初中班主任工作總結優選（15篇）

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編精心整理的初中班主任工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初中班主任工作總結1

一、瞭解學生、交流溝通

作爲一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一週裏，我通過找原班主任瞭解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和後進生等。同時，還通過批改週記、作文並利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步瞭解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特徵。

在第二週舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好後勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，並適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特徵，這大大有助於我日後的班主任工作。

二、作好計劃、繁而不亂

我利用學生去軍訓一週的空隙，根據自己瞭解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟着感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

三、爲人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行爲表現，對學生具有一種榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重於言教。”我無論在穿着打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成爲學生爲人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。

工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較紮實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。

又一屆初三畢業生圓滿完成了學業，我的班主任工作也暫時劃上了句號。回想走過的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學生20_年參加中考的人數是59人，在初三第二學期我做了以下一些工作。

一、赤心、愛心獻給學生

無論是優秀學生，還是基礎較差的學生;無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生，從內心深處把他(她)當做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的`平時學習、生活中，我處處認真觀察，常詢問學生有沒有什麼困難，一有什麼困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅蚊藥品，使學生們有一個較好的環境，能安心學習。

二、真心對待“學困生”、偏心外地生

_同學比較愛學習，但基礎較差，我經常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力，使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。_兩位同學接受問題稍稍慢了點，我就經常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學進行必要輔導。_等同學來自郊區的村莊，每逢放學時下雨，我總要問要不要雨傘，要不要騎自行車回家;經常問一問他們生活費夠不夠，學習能否適應，這些同學因此很感激老師。如果真心實意地對待學生，偏愛較困難的學生，學生有了什麼問題就會講真話、說實情。

三、關心、寬容學生

不少人認爲，以前的學生聽話、好教，現在的學生不知怎麼了，懶惰、任性、目中無人。難道現在的學生真的不可教也?客觀地講，現在的留守學生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行爲特點和個性習慣，但關鍵還是要進行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。

本班學生_常責怪自己接受知識慢、基礎不好，常自暴自棄。我看在眼裏，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進，先怎麼學，後怎樣學，我常拿他的字寫得好、認真鼓勵他，讓其樹立信心，穩定這位同學的情緒，也打消了不想讀書的念頭，最後，順利地參加了中考。_兩位同學個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，我沒有進行批評，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過後他們都自覺投入到學習中了。用寬容的心去看學生，去看待情理中發生的事，學生會理解，也會改變自己的所作所爲。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。

四、“三勤”約束、管理學生

“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

爲了使學生順利完成學業，對學生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學習和紀律。我每一節課都要巡課，用心觀察學生的學習狀況，一發現問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。_同學成績好，但自覺性不強，容易開小差，巡課時發現這個苗頭後，我及時給以指出，爲他制定了詳細的學習計劃，“響鼓還須重錘擂”，還適當給他加壓，要求他達到相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下後查寢，我是必到的，有問題就當時解決。

因爲有真誠的愛、寬容的心，學生纔會信任你;有慈祥的關懷、嚴格的標準，學生纔會依賴你;有無私的奉獻、對教育的忠誠，事業之樹纔會常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠。“而今邁步從頭越”。

初中班主任工作總結2

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是最關鍵的一年，作爲輔導補課點的班主任，有着很多的特殊性，摸清學生的大致學習情況和行爲習慣，從而有的放矢的去管理學生，使每個學生在這短短的十幾天暑期生活中得到知識，獲得快樂。我主要從以下幾個方面進行了班務管理：

1、課前收查作業，作業工整程度、完成率都能基本反映學生的學習狀況。

有些學生作業潦草，除當面指出，並要求下次改進，利用下課時間，有針對性地和他們聊天，給他們講當前中考及高考的嚴竣性、挑戰性，如果分數失在了卷面上，那是很不划算的，欲哭無淚的。通過耐心細緻的工作，作業完成率和工整率有很大的改觀。

2、跟班上課，通過授課教師上課的提問，學生回答流利程度初步判斷學生聽講的效果。

有些學生上課提問時，連概念都不能正確流利讀出，下課後，我會提醒他利用下午不上課期間背誦基本定義和概念，第二天課前提前檢查，引起學生足夠的重視，從而使學生不輸在起跑線上。

3、學生上課記課堂筆記情況。

有句話這麼說的：好記性不如爛筆頭。課堂筆記認真、工整，反映着學生上課是否專心聽講，是否融會貫通本節授課內容，對本節重點、難點是否聽懂。女生天性細心，這方面優於男生，還有個別男生手特別懶的'，一節課幾乎不動手，我會及時提醒他：“筆記”，哪怕當時聽不懂，也好留下痕跡課後消化，更便於以後查閱。養成學生們隨時記課堂筆記的好習慣。

4、積極與學生溝通，聯繫各科教師查漏補缺。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的話題，課後及時和學生聯繫，瞭解他們對授課教師講的難易程序是否能夠接受，儘量滿足每位學生的需求。和家長溝通，針對個別特別學生，比方課堂喜歡左顧右盼，注意力容易分散的學生，電話告知家長，取得家長的協助和支持，回家督促家庭作業，力爭每位學生都能聽懂每節課，讓學生每次來就要有收穫是我對他們的基本要求。

5、關心學生身體健康狀況

身體是人類生存的資本，只有健康的身體纔是學習的本錢，時刻關注學生的身體，課後提醒學生們到辦公室及時飲水，也是我每天必做的事情，有的學生中途肚子疼、發燒，先給他們喝點熱水，問是否能堅持上課，如果不行，電話告知家長，徵得家長同意後，囑咐學生路上的安全，方可離校。

總而言之，本着一顆愛心和責任心對待每一個學生，是我的原則。對家長交一份滿意的答卷、讓每一位學生喜歡是我的宗旨。當然，班主任工作是複雜而艱鉅的，在以後的班主任生涯中，我會更加努力，更加完善自己的班務工作。還希望各位同學和家長多提寶貴意見和建議！

初中班主任工作總結3

光陰似箭，日月如梭，一年的光陰又已悄然而逝。在這三百多個日子裏，本人一貫堅持四項基本原則，擁護黨的方針、路線、政策，自覺學習政治理論，關心國家大事，政治立場堅定。一直以來，我把自己的身心都奉獻給了三尺講臺，任勞任怨，無怨無悔。我熱愛學校，遵守學校的一切規章制度，品德和言行都堪能爲人師表。

在上期由於初三分流合班，我主要擔任2xxx級的語文教學工作；在本期我主要擔任20ZZ級2班和20xx級2班的語文教學工作，併兼任初三的班主任工作。在工作中我能按教學“六認真”的標準嚴格要求自己，深鑽教材和大綱，結合大綱的要求和教材的重難點，合理地設計教案，把靈活的教法和學生的實際結合起來因材施教，充分運用教育學、心理學理論，讓教師的主導作用和學生的主體作用在課堂上能得到很好的體現，教學重難點也能在課堂上得到很好的突破。對待學生的作業，我都是全批全改，認真細緻，對不認真完成作業的學生進行監督和教育，培養他們良好的學習習慣，爲了以後的學習打下堅實的.基礎。我一直兢兢業業地工作着，付出了自己應有的努力，可是學生的學習習慣不良，品德素質也較低，再加上社會、家庭等方面的負面影響，學生的成績仍然起色不大，距離預定目標還有很長一段路要走。特別是XX級二班，是一個走讀班，“差生”居多，留守子女佔了很大一部分，家長管教無力，要麼就是遠遁他鄉打工，學校的“人性”教育收效甚微！學生在一年級時期末統考成績居於全縣後幾位，我通過認真的總結，針對存在的問題，採取積極的措施，勤奮工作，在畢業統考中，學生的成績終於得到了較大的發展。在中職的招生工作中，還獲得了縣級獎勵。至於20xx級2班和20xx級2班的基礎也不好，三年級一個男生寢室的學生被疳瘡子襲擾，無心學習，再加上我到成都去參加了爲期十天的“國培”，對學生期末的複習不夠充分，成績也不算理想，希望在下期有所突破。

在總結經驗和教訓的同時，我深刻地認識到時代在飛速發展，人不學要落後，活到老學到老。因此，我在課餘自覺學習了一些前沿的教育教改理論，積極參加上級組織的各種培訓活動，革新自己的理念，不斷提高自己的業務水平。在學校內部我積極主動地參與教研教改活動，參與了校級科研課題的研究，並開展了兩次市骨幹教師示範課，取得了較好的效果。除了認真教學外，我還參加了本科的自考，現在已經全部結業。我在教研領域獲得了以下一些殊榮： 20xx年3月，論文《XX》獲得國家級一等獎，並結集出版，含ISSN標示；論文《XX》榮獲國家級二等獎。另外，我還在20xx年被評爲縣優秀教師，市優秀教師以及市骨幹教師。

除了完成以上工作，我還兼任了學校的教務員工作，協助教導處開展工作，撰寫學校的教育簡報和安全簡報等。

逝者如斯，我才驀然驚覺理想和現實之間的距離有些遙遠，但明天的工作仍要繼續，任重而道遠，要卸下雙肩的重擔還遙遙無期。成績屬於過去，只有希望才屬於未來，我決不做一隻躑躅於回憶的小鳥，而要做一隻翱翔於藍天的雄鷹。把過去深深埋葬，站在今天的肩膀上，嚮明天奮力衝刺。儘管前路充滿荊棘，還有無數的考驗在等着我，可是我唯一的選擇就是義無返顧地進行下一次衝鋒，去創造人生更大的輝煌！

初中班主任工作總結4

來到xxxx中學將近四個月了了，快要離開之際，回想這半年，擔任八（4）班實習班主任這麼長時間，也頗有一些感慨。

班主任工作繁瑣細緻，尤其是作爲一名優秀班級的班主任更是如此。更多的付出，更多的專業知識與專業素養。

首先，我認爲作爲班主任要儘快熟悉班級，學生狀況。尤其是剛接手新的班級時，要應對的第一件事就是如此，以便開展工作。說起來容易做起來難，怎樣在最快的時間內掌握班級狀況也是需要鍛鍊的.一項本領。尤其是身爲一名實習老師，在缺乏班級管理經驗的狀況下，很難在短時間內把握學生的性格特徵。在向老教師請教後，我體會到看似簡單的工作裏需要教師很多的付出。只有理解學生的需要，清楚學生的心理特點，才能收穫更好的教育效果。

其次，我認爲作爲一名班主任，只要管好學生的紀律問題就能夠了，漠視了研究學生心理特徵與需要。尤其是一些女生，想的比較多在真正走上講臺之前我以爲自己將會面臨最大的問題是學生的機率問題，但是沒想到這些可愛的孩子都很自覺，在紀律上幾乎沒犯什麼錯誤。作爲班主任，就需要真正地瞭解學生，真正的清楚他們需要什麼，想要什麼。

最後，在原班主任交流中，我學到了很多管理班級的方法。有的班主任抓常規管理。重視良好習慣的養成。教室的牆，黑板都能夠利用起來。我把教室佈置了一下，頓時學習氣氛就十分濃厚了，學生需要在一個和諧整潔的環境裏學習。班主任是班級的組織者，要圓滿完成各項任務。

這就是我在xxxx中學一個學期以來對班主任工作的所思，所感。當然，這些還遠遠不夠。但是，這些經驗對我以後參加工作有莫大的幫忙。在以後的教育工作中我會投入更大的信心和熱情，爲教育事業做出貢獻！

初中班主任工作總結5

本學期我擔任初20xx級甲班班主任。時間稍縱即逝，在這半年中，我體會到，學生不像以前所謂的“傻”了，他們的信息來源多，自我意識強，受傳統觀念影響小，對教師的尊重也急劇減弱。學生更多的把自己放在一個與教師平等的地位上。我要創造表面平等之下的不平等。我指的鬥智鬥勇，正是將自己和學生放在平等的地位上，學生雖然聰明，但教師更勝一籌，碰到問題，因地制宜，隨機應變。

一、家長聽課制度

本學期開始，幾乎每天都會有兩名家長在班級聽課，他們的熱情是我始料未及的`。我們班家長的微信羣非常活躍，我認識到陪讀媽媽們就是一個可以團結的巨大力量。感謝家長的信任我，一個孩子媽媽的電話，孩子想去天堂，一週以後，我說你們看過四大名著《西遊記》嗎？你們相信孫悟空，玉皇大帝，王母娘娘的存在？西方的天堂是否存在？我自己的經歷告訴孩子們信仰，對我的崇拜感倍增。

二、重視無聲的交流

我非常喜歡閱學生們的週記。特別留意寫一些與自己的生活無關的孩子，通過評語，建立自己的經典語錄，使學生佩服我，更加願意將自己的心裏話寫於我看。但自己的知識，仍需不斷充電，對孩子的教育做到潤物細無聲。

三、對天才孩子的理解

學生文xx，音樂水平極高，外號“小蚊子”，原因是整體嗡嗡叫，經常坐在窗臺上，體育課坐在欄杆圍牆上。本學期前兩個月他的請假，讓我覺得很輕鬆，四月底，當我走進教室時，他奔奔跳跳到我的面前說，老師“我回來了”，接下來的就是課上課下的“嗡嗡嗡”。之前我已經想到了，甚至想好了一組排比句來當面訓斥他上課說話，可最終還是靜下心來和他談心，卻收到了意想不到的效果。我認識到，對於部分天賦極高的孩子，他們的言行舉止可能有違常理，這些孩子需要教師用一顆寬容的心對待。

難忘合唱比賽，一聲部聲音太小，女生用假聲，我以身作則，鼓舞士氣，屈居第三不服氣，提到300元獎勵，馬上破涕爲笑，享受的獎品的喜悅。總之，膽大心細，足智多謀是我的目標，感謝學校給我安排了初20xx級甲班。應對日趨嚴重的叛逆期，我會繼續加強思想教育，以班會爲重要手段，形成班級文化。

初中班主任工作總結6

隨着教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關係，一種平等的、對話的、相互作用的新型關係逐步建立。這種新型關係達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點看法：

一、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量纔是無窮的。捷克教育家誇美紐斯曾說過：“孩子們求學的慾望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧願進學校而不願停留在家裏了。”每天給學生一臉燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因爲，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，叫朱玉龍，剛開始每天的作業總是愛拖賴着不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢？訓一通吧，不行！我試着尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點，比如，愛勞動，每次教室裏的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了，另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑着問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅着臉邊搔着頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑着對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光裏讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，在這次的畢業考試中取得了語文85分、英語82分的好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啓教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

二、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，纔會有學習的動力。例如，我班的張增慧，由於家庭原因，總見她愁眉苦臉，學習上受到影響。還如姬雲蕾，平時習慣不好，同學們也不太樂於與他交往。我便召集班幹部開了一個會，說了她們的家庭情況，同學們便決定齊心協力幫助他，很快，她們有了上進的決心。這些小事常常會發生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動爲他補課；並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、把創新送給學生

美國心理學家布魯納說：“人的.靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點，我在教學中採用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，並在課內課外通過爲課文添枝加葉來激發學生的想象，發展學生的創新思維，在生活上指導實踐，如開展詩歌朗誦會、發表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火

把”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候，他們的創新意識已經甦醒，一旦他們張開想象的翅膀，創新思維的火把就被點燃，接着就是創新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創新的精神。我除了積極報考本科函授外，還認真撰寫工作總結與論文。

“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧！她總是謙遜地垂着綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！我高興，我是一個班主任。

初中班主任工作總結7

在這擔任初一50班班主任的這幾個月裏，我班校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將這段時間的工作總結如下：

一、培養優秀的學風20xx初中班主任工作總結。

成立了班級學習小組，發揮學習習慣好的同學的模範帶頭作用，引領並監督成績相對較差的學生。適時地進行小組競爭，小組比賽，增強學生的團隊協作能力和集體榮譽感。

二、培養學生的與人相處的交際能力

作爲班主任，我的學生工作在培養學生素質，提高與人交往能力方面顯得尤爲重要。

由於初一階段，學生年齡較小，大多數又是家裏的獨生子女，在待人接物，與人相處等方面都表現出自我的心理特點。爲了讓學生儘快的適應集體生活，學會彼此尊重和理解，我在開學後的不久就組織了以“團結友愛，共創和諧班級”爲主題的主題班會，並邀請高校長蒞臨指導，各個班的學生代表也參與了此次班會。

這次班會的亮點就是讓他們做了一次“盲人遊戲”，挑幾個同學用紅領巾矇住自己的眼睛，再讓幾個同學攙扶着他們走過走廊，故意多轉幾個彎，增加被攙扶同學對他身邊人的依賴，而參加遊戲的這幾組同學，都是在平常有過矛盾或不愉快的同學，通過這個遊戲，當孩子們摘下眼罩，看到剛剛百般呵護，小心翼翼的牽引他們的竟然是和自己平日裏有過矛盾的同學的時候，他們眼神裏充滿了感動，其實那一刻，我就知道這次班會成功了，雖然孩子們不會用太華麗的語言表達心裏的`感受，但是他們的眼神告訴我他們真的領會了這次班會的意義。

就在同學們已經漸漸適應集體生活，融入到這個班集體的時候，似乎新問題也不斷的涌現出來。有的同學之間本來沒有矛盾，但是卻被中間傳話的同學傳出矛盾來。爲了壓制住這股危害班級團結，威脅同學關係的不良風氣，上週，我又組織了一次主題班會，我讓同學們做了一個傳話遊戲。我讓第一個同學記住一句話，並悄悄的告訴第二個同學，不準其他人聽到，然後第二個同學也開始往後傳，傳到最後一個同學那裏，我讓第一個同學和最後一個同學把各自聽到的話寫在黑板上，大家一對比，最開始的那句話已經被傳的面目全非。通過這個遊戲，我跟同學們解釋道：一定要相信自己眼睛看到的，別人說的不一定是客觀的，有的時候一句話經過不同人的口頭表達就不是原來的意思了。再有，同學們在處理同學關係上一定要謹言慎行，不要把自己還沒弄清楚的事情就加上自己的主觀判斷，這樣於人於己都是有害無利的。

針對初一學生的年齡階段的性格特點，我在組織班會和日常管理的工作中儘量使用活動和遊戲，先讓同學們親身體驗，然後我再親自點撥。因爲通過他們的體驗，他們就會對我要講的道理有一個淺顯的認識，這個時候我得講解，我的教育才會深入他們人心。

三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

積極組織學生參與學校組織的各類文體活動，同學們在活動中也表現出了極高的熱情，無論是開學之初的軍訓會操表演，還是在近日組織的朗誦比賽和生活小能手比賽中，我們班都取得了驕人的成績。極大的增強了同學們的班級榮譽感。

四、給學生提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。

我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班唐聖欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛監督員，班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點

作爲一名年輕的班主任，我深知自己在工作上還存在很大的提升空間，也很很感激有經驗的老師們時常向我提供幫助，也正因如此，我們班整體上無論是在學習還是生活方面都井井有條，接下來的日子，我會繼續努力，繼續爲我這幫可愛的同學們服務，爲xx中學的發展貢獻自己的力量。

初中班主任工作總結8

我又留在初三班主任隊伍中！不知是喜是憂！本學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這學期。記得魏書生大師在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

五年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀班主任。

現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、開學三步曲

由於這學期我們採取實驗班和普通班，所以全校班級教師全部調整！在新生入班的第一天，我設計了三個活動：

（一）自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、願望等。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講臺面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。

（二）競選班幹部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識、。

（三）挑戰意識、責任意識和參於意識，介紹了我自己的情況，並且對學生提出了具體的要求：

1、營造家的氛圍

（1）學唱班歌，“因爲我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心纔會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

（2）寫週記，我要求學生每兩週寫一篇週記，每週一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心裏話的地方，感情也就有了歸屬。

2、爭當文明班級

在“慶國慶文藝”會演上，我們都力爭做到最好，學生辛苦彩排！教師認真指導！我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收穫”，我們班獲得三等獎。小型籃球賽獲季軍。

二、創特色班級

特色之二：有較強的組織紀律性

1、規範早讀、自習課、

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。背誦文言文。並且人人默寫。

自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對於違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班幹部管理了。

大自習：要求學生準時到教室學習，認真完成作業，鞏固知識，注重能力的培養、提高。

2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現到位。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裏都有一個信念：我要爲集體爭光。

3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每週的先進組。

特色之三：注重能力的培養和鍛鍊

期中考試後，爲了培養同學們的競爭意識，爲了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了以成績論英雄，座位按成績高排位！讓他們互相監督，互相學習，輪流換坐。我把自習課分給班幹部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛鍊了能力，又樹立了威信。

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”裏唱的那樣：處處爲你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。週記，是我和學生交流的主要渠道。並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的週記上認真的寫上評語。現在，學生已經習慣了在週記上和

我交流了，而且，他們的週記也寫的越來越好了。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴着，我飲水的時候，水也飲我？

我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的`過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

第一次家長會，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。 我把這次會議交給學生自己去策劃，安排，主持。

1、班幹部發言，總結期中考試

2、家長代表發言。

3、學生對家長說的一句心理話。

4、學生代表講話，並提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。

5、班主任做總結髮言。

家長會後，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家裏的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。

三、班主任隨想

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了？？那快樂是從心裏往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界！工作着是美麗的！

初中班主任工作總結9

都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。xx個多月轉瞬即逝，經歷的酸甜苦辣真的很多，但學生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎?回顧xx月份的班主任工作，可以總結爲以下幾點：

一、加強常規管理，全力爲備考創造環境

其實，這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生，自制力差，必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的xx同學，上課倒是能聽講，但不願動筆，課後作業也馬虎應付，於是我特地爲他定專座、轉牀位，與他簽訂協議，並安排幹部同學監督;

二、一切以學生的爲主，密切關注學生的狀態

開學初，我召開“定目標，說理想”主題班會，並將自己的中考目標寫在黑板上，讓學生儘快進入備考複習的狀態;組織全班學生進行了中考百日宣誓，增強鬥志;二模後，我又召開了“平穩度高原期，給信心自己”的班會課，幫助學生正確面對備考中的瓶頸期，適時調整，找到的狀態;中考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，爲學生做最後的鼓勵、安撫。而且每次模考後，我都會和班裏每個學生交談，瞭解學生狀態，幫助指導;我還特意留意班裏幾個波動較大的學生，經常跟他們交流給的幫助。

三、依靠科任老師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導

在有限的時間，創造的價值，必須要有科學的學習方法。因此，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任老師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也經常跟科任老師交流，密切關注班裏的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫助。

四、加強家校聯繫，齊力爲學生加油鼓勁

幾乎每個週末，我都會給家長一個短信，提醒家長多與學生交流，多爲學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時瞭解小孩考前的`一切的情況，並配合老師一起做好學生考前的心理輔導。可以說，三年下來，我們xx班是一個包括所有學生和家長的大家庭，大家一起經受考驗，慢慢成長!很感謝家長們的理解和大力支持!

不負衆望，我們xx班在最終的決戰中，取得了不錯的成績。

很開心，很懷念和xx班的孩子渡過的這段時光，正因爲有苦、有累、有汗，纔會有好的收穫!我想我會在以後的工作中，更多第從初三的經歷中吸取經驗，更多地關愛學生，更好地做好自己的工作。

初中班主任工作總結10

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5名，初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行爲。對於這種現狀，我做了如下工作：

二、具體措施

(一)抓常規管理規範學生的行爲習慣

早到校、兩操、打掃班級衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。

(二)發揮班幹部的作用

班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值，劉秦甫，劉任傑，唐豔芳，這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範作用。

(三)營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成爲一個和諧向上的集體。

(四)個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現爲精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動擡水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱傑等。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。

(五)發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起着重要作用。如 “魏永康”案例、談行爲習慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峯的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起着重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋遊，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

(六)注意發揮學生的特長

王勉、王笙合、寧洋，爲校英語科技節充分準備，演出精彩節目，譚皓木的美術作品，受到師生的好評，通過特長的展示激發了他們的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。

三、個別教育及與家長聯繫情況

本學期同學生談話共計60餘 次。同家長面談20餘次，電話聯繫30 餘次。

四、班級管理工作中的收穫和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的'巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地爲爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能爲集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生爲維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的纔是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。楊梓健同學考完期中試情緒很低落，見到我的第一句話就是，老師我還能進步嗎?我馬上回答他，你會有進步的，千萬不要氣餒，我會幫助你進步的，從那以後，每逢星期天，他都是早到班級裏，我給他輔導數學，同時檢查他的作業完成情況，期末考完數學時，他告訴我不能再當差生了，我鼓勵他，你還會進步。現在我們初二(1)班，正在平穩的發展。

五、在教學方面

認真備好每一節課，備課做到粗備、細備、復備，認真撰寫教案，制定教學進度計劃，教學時做到過程清晰，重點、難點突出，板書設計合理，課件美觀能吸引學生，還手工製做了平行四邊形，兩個完全重合的三角形，骰子等，學生和老師共同演示，還有特殊的平行四邊形---菱形，學生動手剪出菱形，既提高了學生的學習興趣，又提高了他們的動手能力，習題適量，作業量適當，精心設計，選題恰當，滿足不同層次學生的要求，作業、試卷做到了認真批改，及時反饋，做到節節清，日日清。每天課後根據實際情況都有反思，找出不足和存在的問題，總結成敗、得失，爲以後的工作打基礎。在複習和輔導之前，

對兩個班的後進學生做到心中有數，培優補差。注重抓基礎，對基礎差的學生，做到反覆講解，使他們的成績逐漸提高上來，實現了開學初制定的縮短數學成績與其他班級的距離的目標。二班年級第一名，一班第三名。

本學期雖然做了很多工作，取得了一些成績，但需要改進的方面還很多，比如，個別同學進步不太明顯等，學習態度不夠端正，良好的行爲習慣還沒有養成等，今後，我會更加腳塌實地的幹好每項工作，爭取班級工作上一個新臺階，進一步提高學生的各方面的能力。

初中班主任工作總結11

8月x日接任初一（5）的班主任，我反思了這半年班主任工作，我到底做了什麼讓學生在這麼短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，這個月我擔任了初一（5）班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：

一、培養和選拔班幹部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班幹部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

作爲學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

三、做好後進生的轉化工作。

在我初一（5）班，後進生在班中爲數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的`門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉

手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。 在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

四、適當的善意懲罰。

7.5班作爲學校的一個普通班級，我認爲“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：1、書面檢討，做深刻反省；2、罰爲班裏做件好事；3、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以爲這些同學在爲班裏做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班裏樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關心他們的生活、學習

我利用課餘時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關係，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

　　曹 英 霞

　　回郭鎮第一初中

　　20xx年xx月xx日

初中班主任工作總結12

本學期，響應學校安排，我擔任了初二（9）班副班主任，協助班主任吳亭老師一起管理班級，感謝學校的信任和培養，回顧一學期的工作情況做如下總結：

一、強化對學生行爲習慣的養成教育

學校始終以培養高素質全面發展的優秀人才爲理念，注重管理的規範化，堅持育人爲本、德育爲先。

在學校先進理念的指導下，我和班主任吳亭老師按照學校的管理要求，帶領學生學習校規校紀，規範在班級內上課自習的坐姿、上課積極舉手發言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧譁、在規定的時間段內吃食品等行爲要求，特別注重在點滴生活中強化對學生行爲習慣的養成教育。通過反覆的強調要求，學生知道什麼可以做，什麼不能做。特別是在衛生方面，要求值日生每天在規定時間之內完成值日任務，我自己也經常檢查班級衛生，督促值日生認真高效的完成任務，提早進入學習狀態。例外在紀律，特別是晚自習紀律方面，強調學生的自我監督和他人監督，保證晚自習安靜正常進行，目前這項工作還在持續中，而且有了很大進展。

二、認真貫徹執行學校的各項規章制度，做好本職工作

爲貫徹學校的各項規章指示，每週一的升旗儀式我都按時參加，班會課走進教室，聽取學生在學習生活中的一些真實想法，認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。

三、增強班級幹部的自我約束能力，擡升班級幹部的管理水平

俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成爲優秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。爲使班級幹部在同學心目中樹立起正確的形象，我經常與他們交流經驗方法，並要求所有班級幹部要協作至上，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創意能積極鼓勵，協助並提升了班幹部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望。

四、嚴格要求每一位學生

教育是一門藝術，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”。的確嚴格要求每位學生既是對學生的最大尊重又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓，先前只作爲科任老師的時候跟學生走得比較近。因此在學生中相對失去了一些權威。因此現在管理起來就比較麻煩，經過這段時間的調整，通

過個別談心並配合班級制度嚴格執行，做到嚴中有愛、以愛動其心、以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

五、正確處理學生在學習和生活中的問題

管理班級時，我公平對待每一位學生，不管他的學習如何，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題。我班有一些同學學習成績很好，但平時生活習慣很差，經常因爲桌面書多，座下有紙，值日不徹底，甚至自習課講話給班級扣分，對於這樣的.學生，我首先明確態度學習成績突出是值得表揚的事情，但學習和生活習慣不好給班級抹黑，也必須批評懲罰，在深入的瞭解和談話過後，給他提供改正的要求建議並

經常檢查督促他。在處理各項問題中，我堅持一個原則就是讓他們養成知錯就改的好習慣。在一個學期的副班主任工作中，自己還存在一些不足，如不能夠真正地瞭解每一個學生，與學生溝通、接觸比較少，因此對學生的熟悉程度不夠，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由於做的是副班主任工作，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差於班主任老師，自己在日後工作中要多加強此方面的鍛鍊。

一學期的副班主任，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峯。同時，我也希望在初二（9）班全體老師的共同努力下，一起把初二（9）班建設成爲一個團結、和諧、積極向上的班集體。

初中班主任工作總結13

轉眼間，四個月快過去了，在秦皇島青龍縣龍王廟中學的實習也快結束了，這幾個月的實習班主任的經歷，讓我深深的感受到了當一名教師，特別是一名班主任的辛苦與甘甜。自從擔任八年級一班的副班主任開始，我就知道自己任重道遠。身爲剛來的實習生，幾乎對班級管理一點經驗都沒有，所以所有的事情都必須一點一點慢慢學習。因此，我要特別感謝學校的各位領導和其他教師對我工作的指導和支持，同時也要感謝同學們的積極配合，使我順利的度過這個學期。

本學期，八年級一班共35人，其中男生xx人，女生xx人。學風優良，班級的`學習成績在八年級三個班中算比較好的。班級紀律也很不錯，得到其他科任教師及校領導的肯定。以下是本學期所做的工作：

一、完成的內容

組織學生再次學習校規及《中學生守則》和《中學生行爲規範》；組織學生學習防火防災的知識要點；組織學生進行防震自救的演練；組織學生開展數次主題班會，如團結的主題班會等；組織學生積極參與學校組織的各校活動，如青年歌手賽，“我眼中最美的、、”作文朗誦比賽；詩歌朗誦比賽等；組織學生培訓電子學籍的填寫，以及學籍電子信息的錄入工作；再有平時班級的日常管理，如晚自習、自習課紀律管理班級衛生、學生上課紀律、請假事宜課餘活動的安排等等。

二、結合本班實際所做的工作

1，制定班級管理條例，抓好班級常規管理

班幹部的人選已經產生了，接下來的部分就是對班級的管理。一開始，由科任老師反映，部分學習成績偏下的同學，由於基礎差，老師講的跟不上，也聽不懂，所以在上課的時候喜歡說話，左顧右盼，搞小動作，嚴重影響上課秩序和其他同學的學習，因此我和班幹部根據實際情況徵求了大家的意見制定了班規，所有同學都必須嚴格遵守，並且獎罰分明。

2，培養學生良好的學習態度和學習習慣

對於一個班級來說，紀律很重要，但是大面積提高孩子們的學習成績也是必不可少的一項工作，因此，平時我很注重班級的學風。課下我積極與各科任教師交談，瞭解每個同學的學習情況，表揚學習努力用功並取得良好成績的同學，鼓勵中游的同學繼續努力，鞭策基礎差的同學更加的努力，所謂笨鳥先飛，並做好對雙差生的輔導和轉化工作。同時，不定期檢查小組課上加分情況，作業收發情況。督促同學們培養良好的學習態度。

3，面對問題學生

本班學生沒有所謂的刺頭兒，大問題沒有，但是小問題卻不少，如上課遲到，上課說話，睡覺，玩手機，作業質量不行等通病，我一開始採取的做法是耐心的與他們溝通交流，進行說服教育，但是收效甚微，有一小部分同學依然“我行我素”。後來，我和正班主任雙管齊下，每天都進行監督教育，每天都過問一次，牢牢的看住他們，後來倒也有所好轉，遲到的次數少了，上課也老實了不少。

三、不足與反思

經過這個學期的工作，班級表現有明顯提高，但是，這其中的管理依然存在問題，例如我明白，在班級的管理過程中，要獎罰分明，每一步都必須到位，但說實話我要求的還不是很嚴。在班內雖實行了一些“嚴厲”的措施，但是，實施的時候還是不忍心，在這一點上，還需要改進並向其他老師學習和請教。作爲班主任，瑣事真的很多，有時候事情一多，就是怎一個累字了得，但是，卻也很充實。

總之，作爲一名普通的教師和班主任，就是要“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”。

初中班主任工作總結14

本學期，我擔任初一（4）班的班主任工作。作爲一名剛進入教師行業毫無經驗的新人來說，剛接手這個班級時心裏的確很忐忑。擔心自己沒有經驗，做不好班主任的工作，但是在學校領導的支持和各課任老師的密切配合下，我較好地完成了本學期班級管理工作，順利地完成了學校佈置的各項任務。但在教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啓迪，交織着酸甜苦辣，半年來，我主要是從以下幾方面入手。

一、新生入校的適應工作。

1、開學前對學生情況進行及時的瞭解和溝通。

與學生接觸前，我認真查閱學生的資料並進行分析，做到初步瞭解。平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。

2、進行了校情、校史、校規的學習與教育。

開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規章制度的學習和德育目標的實施。不以規矩，無以成方圓。通過制定相關班級制度，約束學生的不良行爲。

3、幫助學生儘快適應初中寄宿生活。

一是從生活上的幫助，教他們如何整理內務，如何與同學相處；二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間後，學生的生活獨立性，人際關係的處理，學習方法的掌握都有很大進步。

4、確立班幹部。

開學初，我根據小學的資料定了一些臨時班幹部，一個月後，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的瞭解，開始確立正式的班幹部。

二、確立班級集體榮譽感的工作。

1、班幹部隊伍的培養與完善。

定期召開班幹部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛鍊。

2、習慣的培養與規範。

我常與其他任課老師配合，引導學生樹立良好的學習和生活習慣。學習方面，讓學生掌握正確的學習方法，培養學習興趣，提高學習效率。生活方面，教育學生要勤儉節約，不攀比吃穿，不亂花錢，合理理財。總之，讓學生不但學會學習，學會生活，更要學會做人。

3、適時的德育薰陶與心理輔導，進行以人生激勵爲主的勵志教育。

我使用以情動人，以理服人，以制度規範人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啓發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作爲對他們品行性格的目標來要求他們做人的規範。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

4、以班級環境的佈局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發學生學習興趣，豐富校園、班級生活。

三、端正學習態度培養良好的學習習慣的工作。

1、適時的學習態度與方法的引導。

剛來時很多同學都很放鬆，也不知道怎麼適應初中的學習。爲此，我們多次開展了以學習爲主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習。

2、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。

中期考試過後，開班會主要由班上前∏名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶。讓每個同學明白，在初中裏，要求他們不僅要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。

當然，我在取得一定成績的同時還存在很多不足，需要我在以後的工作中不斷去改進和完善。我認爲作爲一名好的班主任要做到以下幾點：

1、學會定位

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作爲一名教師，首先我們要弄清楚自己的身份，擺正自己的'位置;其次要知道自己來這是幹什麼的;再次就是我們要在什麼時間、什麼地點去幹;最後就是如何去幹。我們教師的職責就是教書育人，而學生的職責是學習科學知識和學習生存的能力。學生的行爲潛移默化，耳濡目染的受到老師的影響。因此我們作爲一名教師，要做到捫心自問，問心無愧。

2、懂得愛與尊重

美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛提出需求層次理論，他把人的需求分爲五個層次，即生理上的需求，安全上的需求，愛和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現的需求。我們常常教導學生要尊敬師長，但我們作爲老師還應做到對每一個學生都充滿愛，把學生當做自己的親人。學生也需要愛和尊重。現在的學生大都從小嬌生慣養，生活條件也越來越好，生理和安全的需求已經得到了滿足，他們需要更高層次得需求，那就是被關愛和被尊重。同時要使學生在班級中找到一種歸屬感，讓他們覺得自己就是班級不可或缺的一分子。

愛和尊重都是相互的，你愛你的學生、尊重你的學生，你的學生纔會愛戴你、擁護你、尊重你。3、要全面瞭解學生

作爲班主任，要多和學生溝通交流，洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。例如：開學初老師就很快記住學生的名字，這對於學生也是一種鼓勵，讓每一個學生都覺得老師很重視自己，從而增強了他們自信心，學習也充滿了動力。當我們真正瞭解學生了，才能及時發現問題，防微杜漸，解決問題，把學生引向正確的道路。

4、從授人以魚到授人以漁

作爲一名老師，我們要教會學生掌握學習的方法，而不僅僅是傳授給他們死的知識，是教會他們應該怎麼“捕魚”。讓他們不但要學會學習、更要學會做人、學會生活。

掌握了正確的學習方法，才能提高學習的效率。學生學習效率高，學生纔會

愛學習，由“要我學習”變爲“我要學習”。這樣才能充分調動學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。

總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結經驗教訓，不斷充實自己。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信我會做得更好！

初中班主任工作總結15

本學期，本人擔任初三（2）班的班主任工作。作爲畢業班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味着苦並自豪着的感覺。

首先，繼續抓好學生的日常行爲習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作爲初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，個性是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認爲自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。作爲一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行爲，對同學進行“換位”思考，並進行用心教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行爲習慣。尤其是針對初三學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，用心的投身於班級的各種活動中。

其次，用心培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現透過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的潛力。

第三，用心會同各學科教師用心備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，用心的向各位教師學習先進的'班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

與此同時，用心同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生狀況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以後，採用把考試成績用心同家長彙報，及時反映學生狀況，並及時的瞭解、掌握學生狀況，到達共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立潛力。同時將權利下放，在開展各種活動時，用心發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，用心提高學生的潛力。

第五，至於成績方面，一是班級構成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質檢等總評穩步上升，並且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識潛力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。