小學課後服務工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編收集整理的小學課後服務工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學課後服務工作總結1

我校自接到教育局《關於進一步做好XX區小學生校內課後服務的工作方案》文件要求後，學校高度重視這一市政府實事工作，切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，新學期伊始，學校認真組織，全面啓動課後愛心看護工作，現總結如下：

一、基本情況

1、統一思想、提高認識

學校領導首先認真學習和領會課後服務工作相關精神和實施意見的內涵，在校行政班子裏取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細緻地解說這一工作，曉之以理，動之以情，以取得全校老師的積極配合，經過意願徵詢，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。

2、集體研討，確定看護形式、人員

在取得全體老師理解、認同後，學校經班子會商議，確定看護的形式、時間安排和人員安排。

二、規範開展

（1）調查摸底

爲了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關放學後延時服務工作通知的精神並進行了調查摸底。教導處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調查摸底，做好統計。

（2）家長申請

家長和學生有意願參加延時看管服務的，要由家長書面向學校申請，學校向有需求的家長和學生髮放《延時看管服務申請書》。

（3）學校審覈

根據家長的申請進行審覈，學校認真做好本校學生需要延時看護服務對象的排摸，第一次排摸爲101人，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學校的審覈後，確定需要延時看護服務的學生名單爲83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女佔比83.13%。

（4）合理安排志願教師

學校積極做好教職工層面對實施課後服務工作的組織動員，根據家長申請情況，結合學校實際師資力量，通過教師自願申請，合理安排每日誌願教師的人數以及不同學科的教師，提高放學後延時服務的質量和效果。

（5）重新組班

教導處遵循安全、有序、和諧推進的原則，全面統籌、細緻安排。將參加延時服務的學生根據年級相對集中組成規模不超過45人的“臨時班”，安排學校見習期教師、值日老師、門衛保安，全部跟進，確保看護活動安全、有序。

（6）無縫銜接

在前期問卷、摸底的情況之後，學校規範課後延時看護的管理，設計學校實施小學生校內課後延時服務跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學生點名表，實行簽到流程，確保這一活動規範、細緻實施。志願者教師負責接待家長到看護點接孩子，家長孩子互相確認後，才能離開校園。

三、具體實施

爲確保放學後延時服務工作能夠紮實有效開展，成立放學後延時服務工作領導小組，校長全面負責，教導處負責方案制定和具體實施，各年級主任及班主任具體負責放學後延時服務工作。

根據上海市小學課程計劃，各年級學生放學時間不一的情況，學校視各年級具體情況，進行了分層分段看護。

1、年級看護，分層輔導（15:30——16:05）

每天下午15:15是放學時間，15：30——16:05學校對放學後尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學校快樂330活動，有學科教師的學習輔導，解決各年級無法準時接走孩子的家長的後顧之憂。

（1）自主學習課程。組織學生自主完成課後作業；對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助；

（2）興趣類活動。330期間組織學生參加越劇、武術、揚琴、鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。

2、見習教師參與，確保週一學生安全（週一15:10——17:00）

學校週一是教工大會或教研組活動，爲了保證教師學習、教研時間，學校借力見習教師力量，邀請四位實習生（每天兩位），協同學校值日教師、保安進行愛心看護，也就是教師政治學習結束後輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護並做好記錄。看護期間組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，包括完成作業、自主閱讀、下棋、撕紙、自習等活動。

3、全員參與，盡心盡責（16:05——18:00）

16:05後，看護志願者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內課後延時服務，要求教師認真做好學生進出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長手中，實現無縫銜接。

四、初步成效

學生放學後愛心看護實施半學期來，在全體教師的理解、支持下，校內延後服務正有條不紊、規範有序地開展。

1、健全制度

建立健全放學後延時看管服務工作相關制度，包括看護安全應急方案、校內課後服務安全檢查制度、校內課後服務交接制度、校內課後服務安全管理制度，確保放學後延時服務工作有章可循、有規可依

2、豐實內容

我們把看護地點從原來的自然實驗室調整至碧草書屋和桃李書齋，讓學生在學校良好的讀書環境中多閱讀書籍，同時看護內容從原來的僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

3、加大宣傳

學校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的採訪與報道。愛心看護這項活動，增強了全校教師的凝聚力，體現了一所家門口好學校的責任和擔當，也引導家長參與到學校管理中，加強了家校協同辦學的力量。

五、困難和建議

自3月20日我校實施校內課後服務以來，也遇到一些困難。

（一）學生方面：

1、學生不固定

雖然經過調研有83位孩子成爲了看護的對象，但是有的家長工作時間是三班倒的，輪到休息就有時間按時接孩子，有的家長有突發事情，本來不申請看護的'也會參與看護，所以每天看護的孩子是不固定的，這就爲教師的看護帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。

2、學生肚子餓

部分學生家長來接確實很晚，有3-4個學生要到6:00左右，學生肚子餓，又沒有食物，對學生的健康也不利，期望政府有條件的話爲這些學生提供一些食品。

（二）教師方面

1、無人跟進

教師在長達2個小時的看護時間裏難免要上廁所，這時又沒有其他老師跟進，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經接走而教師不知的現象。

2、冬天太晚

看護是從3月20日開始，白天時間越來越長，所以現在到六時還感覺不到有多晚。一旦到冬天，6時已經天黑，教師回家路上不安全，建議也像機關單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護到5時半。

3、看護補貼

教師的看護雖然都是自願，也沒有教師提出意見，但是學校領導還是看到教師工作的積極性，從績效總盤子裏撥出一點作爲獎勵，希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現，讓教師做得更踏實。

課後延延時服務急民所急，爲孩子的健康成長保駕護航。XX小學將不斷探索實施小學課後延時愛心看護工作的長效機制，努力辦人民滿意的教育。

小學課後服務工作總結2

爲深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校在課後服務方面做了細緻的準備和謀劃，具體工作總結如下：

一、政策解讀

我校接到上級文件後立即召開領導班子會議，共同學習梳理有關課後服務的文件精神。並在全體教師會議上，帶領教師共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到“課後服務”開展的重要性、長效性和緊迫性，爲下一步優化工作方案，創新工作方法，打下了堅實的基礎。

二、科學制定方案

爲確保課後服務相關政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛蒐集實驗校的先進經驗，並結合本地區和我校的'實際情況，幾經討論研究，分別制定了實驗小學《課後服務工作方案》《課後服務管理制度》《課後服務管理辦法》等，科學精準的方案制定，爲課後服務的有序有效開展，做好了充分的準備。

三、有效部署開展工作

根據《教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生爲宗旨，把開展好放學後課後服務作爲一項重要工程來抓。課後服務分爲兩段式服務，一段爲班主任教師作業輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正爲主；二段爲學校根據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。

開展學生課後服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民羣衆具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了課後服務，我在鄉下工作，沒有時間接送孩子，有了課後服務，我就可以安心地工作了！”

四、家校共育

無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，爲取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分徵集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業、課外讀物、體質健康與課後服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。

雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！

小學課後服務工作總結3

一、開展情況:

參與課後延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是週一至週五在班內完成作業，這部分佔大多數；另一部分是參加興趣班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

二、主要措施

1.學校組成由張春萍校長爲組長的領導小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課後延時服務有序的進行。

2.堅持自願原則，學校按照學生自願、家長委託、學校統籌的原則，由學生及家長向學校申請課後服務，學校並與家長簽訂《自願參加課後服務協議書》。

3.每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師爲主，一來方便管理，老師根據本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意願。

4.結合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課後延時服務，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課後延時服務。

5.課後服務以學生完成作業爲主，興趣班爲輔，不集中輔導，不加重學生的`課業負擔，延時服務期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的安全，和服務質量。

三．存在的主要困難問題:

1.課程較爲單一:看護教師均爲本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課後延時服務的課程內容較爲單一，大部分以輔導作業爲主，除了專職教師外，大部分學科開展興趣小組的意願不大。

2.家長更願意讓孩子參加做作業的課後延時服務，反而對於免費的興趣班，家長報名意願並不強烈。

小學課後服務工作總結4

本學期，我校以提升學生學習成績爲重點，以落實教學常規，加強課堂教學爲突破口，全面推進素質教育。完成了期初教學工作計劃，取得較好成績。現將本學期教育教學工作總結如下：主要工作：

一、落實計劃制定，確保工作條理性

開學初，根據中心校工作計劃，立足學校長遠發展，打造自身特色，制定了教務處工作計劃。計劃中活動內容豐富詳實，既注重教師理論學習，提高教師業務素養，又加強教學實踐活動，提高教師課堂能力。計劃的制定爲今後的工作指明瞭方向，明確了思路，提供了依據。

二、抓常規落實，確保工作實效性

本學期繼續加強常規工作的開展與落實。加強對教師的“備、輔、訪、作、測”等各項工作嚴格檢查，發現問題，立即要求整改。備好課是上好課的關鍵，在檢查的各項業務中側重對備課環節的檢查，杜絕抄襲教案，生搬硬套，同時要求每位老師加強教學反思，提高課堂有效性。加強課堂管理，落實上課制度。教務處嚴把課堂秩序關，杜絕隨意調課、擅自空堂、不按課表上課等現象。對有特殊情況不能上課的教師，教務處統一調配，力爭確保課程有人上，課堂有人管。做好一年級新生學籍登記。規範學籍管理，嚴把學籍關，是規範辦學的具體體現。

三、嚴把質量關，擴大學校影響

學校聲譽的好壞，教學質量是關鍵。教務處始終緊緊抓住質量不放鬆，牢固樹立質量觀。在縣教育局頒發的畢業班會考獎和中心校進行畢業會考總結會中，我校分別獲得嘉獎。鼓舞了全體教師，增強了集體榮譽感。大家對今後如何提高教學質量獻計獻策，既充滿了信心，同時又感到前所未有的壓力。

四、抓教研開展，提高教師教學素養

1、本學期繼續拓展教研渠道，豐富教研內涵，提升教研品味。在同課異教的`基礎上，實行集體備課，年級組骨幹引領，全體教師參與的模式。開設語、數、研究課，校內研究課共上10節。蒙蘭生、李加彎、黃哲堅等老師的課得到大家好評。活動開展講究高效，要求全員參與。

2、對年輕教師實行推門聽課制度，瞭解年輕教師教學水平，摸清他們業務底子，爲課程分配提供依據。從聽課反饋的信息來看，教師水平高，業務精，能力強。學校的再發展注入了新的活力。

五、重視畢業班工作，提高學校辦學水準

學校靠質量求得生存與發展，才能在競爭中立於不敗之地。爲了提高教學質量全體教師做了大量的工作，尤其是畢業班老師。對待畢業班工作在科學、合理安排的基礎上，本期我們抓得更緊、管理更嚴，強調“早”、“嚴”、“實”。

1、對畢業班工作我們強調一個“早”字。要求全體畢業班老師在接手畢業工作的時候，就要早謀劃、早準備、早投入、早落實，要求根據班級現狀制定長效的教學計劃和複習策略。

2、對畢業班工作我們強調一個“嚴字。對畢業班教師和學生從嚴要求，注重知識落實，狠抓複習工作。爲了使複習時間更寬裕，從六月份開始，畢業班老師主動在放學時候加上一節課。畢業班老師精心設計複習過程，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練。爲了提高實戰效果，教務處認真嚴密地組織模擬測試，對每次測試後的成績要求大家認真分析，找出不足，制定切實措施來彌補和整改。

3、對畢業班工作我們強調一個“實”字。爲了使畢業班工作有序進行，我們分別召開了畢業班教師會、畢業班家長會。畢業班教師會重點討論班級管理，提高成績措施等。畢業班家長會重點討論家長如何配合學校抓學生教育；畢業班的教學成績逐年上升。

存在問題及不足：

1、我校教師的教學水平很不均勻，有些教師課堂教學水平不高，缺乏教科研、教改意識，不能很好的領會新課改的精神，在教學上只一味的追求書面考試分數，而忽視了對學生綜合素質的培養。

2、有少數教師在落實教學常規方面存在問題，有個別教師作業數量及形式不能達到要求。作業沒有創新，批改不夠及時和不認真。

3、生源素質、學習水平及習慣千差萬別，怎樣促進全體學生的全面發展也是教學工作亟待解決的大問題。

小學課後服務工作總結5

我校認真落實XX教育和XX局20xx年X月XX日關於儘快做好中小學課後延後服務工作的通知要求，根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。現簡要總結如下：

1、制定方案、宣傳部署

開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課後服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，並結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《XX小學20xx年落實“延後課後服務”工作實施方案》。

各班主任通過家長微信羣，將“延後課後服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的.實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和委託協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。

2、周密考慮、按時啓動

按照上級領導要求，根據我鎮實際情況，課後服務時間分爲兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。

堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律，合理確定服務內容。午休時間分爲兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間不少於XX分鐘。下午放學後時間安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂遊戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。

我校開學第一天，即全面啓動“延後課後服務”活動。目前我鎮X處學校課後服務學生參與人數爲100%，全部學生均參加延後課後服務。

小學課後服務工作總結6

爲貫徹落實《教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）和省教育廳及市縣教體局相關文件工作要求，貫徹落實《固鎮縣中小學生課後服務工作實施方案（試行）》（固教體【20xx】72號）文件精神，在縣教體局課後服務實施方案的佈署下，結合我鎮實際，在充分調研和經過實踐的基礎上，總結如下。

一、指導思想

認真貫徹相關文件精神，本着幫助學生家長解決實際問題，促進學生健康成長的原則，立足學校工作實際，切實解決廣大人民羣衆的困難，特別是農村留守兒童等，在學習日下午放學後存在的接送難、監管空檔問題，積極創造條件做好學生課後服務工作，做到利用學校資源取之於民，用之於民的宗旨，努力辦好人民滿意的.教育。

二、工作原則

(一)組織全體教師加強對各相關文件政策的學習，

充分認識課後服務工作的意義，建立健全工作機構，明確分工，落實責任，實行課後服務工作責任追究制度，使我校課後服務工作制度化、規範化。

(二)學生是否參加課後服務，由學生家長自願選擇。

學校要事先充分徵求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審覈學校統一實施的工作機制。並優先保障留守兒童等亟需服務羣體，學校和家長簽訂學生課後服務委託協議，由學校統組織實施。

(三)開展課後服務，加強安全教育，確保師生人身安全。

完善安全管理制度。加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢査和門衛登記管理制度，制定並嚴格落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。

(四)學校開展指導學生做作業、自主閱讀、體育藝術、科普活動，以及拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等，發展中小學生內在潛力和對未知知識的渴望，初步發展形成良好、端正的世界觀，價值觀。

三、服務容和形式

根據上級文件精神並結合我校實際，遵循教育教學規律和學生髮展規律。課後服務時間爲學校工作日下午放學後。課後服務工作內容主要爲:安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動以及娛樂遊戲、拓展訓練;結合足球進校園”“圍棋進校園”“法制進校園”等組織開展社團及興趣小組活動;觀看適宜中小學生的影片等以促進學生全面發展。堅決杜絕將課後服務變相成爲集體教學或課，不得組織存在安全風險的活動，不得由社會機構進校舉辦“特色班”“興趣班”等。

四、工作要求

課後服務是教育部統一部署的民生工程，學校結合實際，積極作爲，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任。

(一)學校建立以校長爲組長，班主任爲成員的領導組織機構。落實課後服務工作人員，制定詳細措施，嚴格考勤制度，嚴格按照工作安排準時出勤，做嚴做實、做細，確保課後服務工作取得實效。

(二)堅持安全第一，確保課後服務學生安全。

建立健全課後服務安全管理機制，完善學生安全管理、信息通報家長聯繫等制度，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預防措施。要明確課後服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，配備數量足夠的值班人員，課後服務時段內安排學校中層以上幹部值班，切實消除在交通、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保師生人身安全

(三)強化督查指導，切實規範服務行爲。

爲加強對課後服務工作的管理，成立魏廟小學課後服務工作領導小組，把課後服務工作納入學校考評管理，對課後服務工作開展情況進行不定期督導檢査。

小學課後服務工作總結7

本學期校內課後服務工作，我和數學老師X老師負責輔導孩子寫作業。在輔導孩子寫語文作業的時候，我會根據孩子們不同層次的需求來進行指導，尤其是對平時基礎較弱的、作業完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導，並不限於孩子知識性的輔導，也會關注孩子的思想輔導，觀察孩子寫作業的狀態，主動找孩子溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣。當然在指導孩子寫作業的同時傳授做題的技巧和方法、培養孩子的能力。

課後服務工作開展以後，取得了一下效果：

1.每次課後服務開始和結束時，我們會給孩子們點名考勤，排隊出校門。如有特殊情況的孩子，家長需要在咱們班課後服務羣請假和管理。這樣確保了孩子們在學校安全有序地進行作業書寫。

2.語文和數學兩科老師輪流安排時間指導孩子們在教室裏寫作業，學習的干擾因素就減少了許多，孩子們不會想着去玩、分心，孩子們在1個小時裏完成作業的速度和效率都有所提高。

3.在指導孩子的作業書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時問、隨時解決，老師也會有意識地教學生答題的方法，所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。並且讓孩子們儘可能地把書面作業當場完成，老師可以當場批改，相對緩解家長在家的指導負擔。

4.指導寫作業的過程中會給那些平時基礎較弱、完成作業較慢的孩子關注。督促孩子認真讀題、學會分析題目後再下筆，發現孩子哪些知識點還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。

今後努力的方向：

1.繼續堅持安全管理，課前和課後的考勤並及時在羣裏和家長反映孩子的情況。

2.在指導寫作業的過程中，有時還是會留下一些小問題，比如說，有個別孩子相對班裏大部分孩子動作還是比較慢，不能做到當堂作業當堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要及時和家長聯繫，確保孩子在家能按時完成作業。

3.針對我們班孩子的.特點，今後在課後服務時要注意調動孩子們的積極性和主動性，對於不敢提問的孩子進行主動的指導和幫助，在明確要求的前提下，儘可能讓孩子獨立完成各項作業。當然在課後服務也要繼續抓好常規管理，使孩子明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

當然希望咱們班實行的校內課後服務能一直幫助咱們的孩子解決作業困惑，緩解家長下班時間晚、在家指導孩子學習難等壓力，讓孩子們有所成長。

小學課後服務工作總結8

一、開展情況：

我校在校學生人數xx人，共有xx人蔘與課後延時服務。學生參與課後服務情況如下：參與課後延時服務的學生分成兩部分，大部分學生週一至週五爲看護時間，全校參與人數1075人左右，佔參與課後延時服務86.9%;部分同學參加社團，每天分別開展不同的社團，共有17個社團，包含音體美、科學、信息、心理。

二、主要舉措

1.學校組成由杜校長領導的小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課後延時服務有序的進行。

2.同個班級超過30個人的優先安排任課教師進行看班，一來方便管理，二來符合家長的意願，班級報名人數沒有滿30人的，則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。

3.結合學校各社團的興趣的.時間安排，靈活機動進行類似走班制的課後延時服務，有興趣小組活動的去參加興趣小組，，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課後延時服務。

三、存在的主要困難問題：

一是課程較爲單一：看護教師均爲本校班主任教師，具有各項特長的專任教師非常少，課後延時服務的課程內容較爲單一，大部分以看護爲主，除了技能課的專職教師外，大部分主任學科開展興趣小組的意願不大。

二是家長更願意參加的是有班級看護的課後延時服務。

家長更願意讓孩子參加看護的課後延時服務，有時間可以完成作業，反而對於興趣小組的，即使是免費的，家長也不願意報名。

小學課後服務工作總結9

在上級領導的關懷下，X校長的帶領下，以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下，我們XX小學本學期的課後延時服務工作順利開展。

一、健全的課後延時服務制度

課後延時分班分科到人，學校教師全體參與，每天中午延時五十分鐘，下午放學延時七十分鐘，值班領導一節課兩次對教師的輔導情況，以及學生的學習情況進行檢查和記錄，並及時在工作羣中進行公佈。

二、明確的課後延時服務目標

在延時服務課上，教師們盡心盡力，值班領導檢查到位。教師分學科，分時段進行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內容的豐富化，力盡使學生養成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣和綜合素養。

三、多樣化的課後延時服務形式

在課後延時服務形式方面，它不同於我們的課堂教學，比課堂教學的內容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學的鞏固，延伸和補充，它服務於教學，卻超越於教學。每節課中教師延時服務的內容要求不能只讓學生一味的寫作業，每節課要教師輔導的痕跡，針對學生的某一方面進行個別輔導，面對面輔導，以及對學生作業的完成情況進行及時批改和反饋。採用多樣化的課後延時服務形式，降低課後延時服務的枯燥性、停滯性。

四、豐富的.課後延時服務內容

在課後延時服務內容方面，學校除了開展語數外三門課爲延時輔導的主要內容啊外，各任課教師還根據學生的課堂學習內容，進行豐富多彩的活動，比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學生對學習漢字的認識。李老師班級進行的“心靈碰碰碰”，進一步促進了師生關係。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學生學習英語的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外遊戲活動，使學生完成作業的同時，提升在學校的幸福度。

五、加強師生和家校之間溝通

學校課後延時服務，進一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是隻管上課的甩手掌櫃，而是從學生的身心健康、習慣養成、能力培養、興趣提高和成績提升等對學生進行全方位的教育和引導。

六、進一步完善課後延時服務

從課後延時服務的制度、形式和內容，以及師生和家校方面，我們的課後延時服務還不夠成熟，還有許多有待改進和提高的方面，但在課後延時服務之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學生。

從心開始，以愛出發，課後延時服務路漫漫。今後，姬小全體家人將繼續努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進一步提高我校課後延時服務的質量，提升我校課後延時服務的品質。

小學課後服務工作總結10

爲促進學生健康成長，迴應羣衆關切，幫助家長解決接送學生困難，進一步增強教育服務能力，辦好人民滿意的教育，按照青島市政府、青島市教育局有關文件精神，根據教體局的統一安排和部署，結合我校實際，現就開展免費課後延時服務工作制定如下實施方案：

一、目的意義

針對學生在下午放學後存在無人看護問題開展課後延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優勢，在學校規定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生爲本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動迴應家庭需求，迴應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民羣衆具有更多獲得感和幸福感的.民生工程。

二、工作原則

課後延時服務堅持自願免費原則，建立家長申請、班級審覈、學校統一實施的工作機制。優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務羣體，倡導在外務工父母返鄉就業創業，陪伴孩子共同成長，保障孩子學業教育。

三、實施範圍

全校所有班級所有學生均可申請參加。

四、實施時間

週一至週五下午X:XX—X:XX，學校根據實際情況適當調整具體時間。

五、實施場所

主要依託各班級教室爲主，開展課後延時服務工作，同時充分利用學校運動場、圖書館、閱覽室、實驗室等場館和功能教室，給學生提供更多的活動空間。

六、實施人員

以學校教師爲主體，學校黨員幹部爲骨幹，同時充分發揮家長、義工、志願服務者、各類專業特長人才、社會知名人士的作用，參與課後延時服務工作。

七、實施內容

1、對學生提供個性化的免費課業或心理輔導幫扶；

2、開展“書香校園、海量閱讀”活動；

3、組織進行體育、藝術、科技創新、優秀傳統文化等方面輔導、訓練、競賽、展演活動；

4、開展“第二課堂”社團興趣小組活動；

5、開展與學生綜合素養拓展提升相關的其他課餘活動。

八、實施要求

1、加強領導。各年級和相關處室要高度重視學生課後延時服務工作，切實加強組織領導，強化責任擔當，迴應家長關切，立足工作實際，創新工作機制和方法，積極探索各具特色的課後延時新模式，打造課後延時服務品牌。

2、保障安全。建立健全課後延時服務安全管理制度，對參加服務的學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數量足夠的值班人員和負責教師，明確保衛和工作人員責任，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定並落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施

3、加大宣傳。積極做好學校開展課後延時服務的宣傳工作，營造良好的輿論環境，爭取社會各方協同支持，凝聚教師、家長共識，形成家、校、社合力，確保工作順利推進。

4、加強督查。學校對課後延時服務工作開展情況將進行督導檢查，並將其納入年級組和個人考覈，確保學生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有溫度”。

小學課後服務工作總結11

爲促進家長解決難以按時接學生放學的問題，進一步增強教育服務能力，辦人民滿意的教育，學校開展小學生校內課後服務工作。

一、成立工作領導小組：

組長：XX

副組長：XX

成員：全體教師

二、服務原則和內容

校內課後服務面向全體小學部學生，服務原則是“自願選擇”、“願留盡留”。做到學生、家長、教師三方自願。課後服務主要作業輔導和音樂、美術、書法、體育等爲活動內容。學生服務時間以二節課的時間爲限，一節爲作業輔導，另一節爲興趣活動。課後看護服務不作爲學校教學的延伸，不組織學生或變相組織學生進行集體教學或補課。

三、服務時段

根據學校實際情況，本學期開學第一天起開展“校內課後服務工作”。課後服務原則上以一學期爲相對固定期。服務週期爲每週的.周１至週四，每週五爲教師業務學習。

主要有X種時段：

（1）XX：XX－－XX：XX。（班爲單位）

學生在原有班級自主完成作業，安排相關任課老師參與課後服務。

（2）XX：XX－－XX：XX。（集中安排）

根據學生參加的實際情況進行混合編班管理。家長和學生根據實際需求選擇。

三、報名方式

1、家長根據需求填寫“徵詢單”，X月X日前上交班主任。班主任根據實際情況分類整理後交教導處。

2、學校審覈確認。根據各年級的學生報名情況進行編班管理，安排好服務的教職工，明確工作職責。

四、安全工作

1、加強門衛管理

嚴格把控場地對外開放時間，來訪家長做好登記工作。確保在校學生的安全。

保安做好學生的放學安全護導。如果XX:XX家長未能及時接孩子，門衛保安不放孩子出校門，並協助教師聯繫孩子家長。

2、場地的安全保障

場地的消毒安排：衛生室每週定期給教室消毒、檢查，確保師生安全。

疫情防控：如果突破疫情，當立即啓動疫情防控應急預案。

３、做好教職工的課後服務安排

1）、教導處根據需要服務的學生數量，合理編排班級，安排好服務教師。

2）、延時服務混合班的服務老師記錄好《看護工作手冊》，包括學生考勤表、看護情況記錄、突發情況與處理等。

3）、延時服務教師分別將相關學生送到校門口，如遇家長未準時來接，和門衛保安做好交接。

4、學校確保課後服務經費安排

以按勞分配原則，學期結束時教導處根據教師實際服務數量進行績效分配，讓更多教師積極參與提供多樣化的課後服務，讓參與的教師勞有所得。

五、教師服務工作職責

1、準時到達指定教室，做好學生出勤記錄。

2、課後服務不組織集體學生集體上課，教師引導學生在校完成作業，培養學生養成良好的作業習慣，開展個性化補差輔導。也可組織學生自習、自主閱讀、勞動教育或其它興趣活動。

3、離校前，組織學生做好本教室的室內衛生工作，保持環境整潔。

4、做好學習離校工作，自行回家的學生家長需要先進行情況說明。

5、把學生的安全放在第一位。若遇突發情況，如無法處理，應及時報工作領導小組。

六、補充說明

根據課後服務實施情況，本方案可能會有完善或調整。

小學課後服務工作總結12

一、指導思想

根據上級教育部門關於做好中小學課後服務工作的指導意見，結合我校實際情況，爲了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校自20xx年6月開始開展學生課後服務工作。

二、實施原則

1、安全第一原則。

2、學生自願參與、家長同意原則。

3、活動開展在校園內部的原則。

4、學校統籌、班級組織的原則。

三、成立領導組織

學校成立課後服務領導工作小組。

組長：楊x

組員：冀xx武xx於xx安x張xx

領導工作小組主要工作內容

1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；

2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組；

3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什麼問題，及時總結交流。

四、活動具體安排

1、以小組爲單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，於每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：

週一：乒乓球週二：閱讀週三：足球週四：籃球週五：呼啦圈

2、興趣活動小組負責人：週一：李x週二：張x週三：張xx週四：萬xx週五：安x

3、活動期間校園安全保衛工作負責人：武xx

五、工作要求

課後服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課後服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正爲廣大家長排憂解難，所有參加的'老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。

根據學校統一部署，所有課後服務一律不向學生收取任何費用，參與課後服務的學生必須是完全自願參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課後服務活動。精品文檔，你值得期待

六、存在的問題

1、學生的課後活動時間與教師的工作時間有衝突。

2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調整。

3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。

小學課後服務工作總結13

一、指導思想

開展中小學生課後服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民羣衆具有更多獲得感和幸福感的民生工程，爲滿足小學生課後在校服務需求，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系，根據《教育部辦公廳關於做好小學生課後服務工作的指導意見》，結合我校實際，以豐富校園生活，促進學生全面發展爲指導，在放學後時間內組織學生參加豐富多彩的興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康成長。

二、實施原則

課後服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課後服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正爲廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。

我校課後服務工作遵循“家長自願，校內實施，有效監管”的原則。

第一，是否參加課後服務，由學生家長自願選擇。學校事先徵求家長的意見，主動告知服務方式、服務內容、安全保障措施，在自願的前提下，由家長向學校提出書面委託申請，並報名登記。

第二，課後服務安排在校園內進行，併合理利用學校現條件。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它後勤安全保障。

第三，完善安全管理制度，切實加強保障課後服務學生安全。制定並落實嚴格的.考勤、監管措施。

三、組織領導

組長：校長

副組長：教學負責人、德育負責人、安全保衛負責人

年級組長：各班主任

學校成立課後服務領導工作小組。校長任組長，中層管理人員任副組長，全體教師爲成員。領導工作小組主要做好以下工作內容：

1．制訂好活動方案，落實具體的活動小組，提出明確的活動要求；

2．根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組（內容、指導教師、學生等等）；

3．每天查看每組活動是否開展，活動是否正常，存在什麼問題，定期召開會議，進行交流、總結，努力使興趣小組活動開展的富有成效。

四、具體活動安排

（一）課後服務領導小組組長：校長

副組長：各班主任

組員：全體教師

（二）課後服務活動內容

針對學生的實際情況：如，學生下午放學與家長下班時間不同步；學校成立了以黨員及骨幹教師爲中堅力量的愛心服務站，爲3—6年級學生免費看護寫作業。除此之外，1—6年級學生本着“充分發揮學生的積極性主動性，課堂教學和課外活動互相配合，互相促進，照顧學生的興趣和特長，因地、因校制宜”的原則，以切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步爲目的。還設置了以下內容：

1．以班爲單位進行活動，根據學生的年齡特徵、心理特徵及興趣愛好，課程設置如下：

一、二年級：讀書、畫畫、遊戲

三、四年級：課後作業、讀書、素質拓展（校級興趣組）

五、六年級：課後作業、讀書、素質拓展（校級興趣組）

2．學校課後服務活動內容：除了開展班級興趣活動小組外，學校還成立了學校級的興趣小組，以更好地延伸課堂學習知識，培養學生的學習興趣，更好地服務於教育教學。比如：課外閱讀興趣小組、美術興趣小組、書法興趣小組、手工、棋類遊戲等等，通過社團活動培養學生廣泛的興趣愛好、擴大學生求知領域、激發學生創造能力，使他們在快樂中成長。

（三）課後服務活動形式

課外活動分學校和班級兩種活動方式。

1．班級活動：組織活動由班主任分工負責，學生有組織、有計劃的活動，不得隨意活動，活動內容以班爲單位做好計劃，由班主任每週填寫參加課後服務班學生考勤表、學生交接單，並上交學校存檔，作爲學校檢查落實情況的依據。

2．學校活動：學校組織的素質拓展訓練由學校統一安排時間，並認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄，整理好素質拓展活動檔案。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

五、遇到的問題及今後的打算

自開展課後服務工作，學生綜合能力得到了發展，安全問題也同樣有了保障。然而，也出現了一系列的問題，如：

1、班級性的活動，個別家長不夠支持，對孩子需要的物品不能及時供給。

2、學校的教學輔助設施難以支持孩子的活動，如，學校專用教室、實驗室的缺少，不能滿足興趣班孩子的使用。

3、某些興趣班缺少專業的教師，如音樂等，急需加大對教師的培訓力度。

今後我校將積極與外校兄弟單位及畢河村委溝通交流，請一些單位參加我校的課後服務，爲我校課後服務工作注入新鮮而富有朝氣的血液，拓展課後服務資源。我們相信，通過不懈努力和積極探索，我校課後服務工作將更加精彩、更加豐富，爲促進學生全面發展搭建有利平臺。

小學課後服務工作總結14

按照上級文件精神，爲了切實解決下午放學後家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課後延時服務。從上學期到本學期在不斷優化調整服務方案，不斷提高課後延時服務吸引力，激發學生學習興趣。

一、作業當堂做，家長再無憂。

我校的課後延時服務分爲兩節課，第一節課爲作業輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業一身輕，可以更好地放鬆休息。

二、遊戲變課程，延時也快樂。

在充分調研的基礎上，針對我校活動場地小，學生分佈在學校周圍的情況，不斷優化調整服務方案，不斷提高課後延時服務的吸引力、激發學生學習興趣。利用校本課程“快樂遊戲課程”爲課後服務抓手，根據不同學段兒童的心理特點，精選益智遊戲內容，在室內開展數學遊戲課程，比如漢諾塔、九連環、華容道等，在室外開展傳統老遊戲課程，比如滾鐵環、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。“快樂遊戲課程”以遊戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓學生的'身心都得到了鍛鍊。

除了遊戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分展現的舞臺。

三、政策暖人心，家校樂融融。

我校延時服務以生爲本，從孩子角度出發，將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業總是管不住自己。寫作業總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現在在學校就完成作業了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕鬆鬆玩了。”

家長們無疑是課後延時服務的最大受益者，他們不必爲早接孩子、輔導孩子功課而發愁犯難，學校就爲他們解決了後顧之憂家長們感激地說：“多虧了學校，把課後延時服務做得這麼好，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問題了。”

老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地瞭解學生，因材施教，更順利地展開今後的教學工作。課後延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關係更加融洽。

在今後的實施過程中，我校將繼續探索具有我校特色的課後延時服務工作模式，以教育溫度解決家長後顧之憂，讓課後延時服務成爲學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。

小學課後服務工作總結15

我校以“學生開心、家長放心”爲服務理念和目標，紮實推進放學後延時服務，豐富延時服務課程，構建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務課程。學校逐步建立起了“學校組織——學生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。

一、自主學習課程與社團活動課程相融合

1.自主學習課程：低年級開設故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進行二次創作；各年級學生開展詩詞吟誦、書寫練習、全學科閱讀、學科知識梳理和其他趣味比賽等課程。

2.社團課程。學校對社團課程進行整體設計，構建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，爲學生提供菜單式服務，由學生自主選擇社團和指導教師。

學校在每週三、週五的下午延時服務時間開展社團活動。全校師生全員參與，形式多樣的社團活動爲培養學生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設書法（軟筆、硬筆）、美術（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創客、誦讀等10多個社團。

3.勞動課程。學校根據學科特點，進行學科生活化教學，同時有機融入勞動教育內容，讓學生在動手實踐中探索真知。

學校設立勞動日，利用每週一下午的延時服務時間組織開展勞動活動：劃分區域，明確勞動目標和責任，引導學生參與校園衛生保潔、綠化和美化。

各班級通過認領綠植和學生自帶綠植相結合的方式，積極打造“綠色教室”。學校積極探索校園勞動元素，逐步普及校園種植，現已建設“小花圃”“責任田”，並開展小型養殖，逐步建立和完善校園綠色小生態環境。

二、延時服務與成長導師相融合

針對疫情防控下的返校學習，部分學生存在知識掌握較差的現象，學校建立三級導師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學習模式。

主要措施爲：

1.構建以班主任、任課教師和學生代表（小師傅、小先生）組成的三級導師團隊。

2.制定導師職責。包括：班主任職責，任課教師職責及學生代表職責。

3.開闢網絡專欄，特別開設校長論壇爲教師的導師作用的提升提供學習、交流的平臺。

4.課內外結合，開展豐富多彩的校內外活動，讓學生在活動中健康成長。

5.關愛特殊學生羣體，設立“悄悄話”工作室，成爲學生的心靈港灣。

6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度，確保各級導師履行職責。

三級導師制的實施有機融入到延時服務當中，在自主學習課程當中，師生共同對後進生進行精準幫扶，既鍛鍊了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個學生尤其是後進生逐步樹立起了自信，在陽光下茁壯地成長。

三、延時服務與“微德育”相融合

我校開展思維導圖指導下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經典誦讀以及各項讀書活動，爲探索學校延時服務中的微德育有效路徑提供保證。

1.發揮學科育人主渠道作用。“部編本”傳統文化，是培養學生的民族自豪感，讓學生從小樹立文化自信。延時服務閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導學生感受優秀傳統文化。

2.發揮校本課程的育人作用。學校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎之上，又增加了“微古文”課程，在延時服務經典誦讀課上，我們結合學生熟悉的中國古代寓言和神話，學習微古文，對學生進行文言啓蒙，培養他們對傳統文化的熱愛。

3.發揮優秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導學生多讀書，讀好書，涵養學生的品行。

（1）個性化閱讀，讓學生和好書自由對話。爲了進行個性化閱讀，學校的閱覽室實行開架閱讀，校園處處都是閱覽區。爲了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，學生們自己創設攤點廣告、變身店長、會計。學生們在實踐中培養了動手、交流創造的能力。

（2）分層閱讀，提高學生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學生，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本爲主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學整本書；中年級閱讀神話傳說、民間故事、動物故事等兒童文學整本書；高年級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學。

學校藉助思維導圖，實現教師指導下的.閱讀，使各個階段相互聯繫、螺旋上升，最終全面達成總目標。

3.構建師生同讀和親子閱讀網

學校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優秀影片；進行經典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級、書香少年、書香家庭等，調動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進了閱讀活動的進行。學校進行優秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報、詩配畫優秀作品評選等豐富多彩的活動。

4.家庭微閱讀，成爲學生的一種習慣。

學校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，爲孩子創設一個良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信羣裏學生讀書活動的身影。

5.發揮網絡空間育人作用。

延時服務時間，學校組織學生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》；開展黨史課進校園、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動。對學生進行崇尚英雄、捍衛英雄、關愛英雄的教育。積極響應上級要求，加強節約教育、垃圾分類教育、生態環境教育。