班主任工作總結範文2017
班主任管理工作是教師在做好日常教學工作的同時一項重要的工作。下面是本站小編整理的班主任工作總結範文，歡迎大家閱讀!
【班主任工作總結範文1】
作爲一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的發展。
1、對於學生用心關懷。關愛每一個孩子，使他們因爲有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時，還要教他們學會做人。這是我做教師的重點，也是我做班主任的重點。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”作爲班主任，我創造機會接近孩子，體貼和關心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。當他們遇到困難，我會想辦法幫助他們。他們有病時，我一定通知家長，使他們及時得到治療。
2、幹部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”
作爲班主任，我精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;其二，鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心。我注重學生社會實踐能力的培養，積極通過開展一系列的班隊活動，培養一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班幹部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。
3、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行爲規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的明芽。
4、對於後進生，首先我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去讚許他們的每一次進步。
5、做好家訪工作。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學，多於家長溝通，共同教育孩子。
小學班主任工作是複雜的，任務是繁重的，但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加強理論學習，一定能做好學生的思想教育和教學工作!
【班主任工作總結範文2】
經過兩年學年的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻地落實到位，只有這樣才能使學生健康全面發展。過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。在校廣播操比賽中獲得一等獎，接力跑比賽中獲得二等獎，在博愛校園行活動中獲得“最突出貢獻獎”。
關於培養行爲習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散，必須培養良好的行爲習慣。但是過分地強調規則，又怕這些孩子產生牴觸情緒，我想，能不能讓這個痛苦的過程當成是一個“遊戲”來“玩”呢?於是，我馬上制定了“遊戲規則”，利用班會課在班上介紹：“表現好的同學可以立即獲得一個笑臉，五個笑臉可以兌換一朵小花，五朵小花可以兌換一片樹葉，五片樹葉可以兌換……”“兌換什麼呀”孩子們好奇地問，“想知道嗎?那就先拿到五片樹葉吧!”我故意賣了個關子。由此一來呢，完全調動了孩子的競爭和好奇心。
關於班級常規之寫字姿勢
在學校嚴查班級常規的時候，我班孩子的寫字姿勢時常讓我頭疼。用了上面的法子也不見“療效”，我準備拿一些表現差的孩子“開刀”，那天我悄悄帶了個相機進班，誰也沒有留意，我還偷偷拍下了不少寫字姿勢不正確的孩子，在隨後的夕會課上，我讓孩子看自己可怕的姿勢，他們都被驚呆了，“看我的腰都彎成什麼樣了”“我的眼睛都快貼到本子上了”……真是當局者迷啊!經過一星期的公示，被我拍到的孩子越來越少，我還把這方法遷移到倒飯的孩子身上，下課追逐打鬧的孩子身上……都收到了不錯的效果。其實都是利用孩子本身小小的自尊心做文章罷了。
關於書香班級的建設
我愛好看書，也希望我的學生能靜下心來看書，但是這對於一年級的孩子來講真是比登天還難。我又開始思量着好的辦法。剛開始是讓每個孩子書包裏裝本課外書，利用閒暇看，可是效果甚微，“書非借不能讀也”，大人是這樣，何況是孩子呢?於是我組織班上的孩子捐出自己的圖書三到五本，成立了班級的圖書館，當然這個書還是我親自審覈的。孩子們的新鮮感來了，看書的慾望也有了，可是好景不長，我發現有的孩子看書只是隨意地翻着插圖，根本不求甚解。我又開始支招，每天利用夕會課的時候，個人代表小組上臺講書中的見聞，由老師打分，分數累計。月末頒獎。這下孩子的積極性又回來了……
我不知道這個方法又可以適用多久，但是作爲班主任你得有足夠的智慧和耐心，還有洞察力。所以同學們都親切地稱呼我爲“魔幻老師”。這似乎比的上任何讚美的話。
社會是在不斷進步的，孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作爲班主任的我不斷開啓思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多、更豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
