課題研究階段工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編爲大家整理的課題研究階段工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題研究階段工作總結1
本學期，我們繼續開展“實施意趣教學，構建綠色課堂”的課題研究，並取得了一些新的成果。
在九月份的課題組活動中，我們學習了20xx-2012學年度“構建小學綠色課堂，促進學生和諧發展”總課題組研究計劃，討論制訂了本課題的階段研究計劃。明確了本期的階段研究目標，本期每次活動的具體安排及每次活動的負責人等。對期末將收集的資料做出了安排。明確本階段的重點是圍繞文言文教學精心打造一節研究課，初步確定運用網頁形式規範整理課題資料、展示課題成果，進一步完善課題博客。
在十月份，我們重點開展了小學階段的文言文教學研究。圍繞《伯牙絕弦》一課展開研討，並由劉俊老師執教爲巴南區小學課堂教學研討活動提供了研討課現常劉老師的教學，以情爲脈，多元化的讀，帶領學生逐層推進，品位體會，熟讀成誦。充分激發了學生的'情感，發揮了學生的想象，效果非常好。得到了與會專家和老師們的一致好評。
十一月，我們組織教師們展開研討，針對文言文、略讀課文和習作教學進行教學模式的提煉。並收集了每位參研教師的個人簡介、獲獎情況、經典案例、論文等資料。初步建立起課題網頁。本課題組教師劉竣劉伯榮、龔利、羅天瓊參加了魚洞四小“精彩二十分微格教學賽課暨綠色課堂研討”活動。教師們以新穎的設計、紮實的基本功、充滿情趣的課堂，贏得聽課評委、教師的好評，分別取得了一、二等獎的佳績。
十二月，我們進行了半期總結，完善了課題網頁和課題博客。在學校的半期交流評比中，我組獲得了高分，被評爲一等獎。
最後一個月，我們總結了本期的研究情況，收集整理了本期研究的相關資料，進一步完善課題網頁和課題博客，並思考如何展開下一階段的研究工作。
課題研究階段工作總結2
經過半個學期的課題研究工作，我組的教學小課題“七至九年級英語詞彙教學方法的研究”，初見成果，使得我們能夠順利地進入到下一個階段的研究。在本階段的研究工作中，我們總結前階段的經驗，吸取教訓，以更加飽滿的熱情向着課題研究的深層邁進，成果不斷涌現。下面對本階段（20xx年3月－20xx年4月）的工作做如下總結：
一．深入調查，發現原因。
詞彙是學生的最大的“攔路虎”，英語詞彙不但數量大，而且非常活躍，隨着人類社會不斷地發展變化，語言也不斷髮生變化，其中詞彙的變化最快、最明顯。主要表現在：
（1）新詞的不斷出現。
（2）舊詞，一詞多義的現象更加普遍。
（3）英語大量吸收了外來詞。
我校學生普遍英語基礎較差，這和生源地的教學要求，教學環境及條件等有關，從客觀上講生源基礎差，這點客觀存在。不容忽視。初中是學生英語語言接觸相對緊密的階段，正是在初中階段，由於絕大多數的學生對母語之外的語言有認識不清，理解不夠，有着本能的排斥和新鮮好奇之後的乏味，以及對語言這種交際工具的認知的貧乏，對於語言的基本構成詞彙的學習就會感到枯燥乏味，興趣不高，不願意去記憶單詞。
英語詞彙的多變性讓學生望而卻步，也讓教師很難把握，事實上，有許多詞彙問題，即詞法問題，被我們許多教師當成句法問題，並且上升到理論的高度來歸納、講授，要求學生們記憶和“觸類旁通”。但是，用各種規律、柺棍、理論和條理記憶的單詞除了一部分記憶深刻的以外，有相當的數量記憶不清、形象模糊、概念混淆，不能致用。
另外，“職業倦怠”也是教師容易出現，因爲我們這個職業，在有一定的年限的時候很容易產生習慣性思維，不思進取現象是有出現。
二．針對問題，本階段研究措施及方法：
1．日常教學中，針對不同的年級由不同年級段的教師分別指導，指導學生在日常學習中用相應的.單詞學習方法和策略進行學習。讓學生擺脫傳統學習方法的束縛，在全校學生中基本形成了利用新方法進行詞彙學習的局面，英語詞彙學習的新途徑越來越寬闊平坦。
2．相關實驗教師繼續在日常教學中進行實驗，實驗效果更加顯著。組內教師集中備課，互通有無，通過聽課、講課、評課、座談等進行研討交流。並總結出一些方法：
（1）．形音結合教師要教會學生一些基本的語音規則及運用讀音規則記憶單詞的拼法。能準確拼讀單詞，往往就可以記住單詞的拼寫形式，即做到發言正確，以形發音，以音記形。
（2）．充分重視造句練習法在造句之前，有必要弄清所學詞彙的解釋，研讀教材和詞典給出的例句，然後通過模仿例句，靈活而有規律地變化部分句子成分，就可以造出富有創造性的句子了。句子是承載詞彙所包含的意義和句子的語法結構所顯示的意義的載體。記憶典型例句並輔以造句等實踐訓練，比單純記憶孤立的單詞好得多。
（3）．列表記憶列表這個形式可用來對單詞進行分類記憶，不一定畫表格。分類可按主題內容把單詞分成若干類，如：臥室用具、起居室、親戚名稱、人體部位名稱、文具名稱、交通工具名稱、動物名稱等等。這些詞有些有某種聯繫，由一個會聯想到另一個。
（4）．加大閱讀量，提高重現率單詞必須經過多次重現，才能記住。學生通過閱讀能在具體的語篇環境中接觸更多的詞彙，增大輸入量，重新與學過的詞彙見面，再一次加深記憶。
（5）．以舊帶新這是一種廣泛的聯想，在已有知識上建立新的知識。例如，由已認識的單詞組成的複合詞，利用詞根、詞綴組成的新詞等。在記單詞過程中，“以舊帶新”起很大作用，它可以擴大學生的詞彙量，舊的越多，新的越容易建立起來。
（6）。通過“小詞”學習詞彙學習詞彙，也應運用突出重點，基礎先行的原理，使學生牢固掌握一批能量極大的“小詞”，從而建立自己的“基本詞彙量”。
3、繼續實行“分工合作，三線並舉”的工作方針。課題組相關教師的具體工作隨着教學工作的改變也做了相應的調整，本階段的分工爲：七年級組由靳景燕老師負責，八年級組由袁亞麗老師負責，九年級組由張晶老師負責，各年級組成員的調配和銜接仍然由組長靳景燕老師負責。“三線並進，齊頭並舉”的的工作方針既節省人力，又提高效益。
三．研究成果及收穫。
辛勤的勞動換來了豐厚的回報。由於課題組全體教師的共同努力，也、獲得了以下幾個方面的收穫：
1、由於上一個階段的實驗獲得了很大的成功，我們本階段在全校各班都進行了英語詞彙教學的探索和實踐，使得我校的英語課堂教學面貌有所改變。各任課教師在實踐中也更加成熟起來，課堂教學和詞彙活動有了很大的改觀。
2、部分學生已經能夠根據教師的指導，積極實踐新的方法基本上擺脫了傳統的、機械的學習方式，大多數學生都在一定程度上形成了單詞學習的技巧和策略，學習效率明顯提高。
3、研究組教師設計很多幫助單詞記憶的遊戲活動。這些活動以靈活多樣的方式，爲每一個同學提供了平等參與的空間，深得學生的喜愛，每一次活動都積極參與。五、課題研究還存在的問題
該課題的研究雖然已經取得了一定的成績，但我組課題研究工作的進展還存在一些問題，研究涉及的內容還很不平衡，有些實驗項目只是流於形式，既沒有實施計劃，又沒有實驗總結，雖然也做了一定的實驗工作，但大部分教師教學任務重，教學時間緊，沒有做好把教學改革研究和教學實踐有效地統一起來。我們將繼續努力，堅持到底，讓課題研究更加果實豐滿！
課題研究階段工作總結3
本學期的研究內容主要是新課程標準，學生學習主動性的培養以及閱讀能力的培養。半年來，我在高一兩個班的歷史教學中,爲更好地完成課題研究任務，爲使學生在歷史知識的海洋裏感受到探索與思考的樂趣，爲儘可能發揮歷史學科的啓智與育人功能,我主要從以下幾個方面進行了努力：
一、計劃的實施情況：
首先，繼續學習研究新課標，爲課題研究服務。因教育觀念轉變得還不夠徹底，新舊觀念交織在一起，時新時舊，所以必須不斷學習新課程理念，新課程標準，不斷提高思想認識，並以此作爲新的研究方向。爲此，除反覆學習《走進新課程》、《新課標解讀》、《實踐新課程實錄》及有關的教育教學理論和《你行，你一定行》《情商教育》《中學生心理變化》等心理方面的書籍外，還積極參加學校組織的學習和座談，並作了大量的學習筆記，爲學生學習主動性的培養提供了理論指導。其中，尤其重視對新課程標準的研究，每節課備課時，必先研究課標，不僅明確了教學目的，還與舊課標相比較，看有哪些變化和不同，以便更好的落實新課標。上完課之後，我還要再看課標，看看這節課對課標的落實情況怎樣，比如是否教學目的都落實了，或者還有那些不足，等等。我通過富有針對性的業務學習和研究，使我更加深刻地認識了課改的深遠意義以及課改的緊迫性，這爲課題研究的順利實施打下了堅實的思想基礎。我儘可能抓住一切學習機會，不放棄任何一次到外面學習、聽課機會。努力提高自己的教學水平。
其次，認真上好每一節課，努力落實新課標。
（1）堅持以學生爲本的教育理念。凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.個性發展和終身發展在教學過程中，從教學方法到學習內容，我都始終以培養學生健全的人格和正確的人生觀、歷史觀，及現代公民應具備的思想理念爲準則。對教材中一些疑難而學生又感興趣的問題，通過討論和分析，不但使學生搞清了困擾他們的歷史困惑，從中也懂得學習的過程需要大膽質疑，開動腦筋思考，纔能有所收穫，有所作爲。
（2）給學生信心，培養自主學習習慣。深入學生實際,及時瞭解學生的心理特徵,、興趣、愛好，以生動而充滿時代精神的歷史事蹟去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們認識到學好歷史能提高自身的人文素質，增強現代公民的使命感；同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯燥無味的東西，只要有嚴謹的樂於思考與探索的精神，一定能學好。以積極熱情的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環。這樣既培養了學生自主學習和積極思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。
（3）加強閱讀能力的培養。本學期側重閱讀能力的培養，並以此爲題，寫了一篇總結性文章。
（4）應試能力的培養。在對學生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學生應試能力的培養。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不同角度設置不同類型的題目，並要求學生在學習中也養成提出問題設置問題的習慣。另外在每個單元結束後，我都會指導學生理清歷史線索，根據教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯繫，用書面的形式將歷史知識結構整理出來，並將優秀習作在各班進行交流，使學生在學習中重視學習方法的'探索與總結。
（5）開展課外輔導和研究性學習活動。如、歷史人物訪談；歷史資料收集冊；歷史專題交流；觀看愛國主義影視片；學習方法，複習方法指導；社會生活情況調查。尤其是通過研究性學習活動，不僅培養了學生學習興趣，拓展了學生的視野，提高了學生的能力，而且加強了師生間的交流，加深了師生間的感情。
第三，加強集體備課
我們高一備課組有三位老師，對於高一而言，我們都是新老師。面對這樣的情況，我們一是加強備課組活動，明確課標要求、討論教學重難點、教法等。隨時隨地地進行相關問題的討論。二是充分利用網上資源，吸收別人的優秀成果。三是一些課利用課件教學，補充史料，提高教學效率。
第四，對月考、期中考這些大型考試，備課組專門制定出複習方案，明確複習範圍、制定複習計劃、整理複習提綱，督促學生複習。從期中考試中我看到了我教學中存在的一些不足，即在抓高一學生的基礎知識的同時，沒有很好地引導學生去理解知識和適應解題，由此，下一階段我們主要是在保證基礎知識的大方向上，加強知識點之間的串聯和融合、提高學生對知識的應用能力和實戰中的解題能力。從而提升學生的總體應試能力，爲學生走向高年級做好堅實的準備。在學生學習歷史的興趣和態度上，我們做的工作還不夠。
二、取得的主要成績：
1、積累了一定的教學理論和方法，爲今後的教育教學奠定了更好的基礎。
2，課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，爲學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足：
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流於形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四、今後努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的夥伴。
5、提高與學生溝通的技巧，激發學生的學習興趣，保證學生的上課質量。
6、根據不同班級的不同學情采取妥當的教學方法和教學節奏。
一學期的工作已經告一段落，立足過去、展望未來，20xx年度將有更爲艱鉅的工作在等待着我們。
課題研究階段工作總結4
本課題自20xx年9月被市課題評審組立項以來，課題組成員始終以初中物理新課程標準的新理念指導研究工作，強化學習，更新觀念，積極探索實驗探究教學的教學策略，促進初中物理實驗探究教學的開展，既培養學生的探究能力、思維能力與創造精神，又促進教師的專業成長，提高教學質量。結合課題實施方案和計劃，我們在課題實施與探索方面做了以下幾項工作。
一、課題論證、啓動工作
召開課題論證啓動工作會議，就我縣及我校實施物理新課程標準的基本情況進行交流討論，尤其對物理實驗探究教學的開展情況進行了認真分析研究，從而確立了課題的研究方向、課題研究的基本思路、研究方法等。根據課題要求成立了課題研究小組，明確組織、管理、科研等課題任務分工，並且要求每位實驗教師要結合課題的要求，積極做好實施過程中的材料積累。
二、課題調查、準備工作
1、根據課題要求課題組成員就物理實驗探究教學情況進行調查研究，準確瞭解物理實驗探究教學中課堂、教師、學生的現狀，爲課題的制定與實施做好充分鋪墊。
2、加強學習，更新觀念，提高實施課題研究的水平。主要採取自主學習、集中交流等方式進行理論學習，如學習交流一些有關素質教育創新教育及課程改革理念，以及與本課題有關的物理探究教學理論及經驗材料。同時，我們還積極組織實驗教師的校內外聽課學習、觀摩培訓等，交流經驗，獲取信息，站在教育改革的高度，努力提高任課教師的理論水平和實踐能力，促進課題的有效實施。
3、在前期調查研究的基礎上，完成課題研究方案的制定。
三、課題研究、實施工作
依據課題方案和實施計劃，20xx年9月－20xx年2月爲課題實施的第一階段，注重研究八年級上學期物理實驗探究教學，由於學生剛開始學習物理，學習和研究物理的方法基本不瞭解，所以學生這一階段的探究活動基本由教師示範引導進行。一學期來，在學校各位領導和老師的熱心幫助下，我們課題組的全體老師認真做好各項工作，順利地開展了這一階段的課題研究。
1、抓好常規，充分發揮備課組功能
爲了紮實開展課題研究工作，我們由備課組爲單位，將該課題的研究與常規的教學研究有機地結合，利用有效的教研製度作保證，充分發揮好備課組的研究、指導、服務功能，使備課組的職能得以充分發揮，把課題研究與集體備課同時落到實處。
2、突破教研，落實課題研究
我們以典型課例研討爲課題研究工作的重點，以教研組、備課組、課題組三級網絡模式，組織開展形式多樣的課題研究活動，抓住科學探究的基本要素和能力培養要求，把探究創新式教學落到實處。如認真組織教師聽課題研究的優質課，講課教師在活動中把自己積澱的理論應用到課堂中，聽課教師發現別人的閃光點，改進自己的教學行爲，從而提高自己的教育教學水平。
3、轉變觀念，積極開展實驗探究教學
新的物理課程標準根據科學探究的一般要求，結合初中物理課程的特點和學生的認知水平，將科學探究分爲七個要素，並對每一個要素提出了探究能力的要求。這七個探究要素是提出問題、猜想和假設、制定計劃和設計實驗、進行實驗與蒐集證據、分析與論證、評估、交流與合作。
在課題研究的初級階段，要想在新課程的課堂教學中落實好物理實驗探究教學，必須注重循序漸進，從簡單的探究活動入手，根據不同的內容分別安排出不同環節的探究活動，使學生能各個擊破，從而引導學生逐步熟悉科學探究的全過程，最終達到靈活運用科學探究的方法來進行探究式學習。
例如對於第三章聲現象，由於學生纔開始接觸到物理，其實驗探究活動應該從最簡單的環節開始，如第一節探究聲音的產生和傳播的`條件，其探究重點主要是引導學生通過做各種活動使物體發聲，觀察、思考、總結出物體發聲時的共同特徵。讓學生經歷簡單的設計實驗和進行實驗這個環節，在第四節探究噪聲的污染和防治的途徑進，其探究的重點是通過引導學生調查蒐集和處理有關信息，創新性地提出自己的見解。主要讓學生經歷蒐集證據和評估這兩個環節。
4、拓展空間，切實培養學生的探究能力
在初中物理實驗探究教學中由於器材和課時的限制，必須拓展教學空間，開發和利用其它教學資源，注重學校、家庭和社會的緊密聯繫，將課內探究和課外探究有機結合起來，課內探究爲學生提供範例，課外探究使學生有一個模仿的機會，把課堂上學到的方法用來探究一切他們感興趣的問題，這對於培養他們探究的興趣和能力都將取到一個很好的推動作用。
四、本學期課題研究的收穫
（一）學生的探究能力明顯增強
通過物理實驗探究教學，激發了學生學習物理學科的興趣和學生的探究熱情，更好地訓練學生的實驗技能，並在實驗探究中構建知識的形成，培養學生的探究能力、思維能力與創新精神。
（二）教師的教學水平和能力明顯提高
通過物理實驗探究教學探究創新式教學，提高了教師研究學法的熱情和能力，在探究式教學中，最重要的是要激發學生探究的興趣和熱情，使他們能積極主動地去探究和體驗，這就要求教師不但要研究每節課教什麼，怎麼教，還要研究學生怎麼學。
五、存在的問題
1、認識的模糊化，有些教師對課題研究認識不深，還不能真正成爲科研型教師。
2、過程的形式化，有些教師教學研究只看數量不問質量，而忽略研究過程，這絕不是教科研的初衷，形式化的研究只能使教師更繁忙，還會干擾正常的教育教學。
3、實驗探究教學的教學策略有待改進，探究式課堂教學形式上變得熱鬧，但不夠務實，還不能把握好探究精髓。
總之，問題就是課題，實踐就是研究，發展(師生共同成長)就是成果。相信只有積極投入研究，發展自己的專業水平，會更快提升教育教學質量。
課題研究階段工作總結5
這學期我繼續擔任本校五年級兩個班的英語教學工作，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現對近期的工作作如下總結：
一、思想品德方面
在最近的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行爲。使自己在教育行業中不斷成長，爲社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我注重創設英語教學情境，充分利用各種教學資源，組織好課堂教學；我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的。有意注意，使其保持相對穩定性。同時，我注重激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發小學生學習英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同遊戲，同歌唱。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。近期積極參加學校組織校內教研活動，參加了組內教研活動，並都取得了不錯的成績。我還指導了xx老師上好了一次校級英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的'課堂教學。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、繼續教育學習方面
本學期我校的繼續教育工作開展的紮紮實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，我常常利用課餘時間在網絡上收看教育教學視頻，受益頗多。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。
課題研究階段工作總結6
一、課題簡介
《農村學校以教師博客爲平臺開展跨校集體備課的研究》這一課題已於20xx年6月經州教育學會批准立項。20xx年9月通過專家論證，正式允許開題。我們開展本課題的研究，始終把“建設好教師博客”、“在農村學校教師如何利用博客高效地開展集體備課”定爲目標。通過研究和應用，使教師博客爲平臺開展跨校網絡集體備課更具組織性、實效性、理智性和系統性，從而達到備課的實用和高效的目的
二、課題的實施
我們經過課題組成員的多次討論、論證，制定了課題實施方案。與此同時，學校採取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預期效果。現總結如下：
1、提高認識，轉變觀念
要想使課題研究工作能夠順利地實施，首先要提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從心裏贊成課題研究，願意研究課題，這是做好研究工作的基礎和前提，也是做好這項工作的最爲關鍵的一環。爲此，學校組織教師集中進行了三次理論學習和一次座談，通過學習和座談，使實驗教師更加深刻地認識了課題研究的深遠意義，同時也明確了自己肩上的重任，從內心接受了課題研究，認同了課題研究。這樣，就爲我們能夠順利地實施課題研究打下了比較堅實的思想基礎。
2、認真學習教育理論，明確課題研究方向及重點在教師從內心接受課題研究的基礎上，我們又佈置了有關課題研究的理論學習任務。其中我們進行了三次集中學習，並佈置了三次分散學習。經過近三個月的學習，我課題組取得較爲顯著的成效。不但使課題組成員明確了課題的研究思路、把握課題的研究進展，而且還召開了課題理論研究階段總結會議，組織了階段彙報活動，對09年下學期佈置的課題組成員分工任務的完成情況進行交流和總結，
3、初步開展了各種研究活動
（1）調查了興隆學校、石牌小學、石牌中學、桶車小學等校現代信息技術設備的現狀和教師對博客的認知情況及電腦使用操作的情況。得出瞭如下結論：
①、農村學校已能保證網絡通暢，且教師用機配備基本達50%以上，具備利用網絡博客進行跨校備課的硬件基礎。
②、農村學校80%的教師計算機等級爲高級，能較好地進行計算機操作，基本具備利用網絡博客進行跨校備課的軟件基礎。
③、本地區農村學校利用網絡博客進行跨校備課的備課方式正處於起步探索階段。
④、農村學校利用網絡博客進行跨校備課，有利於整合教育資源，提升備課質量，提高教育教學質量。
（2）成立了組織機構（領導機構和工作機構），制定了農村學校以教師博客爲平臺開展跨校集體備課的工作制度和操作規程、評價辦法，制定了翔實的`課題方案和實施計劃及準備課題開題報告。
（3）通過召開專題會、校園文化建設、牆報等形式加強了農村學校以教師博客爲平臺開展跨校集體備課的宣傳。對城郊聯合學區的各校教師參加博客的申請、建設和後期管理的技術進行了3次培訓。
（4）整個城郊聯合學區創了東區、南北區小學和中學6個集體備課羣組博客，整合、協調、管理各成員個人博客。
在今後的實驗研究過程中，希望全體實驗教師團結協作，奮力拼搏，不斷創新，以更飽滿的熱情投入到今後的實驗中去，祝願每位教師在課題實驗過程中獲得自身最大的發展，讓更多學生參與到活動中來！
課題研究階段工作總結7
克什克騰旗宇宙地土地整理項目位於該鎮的劉營子村，地理座標爲：東經xx7°50′08″—xx7°56′39″，北緯43°30′41″—43°33′29″。四至爲：東至林西縣邊界，南至楊家大院和楊樹林自然村，西到熱水開發區，北至集通鐵路邊。建設期限約1５個月左右。土地整理面積爲1９９2５畝，新增耕地面積2770畝，新增耕地率達到1３％。項目總投資2188萬元，平均畝投資爲xx00元。
一、工程概況
1、土地平整工程:
1.1土地平整17３.５8萬m
1.2土地翻耕18４.６8hm
2、農田水利工程
2.1新打機電井8６（眼）
2.2井房8９（座）
2.3管道1３４2４９.2（米）
2.4給水栓1６５６（個）
2.5涵管４４（座）
2.6鬥溝180４６.３（米）
2.7農溝３５６70（米）
2.8排水井8９（座）
2.9高壓線路22４00（米）
2.10低壓線路18800（米）
3、田間道路工程。
3.1新建田間道路1３27５（米）
3.2改建田間道路３５４５（米）
3.3新建生產路2６1９0（米）
3.4改建生產路1９５0（米）
4、農田防護林工程
4.1喬木栽植7.４６（萬株）
5、設備購置
5.1水泵8９（臺套）
5.2變壓器４５（臺）
5.3高壓線22400（米）
5.4低壓線18800（米）
二、監理組織機構
1、公司派駐項目區監理部承擔該項目的監理工作。
1.1、監理人員配備情況:由兩名常住監理工程師組成，一位是從事多年水利工程項目施工、管理、監督的水利高級工程師王維全同志，另一位是從事多年林業、園林工程施工、管理和監督的林業高級工程師王立業同志。並且在管道施工過程中又增加了兩位監理人員，一位是從事多年農業綜合開發、扶貧開發工程項目施工、管理並有一定管道施工經驗的監理趙雲甫同志。另一位是從事多年農業和農田基本建設、農業開發具有一定實踐經驗的農業高級工程師劉春青同志。
1.2、監理部的工作情況：監理部自20xx年3月份進駐項目區以來，本着對國家負責，對業主負責，對受益單位負責，對監理公司負責的精神，對整個土地整理項目堅持實施了“三控、兩管、一協調”的管理模式，在整個施工過程中監理認真負責、恪盡職守，嚴格執行項目的各項技術標準，積極協調各方面的關係，經常到施工工地進行巡迴檢查、旁站、平行檢查，發現問題及時上報協調解決。實施了隱蔽工程、分部工程施工環節驗收，完成一個環節驗收一個環節，合格後方可進行下一道工序的施工監督檢查制度。對於進場材料進行了批次和村委會包標段的幹部共同驗收的辦法，有效的保證了工程質量。工作中得到了業主、鎮政府、村委會的大力支持和施工單位的積極配合，使工程項目能夠順利進行，並按質按量的完成部分項目的施工，爲下一步施工打下了一定的.基礎。
三、工程項目完成及工程質量情況
3.1、機電機工程完成情況：截止的xx月30日共完成新打機電機76眼，（一標段22眼，二標段19眼，三標段18眼，四標段17眼）利用舊井6眼，舊井重打2眼，新增井1眼，未打完井1眼。打井的進度較慢，是由於地質情況比較複雜，加之地下卵石塊大又多，先後有30餘臺鑽機離場，因此延誤了施工計劃時間，井深也沒有達到預期目標，但基本都打到了岩石層。施工過程均按機電機施工技術規範進行，但在施工過程中由於施工技術問題，16號井下管鋼絲繩斷了，下管失敗又重新打的。86號井和98號井由於在下管過程中焊口脫落，導致井管錯位，濾料流入井中，導致洗井洗步下去，因此失敗而重新打了井。井管使用了林西和大板兩家的，均由業主、鎮領導、村委會、施工單位和監理共同考察後定的，有產品合格證、質量檢驗報告，符合項目使用要求。
3.1.1、井房工程已經完成主體、彩鋼、防盜門安裝的72座，（1標段21座，2標段16座，3標段19座，4標段16座）起主體、沒上彩鋼、防盜門的3個，還有xx個沒有開工。井房施工均按設計要求進行施工，質量符合設計標準。
3.1.2、井泵使用烏海泵，有產品合格證。已經下泵的機電井有73個，（1標段21個，2標段16個，3標段19個，4標段17個）均按設計要求施工，達到設計標準。還有xx個沒有下泵或換泵。
3.2、平整土地：已經有55個田塊不同程度的進行了平整，動用土方量xx64020立方米，翻耕面積500畝，平整程度達到了67.06%。翻耕程度18.1%。
3.2.1、一標段14塊，動用土方量262080立方米，平整程度72.43%，未進行土地翻耕。
3.2.2、二標段xx塊，動用土方量328500立方米，平整程度87.61%，未進行土地翻耕。
3.2.3、三標段19塊，動用土方302400立方米，平整程度80.76%，土地翻耕面積500畝，翻耕程度75%。
3.2.4、四標段xx塊，動用土方271040立方米，平整程度58.25%，未進行土地翻耕。
以上土地平整，翻耕的地塊質量未達到設計要求，明年春個別地塊還需要繼續平整，但個別田塊還沒有平整。
3.3、道路工程：田間路和生產路大部分已經開始進行施工，已經初見雛形。由於種種原因影響了施工進度，因此沒能完成。涵管橋還沒有進行施工。
3.4、灌溉低壓管道工程：已經鋪設的田塊75塊，xx5396米，開溝沒安裝管道的4塊，（1標段3塊，2標段1塊）沒開溝沒安裝管道的6塊（1標段1塊，2標段4塊，4標段1塊）。
3.4.1、一標段埋設灌溉低壓管道20塊29083米，埋設程度76.34%，有1塊沒開溝，有3塊地塊開了溝沒進行埋設管道，但埋設的管道沒有進行試水。
3.4.2、二標段埋設灌溉低壓管道17塊25014米，埋設程度73.47%，有一個地塊開溝沒埋設管道，有4塊地塊沒開溝。
3.4.3、三標段埋設灌溉低壓管道20個田塊33300米，埋設程度105.47%，均進行了打壓試水。
3.4.4、四標段埋設灌溉低壓管道18個田塊，27999米，埋設程度91.71%，但都沒有進行打壓試水，有一個田塊沒有開溝。
在整個管道工程施工過程中，一方面由於地裏的莊稼收割較晚，特別是四標段的甜菜和白菜，一部分樹木沒有進行採伐，還有一部分樹根沒有拔出，加之由於天氣的原因，給施工帶來了一定的難度，但是在施工過程中有的標段克服了一定的困難，嚴格按管道工程施工規範進行施工，但有的標段沒能夠嚴格按着管道埋設技術規程執行，在施工過程中也沒有進行分部工程驗收申報，爲了搶時間安裝管道、埋設沒有堅持管道施工規範，因此可能存在着一定的問題和隱患，施工質量達不到要求，只有3標段20塊田塊（31000米）進行了埋設試水，工程質量較好。其他還有57塊田塊已經埋設，還沒有進行試水，需明春試水後，發現問題及時處理，待20xx秋季試水後確定工程質量。
3.5、農田防護林工程：還沒有進行整地。
3.6電力工程：架設高壓線路14公里，低壓線路 15.7公里，變壓器50臺其中：50kwa37臺，30kwa13臺（相當於50kva的7.8臺）。已經全部安裝完畢，基本達到設計要求。
四、工程預付款撥付情況
4.1、截止到xx月30日，認證工程撥付預付款爲 53xx381元，認證撥付資金佔應付資金的38.14%。
4.1.1、一標段135XX元，資金撥付率35.68%。
4.1.2、二標段130XX元，資金撥付率37.57%。
4.1.3、三標段1666381元，資金撥付率51.41%。
4.1.4、四標段991000元，資金撥付率28.89%。
五、存在的問題及建議
5.1、大部分施工單位資質不夠，現象嚴重，項目經理、技術人員證件不全，無上崗資格證書，也沒有經過崗前嚴格的培訓，施工經驗不足，有的纔剛剛接觸此項工程，有的技術人員還是沒畢業的學生，有的也剛剛畢業，有的標段只有1—2人支撐項目，技術力量薄弱，因此從人力、資金、設備、技術、管理、施工經驗等諸多方面都存在着一定的問題，滿足不了工程施工的實際需要，由於以上原因，所以在施工過程中技術環節脫鉤，工程質量達不到要求，沒有嚴格的按施工技術要求進行施工，同時也可能給工程帶來一定的隱患，致使工程計劃延期。建議施工單位要資質夠，施工人員持證上崗，施工前要進行崗前培訓，以便滿足工程施工需要，確保施工進度和工程質量。
5.2、平整土地因爲秋收較晚，部分林帶採伐遲緩，加之天氣的原因影響了施工進度，部分地塊只是平整了一部分，明春春耕前進行及時平整，避免耽誤農時。
5.3、機電機還有4個沒有打完（1個是重打、2個是舊井重打、1個是新增），在明春還要抓緊時間施工，以便春耕使用。
5.4、還有幾個井的井泵還沒有配齊，力爭在3月中旬下完。
5.5、道路工程還只是初見雛形，很多道路還沒有進行整形，明年力爭在5月份之前完成整體工程。
5.6、管道工程今年只是進行了埋設，溝底、穩管、管上測量存在着一定的問題，溝底積雪、石塊等雜物清理的不夠徹底，填埋過程中由於凍土、石塊可能對管道有些危害，造成管道砸傷現象發生。工程大部分還沒有進行試水，可能存在着一定的問題，爲了不耽誤農時，力爭在3月中旬把有問題的管道處理好，沒有埋設的也要在春耕之前完成或採取其他措施，保證春耕時使用。同時還發現在管道埋設中，二標段有5個地塊自作主張使用了壁厚2.7mmpvc管材，計6880米，沒有按要求使用壁厚3.1mm的pvc管材。
5.7、電力工程已經基本結束，但部分低壓線路的溝還沒有填平，在明年春季填完。
5.8、因爲明年春季需要栽植農田防護林帶，建議儘早落實有關苗木問題，選購合格苗木。
六、下一步工作打算
6.1、積極做好明春農田防護林苗木準備工作，選擇合格、優質苗木。
6.2、進一步完善今年沒有完成的項目，做好明年施工計劃如：土地平整、管道工程、道路工程、機電機和井房工程等，總之，明年春季的任務還很重，力爭在春耕之前基本完成。
6.3、進行整個工程檔案的整理工作，完善整個資料的歸檔，爲整個工程驗收做準備。
課題研究階段工作總結8
回顧一年來的工作，在上級主管部門的支持幫助下，通過課題組全體同仁的共同努力，我們取得了一些階段性成果，同時，在課題研究的實施過程中也遇到了一些問題，有待於進一步的探索實踐。現在結合近階段的研究情況，總結如下：
一、課題進展情況
1、理論研究水平得到提升
當今世界飛速發展，傳統的學校教育教學正在受到巨大沖擊，它使教育由一次性教育向終身教育轉變，由精英教育向大衆教育轉變；由傳統民族性教育向現代國際化教育轉變、由傳統的課堂教育教學模式向開放的教育教學模式轉變，引發了人們的教育理念與行爲方式的重大變化。
教學方式的綜合的應用，不僅僅是爲了教師的教學，更重要的是要促進教與學方式的改變，倡導學生的自主學習、合作學習、探究學習，在新課程實踐中促進學生自主、合作、探究學習方式的形成，充分體現學生的主體地位。因此，本課題研究的目的，不僅僅是教學方法的研究，更重要的是通過各種教學方式，優化教學資源和改革新課程教學模式，達到高效地培養高質量的人才。
我校教師曾參與完成國家級課題《面向新課程的農村高中教師的專業發展模式與效益研究》，在課題研究中積累了不少的經驗。課題開題後，我校專門組織課題組的教師進行了專業學習，派出多名教師到兄弟學校觀摩，使他們的理論研究水平有了較大的提升。
2、實踐方面取得初步成效
一是課題組成員通過積極參與課題研究活動，提高了學術研究水平和教學業務水平，教育理念得到更新，課題組成員中的許多教師在理論學習與實踐的基礎上完成了理論實踐理論的昇華。
新課程理念是以提高學生的科學素養爲主旨，着眼於學生的終身發展，更加突出學生在教學中的主體地位；注重學生學的過程和獲取知識的途徑；更注重思維過程和科學方法，以及由此而形成的情感、態度、價值觀。新課程改革要求教師不僅是新課程的實施者，教育教學的研究者，更是新課程的開發者和建設者，是學生學習的促進者、指導者、合作者。
二是提高了學生的合作能力、自學能力、觀察能力、思維能力、表達能力、實踐能力和創造能力。拓展了學生的思維空間，充分利用現代教學手段和豐富的網絡資源；培養化學特長生，拓展學習空間，發展學生的科研能力，濃化學習氛圍。學生的學習興趣更濃了，培養了學生的學習和思維品質；課堂注意力集中程度更強了；學生學習方式開始步入信息時代，動手實踐能力大大增強。
3、課堂教學效率穩步提高
通過現代教育技術裝備的應用，使學生的視聽信息相互干擾變爲行爲一致，通過多媒體技術用視頻展示臺將實驗器材放大，這樣學生既可以看到清晰的儀器，又可以聽教師講解。在實驗原理講解時，力求用生動活潑的形式來吸引學生的注意力。
4、實驗獲得階段性成果
我校課題研究的深入進行，也使很多老師的教學成果得到了很好的體現，孫紅霞老師的論文《“乙醇”的教學情境設計》在國家級刊
物《中學化學教學參考》上發表。
二、目前存在的主要問題及原因分析
1、良好的課堂教學模式還需要進一步探討
課題開題以來，我校十分重視教師的課堂教學改革，採取了多種措施鼓勵和促進教師的課堂教學研究。教師們在教研組長和本組課題負責人的帶領下積極進行探索，課堂效率得到較大提升。目前課堂教學模式離高效課堂以及多種教學方式的完美結合尚有較大差距，需要我們進一步研究提升。
2、學校資源庫收入的教學方方法不夠完備
課題開題後，基礎年級的教師研究的力度較大，初步研究了一些主要的教學方法。高三面臨升學的壓力，很多老師的研究熱情不高，僅僅提供了以前基礎年級教學中的幾個範例。致使課題的研究的力度受到限制，目前收到的效果打了折扣。資源庫的內容不夠豐富。
3、現代教育技術裝備與教學方式的有機整合力度需要加強我校各教室多媒體設備初裝，教師的使用還不夠流暢，致使很多資源沒有得到開發利用。今年暑期培訓主要針對多媒體技術與課程的有機整合，通過本次培訓教師的使用水平有了較大的提升，今後還要加大使用的監管力度，進一步提高。
三、下一步的工作措施
1、加大教師教育教學方式運用的培訓力度
現代教學方式應用教學的當務之急是加強對教師的引導和培訓，儘快幫助教師將現代教學方式引入教學過程，掌握現代教學方式的理論和發展狀況，現代媒體技術的操作技能，教學軟件的設計、開發和製作等。充分發揮現有的資源優勢和專業教師特長進行合理輪訓，盡
快掌握第一手資料。學校領導要採取積極支持的態度，創造條件，爲時間和培訓新技術提供足夠的時間和資金支持。學校要建立獎勵機制，對在教學中積極採用多種教學方法的教師和在現代教育技術的.應用、研究、開發等方面做出突出成績的教師給予政策和物質上的獎勵。
2、加強網絡資源的開發利用，充實資源庫
加強教學資源建設，建立化學實驗教學軟件資料庫。隨着網絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網的接軌，爲中小學教育提供了豐富網絡資源。目前網上的教學資源越來越多，多家企業也已經或正在開發教學資源庫，這些爲信息技術與課程整合提供了教學資源保障。校園網和服務器的建設是教學資源庫建設中的基礎部分，是構成教學資源庫系統的第一步，要使資源庫“活”起來，爲廣大師生提供各類資源。教學資源的收集和整理可謂重中之重。學校資源庫的建設是一個系統工程、動態工程，它需要更多的教師一起來參與、完善，需要全面性的資源網絡的支持與相應的配套激勵機制。只有資源庫實用、豐富了，大家都樂於參與學校資源庫的共建，並習慣於以此作爲工作平臺，才能更好地實施學科信息化教學，實現教育信息化，進一步充實課題資源庫。
3、加大課堂教學研究力度，形成高效課堂教學模式
精心設計教學教案，實驗教師依據教學目標認真選擇教學媒體，針對教學重點內容創設情景。通過現代信息技術手段，創立合適的探究情境，加以形象生動的引導，使大部分學生都可以獨立完成自己的猜想和設計。之後再通過大家的討論來選擇最合適的方案，這樣可以大大的提高課堂的效率。以往的探究課程要受到各種實際條件的制約（比如實驗儀器的短缺、老化等以及實驗環境的影響）。我們可利用
現代技術，創造理想的實驗情境，儘量排除誤差的干擾，通過生動的形式吧實驗原理和過程展示給學生，引發學生的思考與探索，以進一步的提高學習效果。
以上是我們對於課題研究的階段總結，存在着許多不足之處，這也正是我們在今後的教學中應重點提高與改進的地方。本課題組相信，在學科專家、課題研究專家的指導下，在學校行政的大力支持下，在省教育生產裝備處、市、縣儀器站等上級組織的幫助下，在下一階段的工作中，我們會繼續加強理論學習，繼續深入化學多種教學方法的運用與實踐，以實踐爲主，以理論爲指導，進一步把我們的課題研究推向深入，取得更好的成績。
