班主任工作經驗交流材料：讓“愛”住我家

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班主任工作經驗交流材料：讓“愛”住我家
　　
　　自擔任班主任工作以來，我深深地感受到：當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因爲班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。
　　
　　一、精耕細作，精心管理
　　
　　我在常規班級管理中，一是發揮學生幹部的模範帶頭作用，對班幹部實行分工責任制，既加強了班幹部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細緻的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。
　　
　　二正確關愛學生，營造溫馨班級
　　
　　一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼他便是溫馨的，溫暖的。那麼我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？
　　
　　（一）讓愛的陽光灑滿每一個角落
　　
　　1、作爲班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恆的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人”，我總用“愛道”關愛每個學生。在我的眼睛裏，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。
　　
　　2、“愛”學生，就要尊重學生。“這世上有最後一排的座位，但不會有永遠坐在最後一排的人”，在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對於學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作爲班主任，首先做到了以正確的態度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心裏擔憂，讓他們認識到自己的價值，創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，及時表揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。例如我們班張小宇同學學習成績不好，基礎差，而且經常不完成作業。我做了幾次家訪效果不大，後來我就在課上多給他發言的機會，並且及時鼓勵他，發現他的閃光點；課下和他談心，慢慢我發現他學習進步了，也能按時完成作業了，上課也能積極回答問題了。
　　
　　3、“愛”學生，就要走進學生心裏。讓他們從內心感受到老師博大的愛。我班王豔波同學，性格內向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學習上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業不能按時完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯繫，在我的悉心關懷下，他打消了顧慮，和我說了他的煩惱。（班主任 ）原來他因爲自己自身的原因，有點自卑，覺得不會有人願意和他玩。我就對他實行“多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一段時間後，他的媽媽滿臉喜色地來到學校告訴我們，他近段時間變化很大，回家後能自覺寫作業，還幫助媽媽做些力所能及的家務事，從那以後，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了。我分明感到了愛的震撼。
　　
　　4、“愛”學生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應該處處體現出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然後聯繫家長。這樣也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我終於體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了。總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收穫。當我教師節收到學生的一份份小禮物時，我心裏有一種說不出高興。
　　
　　三、勇於探索班級管理模式
　　
　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，爲學生設置多種崗位，除了應有的班幹部以外，黑板報，圖書角，每天的掃地，消毒都有負責人。教室，清潔區都有衛生監督員。讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計自我組織各種教育活動，充分發揮班幹部的協調作用和模範帶頭作用。在班幹部的帶動下，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，爲班級爭光。
　　
　　四、重視主題班隊會的開展。
　　
　　班主任工作的一箇中心任務是對學生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是學校大隊部規定的內容，如學習《小學生行爲守則》，貫徹《小學生日常行爲規範》的行爲吸光養成教育，進行道路安全教育等；二是結合一些特定日子展開活動，如教師節，國慶節，對學生進行愛國教育，放假期間我佈置學生寫觀後感；寫《祖國在我心中》演講稿；三是根據社會影響、學生思想動向、偶發事件等，有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，並能影響和指導學生們今後的言行。
　　
　　五、注重安全教育。
　　
　　有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作爲班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領下或在家長的同意下外出,還要按時回家。
　　
　　總之班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十六位班級成員，與開學初相比，性格、習慣、思想、學習等各方面具有很大進步，我相信今後六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩地向前行駛。
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