開放日工作總結大綱
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編收集整理的開放日工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開放日工作總結1
爲進一步宣傳統計工作，擴大“中國統計開放日”的社會影響，加強社會各界對統計工作的理解和支持，根據市統計局的通知要求和活動安排，xx區統計局高度重視，制訂下發了活動方案，實行科室聯動，專人負責，多舉措開展第六屆“中國統計開放日”活動，現總結如下。
一、充分利用“xx統計信息網”快捷便利的優勢，打造網上宣傳平臺
一是在“xx統計信息網”網站上開通第六屆“中國統計開放日”專題欄目，宣傳統計工作，普及統計知識。二是通過網站的“統計指標”、“ 統計制度”、“ 統計標準”、“統計研究”“統計數據”“統計分析”等欄目普及推廣統計知識。三是在《新xx》統計天地欄目開闢專欄，宣傳統計開放日和統計知識，通過網站接受社會公衆的統計諮詢，及時解答統計數據、統計知識、統計工作和統計業務等各方面的網上提問。
二、以1%人口抽樣調查爲重點，開展多種形式的統計宣傳活動
9月23日，區統計局在觀海路、xx路、聖嵐路、明珠路、萬斛路等城區主要路口懸掛宣傳橫幅9條，各鎮辦在鎮區企業、人員集中的地方懸掛宣傳橫幅30條，全區共計懸掛宣傳標語橫幅39條。在xx區委黨校門口兩側擺放宣傳標語，在萬德福超市、銀座商城、xx市等處發放統計知識、x%人口抽樣普查系列宣傳單等資料x餘份，同時，開展統計法規等知識宣傳和諮詢，推廣統計知識，和廣大居民進行現場宣傳互動。協調《新xx》刊發專訪區統計局長訪談錄，李乃合局長回顧了xx統計發展的歷程成就，區統計局及時爲區委、區政府提供統計信息和調研分析報告，爲各級黨委、政府科學決策服務，按時發佈統計數據爲公衆服務提供詳實準確的統計信息服務，認真貫徹實施《統計法》，確保統計數據源頭質量。通過此次活動，使社會公衆深入認識統計、感受統計、理解統計、支持統計。
統計開放日活動，充分利用傳統媒體和網絡媒體等多平臺擴大宣傳，提升宣傳的吸引力和感染力，形成全方位宣傳態勢。把這次開放日活動列入統計調查系統開展的“三嚴三實”專題教育活動，藉助“統計開放日”這一平臺加強雙向溝通交流，發揚務實高效的工作作風，深入瞭解社會公衆對統計調查的態度看法，多渠道瞭解統計調查對象的統計需求，從羣衆中汲取統計調查發展改革的智慧，爲今後提供更有針對性、更加優質的統計調查服務打好基礎。
開放日工作總結2
爲了讓家長更好地瞭解學校，瞭解教師，瞭解自己孩子在校學習、生活情況，同時聽取家長對學校辦學的合理化建議，調動家長參與學校和班級管理的積極性，搭建家長與學校友誼的橋樑，進一步增強家校教育合力，我們學校四年級於9月19日至24日順利開展了以“家校攜手共享卓越”爲主題的家長開放日活動，得到了廣大家長的好評。
此次活動是我校第一次大面積的開展家長開放日活動，涉及三個年級共12個班，我們四年級大約有150位家長參與了此次活動，9位老師進行了現場授課。爲保障活動順利進行，學校召開了專題會議研究、制訂活動方案，圍繞目標、任務，明確分工，責任到人，精心籌備，認真組織、落實各項活動。同時各班主任利用家長會做好了宣傳、動員工作，精心挑選的部分家長在學校管理人員的組織和引導下，按要求圓滿完成了各項活動（簽到、聽課、觀看大課間活動、填寫問卷調查表）。
家長聽課是此次家長開放日活動的重要內容，參與授課的老師對此高度重視，精心備課，認真準備課件和教具、學具，以良好的狀態和精彩的表現向家長展現自己的課堂教學風采，贏得了參會家長的高度評價。本次活動中，我從學生已有的生活經驗和知識基礎出發給學生們教學了《數字編碼》這堂課。教學中我充分體現了數學知識要貼近學生的生活經驗和知識背景。因此，課前我佈置學生通過各種方式蒐集家人的身份證號碼；課中，要求學生根據瞭解到的有關身份證的知識進行判斷和運用。這種生活化的情境，有效地激發了學生的學習興趣，使學生感受到數學就在我們的身邊。本堂課的教學中，我倡導卓越課堂的教學理念，讓學生採用了自主探究法和合作討論法，從封閉式走向開放式，以充分暴露思維過程、發展思維能力爲主線，讓學生經歷“收集信息——提出問題——解決問題——實踐應用——拓展延伸”的學習過程，充分體現了學生是學習主體的新課程理念。在整個教學過程中，我把合作討論作爲課堂教學的主線。如：讓學生將課前蒐集到的身份證號碼在小組中交流，在交流、合作、討論中探究規律；學號設計的討論和完善；課後實踐作業的完成等。讓學生在自主交流、合作討論中學會尊重他人、理解他人、欣賞他人，也使自己更好地得到他人的尊重、理解和欣賞。讓學生學有用的數學，學有價值的數學，學會用數學的知識去解決生活中的實際問題，本堂課的學習讓學生們深有體會。
許多家長從活動中受益。有家長很有感觸地談到“從活動中瞭解到了孩子在校的學習和生活情況，很難得！”、“從校容校貌和老師的交流中，瞭解了學校辦學的很多想法和成果。”、“從老師的課堂中瞭解一些教育孩子的方法，對今後在家的輔導學習有幫助，認真按照老師的教導，要求孩子完成作業。”、“如何輔導孩子學習是我們家長的一份責任。”部分家長髮現了自己孩子存在的問題。如“課堂上回答問題不夠積極主動，不愛舉手，回答問題聲音小，沒有自信，膽子小”、“上課坐不住，喜歡開小差，沒有認真思考問題”等。同時也有家長認爲“作爲家長沒盡到責任，以後會多關注孩子的學習和行爲。”
通過這次開放日，家長、學校之間增進了彼此瞭解，促進了雙向交流，達到共同育人的目的。學校通過這次活動也得到了家長們的充分肯定，樹立了學校良好形象，促進學校辦學水平的提高。今後，我們汲取活動經驗，將“家長開放日”活動常規化，引向深入，增進家校溝通，提升家校工作水平。
開放日工作總結3
爲了進一步加強家校互動與聯繫，更好地發揮家庭教育對學校工作的支持力度，也爲了展示我校課堂教學的基本情況，增加教學透明度，促進教育教學質量的提高。我校從第9周（10月19日～10月20日）10月19日星期二10月20日星期三厲行兩天開展了面向家長的教學開放日活動。 通過本次活動，學校給家長提供了了解孩子在課堂上的表現、瞭解教師、瞭解學校、瞭解新課程的機會，有利於家校配合對學生進行共同、共向教育。本次活動有教學課堂展示和班級特色展示。共有40位教師開設語文、數學、英語、品德、科學、校本、家鄉、綜合實踐、心理健康、音樂、美術等學科課程，來校家長共有百十人。通過對反饋表的收集和統計，我們可以看出家長對我們學校教師教學工作給與了充分的肯定，其中也提出了一定的意見和建議。整個活動達到了預期的目的，取得了顯著的效果。回顧開放日活動及實施準備，下面，對本次活動總結如下：
一、構建交流平臺，拓展成長空間
校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放的系統，需要加強多方面的交流。通過教學開放日活動，構建教師與家長交流的平臺，有利於我校教師的成長，也有利於學校教學工作的持續發展。學校的發展是我們的追求。教學開放日活動得到了全體教師的大力支持。開放日上教師們所展示的課堂教學都得到了較高的評價。
二、構建合作平臺，促進全員發展
教無定法，教不可無法。本次教學開放日，全校各個科、組都能把課堂教學作爲課程改革的重點，把課堂效益的提高作爲教學成績發展的關鍵來抓，把教學準備、開放日課程的實施作爲體現科、組的綜合實力來重視。各位教師爲此都能精心準備，認真規劃。總的來說，爲了在教
學開放日上全面展示我校的教學風采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項準備工作中。本次教學開放日絕大多數課都深受到場家長的高度讚賞。家長對我們教師的形象和上課的表現還是比較滿意的。根據反饋的總體意見看，我校這次
三、教學開放日工作的主要亮點有
1、全局意識，責任意識。學校校委會召開多次會議策劃、部署， 教導處、大隊部、總務處等職能部門通力合作，報到、指引、接待等方面工作落實到位、有條不紊，各年級、各科組老師發揚主人翁精神，以飽滿的熱情迎接八方來賓，讓整個校園瀰漫着一種熱情友善的氣氛。
2、課改意識，創新意識。本次開放日的公開課充分體現了新課標倡導的現代教育教學理念，展示了我校開展小課題以來的成果；突出學生爲課堂的主體，課堂活動多，學生參與度高，突出知識形成過程的探究。另外老師們在運用多媒體手段進行輔助性教學時基本上做到理性迴歸，該用才用，不是濫用。
3、課堂教學中學生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。
4、教師注意提出有效的問題，啓發學生的思維，引發學生的探究行爲，並注意引導學生主動參
四、需改進的方面
1、有的老師教學認真，但表情過於嚴肅。如果能稍稍笑一笑就更好了。
2、有的課堂紀律管理不好，對學生管理不嚴。
3、希望老師注意同學的書寫姿勢，教給學生簡單的書寫要領。
4、個別教師提問面窄，不能面向全體學生。教師應該多提問平時不敢發言的學生，而且對學生的回答進行鼓勵，做出正確的表述，從而引導跟不上思路的學生的思考。
5、教學條件急需改善，希望早一天搬進嶄新的教學大樓，早日實現“多媒體教學”進入學生的日常課堂，這樣孩子纔不會感覺到上課枯燥乏味。
6、低年級課堂教學更應重視孩子的各種學習習慣和學習興趣的培養。
7、學校應該多開展教學開放日活動。
8、學生們桌子高度與座椅高度失調，對孩子們座姿及視力不好。
五、幾點思考
1、現代學校強調校本教研，在反思中進步，在合作中提高。學校一直在營造一個有利於羣體發展的平臺。類似於開放日這樣的活動，我們都應加強集體備課，倡導“集體研究，資源共享，個人加工，課後反思”的教學研究模式。始終保持“研究”狀態，優化集體備課的思路、內容和形式，促進整體高效發展，以實現教師隊伍的持續發展。保持我校的優勢。
2、我們新課程下的課堂必須成爲師生、生生互動的動態場景，讓知識在互動、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學應迴歸生活、聯繫生活、體驗生活，還學生以快樂；應積極引導學生開展自主、探究、合作學習，切實轉變學生的學習方式，促使學生主動地、富有個性的學習，從而形成生動活潑的課堂新面貌。（家長們提出的幾點意見中心都是“以人爲本”，如關注後進生。）——繼續深入研究“構建生動活潑的課堂新面貌”
3、真誠接受家長的意見和建議。兼聽則明！溝通——減少一些誤會，消除一些矛盾，增強一些服務意識，以提升社會、家長對學校的滿意度。外地民辦學校的成功經驗告訴我們，只有高品質教育才能換來社會的認可、生源的豐富、財富的廣進！
下次開放日的開設，我們新的思路——這也是從家長的建議中得到的。比如增加特長特色展示，誦讀經典，書法訓練，珠心算彙報，班隊課等，比如增加些學校領導與家長的溝通。
努力把“最好的課堂”變爲一種常態！
開放日工作總結4
爲了進一步加強家校、校校之間的互動與聯繫，更好地發揮家庭教育對學校工作的支持力度，也爲了向家長和同行展示我校教師先進的教學理念、精湛的教學技藝和“自主學習，共生共長”課堂教改實驗的成果，增加教學透明度，促進教育教學質量的提升，在校領導的直接領導下，經過教務處的精心策劃和全校各部門及有關老師的積極配合，我校於20xx年12月6日上午開展了面向家長和其他兄弟學校的教學開放日活動。通過本次活動，學校給家長提供了了解孩子在課堂上的表現、瞭解教師、瞭解學校的機會，構建了教師與教師、教師與家長交流的平臺，有利於家校、校校配合，對學生進行共同教育。本次活動來校聽課的家長涉及全校24個班級，約有70人左右;參與活動的教師來自蓬江區、江海區、鶴山以及開平的兄弟學校，共計20間學校的200餘人。
參加本次教學公開日活動的除11堂推薦課外，在公開課當日的全校24個班的課堂也全部開放，供聽課老師、家長選擇。由於校領導的精心組織和開課老師的認真準備，本次公開日的課堂無論在教學設計、課堂把握、學生互動、還是個人基本功上，都充分展示了高超的專業素養。其中數學科組爲同行展示了一次集體備課全過程，發揮集體智慧，將一節難上的數學課變得簡單易上手，將難點細化，做到循序漸進、數形結合，並能注重學生動手探究精神的培養。通過對聽課情況反饋表的收集和統計，我們可以看出家長和同行對我們學校教師教學工作的肯定，其中也提出了一些寶貴的意見和建議。本次活動達到了預期的目標，收到了應有的效果。
附：家長、教師意見和建議彙總反饋
一、主要優點：
(1)課堂教學能體現促進學生髮展的理念，能以學生爲主體，課堂活動多，課堂氣氛活躍。
(2)課堂教學中學生討論熱烈，活動充分，師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。
(3)教師注意提出問題的有效性，啓發學生的思維，引發學生的探究行爲，並注意引導學生主動參與探究過程，使學生善於從感性活動出發，自己總結和發現知識。
(4)教學內容能貼近生活，迴歸生活。增強了學科學習與現實生活的聯繫，培養了學生運用知識服務於生活的能力。
(5)教師重視發揮評價的激勵作用。
二、意見和建議：
(1)希望老師關注那些不喜歡舉手的同學，多提問他們，鼓勵他們。
(2)讓更多的學生參與，課堂上要指導學生有序地、完整地回答問題。
(3)增加一些筆頭練習，課堂上看到學生動手練習太少。
(4)希望老師一直保留這樣的心情給同學們上好每一節課。
(5)採用多種方式與家長交流溝通：網絡、電話、書面的。利用家校通讓家長更多地知道孩子在校的情況或將學校的一些教育動態、好的勵志格言故事與家長分享，讓家長與學校的交流更暢通、更和諧。
總體感受：非常滿意，希望學校多開展這樣的開放日活動。
開放日工作總結5
爲了讓家長安心工作，全面瞭解我園內容，以便更好的與家園合作，達到家園共育。今天上午，我們小一班向家長開放了半日觀摩活動。邀請家長來園親眼看一看並親身參與我們的活動。
這次我們整個活動分爲四個環節，分別是晨間活動———————吹泡泡；教學活動（一）大雨和小雨；教學活動（二）水果拼盤；親子游戲：揪尾巴。在開放日中，不僅有孩子的爸爸媽媽，爺爺奶奶也一起來了，把教室擠得滿滿的。
在晨間活動中，孩子們的積極性較高，他們非常快樂地投入到了遊戲中，在做早操時孩子的態度也比往常認真了，可能有家長在旁邊看着的緣故吧！
活動《大雨和小雨》充滿了童趣。那歡快的旋律立即引起孩子們的共鳴，情不自禁地跟着旋律打起了節奏，嘴巴還不停地跟唱着，這樣邊唱邊打節奏，把孩子得興趣都引出來了，歡樂地情緒表現地淋漓竟致。有的家長也在旁邊附和着幫着打節奏，有的家長十分認真地看着自己的孩子表演。課堂氣氛十分的和諧。
開放日工作總結6
此次活動組織的時間非常短，教導處、各科組非常合作，科組長也認真組織，協助上課教師備課、準備課件、試教等，說明我們這個團隊也是非常高效的，取得了很好的效果，我們在聽教辦輔導員反饋的時候就知道了，各科組的表現還是不錯的。總的來講是達到了高效的主題。好的我不講了。下面要講的是幾個問題探討一下：
一、上課教師的經驗傳授問題。
教師的教學輻射就要見效。課就上了，我們上的都是主力骨幹教師，學校同意你出課，目的不是給出課教師出名，更不是給你壓力，主要還是通過出課帶動我們整個學校，起碼是同年級的老師，做一個樣板作用，在平時的工作中要把上課的經驗和老師們分享，使講課水平比較低的教師儘快上來，最後達到共同進步。因爲我有些感覺，在安排公開課時，選擇的人總是不多，爲什麼？一個根本的問題是好教師的經驗傳授還是不到位，級部骨幹沒有發揮最大的作用。
二、科組長的組織、心態問題。
青黃不接，就多種點苗。通過這次的開放日活動，從課程的安排及反應速度來看，說明我們的科組是非常得力的，語文科還由科組長親自上陣，沒有出現以前的不肯出課或找不到人上課的現象，而且教師的出課也越來越規範，有輪着上的，也有分工的，這次你上，我做課件，備課等，這就是科組長的能力的體現。但科組也要注意後備講課教師的儲備，儘量地多幾個教師的培養，由不行到行，本身就是一個過程，發現好苗子就更要抓緊，好教師不是靠聽、上一二節公開課就可以成功的，本身的提高在平時的過程中就要在實戰中體驗。
三、各科組的總結反饋問題。
努力尋找不足，要有危機感，從考試成績了看，我們就遇到最大的危機了。這次的開放日活動，各科組或多或少都會出現一些問題，包括組織、上課等各方面的安排，各科要在以後的學習中也拿出來表揚，或者批評，因爲還有很多的教學任務陸續有來，大家要爲後面的安排做好準備。只有勇於發現存在的問題，教學才能進步，只是固步自封，學校成績永遠在別人的後面。講課的目的就是爲了提高效果，只是公開課這節提高，其它沒有提高作用就並不好。教導處和各科組要想一想怎樣才能提高各科的成績，可以提出實際可行的方案，我指的語文數學英語。
四、分享一下上課教師的反思（節選）。其實反思主要是講存在什麼問題的，和心得有區別。
吳錦萍：我還需要在提高課堂效率上多做努力，儘量做到老師少講，學生多練。特別要關注細節，我會在以下方面具體改進：1、在課堂活動中，多做示範；2、在學生完成學習任務時，多做正面鼓勵；3、在活動形式上，進行方式轉換互補；4、我在課堂上會更投入，感染學生的快樂情緒；5、注意對學習內容的總結。
王海霞：本節課還遠遠達不到預期的效果，但也與我的引導面不夠開闊、知識不夠豐富以及學生對彩繪藝術不夠了解有一定的關係。課堂上學生們參與熱情較高，但動手造型能力仍嫌不足，語言表達能力有待提高。
林定平：讓學生個性化地展示自己的學習成果，同時培養學生的空間想象能力和創造力，還滲透了數學美，培養了學生合作的精神和實踐能力。
戴勝藍：a/我略感壓力的公開課今天上午終於結束了，感覺好像放下了一顆大的石頭，心中無比的輕鬆。感謝信息技術科組對我的幫助。b/教學語言不夠生動，請學生操作演示時要注意讓學生邊操作邊語言解釋。把握時間上出現前面講得過多，導致後面的評價沒有深入。
五、課件共享的問題。
爲了更好地使用課件，給全體老師共享我們的成果，各科組把以前公開課的課件收集上來，在4月12日前交給戴勝藍老師，到時我們放到服務器或QQ羣上面，經過和校長的商量，以後學校的資源庫決定由戴老師負責。
開放日工作總結7
做一本圖書、長一分知識，多一份快樂”這是我們四月份培養孩子們從小喜歡讀書的習慣，展示幼兒創作、動手製作的作品，體驗與家人一起分享自己自制成就的樂趣，使孩子們對書籍更加珍愛，進一步激發幼兒的閱讀興趣，提升幼兒自主閱讀能力。四月份我們開展了自制圖書的活動。
家長會上與家長商討了怎樣製作圖書，有許多家長感到有些迷惑。於是，我們中班借了一些自制的圖書給家長看，然後又在網上找了一些資料與家長一起分享。瞭解製作圖書的基本步驟和方法，在此次活動中也是重點培養幼兒和家長及家長和家長之間的合作意識和能力。
在自制圖書的過程中，幼兒與家長、教師、同伴都有積極的互動、協作。家長和孩子共同選定主題、選擇製作材料、商量圖書的文字表達內容及畫面的呈現方式等，家長與孩子的分工，整個製作過程不僅是親子智慧的結晶，還流淌着交融的親情。
總之，此次活動，調動了家長參與幼兒園活動的主動性，挖掘出了潛在的家長資源，也帶動了幼兒和家長對閱讀活動的積極性，父母纔是孩子的第一任老師，這話的意義深刻、深遠!當家長真正明白這個道理的時候一定能背起教育孩子的責任，好孩子的背後一定站着好家長和好老師。
開放日工作總結8
爲進一步推進學校新課程改革，優化課堂教學，促進教育教學質量的提高。爲使我校教師有一個更好的學習、交流與教研平臺，通過加強校際間的交流，提升我校教師的業務水平，沈閘中心學校於XX年10月24日下午舉行了任橋回民小學課堂教學開放日活動，實行了片區教研課、骨幹教師示範課、學科推薦課全部開放的方式。這次課堂教學對外開放活動中 ，任橋回民小學推出7門學科共11節觀摩課，其中三節語文課、三節數學課、一節英語課、音體美各一節、一節微機課，接待來自全鎮各成員校的聽課教師近102人次，家長近53人次。從開放日的反饋看，達到了預期的目標，取得了顯著的效果。回顧開放日活動及實施準備，下面對本次活動總結如下：
一、認識到位，精心準備
我校按照中心學校的總體工作計劃安排本次活動。本次活動中，我校十一位老師積極、認真的態度令全體教師感動不已，無論是從教、學具的準備、課件的製作、多媒體教學手段的使用、教案的書寫、教學方法的選擇、教學過程的組織設計、教學內容的安排等都可以看出他們一絲不苟的態度。
二、課堂精彩紛呈，各具特色
由於十一位老師經過認真準備，精心設計，合理安排，因而給大家展示了生動活潑、精彩紛呈的課堂。馬小娟老師執教的《找規律》給大家留下了非常深刻的印象。她循循善誘、深入淺出地引導學生在輕鬆、愉悅的氛圍中學習，恰倒好處地運用多媒體課件、教具，使課堂教學直觀、形象，學生輕鬆地掌握了《找規律》的初步知識與方法。在課堂上馬老師還關注學生已有的生活經驗，讓學習數學和五彩繽紛的生活聯繫起來，使數學課堂變得生動、活潑。馬淑英老師執教的《7的乘法口訣求商》一課注重學生學法的指導，關注全體學生，學生參與的面廣泛，課堂教學效果良好。孫麗娟老師執教的《兩步計算解決實際問題》一課中以舊知引新知，注重知識遷移的過程，強調數學的算理概念，善於總結，迴歸整體。王娟老師執教的《高爾基和他的兒子》一課教學結構嚴謹，引人入勝。教者用幽默、風趣的語言帶領學生走進高爾基和他的兒子的內心世界，瞭解人物內心世界，使學生明白了“給永遠比拿愉快”。丁少琴老師執教的《一路花香》一課教學思路清晰、明瞭，教學環節環環相扣，讓學生掌握了重點，有效的理解了難點，滲透了很好的思想教育。李慶文老師的英語課突出培養了學生動口、動腦、動手的能力，展示了學生豐富的英語知識。王英霞老師執教的《人有兩個寶》一課富有激情，善於引導；王紅梅、王麗麗老師語言親切，聲音甜美，課前準備充分，充分利用多媒體進行教學，極大地開發了學生動手操作能力，課堂色彩紛呈，培養了學生課堂中創新精神。馬洪濤老師執教的體育課《喜慶北京奧運，圓滿成功》教學設計新穎別緻，課堂教學組織合理有序，活動形式多樣，充分調動了學生參與活動的積極性。馬文瑞老師執教的《讓幻燈片變得更漂亮》一課課堂教學紮實有效，學生上機操作正確率高，交給學生製作幻燈片的方法。……總之，每一位老師的課堂教學都充分體現了新課標的理念。課堂上，我們看到的是教師親切、鼓勵的目光和學生自信、燦爛的笑容；聽到的是教師充滿人文關懷的教學新用語；感受到的是民主、平等、輕鬆、愉悅的教學氛圍。課堂上，學生真正成了學習的主人，教師成了學生學習的引導者、組織者和學習夥伴。教學回歸生活得到落實。
三、成效顯著，好評如潮
六位老師紮實的教學基本功和她們開放而有活力的課堂教學深深吸引了前來聽課的各位教師。課堂教學結束後，我們組織教師分語文（含英語）、數學分高低、音體美六個評課組進行評課活動。大家暢所欲言，各抒己見，既肯定優點，又指出不足。在熱烈的氣氛中互相切磋，共同提高。
在此次活動中聽課教師深有感觸地說：“你們的課堂越來越真實、自然，越來越關注學生學習的過程，沒有作秀的痕跡。”有的老師感慨地說：“今天真沒白來啊，從你們身上我們學到了很多。你們的老師認真鑽研的態度和強烈的敬業精神都值得我們學習。我們一定把你們的好經驗、好方法帶回我們學校去。”
此次活動中，上課老師說：“它是我們成長的搖籃，既給我們提供了一個展示自我、錘鍊技藝的舞臺，又是一次學習和提高的機會。”聽課教師說：“‘課堂教學對外開放’活動讓我們學到了很多知識，像這種有益的活動今後要我們多參加一些。”
此次活動中，有的家長說：我們的孩子交給這樣的老師，我們非常放心，我們的孩子在這樣的環境中學習，我們很滿足，願任橋小學的教育教學質量更上一層樓。
本次展示的十一節課，從不同角度、不同層次、不同領域對上述問題進行了嘗試和探索，雖然還很稚嫩，還不成熟，執教教師還很年輕，缺乏教學經驗，但呈現在大家面前的是實實在在的課堂教學，令聽課的廣大教師感到這樣的課堂是離自己很近的課堂，這是努努力就可以達到的教學。拋棄了好高騖遠，拋棄了新、奇、特的追求，拋棄了表演課，觀摩課的效果，讓我們感到了真實，這是廣大聽課教師的共同感受。
四、存在不足
通過這十一節課的展示，我們重點探討新形勢下如何創造性的使用教材，如何改變教師的教學方式，如何改變學生的學習方式及課堂教學評價等問題。通過活動，我們發現廣大教師在教學中存在很多難以解決、不好把握的問題。我們發現部分教師在創造性使用教材、分析教材、理解教材、吃透教材的基礎上，聯繫學生認知基儲生活經驗、學習能力等方面整合學習資源，合理的組織課堂教學方面，感到力不從心。又如學生學習能力的培養，學習方法的掌握要由教師通過課堂教學來實現。雖然課標中明確指出“動手實踐、自主探索、合作交流”是學生學習數學的重要方法，但在實踐中如何操作，教師感到很茫然，無從下手。還有應用題教學沿用例題+習題的教學模式已經不行了，在課標指導下該怎樣去教，教師沒有現成的教學案例可以借鑑和參考。這一系列問題困擾着我校教師，影響着我校課堂教學。
五、對開放日活動的幾點建議
1、開放的時間可以更長一些。例如一天，更有利於全面展示，避免由於時間短造成走馬觀花、蜻蜓點水的遺憾。在不斷探討摸索的基礎上，可以考慮設立開放日，並固定下來，形成開放教學的長效機制。
2、開放的範圍可以更廣一些。可以面向家長、面向社會開放，讓家長、社會積極參與到教育教學中來，瞭解學校的各項教學常規、課堂教學，觀察孩子的在校表現，促進學校、家長、社會三方交流，形成三方互動的良性機制，促進教學水平的不斷提高。
3、開放的程度可以更深一些。要不斷和兄弟學校加強合作，請進來走出去，從教育教學的各個環節全方位進行開放，促進多邊關係，開展校際間的聯誼活動，推動教育教學不斷創新發展。
這次課堂教學展示不但是一次研究成果的展示，也是一次實踐、反思、再實踐的探索過程，我中心小學將以此爲契機，把我校課堂教學引向深入。
開放日工作總結9
爲進一步推進學校新課程改革，優化課堂教學，促進教育教學質量的提高。爲使我校教師有一個更好的學習、交流與教研平臺，通過加強校際間的交流，提升我校教師的業務水平，沈閘中心學校於XX年10月24日下午舉行了任橋回民小學課堂教學開放日活動，實行了片區教研課、骨幹教師示範課、學科推薦課全部開放的方式。
這次課堂教學對外開放活動中 ，任橋回民小學推出7門學科共11節觀摩課，其中三節語文課、三節數學課、一節英語課、音體美各一節、一節微機課，接待來自全鎮各成員校的聽課教師近102人次，家長近53人次。從開放日的反饋看，達到了預期的目標，取得了顯着的效果。回顧開放日活動及實施準備，下面對本次活動總結如下：
一、認識到位，精心準備
我校按照中心學校的總體工作計劃安排本次活動。本次活動中，我校十一位老師積極、認真的態度令全體教師感動不已，無論是從教、學具的準備、課件的製作、多媒體教學手段的使用、教案的書寫、教學方法的選擇、教學過程的組織設計、教學內容的安排等都可以看出他們一絲不苟的態度。
二、課堂精彩紛呈，各具特色
由於十一位老師經過認真準備，精心設計，合理安排，因而給大家展示了生動活潑、精彩紛呈的課堂。ｘｘ老師執教的《找規律》給大家留下了非常深刻的印象。她循循善誘、深入淺出地引導學生在輕鬆、愉悅的氛圍中學習，恰倒好處地運用多媒體課件、教具，使課堂教學直觀、形象，學生輕鬆地掌握了《找規律》的初步知識與方法。在課堂上馬老師還關注學生已有的生活經驗，讓學習數學和五彩繽紛的生活聯繫起來，使數學課堂變得生動、活潑。ｘｘ老師執教的《7的乘法口訣求商》一課注重學生學法的指導，關注全體學生，學生參與的面廣泛，課堂教學效果良好。
ｘｘ老師執教的《兩步計算解決實際問題》一課中以舊知引新知，注重知識遷移的過程，強調數學的算理概念，善於總結，迴歸整體。ｘｘ老師執教的《高爾基和他的兒子》一課教學結構嚴謹，引人入勝。教者用幽默、風趣的語言帶領學生走進高爾基和他的兒子的內心世界，瞭解人物內心世界，使學生明白了“給永遠比拿愉快”。ｘｘ老師執教的《一路花香》一課教學思路清晰、明瞭，教學環節環環相扣，讓學生掌握了重點，有效的理解了難點，滲透了很好的思想教育。
ｘｘ老師的'英語課突出培養了學生動口、動腦、動手的能力，展示了學生豐富的英語知識。王英霞老師執教的《人有兩個寶》一課富有激情，善於引導；ｘｘ、ｘｘ老師語言親切，聲音甜美，課前準備充分，充分利用多媒體進行教學，極大地開發了學生動手操作能力，課堂色彩紛呈，培養了學生課堂中創新精神。ｘｘ老師執教的體育課《喜慶北京奧運，圓滿成功》教學設計新穎別緻，課堂教學組織合理有序，活動形式多樣，充分調動了學生參與活動的積極性。
ｘｘ老師執教的《讓幻燈片變得更漂亮》一課課堂教學紮實有效，學生上機操作正確率高，交給學生製作幻燈片的方法。
總之，每一位老師的課堂教學都充分體現了新課標的理念。課堂上，我們看到的是教師親切、鼓勵的目光和學生自信、燦爛的笑容；聽到的是教師充滿人文關懷的教學新用語；感受到的是民主、平等、輕鬆、愉悅的教學氛圍。課堂上，學生真正成了學習的主人，教師成了學生學習的引導者、組織者和學習夥伴。教學回歸生活得到落實。
三、成效顯着，好評如潮
六位老師紮實的教學基本功和她們開放而有活力的課堂教學深深吸引了前來聽課的各位教師。課堂教學結束後，我們組織教師分語文（含英語）、數學分高低、音體美六個評課組進行評課活動。大家暢所欲言，各抒己見，既肯定優點，又指出不足。在熱烈的氣氛中互相切磋，共同提高。
聽課教師深有感觸地說：“你們的課堂越來越真實、自然，越來越關注學生學習的過程，沒有作秀的痕跡。”有的老師感慨地說：“今天真沒白來啊，從你們身上我們學到了很多。你們的老師認真鑽研的態度和強烈的敬業精神都值得我們學習。我們一定把你們的好經驗、好方法帶回我們學校去。”
上課老師說：“它是我們成長的搖籃，既給我們提供了一個展示自我、錘鍊技藝的舞臺，又是一次學習和提高的機會。”聽課教師說：“‘課堂教學對外開放’活動讓我們學到了很多知識，像這種有益的活動今後要我們多參加一些。”
此次活動中，有的家長說：我們的孩子交給這樣的老師，我們非常放心，我們的孩子在這樣的環境中學習，我們很滿足，願任橋小學的教育教學質量更上一層樓。本次展示的十一節課，從不同角度、不同層次、不同領域對上述問題進行了嘗試和探索，雖然還很稚嫩，還不成熟，執教教師還很年輕，缺乏教學經驗，但呈現在大家面前的是實實在在的課堂教學，令聽課的廣大教師感到這樣的課堂是離自己很近的課堂，這是努努力就可以達到的教學。拋棄了好高騖遠，拋棄了新、奇、特的追求，拋棄了表演課，觀摩課的效果，讓我們感到了真實，這是廣大聽課教師的共同感受。
開放日工作總結10
在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，“大五班家長開放日活動”圓滿地結束了。活動中，我們三位老師一如既往、恪盡職守、團結合作，贏得了家長們的一致好評。
吳老師執教了數學活動《有趣的數學世界》。科技發展日新月異，家長的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息（這也是去年“家長開放日”時，陸凌霄家長提出的建議）。於是吳老師利用數碼相機、網絡等資源，製作了課件。運用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學習興趣更濃厚了，連家長也覺得耳目一新，他們普遍認爲：數學活動生動有趣，孩子發言積極，學到了許多生活中的數字概念（姜珊家長）；孩子上課時注意力集中，善於動腦，對生活中的數字較敏感，比較滿意（陳君堯家長）；日常生活中有太多與數字有關的事物，要培養孩子對周圍事物的興趣，多問才能多知（倪貝卿家長）；聽了老師的課，讓我感到數學無處不在，使我知道如何教育她（顧千皓家長）。
王老師組織了遊戲活動《歡樂總動員》，把孩子分成三組進行搶答。家長們很喜歡這種遊戲形式，他們發現，孩子學到了很多課本上學不到的知識，能讓她們在潛意識中加深印象（王嘉誠家長）；趣味問答能激發孩子的興趣，培養孩子良好的思維習慣。適當的知識積累能幫助孩子有一定的知識儲備（陳鏇宇家長）。陸凌霄家長髮現孩子課上及課後表現比過去自信多了，能積極參加各項活動。我很高興地發現他很愛他的老師和小朋友，注重自己在羣體中的表現。
本次活動很有意義，不但可以使家長可以近距離地觀察孩子在園表現，也更理解了老師付出的辛苦。以後我們會更主動地配合老師的要求，加強與老師的溝通（陳君堯家長）。和孩子一起參與活動使我們家長也學到了很多，對改進孩子的教育方法很有幫助（丁睿哲家長）。在看到孩子進步的同時，家長們也渴望孩子能得到更進一步的發展。他們希望老師能多多關心我的內向的孩子（張梅楠家長），需要老師多加提問（孫銳家長），多加引導、幫助孩子能積極發言（薛頌睿家長）。今後，我們會創設更多的機會，引導孩子自由探索、自主發展，成爲學習的主體。
開放日工作總結11
開放日過去幾天了，做下總結，給自己一個交代。
當天總的布場我沒怎麼參加，這裏只做簡單總結。現場總的效果是不錯的，但是瑕疵還是有的。當天可能是負責人還是沒有交代太清楚，現場（布場和收場都有這個情況）搬桌子、帳篷的工作人員部分顯得混亂。這裏想說的是，方案寫的很好，但是落實的充分與否會是工作質量好壞的決定因素。
當天的情況還有一點不盡人意的，就是各種的傳單漫天飛。其實我覺得，可能是負責人事先沒有預想好。這麼多傳單給到新生手裏是不是真的有用，這是個要斟酌的問題吧。
其次，還是說說當天我所屬的工作吧。首先在網絡部，我的工作是現場音樂的播放控制。
1、不得不說的是，音響的連接。這樣尷尬場面的出現，還是因於幹事一年，我們幾乎沒有接觸過這方面的東西。從這裏我們是不是要吸取教訓，在今年乃至往後，在幹事培養方面還是要注意面面俱到，儘量給幹事接粗新事物的機會。像音響的連接、單反相機的使用、音頻的剪輯、錄像、網站管理等技能，在實際工作裏可能較少用到，但還是建議讓及幹事在學習的這一年裏有接觸、涉及各方各面，讓他們在真正是個網絡部成員。這樣也不至於他們在晉級管理級是還顯得措手不及。
2、當天網絡部的人員安排和工作落實不盡人意。具體的話不詳細展開。想說的是，工作表出來的話，還是嚴肅尊重他吧。但是負責人在做工作安排前還是要縱觀大勢，避免工作重複，減少工作現場的人員調動，讓工作有序展開（比如這次我怕學生會傳單和音樂播放衝突、永力錄像和攤位佈置衝突）。
3、攤位出現沒人的現象。這個的話還是工作的落實吧。我覺得怎麼提高大家的崗位堅守意識的問題。自己的工作做好最重要吧。
由於時間關係，本人目前屬於大腦睏乏狀態，就暫時想到這個，下次當不過......
開放日工作總結12
4月24日上午我參加了商業局幼兒園大二班的家長開放日活動!
首先，感謝幼兒園提供給大家一個相互交流的機會，感謝老師們辛勤的教育。半天的家長開放日活動，教學內容豐富多彩，教學方式生動，文體結合，孩子們學習興趣濃厚，效果很好，這些對我們家長啓發也很大。我也深深體會到，每一個小朋友的進步和優秀表現都飽含了幼兒園老師辛勤的汗水，做一個幼兒園老師真的不容易。
開放日分爲兩大部分，室內活動和室外活動。8:00室內活動正式開始，孩子們各自投入了自己的晨讀學習中，書聲琅琅，整齊有序，家長們都樂得合不攏嘴。8:30開始室外活動，在王老師的帶領下整齊的排好隊，隨着音樂認真做着團體操，扭腰、踢腿、擺手。老師的肢體語言豐富，聲情並茂，整個活動氣氛都被充分調動起來了。看到孩子們臉上的笑容，就知道他們是那麼的開心快樂，作爲家長的我們是真的安心放心。室外活動結束後，回到教室，上廁所、洗手。然後王老師開始教唱兒歌，教學生動活潑、與孩子愉快互動，整節課都能深深地吸引着孩子們的注意力。聽着孩子們稚嫩的童音，看着他們隨着老師的手勢做出相應的動作，每個家長臉上都洋溢着開心的笑。唱完兒歌，孩子們各自拿起自己的水杯排隊開始喝水，看到自己的孩子有着如此井條有序的習慣，心裏感到莫大的欣慰。接下來是室外遊戲時間，爲了便於開展遊戲活動，老師將班裏的寶寶分成了兩組，隨後兩組交換。孩子們在老師的帶領下，既能按老師的要求有序地玩遊戲，又得到充分的體育鍛煉。在玩中學，在活動中長知識，在笑聲中增能力，各個都玩的興致勃勃、滿頭大汗。遊戲結束後，孩子們回到教室，休息片刻，在吉老師帶領下開始手工課。老師從輕鬆的談話中引入主題，吸引孩子的注意，孩子們積極開動小腦筋，踊躍的發言，老師不時穿插一些提問，啓發了孩子們的積極思考能力和辨別能力。最後，由家長和孩子們共同完成手工製作。
半天的時間過得很快，帶給我們家長和寶寶的除了激動興奮還有更多的驚喜，也讓我們充分感受到了老師們工作真的是很辛苦。同時也感受到兩位老師的細心、愛心和耐心，把孩子交給這麼認真的老師我們都很放心。
這一次的家長開放日，爲老師和家長搭建了溝通平臺，讓家長們瞭解到了老師的教學方法，增進了家長對學校的瞭解，有效地促進了家校雙方達成教育共識。作爲家長，我很欣慰地看到孩子的進步：自控能力更強了，變得勇敢和自信了，也更爲懂事了。這些進步和老師們辛勤地付出以及對孩子的愛是分不開的!
最後，再次衷心地感謝大二班的兩位老師!謝謝你們!也希望幼兒園能多開展這樣的活動，一起攜手共進，讓孩子不斷地收穫，快樂地成長!
開放日工作總結13
這學期的家長開放日由於各種原因，推遲到今天才進行完畢。孩子們隨着年齡的增長各方面都有了明顯的進步，今天的家長也得到了見證，但還是有個別的幼兒沒有良好的習慣，活動時精力不集中，喜歡動身邊的同伴，家長也看在眼裏，也知道自己寶貝存在的缺點，與家長溝通，家長也很夠配合。希望我們共同努力，爲我們寶寶的健康成長，快樂生活一起攜手共進。
今天我的活動是手工“太陽花”，之所以選擇這個活動，我覺得這個活動比較適合中班幼兒的年齡特點，中班孩子動手能力漸漸的趨於完善，完美的表現一件作品也有了一定的水準。爲了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，我利用廢舊的紙杯做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，所以起名爲——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，在操作中還慘有數學知識，一舉兩得，非常適合中班孩子學習。因此，我選擇了這個活動，目的在於可以讓家長進一步瞭解自己孩子的動手能力及自己孩子與其他幼兒的差據。
活動目標有三點：
1.鍛鍊幼兒的動手能力及操作能力。
2.指導幼兒按規律排序給紙杯剪“花瓣”，並知道總數。
3.培養幼兒廢物利用的意識，發展幼兒的審美能力。
在活動中我爲幼兒準備了 紙杯 排筆 各色水粉顏料 水彩筆 抹布若干“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。這些都是孩子平時常用到的工具。
首先：我以謎語的方式引題（高高個兒綠衣裳，金黃圓臉喜洋洋，天天對着太陽笑，接的果實數不清。）孩子們很聰明，有很多孩子都知道是“向日葵”或說“太陽花”。問：爲什麼向日葵又叫太陽花？孩子們有的說到了它喜歡圍着太陽轉，有的說它有向光性，有的說它像太陽，所以叫太陽花。
對於中班孩子來說能懂這些足以了，真爲孩子們開心。一個個小精靈似的，聰明可愛，稚氣中夾着成熟。爲了讓他們有充分的想象力，我沒有過多地去講解，而是簡單地告訴了他們基本的過程，孩子們高興地在家長的幫助下開始動手操作了。我巡視着，發現孩子們自己動手的很少，都是家長在忙着，這完全違背了我的初衷，只有少數的孩子自己動手操作着，家長在一旁看着，這樣的家長是明智的。但有的孩子操作方法出現了問題，給杯子塗色時沒有規律，而是這一下，那一下。不是從上而下或從下而上一筆刷過，所以出現了厚薄不均的狀況。還有在剪的環節也出現了問題，孩子們有的是隨意剪的，沒有規律可言，而有的則是家長在剪，孩子在則成了欣賞者。家長的心情可以理解，在衆多人面前都想讓自己的孩子表現的出色一些，但他們卻忽略了重要的一點，幫一時卻幫不了一世，孩子將面對的是自己，他們的路要靠自己來行走，家長們是代步不了的，你的鞋印永遠和孩子的不會吻合，要想孩子能夠更好地走完，那就要求他們一步一個腳印，這個腳印踩下去就會有很深的痕跡，這樣他們的未來纔會更加的有收穫。但孩子們的作品還是不錯的，雖然有些欠缺，但目標基本完成了，孩子們也很快樂，拿着自己的作品開心的跳着，看着孩子笑眯眯的小臉 ，活動也算有了一定的效果。自己的不足在以後的活動中不斷地改進，爲了孩子而快樂工作着----加油！
開放日工作總結14
在4月26日下上午，我班舉行了家長開放日活動，本次活動給我帶來了啓發，也讓家長對教改有了全新的瞭解和認識，爲學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的交流與合作。這次家長開放日活動我班是這樣安排的,第一二節課上語文數學,第三節課座談.通過講課和座談交流,取得了一定程度的效果.下面進行一下總結:
（一）家長認爲教師的優點有以下幾個方面：
1、課堂教學氣氛十分活躍；
2、善於啓發、誘導,幫助學生動腦筋；
3、教學有經驗，能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學
4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的學生；
5、對家長熱情；
6、師生關係融洽、和諧、平等。
（二）學生家長能夠積極參與。
雖然是春忙季節，可是家長們爲了自己的孩子，他們放下繁忙的家務活，走進校園，走進課堂，參與到了活動中，有的家長實在來不了就打電話請假，坐在教室的後面聽我們們上課。家長們的這一舉一動充分說明家長們對學校的教育教學工作的高度關注,體現出了對班級工作的支持,更體現出對孩子學習的重視.
（三）交流樸實真摯。
講完課後,我和數學老師小顧向來校的每一位家長介紹了現在的教法,並對課堂上的問題進行了探討.還向家長們介紹了家庭教育經驗，家長們個個心領神會，點頭稱道。家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認爲學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發展。同時，爲自己的孩子能在這樣的學校就讀而感欣慰，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。家長開放日活動不僅讓家長覺得收益匪淺，感觸多多，同時也給了我不少啓示。從家長的反饋中也看到了我今後值得改進的地方,家長留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議：希望今後多舉辦類似的活動，有更多的機會走進學校，瞭解學校，以便更好地支持和配合學校開展工作；不僅希望孩子學好課本知識，更重要的是學校要加強德育工作，讓孩子學會做人，注重對高年級學生的身心健康教育問題.
(四)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。
此活動能夠真正讓家長走近教師和學生，零距離感觸師生關係，傾聽孩子的心聲，瞭解他們在校的學習和生活，進一步增進家校之間的友誼。
活動結束了,家長的積極性還沒有消減，他們對自己參與的內容非常感興趣，希望以後多搞幾次這樣的活動.
家長開放日是個平臺，有利於家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此的瞭解。
開放日工作總結15
爲了提高學校教育教學質量和管理水平，加強學校、家庭、社會三結合教育，**小學於4月30日開展了以一切爲了孩子，爲了孩子的一切爲主題的“教學開放日”活動， 100多位家長參加了此次活動。他們與孩子們一起上課、休息，重溫小學學習生活，感受現在與以前不同的課堂、不同的教法與學法、現代化的多媒體教學手段。
“教學開放日”活動是**小學的傳統活動。目的是讓家長們走進課堂，親身經歷子女們在校的半日學習生活，瞭解學校的教育教學並借 “開放日”這個平臺向家長們傳播新課程理念。此次活動得到了家長們的大力支持，家長平均到會率達到了百分之九十。活動結束後家長們對所聽學科課及班主任的班級管理工作進行了評價，有的家長還對學校的管理提出了建議。《家長意見反饋表》顯示：家長對教師的教學滿意率達到了百分之九十，基本滿意率爲百分之十，未發現不滿意的家長。對班主任工作以“優、良、較滿意、不滿意”四個等級作出評價，優良率達到百分之百。另外，家長們對學校舉辦這樣的“開放日”活動表示積極支持，每個年級的家長都希望學校多搞類似活動，以便讓家長有更多機會了解孩子的校園生活，一位家長寫道：“學校組織的‘開放日’活動很好，老師們上課都很認真,就像對待自己的孩子一樣有責任心”，另一位家長寫道：“從現在的課堂上感受到了與我們當年不同的教學模式，學生的激情很高，我們也學會了一些正確的引導孩子學習的方法”，“生動、新奇的教學方法讓人感覺心情愉悅，把孩子送到這樣的學校我放心”。同時，許多家長還就如何對待膽小學生、後進生的輔導、家庭作業等方面對老師和學校提出中肯意見。學校表示將收集、整理這些意見，認真吸納好的建議，願意與全社會共同“創造幸福的教育，享受教育的幸福”。
