班主任工作總結【集錦15篇】
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結，歡迎大家分享。
班主任工作總結1
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年級五班班主任工作。三年級五班共有學生三十四人，從學生的學習狀況來看處於兩極分化狀態，有3名特困生。現將本學期的工作做如下總結：
一、關心愛護學生。
爲了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，於是學生能願意和我交朋友。
二、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼着他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的xx同學沒有完成作業，我主動的找他對他和顏悅色地說："xx同學，老師相信你作業做了，對嗎？那麼請你把作業明天給我帶來好嗎？你先回去吧。"可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開，而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭，於是我拉着他的`手問他："你想對老師說點什麼嗎？”他哭得更歷害了。從這之後這個孩子不寫作業現象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎麼去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今後的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
三、培養學生良好的習慣。
三年級學生由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會、晨會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
四、家校合作，共同教育好孩子。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。一學期來，我對班裏大部分學生的家長都進行了電話訪問和家訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
家長開放日那天，我請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，也請了一些家長說說自己在家教方面碰到的問題，讓其他家長幫助他來解決。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進。
班主任工作總結2
20xx年1月，我擔任高一（1）班班主任已經將近一個學期了，在這段時間裏，我實現了從大學生到老師角色的轉變，在工作中不僅獲得了經歷和經驗，而且在思想認識上有了極大的提高。我深刻地體會到當一名班主任的不容易，如果沒有校領導和其他老師的支持和鼓勵，我就沒有機會深刻感受到教師的樂趣和教師職業的崇高與幸福，期末將至，藉此將一學期來的工作出一些總結。
回顧這一學期以來的班主任工作，接任旅遊管理3+2班，是我班主任工作中的一次重大嘗試和挑戰，他們是一羣比較有想法而且有個性的孩子，在擔任班主任中，我們相互學習，相互成長，雖然我的經驗不足，處事略顯青澀，但是，孩子們很配合我的管理，我對他們說過一句話：“班主任就像是太陽，你們就像是一朵朵向日葵，要繞着班主任轉，充分地吸收養分，促進自己的健康成長。”我深刻體會到班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人。我不僅是他們課堂上的老師，還要是生活上的朋友。在擔任班主任中，我主要從以下幾個方面中入手，對我班學生進行了教育：
一、“開展活動，培養興趣”
本學期我們一共組織開展了一些課外活動。我想通過課外活動增強班級凝聚力，豐富學生的課外生活，我們積極響應了學校的號召，參加並組織了學校運動會、班級座談會、“中學生應該過聖誕還是元旦？”主題辯論賽，等等，並且做了記錄，並讓學生總結感受，以便更好地爲下次活動增長經驗。在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，充分發揮班幹部的主體作用，鍛鍊他們的組織能力，同時讓學生明確活動意義，其中，我們班女生參加了拔河比賽，取得了第四名，全班同學在學校的運動會中獲得了“道德風尚獎”，每爲同學加了德育分1.5分。同學們都很高興，因爲這是大家集體努力的成果。
二、“營造學習氛圍，注重學生素質培養”
旅遊3+2班的同學在我校比較特殊，他們的學習基礎比較好，學習能力比較強，在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。根據學校德育量化評比要求，我制定了班級德育量化評比方案，在考勤、清潔衛生、自修紀律、儀容儀表、宿舍管理、校規校紀等方面都定下獎勵和扣分細則，公佈於衆，並由班幹部輪流負責督促檢查，有專人負責登記整理情況，每週小結，每月公佈一次，期末算出總成績，作爲德育操行評比和品優學生評比的依據，同學們都比較自覺地遵守學校規定，但在紀律和衛生方面還有些欠缺，這也是班主任工作中的重點和難點，我希望接下來自己能夠好好掌握好方法，讓學生更加自覺地遵守校紀校規，做個更合格的中職生。
三、“加強和學生的溝通和與家長的聯繫”
它是我親身感受的一點，我認爲班主任要善於接近學生、體貼和關心學生。和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。爲了和學生拉近距離，我經常一到下課或課餘時間就來到學生宿舍和班級查宿舍和查課，我會與他們聊天，瞭解他們的生活和學習，和他們多交流，瞭解班級同學的.相處狀況，並和每週定時家長溝通，瞭解學生的家庭和成長環境。
有一次，我抽出了兩節自習課的時間，找出班級裏的每個同學和他們多聊聊天，瞭解他們的家庭狀況，瞭解他們對班級和班主任的看法，同學們都和我說出了家裏的情況和自己的看法，這是我第一次和每個同學聊天，這次以後，我都會找找同學聊天，瞭解情況。其次，在平時的工作中，我認識到了，自己可能過多地把心思放在了調皮的學生上，而忽視了那些聽話的同學，於是，我有所側重地把心思花在平時不怎麼說話的同學身上，多在私下裏與他們談話，當然，比較調皮的學生，我依然會多找一些事情讓他來做，讓他慢慢地看到自己的價值。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，一學年的班主任工作使我學到了許多，各方面能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由於本人經驗不足，有些工作還沒有做到位，比如威信與親和力的處理、知識文化水平、管理能力等等方面，還做得很不夠存在一些問題有待解決，但是，在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，儘快提高自己，完善自己，做一個合格的班主任！
班主任工作總結3
教師在上每節課時，都會有自己的感受，或愉悅，或平淡，或痛苦，或氣憤，在這不同的情緒中，往往蘊藏着寶貴的經驗教訓。有一次，我在給八（2）班上完歷史課後，感覺非常愜意與喜悅，因爲平時上課不聽講、很愛說話的劉巖和趙凱同學居然在那節課上從始至終保持積極狀態，後來，我仔細回憶每個細節，不禁豁然開朗：我在課前對他們最進學習的積極性進行了表揚，學生報以鼓勵的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢着被肯定的自豪感，那堂課上的'表現與以往也就大相徑庭了：全心貫注的聽講，爭先恐後的發言。針對他們的變化課堂上多次響起掌聲，它緩解課堂的緊張氣氛，就像潤滑劑一樣，使枯燥的知識變得有趣，使學生感覺象做遊戲一樣，在愉快中獲得了知識。尋找閃光點真誠讚美、賞識激勵，這一條作爲寶貴的工作經驗被我收入行囊，並在以後的工作中運用，成效很大。
尊重和理解像明燈，指引教育邁向成功
由於歷史學科的特點，要求識記的知識很多，在日常教學中，爲了很好的鞏固所學的知識，我採取的措施是，每節課在講新授課前，總是進行小測驗，不合格的同學要受到一定的懲罰。記得有一次測驗時，有一名同學早做了“準備”，當她小心翼翼、惴惴不安地“行動”時，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點了三下，這三下既有對她行爲的提醒，又有對她行爲的“包庇”，公佈於衆與尊重暗示中我選擇了後者。她當時不好意思的低下了頭。從這件小事之後，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛，她在以後的測驗中沒有再發生過作弊現象，而且每次都考得非常好。我反思如下：“即便學生有錯，也要給學生留面子，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的能力，尊重學生、理解學生，關注學生的內心世界，是教育成功的祕訣。”
班主任工作總結4
一個階段的學習結束了，對於前一階段的教學工作，我從以下四個方面進行了總結。
一、在備課方面。
備課的內容和環節等都可以從我的教案上體現出來，教案是教師的工具，可以隨時檢查疏漏，可以及時補充，可以記錄知識點、進度，也可以記錄學生問題，所以本學期我在教案上投入了很多精力。
1、教學目的：備課時，我會先統計知識點，參考課時長度，看能完成多少，明確教學目標。避免在課堂上爲了完成教材知識把內容弄得滿滿的，學會根本消化不了，對教材內容整理一下，看那些東西是本節課必須掌握的，哪些可以放在習題課上，比如《生態系統的結構》，生產者除綠色植物外還有硝化細菌等化能自養型生物，化能自養型如果放到第一課時中，學生接受起來不容易，而且浪費時間，所以我放到習題課中講解，緩衝了學生記憶的壓力。
2、教學重點：教學重點不能根據習慣判斷，需要參考教學大綱、教師用參考書，比如第四章《種羣和羣落》，原以爲從篇幅上看，第二節和第三節是重點，研讀參考書發現應該把第二節和第四節當做重點內容，所以在教學中就有所側重。
3、教學關鍵：在備課中我儘可能地注意每節課的關鍵點，在習題課上做得可能不夠好。
4、教學環節：備課時，我在知識點過渡上設計一些問題，計劃好哪些問題可以提問，哪些地方需要討論。所以課堂上環節齊全，尤其是課堂小結，每節課都有小結。
5、學生學習：通過作業判斷學生學習情況，並且做記錄，在每節課堂上或者課後基本上都會有針對性地找學生提問和談話。
6、教學語言：教學語言還不夠精煉，需要反覆錘鍊。儘可能用最少的語言，解決最關鍵的問題！
7、教學板書：無論是新授課，還是習題課，我都會對板書進行設計。不都是把知識分成1、2、3點來書寫，有時候比較靈活，沒有出現過無板書授課。
8、學生活動：新授課時，在課堂時間允許的情況下，或者大綱要求的情況下，我會組織學生進行短時間的討論，一般都是分組討論，分組回答並評分，在獲得答案的同時讓學生產生集體榮譽感。習題課上作爲例題的，通常會給學生討論，還有那些不應該錯的'問題，都交給學生自己解決。
9、師生互動：在討論、提問等方面互動得比較充分，這個還需要更合理地設計。
10、課後作業：由於學科類型的限制，很難佈置思考題，所以多數是以測驗形式佈置下去的，有時會佈置知識總結，以小條形式上交，目的是讓學生課後也能思考思考。
二、在上課方面。
1、精神狀態：在我的檯曆上貼着這樣一句話，“有激情地上好每一節課！”我希望用這句話來激勵自己，教師的狀態直接影響着學生的狀態，我儘可能地在課堂上精神飽滿，聲音響亮，不斷敲打學生的耳膜！
2、整體設計：課堂開始設懸念，教學結束解答，這個是我常用的設計。但是我覺得更應該注意知識的整體性和教學的整體性，在知識框架上應該注意有設計感，這個我正在努力！
3、節奏掌控：明確重點、難點、關鍵的前提下，掌控課堂節奏並不是什麼難題。
4、學習監管和突出任務：課堂上我的要求是關鍵地方必須有筆記，有些是學生自己總結，有些是板書部分，但是筆記是必須的，記筆記的同時也明確了課堂上的任務，其實從本質上看，任務就是教學的重點所在。
5、注重語言：在語言的精煉上，我還需要打磨；但是在規範性上我很注意，儘量迴避晦澀的專業術語，用通俗的語言；儘量用教材原文解決問題，同時提高了學生對教材的重視程度。
6、完善體系：在第二章、第四章和第五章的授課中，我很注重知識體系的構建，注重器官、組織、個體、種羣、羣落、生態系統層次的深入，多次體現在板書上。
7、學科思想：我是從實例的分析上滲透學科思想的，不知道這種做法是否合理、高效。例如，第二章神經調節有“學習和記憶”的知識點，我着重從生物學角度解釋這兩個概念，並且滲透了學習方法（聽、說、讀、寫）。思想的形成需要長期的培養和滲透。
8、形成能力：我認爲能力是體現在哥哥方面，學習能力、分析能力、邏輯推理能力等等，我在課堂上練習的主要是總結能力和邏輯推理能力。描述一個過程，讓學生自己整理在筆記上，或者出例題，讓學生討論分析。
三、在學習指導方面。
每節課上，尤其習題課，在不引起學生反感的前提下，通常都會指導學生學習方法，例如審題時挑主幹劃線、使用規範的語言，這個已經形成了教學習慣，不指點一下覺得缺東西。
問題的發現一般都是通過測驗或者小條，通常是單獨談話解決問題，結果基本都是之後不定期抽查部分學生，目的是通過抽查引起學生的緊張感，逐漸形成學習習慣。
四、在加強監管方面。
主要針對學科尖子生和落後生。
課堂看效果，課後看態度，與班主任、科任多溝通，及時掌握學生各方面的動態，在指導工作上不後知後覺。
練習冊和筆記都是定期檢查，檢查之後有批示，有評語；作業檢查之後有記錄，有點評。
工作很辛苦，但同時很充實，我會以飽滿的鬥志繼續奮鬥！繼續培養教學經驗，積累教學感悟，錘鍊教學語言，全方位地提高自身素質！
班主任工作總結5
尊敬的領導、辛勤工作的各位班主任同仁：
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。XX年如白駒過隙，回眸過去的一年，本人在南陽幼師學生科的一元化領導下，在級段主任的直接指揮下，本人在班主任工作崗位上愛崗敬業，恪守班主任工作職責，耽精歇智，不遺餘力，爲所管班級的穩定、健康、可持續發展作出了較大貢獻。現就我擔任0818、109兩個班的班主任工作的崗位職責履行情況作如下簡要彙報。
一、積極學習班主任管理方面的理論、方法和經驗。積極參加週一班主任例會和班主任育人研討會，深刻領會了丁科長和級段主任的管理思想和方法、措施。我從王明華、周華雲、楊興良等資深班主任那裏學到了班級管理的寶貴經驗。從楊哲、張寶強年輕班主任那裏學到與學生溝通的技巧。我還仔細閱讀了學生科所下發的《南陽幼師學生手冊》、《班主任之友》，從上面學到許多先進、科學的班級管理理念。經過系統而深入的學習，我發現一個真理，學生科與級段領導，在學生管理方面的政策法令真正是高屋建瓴，給人以醍醐灌頂之感。
二、早操、課間操、校會、班主任例會、臨時性會議，我都是全勤，不該說話時一言不發，該發言時一定不負衆望。
三、以人爲本，學生至上。
我在開學伊始，就進行問卷調查，廣泛瞭解學生的家庭情況、性格特徵、興趣愛好、能力傾向和價值觀、今後發展方向。在此基礎上，對學生進行有針對性的引導，使學生認識到班主任對她們的關心是真實具體的、正確可行的
四、施行班幹部輪換制。
我以民選組閣方式組建班委領導班子。然後在班裏進行公投，新班委擁有過半的票數方可作爲合法班委。這樣既讓多數學生得到鍛鍊，又可確保班級工作正常開展。
五、狠抓學風。
狠抓學風，是班主任工作的重中之重。期末考試前，我再次對學生問卷調查，讓學生如實回答五個問題：最喜歡學習什麼課程？學得最好的課程是什麼？經過努力可以學好的課程是什麼？自己最不想學的課程是什麼？對幼兒園教學實際聯繫最緊密的課程有哪些？通過兩次問卷調查，學生學習的目的和動力大大增強。我還以幼兒園所需人才的標準和我校往屆優秀畢業生的經歷，告訴學生，幼兒園需要技能紮實、文化功底厚實的畢業生，不需要個性自由、混天度日、會吃零食、愛褒電話粥的學生。你若想去檔次高的幼兒園，想拿高工次，只有一個辦法：學習，學習，再學習。
六、強化技能
幼師學生的六大技能是彈、唱、跳、畫、說、寫。我多次到藝術樓督導學生彈琴。我曾自備紙張，讓班級學生進行限時簡筆畫比賽，評出一、二、三等獎。在08級兒歌背誦比賽之前，我多次到班級抽查學生，瞭解學生背誦情況，誰優秀就參賽，經過三輪比賽，我推選了二名選手：胡帥琪和胡江南，這兩名選手爲班級爭得了級段團體第一名的好成績。
七、對學生進行分層培養
班級中有的.學生某些方面優秀，這些學生思想素質也好，我就指導她們，幼兒園教師需要通才，而且興趣廣泛、多方面能力超強，便於以後選擇更好的工作。對於學習興趣不高的學生，我仔細觀察，找到她們的優勢，發揚優勢，縮小劣勢。胡江南，鋼琴彈得相當好，思想素質好，我鼓勵她背兒歌，練簡筆畫，學好舞蹈。黨宣，曾因不想學幼教專業而休學，我發現她在幼兒園實習過，讓她在班裏進行兒歌背誦表演，結果她背得棒極了，贏得了同學們的掌聲，我承諾，進行故事比賽時，讓她作爲候選人。黨選現在的學習積極性空前高漲。
回顧XX年度我的班主任生涯，我感到在工作中沒有缺憾，又感到小有收穫。0818班曾得到胡炳旭老師三次好評，胡說：“0818班的學生懂事，守紀律，喜歡微機課，我教起來感到內心很高興。”劉海洋老師也多次表揚18班的學生學鋼琴很用功。劉俊波老師把講授優質課的教室選在18班也說明了該班是個比較不錯的班級。18班在前不久的兒歌背誦中榮獲團體第一名的好績。現在18班還在向着好的方向發展。下半年，我擔任XX級9班的班主任，我奔着公平公正、以情感人的原則贏得了學生的尊敬和愛戴。抓學風堅持不懈，我運用學生好評來肯定和讚揚109班任課老師的辛勤勞動。反過來，我又運用任課老師對109班的評價來激發學生學習的恆心和熱情。半年來，促管理又上新臺階。109班絕大數學生的學習動力比剛開學時要強勁得多109班的學風已經得到王學軍、劉英、丁麗、陳煜燁多位老師的的好評。我相信109班的班風與學風會越來越好，109班的學生在畢業時會成爲合格加特長的幼師畢業生。
XX年度，班主任生涯，對我來說不光有付出，也有收穫。有無奈，也有憂傷。少數學生的聰明才智用在請假和續假方面，也有的學生把精力用在處理家庭瑣事方面，學習上總是沒時間。還有的學生因爲自己的個性問題，總是在上鋼琴、舞蹈課、樂理課時逃課，或是身在曹營心在漢。
述職完畢，意猶未盡。XX年是南陽幼師十二五規劃的開局之年。我一定在班主任工作崗位上對自己的要求狠一些、再狠一些；在常規管理和學風建設方面給力一些、再給力一些。我衷心祝願我們的學校在新的一年裏，蒸蒸日上、興旺發達！！
班主任工作總結6
時間在指間流逝，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。本學期我擔任六年級一般的班主任，現將本學期的班主任工作做如下總結：
一、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常、健康的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此本學期一開始我就結合《小學生守則》、《小學生行爲規範》和各項校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。爲良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發展
作爲六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“你追我趕”小組量化評比等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了熱愛學習的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結爲競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一1
成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給後進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍
六年級學生要面臨畢業考試，學習是六年級工作的重中之重。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了小升初的重要性教育，讓他們意識到學習的重要性，並利用一切可以利用的時間抓緊學習，提高學習效率。我抓住了兩個可以利用的時間：上午到校後上課前和下午到校後上課前。每天，我安排了值日班長對這兩個時間段進行督促管理，自己也儘可能地早到校。要求同學們進入教室後就進行早讀或自習，在課間，我要求值日班長維持好教室內秩序，需要休息的同學一律到教室外的走廊內活動，讓教室內成爲遠離喧囂的淨土，學生進了教室後能真正靜下心來學習。隨着學習任務的逐漸繁重，我們班後進生也逐漸增多，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我有針對性地給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對於這些後進生的表現我也及時給予反饋，對於有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強了班級的學習氛圍。
三、加強安全教育，加強家校聯繫。
安全教育是我班主任工作的主要內容之一，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題——你和同學發生摩擦該怎麼辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校裏應該玩些怎樣的遊戲??等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架不這學期我們班的同學在校級的`活動中都能積極參與，徵文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能儘自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。
四、擬定遠、近期目標
有目標纔有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定是高學生的素質纔是目的。因此，鑑於小學生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、做好家長工作
當學生有錯時應與家長取得聯繫，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱着有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不同的家庭，對於有教養的家庭，儘可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和採納他們的合理化建議，並適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。對於溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的讚賞和表揚，然後再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長採取正確的方式來教育子女，啓發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對於放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，爲學生的良好發展創造一個合適的環境。
班主任工作總結7
本學期，我擔任高二（7）班班主任工作。在學校政教處的安排下，在所有任課的配合下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啓迪，交織着酸甜苦辣。現就本學期班主任工作做如下總結。
一、 培養和諧班集體，營造良好的學習氛圍
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一） 注重教室文化的建設
開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的.上進心。爲及時反饋學生情況，設置了班級日誌，由紀律委員負責記錄。
（二） 注意班幹部的培養
對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
高二學生由於進入學校學習已有一年半的學習時間，他熟悉了學校和班級的管理，個別學生紀律鬆懈，不喜歡別人對他們的行爲約束和管教，一些不良行爲隨之而來，如曠課、抽菸、夜不歸宿、談戀愛、打架等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。但由於我嚴格管理，班上沒有重大事件發生。 我的具體做法是：
1、加大學習《中學生守則》、岑鞏中學《中學生日常行爲規範》的力度。我藉助主題班會、個人演講會等各種形式的活動，來引導學生遵守《中學生守則》和岑鞏中學《中學生日常行爲規範》，並且配合政教處執行《週週量化》，嚴格要求學生不遲到、不早退、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規範養成教育。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任，言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己爲人師表。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二（7）班有幾個走讀生非常調皮，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓，同時已有成功的經驗，之前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，通過個別談心，並和班幹部一起制定班級獎罰制度，並配合班幹部認真執行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、學風是關鍵，紀律是保障
班級的工作重點是學習，所以這一個學期來對於學風的抓緊，對於學習的情況，我都特別重視，付出了大量的心血。早讀，我要求到達班上立刻進入讀書狀態；自習，要保持安靜，獨立思考，堅持班幹部負責制，並對紀律情況做好記錄。平時學習從作業抓起，對於不交、抄襲作業登記處理。
整個班級，無論是上課，還是自習，都有着良好的學習氛圍。有了好的學習氛圍，自然就能取得好成績。特別是涌現了一批品學兼優的同學。他們懂得尊重、感恩、學習刻苦、認真，在半期考試中取得優異的成績。
四、及時解決問題，努力大膽改進
部分學生學習缺乏動力，學習很困難、被動，甚至厭學，應該多與學生交流、談心，瞭解他們的內心世界，同時多和科任教師合作交流，形成一個齊抓共管的良好局面。要加強課外輔導，提高學生學習興趣。期中考試成績在同類班級中沒有很大優勢，有些科目甚至差距很大，這說明班級學生基礎還比較薄弱，它讓我更加清楚地認識到：自己做得還不夠，還需要更多的努力，這要求自己要多思考，多講究方法。腳踏實地，努力大膽改進，爭取在班級管理上有新的突破。
班主任工作總結8
過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作
培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才爲了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”
“‘爲中華之崛起而讀書’的主題班會”
“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”
“黑板報的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。
二、加強班級管理
培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體在這個學期裏，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：
1、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信。
2、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面
3、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《xx守則》和《xx規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據學校工作安排和本班實際情況
擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的.遠、近期目標讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作總結9
四個月的班主任工作，讓我學到了很多，班主任工作事事是學問，關鍵是要做個有心人，認真負責的對待每一件事，遇到問題先學會冷靜，學會理智的思考，多學習，多交流，增長智慧，做一名機智的班主任。爲了更好的開展今後的工作，不斷提高自己的業務水平，特整理自己工作中的失誤反思，以吸取教訓，積累經驗：
一、要真心對待學生，以真心換真心。多與學生交流，從多方面瞭解學生，尊重和理解他們，在生活學習中建立良好的師生關係，並根據不同的學生採取不同的`方法，遇到學生犯錯誤，先從學生的角度去考慮，不要一味得指責與批評，想想他們爲什麼會有這樣的舉動，存在什麼原因，是否有挽救避免的方法，等學生認識到自己的錯誤後，再從道理上加以引導，先理解再說理，學生比較能接受。
二、學高爲師，身正爲範。班主任是學生的楷模，要嚴格要求自己，以身作則，率先垂範，要求學生做到的自己首先做到。正所謂親其師，信其道。
三、促進學生養成良好的行爲習慣。習慣的養成對於孩子的一生很重要。比如良好的生活衛生習慣，良好的學習習慣等，有很多家庭都沒時間顧及，幾乎靠孩子自己的自覺。因此老師的教導尤爲重要，並肩負了家長的責任。
四、在加強管理班級的同時，要兼顧所教科目的教授。剛開始擔任班主任時，心思過多放在班主任工作上，有時爲了解決一件小事而誤了課程的進度。出現了幾次這種情況後，我開始反思，我應該看重班主任的工作，但同時我作爲一個任課老師，要對學生負責，不能顧此失彼，有所偏頗。
五、班主任必須對自己的班級和學生有全面的瞭解。我們應把工作放在平時，及時把握學生的思想脈搏，充分發揮班主任的主導作用，要與學生，科任老師和家長經常溝通和聯繫，做到全面瞭解學生，從而及時洞悉學生的動態，找到幫助學生進步的最有效途徑。對每一件事件的處理老師必須堅持公正、公平，不能有偏袒和猶豫，維護正義的一面，及時嘉獎與批評，形成辦事原則，否則，就沒有規矩與制度可言了。
六、組建一支高效，充滿活力的班幹部隊伍。班主任並不是所有的事都靠自己去解決處理，能用好班幹部的班主任不僅能有效地培養學生的管理能力，還能減輕自己的工作壓力。優秀班幹部和良好的班風對於班級建設有着至關重要的作用。一個好的班集體與這個班的班風有着密切聯繫，沒有良好的班風就不會有好的班集體。
班主任工作對我們來說，是一個很大的挑戰，也是我們人生當中一筆重要的財富。
班主任工作總結10
轉眼一學期的工作又接近尾聲了，回顧這一學期以來的經歷，雖忙忙碌碌，卻也腳踏實地，一學期的工作倒也留下一串足跡，在忙碌中感覺充實，在辛苦中卻能留下回味，不足激勵着我奮進，勤勞播種了收獲。在這段時間裏我更加深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己傾注於我所鍾愛的教育事業上，也傾注於每一個學生身上。，在其他各位任課老師的積極配合下，我基本上順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事本班教育教學管理過程中，既有困惑，也有啓迪，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、班級概況高二78班學生組成比較複雜，由原來高一時三個班的學習成績總體較差的部分學生組成，共計45名。目前本班現有男生14名，女生31名。高一時分別在不同的班級學習，行爲習慣有較大的差異，學習基礎也有很大差異，尤其是學藝術的同學比重很大，佔到了全班的35%左右。這就說明這個班級的文化課學習總體水平是很滯後的，但是通過我的有效管理和全體同學的認真努力，期中考試我們班比平行班均分高出20多分，有十幾名學生進入實驗班，通過這一學期的磨合，大家基本上適應了我的管理模式，如今絕大多數同學學習成績、行爲規範等均有較大的進步。爲了今後更好地開展教育教學管理工作，現對本學期班級工作進行如下總結反思。
二、加強班級常規管理強化品德教育，使班級工作儘快步入正軌。抓好學生的思想教育工作，教會他們爲人處事、自覺學習的道理是班主任一項長期的任務。我一直認爲，教育任何一名學生，老師首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每週一次的班會課時間，對於一週來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求；並利用一切機會對學生進行爲人處事、真誠做人、主動學習的思想教育活動。根據學生的心理特點，本學期我先後開展了一系列較爲有效的以“杜絕抄襲、從我做起”、“感恩家長、老師、社會”、“節約糧食、水電，構建和諧校園”、“生命安全高於天”等爲主題的多媒體主題班會，對學生進行心理健康和思想道德教育。同時，加強對個別後進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
三、勤跟嚴管、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍在過去一學期的工作中，我能根據高考要求，教學生學習歷史的方法，怎樣做歷史材料題，另外，在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果。具體做法是把課堂教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的`新聞、幽默等。還有，課後多與學生接觸，做好後進生的思想工作。我還經常提醒學生一點：“把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。”特別是相對於高二年級的學生來說，三門理科會考很重要，離高考的時間也越來越接近，因而我想方設法來督促學生學習：
1、努力創造良好的學風，根據不同的實際情況對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，並想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強各科知識點的識記和背誦，配合各任課教師的工作，把班主任、任課老師和學生擰成一股繩，一起構建和諧班集、共同創造美好未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與各科任教師的合作，共同抓好期末複習工作，特別是從期中考試以後我每天晚上19：00至19：30抽半個小時時間嚴格督促檢查所有學生對語文、歷史、政治、地理、英語等五大科目的背誦和識記情況，並對掌握不好的學生給予一定量的作業處罰和知識點綜合總結等處罰措施。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行物質的獎勵。等。這樣在他們的帶動下廣大同學在各科學習上也更有信心，更有動力，也就能取得更大的成績和進步。
4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前，因爲追求進步是一個年輕人應當有的一種精神，作爲老師，我們也希望他們讓家長放心，自己能不斷成長，不斷進步。
5、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作；而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。關於這點我在20xx年11月15日家長會上做了詳細而充分的分析，並贏得了各位家長的肯定和好評。
四、加強“學困生”教育，防止新的“學困生”出現。由於我們班學習藝術的學生過多，所以在我們班對於“學困生”的教育和管理一直是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。爲此我主要做了以下幾點：
1、深入調查摸底，搞清他們之所以成爲“學困生”的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的師友。及時對“學困生”加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。比如：開展一些娛樂活動、黑板報製作、書畫比賽等活動。
2、經常找班裏的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
3、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生的在校情況和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
五、爲任課教師做好服務工作
1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，爲教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。
2、培養學習委員和各科課代表從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。
3、爲任課教師與學生家長間的交流創造機會。我已經與上次開家長會之際把我們所有任課老師的聯繫電話告訴了每一位家長。由於學生家長與我聯繫較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的瞭解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任
4、邀請老師參加本班學生家長會。期中考試後根據學校的安排，請了一些老師參加家長會，到會的家長和科任老師都有說不完的話。這種對話式的家長會，比只是班主任在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之後想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。
六、結語
經過半學期的努力工作，我漸漸適應了文科班班主任工作。再加上高中分校各位領導的有效人性化管理，我們高二文科班的各項教育教學管理更是一上了一個新臺階。雖然班裏也不同程度存在着各種各樣的小問題，不過，我始終堅信：只要有一顆愛心，用實際行動去感動學生，充滿勇氣的去工作，在實踐中不僅鍛鍊了自己，管理好了班級，也讓自己更加適應了環境。我真的發現了，做一個用心的班主任是何等快樂和幸福，20xx年元旦即將來到，我會再接再厲、嚴於律己、謙虛好學、勤於求教、加強交流、擴大共識，努力把高二78班帶好，帶出自己的特色，帶出不錯的成績，不辜負學校的希望！
班主任工作總結11
教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。雖然我擔任班主任工作的時間不長，但是對於班主任工作的酸甜苦辣卻是深有體會。時間過得真的很快，不知不覺，我擔任班主任工作已有兩年多的時間了。能接手班主任工作，是領導、老師對我的信任，也是對我的一種鞭策。能有機會向優秀的班主任學習，令我倍感榮幸。從自身的能力來說，我不能算是一名合格的班主任。在班主任的工作崗位上，還有許多要學習和汲取的東西。點滴成績的取得源於各位領導、老師的幫助與教育。
在這裏，我向各位領導、老師做簡單的彙報。更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。具體有以下幾點：
一、以身作則，做學生的表率
班主任的自身素質，道德修養，一言一行，一舉一動，無形之中都會成爲幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中，我時刻注意自身形象。事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響着我的學生。
本學期，三年級孩子剛剛接觸鋼筆，寫起字來歪歪扭扭。平時我就提醒學生的坐姿，糾正執筆的姿勢。注意自已每一個字的書寫，做好學生的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報，如今，班級中孩子的書寫水平有了大幅度的提高。無論是平時的書寫，還是回家的作業，都能做到字跡清楚，整潔。
低年級的孩子在衛生值日、物品整理上都需要老師的指導、幫助，爲了讓學生能更好的打理好自己的學習生活，我設計了一系列的活動課，讓孩子在體驗中不斷提升自己，成爲一名合格的小學生。
二、尊重學生，做好思想轉化
一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困。可是，班級工作的重要方面，就在這部分學生身上。
每天我都要求自己與學生呆在一起，經歷他們的學習過程。課下孩子們常常會圍繞在我的身邊，唧唧喳喳的說着他們感興趣的話題，或是向我坦白着他們的內心想法。認真傾聽，留心觀察，就會有意想不到的發現。
蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此，我們在對待學生時，要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關係更融洽了，教育起來就更得心應手了。
三、探索方法，做好班級文章
我們都知道，小學階段育人是關鍵，習慣最重要。在孩子的心目中播下什麼樣的種子，就能收穫什麼果實。作爲教師，我們的任務就是最大限度的幫助學生完成這個過程的轉變。1、建立機制，自主管理班級
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力。因此，我想方設法構建學生自我管理體制。在班內設置多個崗位，讓每個學生都有施展自己、服務同學、鍛鍊自己、提高自己的機會。並制定具體班規。班規的具體內容每學期都根據班級的實際情況和學校的要求，及時的做出適當的調整。使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行爲和品德向更高的層次發展，促進學生通過自我教育、自我調整而不斷提高。
我班的一般事情都由學生自己負責，各項具體工作分工到各個學生。每日必做的事情，安排專人負責。課間操的衛生由學生輪流負責，課間操的紀律由體育委員負責；學習上由學習委員和各組學習隊長、組長負責。各組衛生任務分工到人，張貼上牆，勞動委員、衛生委員負責檢查。班主任要隨時隨地的檢查指導。2、信任爲基，構建和諧關係
班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感，更要富有愛的行爲。多用身心影響孩子。後進生是班主任工作的焦點。工作中我提醒自己給他們更多的賞識，小心呵護他們求上進的願望。
平日裏，學生病了，我會打電話通知家長，或者親自帶他去醫院。並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是深刻的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
3、家校聯繫，促進教育教學
教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決於家庭的整體教育素養。因此，班主任一定要把與家長的聯繫、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協調一致地配合自己的教育工作。除了常用的電話聯繫、便條聯繫等方式外，我還積極的組織好每學期的家長會，抓住每一次與家長交流的機會，調動家長的積極性。即讓家長參與管理、教學，也利用家長的關係，服務於教育管理，把教育教學做到實處、明處。
四、課內外結合，教學、品德雙管齊下。
作爲一名班主任，抓好班級、塑造人格的同時，肩負着“傳道授業”的任務，也就是要搞好教學。
對於小學生來說，現在正是形成正確的人生觀和塑造人格的`重要時期。在教給學生知識的同時，我更注意良好品德的養成，教會學生做人。對學生的教育，只靠單純的說教，講大道理只會讓學會茫然甚至厭煩。我採用的方法是“寓道理於故事”當中，利用晨會或者課前三分鐘的時間向大家介紹一些有趣的小故事，共同體會其中蘊涵的道理。《青蛙、油鍋和水鍋》讓我們明白了面對突如其來的災難，我們常常能化險爲夷；在安逸和享樂中，我們卻在不經意間遭遇危險的浸透而無所作爲，一敗塗地。《一捆筷子》告訴我們團結的重要性。《沙漠駱駝》中的駱駝媽媽爲了能讓孩子喝到泉水，毅然跳入深潭。那偉大的母愛更把學生深深的震撼了一點一滴的情感滲透，看似不經意，實則是有心的道德遷移，學生的變化是可喜的。他們學會了理解和寬容，懂得了尊重和欣賞，懂得了回報別人的付出和愛。想要做好班主任工作的基礎就是濃濃的師愛。有人說：師愛如大山一樣深邃，又如清泉一樣甘甜。在愛的教育下，班主任工作必然能閃爍出光芒。我很慶幸，因爲我懂得：這三尺講臺奉獻的是自己，舉起的卻是祖國的未來和希望。我願意在這三尺講臺上繼續做學生的導師，家長的朋友。以自己滿腔的熱情和真誠的愛，化做春泥更護花。
班主任工作總結12
過去的一學期裏，我班在學校政教處的統一領導下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一定的成績,但也還存在許多不足之處。現將本學期的工作總結如下：
一、衛生習慣養成教育創設良好的學習環境。要求從簡單的小事做起，諸如掃地、拖地。現在的孩子是創設一個良好的學習環境家中“的太陽”，習慣了“衣來伸手，飯來張口“，學生經常掃地不乾淨，教室牆腳掃完後仍然有垃圾清潔區上的紙屑不認真清除，拖地後不洗拖把，拖完地後仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示範。學生被子疊得不整齊，我認真地教會他們，並且多次督促學生把被子、牀單、枕巾在週末帶回家中洗靜，學會自己的事情自己做。
二、針對初一學生年齡小容易想家的特點，我多次深入學生中間，特別是住校生中，與學生一起拉家常，幫學生排憂解難，使學生能安心在學校學習。同時在校內做好年級上開展的開始是每週六一次，後來是每月一次的體育比賽活動，通過比賽增強了學生的班集體凝聚力和身體素質，使學生能相對愉快地渡過一週。同時縮短了師生之間年齡上帶來的差距，又發現了部分學生的特長，在以後做學生思想工作中可以有的放矢。
三、進行挫折教育。學生升入初中後來到的是一個新的環境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣儘快適應新的環境，以及如何與同學相處，這些都是他們必須慢慢學會的。並且隨着課程的增多，難度的增大，課後玩的時間明顯減少，學生普遍感到初中比小學難學。曾記得年級上的第一次月考，不少在小學學得不錯的同學考得不理想，當我把成績在課堂上宣佈後，整個教室哭聲一片，這個時候繼續上課肯定沒有什麼效果，我就安撫了他們幾句，又請了年級上的老師從不同側面進行疏導，穩定學生情緒，讓他們認識到學習上肯定是要有挫折的，只有採取積極進取的學習態度，努力去彌補，才能戰勝困難。
四、重視週末家訪，經常與家長取得聯繫。通過家訪瞭解學生讀書的經濟來源情況，，以及學生在校、在家的表現情況，並與家長共同尋找解決學生學習、思想方面存在的問題的突破口。學校附近黃泥壩村的學生楊燕同學，在校品學兼優，生活上勤儉節約，全家人住着一間簡陋的低瓦房，除靠賣菜掙點書費錢外沒有什麼氣態經濟來源。買不起學習上用得到的漢語詞典和英語磁帶，更不用說復讀機，正如她向母親說：其他同學有磁帶聽，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來彌補不足。當我通過家訪得知後，向年級上作了彙報，發動了全年級老師爲她捐款180元，緩解了該學生在學習上暫時的'經濟壓力，使她能安心讀書。通過家訪使家長與教師達了成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。有力密切了學校和家庭的聯繫。
五、選拔和培養班幹部。班幹部是聯繫老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋樑，他們在學生中有一定的影響力、號召力。在平時的學習生活中我發現許海波同學的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長；其他班委會成員也是在民主選舉的基礎上，經過優化組合而產生，這樣的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。同時我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響和加強班幹部之間的協作精神和團體意識。
六、開展勤工儉學活動。我把班上學生兩人分爲一組，每組學生每天利用課餘休息時間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動使學生親身體驗到勞動的艱辛，認識到父母掙錢的艱難，明白了勞動的意義，加深了對勞動的認識。同時又能積累一定的班費。
班主任工作總結13
一、新接一個班，首先要給這個班的學生打好底，即一開始就嚴格要求他們
首先，要讓學生養成好的學習生活習慣，讓他們從內心裏感覺到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的，並情願接受批評、軍訓期間和開學初，我就針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象，對其進行嚴格的教育，一絲不苟，殺一儆百，讓他們知道我+這個班主任是嚴肅認真，嫉惡如仇，執法如山的，是眼睛裏不揉沙子的、這樣可以使學生養成良好的習慣，使班級的運行儘快走上軌道、習慣是一種偉大的力量，一個人的成敗得失往往繫於此，一個班也一樣、
其次，讓學生懂得相互尊重和自重的道理，學生應該尊敬老師，同學之間應該互相尊重，原因很簡單，卻又是xx不破的：尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會尊重你、在這個班級裏，如果有不尊重別人的現象發生，作爲班主任，我是絕對不允許的，是絕對不會坐視不管的！在這方面，我始終態度鮮明，立場堅定，因爲我認爲不能尊重別人的學生，是攪亂班風的罪魁禍首、
再次，培養學生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長負責，對身邊的人負責、課上不守紀律，自習上說話，影響別人學習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德，自私自利，害人害己的行爲、長大了，該學會爲別人也爲自己着想了、
二、班主任一定要培養班級的正氣
要以身作則，自身要正氣凜然，同時要樹立學習以及道德上的正面典型，選班幹部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人、同時，能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的鬥爭，堅決打壓，絕不留情！要下定決心維護想要學習，想要上進的學生的利益，任何人干擾他們學習，絕對不行！並且給他們講明這個道理，表明自己的正義立場，讓全班的絕大多數人站在自己的立場上考慮問題、團結大多數，孤立那幾個調皮搗蛋甚至是品質惡劣的，讓他們在光天化日之下無處藏身，讓他們興不起風，作不起浪、
三、無論何時，對於班級來說，都要堅持以學習爲中心
樹立學習上的榜樣，鼓勵表揚成績好的和進步大的學生，形成良好的'學風、要把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優勢，夾以表揚，可以讓學生產生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己、
四、班內任何一項舉措的實施，一定要向學生講清楚
講這樣做會對他們有什麼好處，站在他們的角度考慮問題，以便於統一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制實施的效果好得多、比如，紀律和學習的關係問題，要讓他們知道紀律是學習的保障，沒有紀律就沒有好的學習成績，正如軍隊一樣，紀律不嚴明，戰鬥力也無法提上去、這樣，絕大多數人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關，會增強遵守紀律的意識。
班主任工作總結14
20xx年擔任10動畫3班班主任這一年以來，工作非常充實而忙碌。班主是一份具體的工作，這份工作更多的是艱辛，每個領導，同事爲了做好學生工作都非常地認真和努力。
通過和學生的接觸，也對他們有了一定的瞭解。大學生處於思想和人格的成長期，對事物的看法有越來越多的個人見解，並付諸在行動上，這種見解難免會偏激與另類；他們雖然極力要求擺脫成人對他們的干涉和束縛，強烈要求獨立自主性，但是在某種程度上，很容易受到同伴及同人的影響和誘導；容易衝動，這些一般在18歲到23歲之間，因爲年齡原因，容易受社會熱點因素的影響，在很多時候容易衝動；這部分學生大部分家境優越，由於受到不同的家庭教育的影響，自我意識更強，學校對他們就業等制約因素顯得微不足道。
至於管理班級，我正在摸索經驗。我深知一個好的班集體離不開班級幹部團體，班級幹部是管理班級有力的助手，由於班級是沿用大一的.班幹部，因此，在幹部的管理方面，經常要進行班委會的召開，對班級的工作進行述職，要求班長協調各個班乾的工作，並對存在的情況及時彙報。紀律委員要抓好考勤，對不守紀律的同學要嚴格批評，並作好記錄。各班幹要以身作則，團結互助，積極分擔工作，把班集體的風氣搞好。對工作進行交流，並進一步加強班級幹部的角色意識和領導者意識。與班級幹部一起共同商討班級的管理工作。班級不定期地組織活動，增加班級的凝聚力和集體感。按照學院的要求和指示，不定期地針對每個月的學習，生活，問題，大事，思想等方面進行召開班會進行教育。對班級近期出現的一些不好現象進行批評教育，對出現的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛鍊自己的各項能力。
我儘快地對每位同學有了一個大致的瞭解，建立學生檔案，統計通訊錄，完善家庭信息；完善班級管理制度，制定各類管理文件，建立班級QQ羣，及時統計班級寢室星級情況，班級德育分情況，統計班級遲到曠課情況。積極地深入學生宿舍，與學生進行交流與談話，讓學生了解自己的工作，也更加深入的瞭解學生的需求。
當好一名班主任必須具備四種以上能力，親和力，執行力，管理策略能力，觀察力等。當好一名班主任需要多心，細心，耐心，責任心，進取心，最大的還是要有信心。當好一名班主任需要多勤，勤動腦、勤動手、勤談心，勤觀察，勤開會。
20xx班級仍然存在很多的問題，個別班幹缺乏角色意識，沒有起到帶頭作用；個別班級幹部喜歡推脫任務；班級凝聚力仍然不強，存在在大型活動和比賽當中，積極性不夠的狀況，沒有融入到集體當中。針對以上的情況，將作出下一步的規劃和方案。
班主任工作總結15
七月十二上午，我們迎來了崔懷元老師的首場精彩報告學會與學生往。崔老師面帶着微笑，他首先告給我們講述了他的上山下鄉、下崗、下海、上網的經歷。他說，他也是一名普通的線線教師，整天面對的是一羣農民工子弟，一羣非常調皮的學生他侃侃談着，不禁意間打開了話匣子，步入了正題，仍然是那麼親切、隨和，聲音中帶着一份磁性，飽含着真情，一個個案例，一個個精彩的教育故事，就如同一篇篇優美的敘事散文，他溫爾儒雅，大度大而睿智。本來枯燥繁重、甚至是沒有頭緒的班主任工作在他的手裏彷彿充滿了詩意，流淌着誘人的馨香。在這樣的詩意流淌中，我們領悟着點點滴滴。
一、班主任工作的心態決定工作的長度
教師的工作需要心態，班主任整天與學生打交道更需要良好的心態。崔老師幾乎是現身說法，他坎坷的經歷就是最好的證明，上山下鄉、下崗、下海、上網，最終他選擇的是學習、讀書。他還告訴我們，可以去讀魏書生老師的書，學習他的做法，他的做法不難學習。只是，他爲我們的教育樹立宗教，他的`做法裏，有着他對教育的信仰：他是一個普通的工人，只有初中的學歷，然後做過民辦教師，最後成長爲一名教育局長，還當着班主任的確，他創造教育界的一個奇蹟，從他的身上，我們可以找到一種從事教育工作正確的心態，他是一部活的教科書。
有了正確的心態，我們才能夠執着去從事教育工作，心態決定我們去管理體制學生，教育學生的耐心，也決定了我們班主任工作的長久性。
二、班主任工作的胸懷決定工作的寬度
教育需要胸懷，需要包容孩子。作爲班主任，整天需要與不同的孩子相處，而且隨着社會環境的變化，學生的問題越來越複雜化。有人把社會形容爲一個大染缸，的確，學生成長的環境可謂良莠不齊，面對着這樣的學生，教師需要極大的胸懷，必須去寬容學生，當學生第十次出現同樣的問題時，你還要第十一次地去想辦法改變他教育他，或許第十一次，他就可以改變了。只要是孩子，就有希望。一個班主任管理好一羣好學生，並不難，但管理好幾個問題學生，卻是難上加難，寬容，永不放棄每一個學生，班主任才能拓展教育的寬度。
三、班主任工作的愛心決定工作的高度
教育需要愛心，愛心是做好一切工作的前提。崔老師的愛心可謂全程陪伴着孩子成長。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球，他每天帶着孩子們跑步，他和孩子們一起寫日記，指導孩子們在班上養花、養魚，給孩子們過生日一切無不浸透着崔老師寬廣無私的愛心，可是縱觀我們自己的教育、管理，我們總是認爲孩子不聽話，認爲孩子調皮，我們給了孩子多少真正的愛心？我們何時真正的走進學生的生活，走進學生的心靈世界呢？
愛孩子就請走進孩子，關注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流，瞭解孩子的困難，給予孩子真正情的關注，就不信春風喚不回，鍥而不捨，金石可鏤，持之以恆，我相信，頑石也可開花！愛心、才真正決定着一個人教育的高度！
