，洗了不能幹”。聽了他的話，我暗自責備自己的粗心，下午我從家裏找出了幾雙鞋。並在班組開展獻愛心活動要求每個學生都要爲他獻出一點愛心，哪怕一隻筆，一塊橡皮，可他有了衣服換，臉還是經常不洗，於是，我就帶他到河邊去洗第二次、第三次……終於他可以不用我幫助只要勤督促就能自己清理衛生。
個人衛生好了，同學們也不象以前那樣對待他，上學遲到曠課現象也逐漸減少，有時還會提前到校打掃班級衛生，看着他的進步，我特別高興，高興之餘我又想到應該讓他學點生活的本領，在他又一次早來打掃衛生後，我在全班同學的面前表揚了他，並正式任命他當勞動委員，有活動就讓他帶隊，經過一段時間的鍛練，到畢業時他已具備一定的指揮才能，有事只要佈置給他，他就能領着學生幹好。
三、真愛
我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭，而是讓每個同學都擡起頭走路，特別是對有過錯行爲的學生，更要以真誠的同情心、責任心和耐心喚起他們對過錯的內疚，我班王亮同學，因父母離異無人照管，經常不寫作業，多次批評教育，還是好三天，壞三天，而且每次不寫作業都爲自己開脫，不是作業忘家了，就是家裏沒人進不去屋，我利用一節班會課給學生講了這樣一個故事：有個非常懶惰的人，有一天，他餓了，可他並不急着去做飯，而是在桌上不停地畫，他畫什麼呢？學生爭着說：畫鳥、畫魚、畫花，很多學生說是畫吃的東西，我接着問：他爲什麼畫吃的？畫吃的就不餓了嗎？學生們哈哈大笑，我又問哪地方最可笑，學生回答：明知道自己做件傻事，可還要繼續做下去，聽了他們的回答，我馬上讓他們談談自己有沒有做過類似的傻事，很多學生回答後，我看王亮低着頭，臉紅紅的，就走到他跟前問你做過傻事嗎？他不好意思地回答說：老師，我錯了，我明明沒寫作業，卻騙老師說寫了，以後我再也不騙老師了，見時機成熟，便因勢利導對他講了說謊的壞處，並鼓勵他只要改掉錯誤，就會成爲好孩子。
這節課收到了意想不到的效果，後來又有幾次沒寫作業，但我只要提傻子的故事，他馬上會說老師，我又忘了您以後常提醒我，我知道他這是真的想改，只是自控能力太差，管不住自己，不寫作業的毛病改掉了，我發現他喜歡看課外書，就經常找來些課外讀物給他看，後來學習有了進步，成績不斷提高，成爲我班優秀學生。
四、要從嚴要求自己
做爲一個班級的領導組織者，自己的言行都會直接影響着學生，因爲教師的行動會使學生受到潛移默化的影響。因此班主任要從嚴要求自己，要求學生做到的自己必須做到，剛接五年二班時，班級下課學生從來不擦黑板，每節課上課老師進門後纔想起擦黑板，擦過之後滿屋全是灰，老師根本無法張嘴講課。對此，我沒有責怪他們，每節課鈴響下課後，我都會拿黑板擦去去擦黑板，就會有人走過來說：老師我擦吧，再後來學生慢慢地習慣了下課就擦黑板，擦黑板這樣的小事不用我再去過問。
爲了提高學生的素質，努力使自己能夠適當應新時代對教師提出的新要求，在學校的大力支持下，我進入了業餘大專函授班學習，在漫長的四年函授中，我既要做好班主任工作，又要照顧自己出生不久的孩子。九六年孩子生病，一面坡去了、尚志去了，去了很多地方也沒出看出什麼病，正在我帶孩子去哈爾濱看病時，接到通知，讓我代表尚志市接受省裏對村級小學的《作文綱要》的驗收，驗收時間未定，是先看病，還是先講課，經過一番思想鬥爭，我還是留下來講課，當我的課受到省專家的好評，領導的認可時，我卻一點也高興不起來，因爲孩子還不知得了什麼病。四年來的勞累是可想而知的，但爲
了事業，我還是咬牙挺了過來，因爲我深深地知道要當好一個真正合格的教師，教給學生一滴水，自己必須有一桶水，經過學習我在業務上有了很大的進步，因此，98年我所帶的班級被評爲“市級文明中隊”，99年我又參加了市教學能手的評比，並獲得證書，同時被評爲市級第二屆語文學科骨幹教師和市優秀輔導員，同年，我教的畢業班語、數學成績均名列全鎮榜首。
作爲一名教師常有人和我開玩笑說老師沒什麼了不起的。的確，教師的工作太平凡了，什麼小事都要去管，有些該父母管而沒去管的，教師要管，所以教師常和辛苦相伴，有時候，自己孩子的事不管，卻去管別人家的孩子。所以有人說這叫無私，不管別如何評價教師，我會爲我擁有那麼多的美麗名字，而感到驕傲、自豪！
教師的工作總結 篇8
記得上初一那會，我的班主任童老師說過：每一位孩子身上都有閃光點，就看老師是否善於發現它。時隔27年，我對這句話記憶猶新。就在我從教的第十五個年頭，竟然被這句話感動到了。
爲了促進校際間均衡發展，縮小校際間教育差距，我們所屬大學區下轄的所有學校，執行教師交流制度。上學期，我從自己所在學校去了長安區興隆街道灃惠小學任教，擔任四年級一個班的班主任工作。接班不久，在一次班會課上，爲了達到提高班級的凝聚力的目的，在童老師的那句教育名言的啓發下，我開展了一項活動：同桌之間互相說出對方身上的3個閃光點。活動開展的很順利，同學們發言很積極，氣氛很活躍。到了最後2名同學發言了，一個女生站了起來，她說：“我的同桌叫王佳明，不愛學習，上課愛說話，經常遲到，我在他身上就找不出一個閃光點。”說完就坐了下來。我聽這個同學這樣發言，馬上批評了她，我說：“你怎麼回事，讓你說你同桌身上的閃光點，你卻都說的是缺的。”那位女同學聽到了我的批評，反駁着說：“可是他身上的確沒有閃光點呀！”於是我說：“你如果說不出你同桌身上的閃光點，就要寫一份200字的檢討。”這時全班同學都出聲說：“王佳明同學身上都是缺點，就沒有優點，沒有閃光點，你讓我們怎麼說。”王佳明，你來說一下高雨露身上的閃光點。”王佳明站起來說：“我同桌名字叫高雨露，身上的閃光點很多。我佩服她會寫毛筆字，而且寫的很好。她學習好，每門功課都是優秀。還是我們班的班長，能幫老師做很多事情。尤其我有不懂得問題都可以問她。”說完就坐了下來。於是我說：“高雨露，你聽聽你同桌，他把你說的多好，你難道就說不出他身上的一個優點嗎？”高雨露語帶哽咽的說：“他身上就是沒有優點，我說不出。”於是全班同學還附和着說：“就是。”這時，我都快要氣死了，爲什麼這個孩子就是這麼執拗呢？啓發完全不起作用。難道王佳明同學真的是一無是處。於是這節班會課以失敗告終。
自從這次班會後，我對王佳明同學的態度好像也起了變化。因爲全班大多數同學對他的態度影響到了我。
時間總是在不經意間偷偷的溜走，不知不覺2個月過去了，已經到了這學期的後半段。這天下午我們班學生在操場上上體育課。剛好這節課我沒課，手頭上的事情都忙完了，閒了下來。於是突發奇想，看看孩子們在操場怎麼上體育課。於是我也去了操場。我剛來到操場上，突然王佳明同學跑了過來，說：“老師下午好！”我也向他回了禮。他繼續說：“老師，我上課前在去廁所的路上撿到100元錢。”聽了這句話，我不由自主的向我的口袋裏摸去，下午上課前在去廁所的路上，三年級的呂老師不是還給我100元錢嗎？怎麼沒在口袋了，看着他那無比純潔的臉龐，我用手接過王佳明同學遞過來的100元錢，久久沒有言語。我的內心裏有一個聲音大聲的呼喊着：多麼真誠的一名好學生呀！我找到他身上的閃光點了，那就是具有拾金不昧的精神，是一個講誠信的好少年。
後來我以“講誠信從我做起”爲題，上了一次班會主題課。上課期間我把王佳明同學拾金不昧的事蹟公佈了一下，然後讓同學們從新找一下王佳明同學身上的閃光點。高雨露同學高興的說：“我同桌名叫王佳明，他身上有一個別人都沒有，但十分可貴的閃光點，那就是拾金不昧，誠實守信。”
一年很快過去了，我回到了自己所屬學校任教，但一直被這件事情感動着。你要知道100元錢，對大人雖然沒什麼，但對一個十來歲的小學生來說，就是一大筆鉅額財富，具有多大的誘惑性啊！他沒有留下自己來花費，而是交給了老師。這種行爲不是做爲大人的我們每一個人都能做到呢？可見孩子的天性是多麼的純潔，所以誠信教育從小學就開始是很重要的，我們的老師可以在這張潔白的畫卷上塗抹上我們想要的色彩。
教師的工作總結 篇9
時光匆匆，飛逝而去，彈指間又到了年底做總結的時候，去年的今日，正在鍵盤上敲下“我的20xx”，此時心境，猶如昨日一般，誰曾想又有一年?每逢年末，總會整理自己一年的經歷和收穫，既是對一年工作和生活的回顧，又爲以後的努力明確了方向。回首20xx走過的路，萬千感慨，如果可以用一個字來概括，“實”是最佳的詮釋，若換成一個詞，“充盈”一詞最爲恰當。20xx，在我的生命裏，絕不是一個平凡的數字，因爲有太多的經歷和故事。
開篇語：外貌的改變，預示着內心活躍着一個強大的自己。大概是年初吧，一直想要改變形象的我，在髮型設計師的建議下，毅然決然捨棄了飄柔長髮，變成了老媽口中的“假小子”。對於我的新發型，親朋好友有贊同有惋惜，面對既定的事實，雖有不願，我還是欣然接受，並且從不後悔這次特殊的嘗試，因爲有了嘗試，才明白了什麼是最好的，更重要的是一年間頭髮重新變長的經歷也是資歷。因此還創作了美篇《理髮記》，不但記錄心路歷程，還提醒自己珍惜擁有，活在當下。20xx年年初，我從“頭”開始，開啓了一段不尋常的歷程……
盤點一：閱讀寫作，是我最好的堅持。這一年，是我閱讀量、寫作量最大的一年：不包括碎片化單個文章的閱讀、聽書，二十多本實體書，40多本電子書，將近20萬字的寫作，記錄的不僅僅是數字，更有不用言表的美好記憶和認知。官建剛老師的《不做教書匠》、《教師成長的祕密》告訴我們平凡教師也可以有不凡的意義：教師若想幸福，必須成長，若要成長，只能閱讀、學習和反思!不知道爲什麼，儘管官建剛老師是一個語文教師，作爲英語教師的.我，卻莫名的感到我們身上有很多相同的東西。因爲有共鳴，會有很多讀書心得感悟。《做一個幸福的教師》、《愛的教育》、《第56號教室的奇蹟》、《成爲有思想的教師》、《用學生喜歡的方式教學》、《愛彌兒》等等，一本本教育教學專著，閱讀、實踐、反芻、再閱讀，慢慢學會了融會貫通，學會了理論聯繫實際，更重要的是提高了邏輯思維辨識能力。慢慢懂得了教育的最大目標——通過外在的一切教育，從而實現一生的學習、一生成長的終身教育。因此，無論是課堂上還是生活中，更注重生命價值開發以及學習能力的培養。課堂上，師生多了心靈深處的碰撞，增添了彼此的信任，好像少了知識的講解和傳授，殊不知成績反而出乎意料的在提高。書讀的多了，瞭解的多了，大腦的儲備也多了，卻發現自己的需求變大了，總有一種飢餓的感覺。這樣，不由自主地促使我邁向更深入的閱讀。
當然，除了教育教學專著，我最喜歡的是小說和散文，《了不起的蓋茨比》、《追風箏的人》、《幸福的含義》、《我們仨》、《目送》、《深河》、《雪國》、《內在的從容》……每一本書的閱讀，都讓我對生活、對生命有了全新的認識。尤其是張德芬的心靈三部曲《遇見未知的自己》、《遇見心想事成的自己》、《活出全新的自己》，對我的影響更大。《遇見未知的自己》是我第三次閱讀，這次品讀，不再機械地效仿文中案例的“臣服”，而是融會貫通，真正領會“臣服情緒”的含義，沒有覺得“臣服”是一種委屈，反而覺得自得其樂，把這種所得用在工作和生活上，從而獲得了意想不到的轉機，從而明白痛苦的掙扎只是白費力氣，不再過分關注身外的人、事、物，而是改變自己心境，其實，內心改變的同時，也改變了周圍人的態度。《遇見心想事成的自己》主人公阿南的經歷，何嘗不是我們每個人的生命故事：一直忙忙碌碌、經歷無數坎坷跋涉，自以爲一直在爲夢想努力——卻不曾想自己的夢想到底是什麼，黨的“十九大”報告強調“不忘初心，方得始終!”，正是爲了提醒我們走路要做到心中有數。怎樣才能心想事成?也許讀這本書的每個人都有這份好奇，“心想事成”第一步應該知道自己到底想要什麼，否則事成之後，就會後悔不易，甚至與真正的夢想失之交臂，從而南轅北轍。接下來是用正面的態度把注意力和焦點放在自己想要的東西上，正面情緒的振動頻率是很高的，可以吸引振動頻率相同的人、事、物。再通過修煉“靜默”基本功——不急於求成的沉穩和祥和，打破因循的模式，採取行動，則能達成最後的心想事成。但是要切記做什麼都要有度，無論多麼渴求的夢想，都不能急不可耐，書中這樣說“如果你認爲，你要的東西非到手不可，其實你是在推開這個東西。”因爲真正把你想要的東西帶到你身邊的，是宇宙的力量。學習放手，學習信賴，你纔會輕鬆得到你真正的渴望的東西。“放下”不是讓我們放棄努力，而是讓我們從最終的結果(最好是內在的狀態)來發願，給宇宙一個空間，由宇宙去發揮。倘若最後沒有得到自己想要的是因爲我們有許多人生的功課要學習。《活出全新的自己》幫我們認清自己內在的意識，告訴我們周遭的一切人、事、物，都是內心潛意識的折射，內心改變了，一切都會隨之改變。
除了紙質閱讀，“熊貓書院”每天的推送也列入了一日常規，《如何閱讀一本書》、《精力管理》、《拖延心理學》、《精進》、《溝通的藝術》、《非暴力溝通》、《看電影的藝術》等等，將近40本簡書閱讀，拓展了認知領域，開闊了視野，打開了胸襟，進入了很多未知領域，日常沉澱學習，每週一本有營養的圖書，讓自己能夠站得更高、看得更遠，具備更完善的思維能力。讀寫結合，閱讀到了一定的層次，就會促進寫的誕生，以前的忽略不計，自從4月底下載“簡書軟件”開始，大半年時間，19萬字的簡書寫作，數字是最好的詮釋!這一年，在“滑州杏壇”發表了多篇文章，《揭開高效課堂的面紗》、《英語互動教與學活動+遊戲》、《修煉幸福教學路》、《讀書的力量》、《慢慢讀懂你的好》等20多篇教育教學敘事和讀書感悟。這些文字不是金錢，卻無價，因爲他們能夠激發內心那個自信的我，發揮更大的潛力!
盤點二：一步一個臺階，穩步向前。20xx有太多的機會和舞臺，讓我拾階而上。盤點一些較大的影響，首先是4月22日縣讀書會“拿着一本書進校園”活動，第一次作爲主持人的角色，對我是一個不小的挑戰，帶着美好的憧憬和期待，我嘗試了新的角色，儘管沒有和搭檔事先排練，卻獲得了不同凡響的效應，對我來說是一個極大的鼓舞，也積攢了更多的自信：原來自己還可以有這樣的舞臺!接着是5月份的“西南之旅”，爲期將近兩個星期的充電，不亞於前年的香港之旅。這次學習，既有像楊小鈺老師大咖級別教授的高大上，又有正統的英美外教直接授課，更重要的是能夠和全省的骨幹名師同堂學習，全程都有薰陶和促進，也讓這次學習成爲20xx濃墨重彩的一筆。暑假裏，新鄉河師大國培班的舞臺上，留下我的足跡，站在臺上，和國培班的省骨幹分享自己的教學積累，沒有沾沾自喜，而是在自信的基礎上多了一份追求——我要躬身前行、腳踏實地，力爭更好!這次經歷，即感謝新鄉河師大李健老師的慧眼引薦，又感謝賈院長、白老師、王老師熱情的招待，以及給予的極大鼓勵和支持。這次經歷，也將定格在20xx年8月14日。這一年，新鄭新煙中學、湖南邵陽湘郡銘志學校、河南周口鄲城的京華中學等，都在特定的時間，留下的不僅僅是分享，還有美好的回憶，讓我感悟，人的一輩子定會在特定的時間、確定的地點與某些人因緣而聚。讀萬卷書、行萬里路，無論哪一次外出，留下的是自己有限的經驗，帶走的是他人無窮的智慧和啓迪，人生如此，足矣!
盤點三：最得意的事，莫過於結識“新網師”。20xx最高興的事情是和新網師結緣，有幸成爲新網師的學員，和來自全國各地誌同道合的朋友一起學習，未曾謀面卻勝似相見，定期的線上學習，是我最期待的事，我手機上的日程表，標註着《家校共育》、《兒童的人格教育》授課日期，無論有什麼重要的事，我都會繞過去，虔誠的學習，感謝講師郝曉東老師、藍玫老師，更加深入的瞭解書的主旨。儘管今年很忙，但是因爲新網師韓老師的信任，我擔任了新網師《家校共育》課的組長，每次授課之後，要做講義整理，還要收集批閱羣里老師的作業，儘管累，卻收穫着，每次看到優秀的作業，我都會忍不住多讀幾遍，學習再學習。
盤點四：最有意義的事，是助他人一臂之力。20xx年7月份開始，有幸被進修學校選爲新入職教師的輔導教師，能夠陪着年輕一代共同進步，是20xx最有意義的事!我們英語三班的小夥伴們，聰慧、積極、熱情、向上!無論是線下培訓或是交流，還是線上的研討，都給彼此一個極大的動力，“以老帶新，以新促老”的學習模式，註定是雙贏。記得一次線上研討，儘管是假期，老師們的互動卻蓋過炎炎夏日，大家的智慧，匯聚一起，青年教師拔節成長的氣息瀰漫在夏空裏，相信每個參與的人都不會忘記這種特殊的學習。尤其是班裏的幾個班委，他們的成長着實讓人驚喜，陳永娜、祝迎輝、張瑞瑞、李圓圓等等，一批出色的教壇新秀拔地而起，無論是基本功還是微課展示，作爲導師的我從心底歎服，不由得感嘆“青出於藍而勝於藍”，信息時代，沒有永遠的老師，只有不能停止的學習!這次做輔導教師的經歷，將成爲一生的記憶!因爲這種經歷將是一生的唯一。
20xx裏有我匆匆忙忙的身影，還有不斷成長的足跡。有人說學會清零，空杯心態，才能輕裝上陣，在生命的下一個節點再創佳績，是啊，再見了20xx，是回憶也是最好的記憶。你好，20xx!沒有大的夢想，只願一切有序!
