教科室的工作總結（精選6篇）

爲了進一步推動有效課堂交流的開展，我們借鑑和學習萊城區有效課堂教學先進經驗，透過課堂交流改變教師的教學理念與行爲，促進“有效課堂”的構成。以下是爲大家整理的教科室的工作總結，希望對你們有所幫助！

教科室的工作總結 篇1

時光飛逝，20xx年已結束了，回顧這一年的工作，有許多的感慨和收穫，現將這一年的工作總結如下：

一.首先感謝一年來領導對我的關心和同事們對我的幫助。

在工作中，我能夠立足本職工作，認真對待領導交給我的各項工作並堅決執行，嚴格的按照崗位職責和是不準的標準來要求自己，多看同事的優點，取其之長，補己之短，科室組織的閒時充充電和每週必考的線路提高了我的業務水平，弟子規規範了我的舉止言行，因此，在自身修養和業務知識方面都得到了很大的提高

二.現在的工作流程和6s管理與08年相比得到了很大的改善。

它的每一步都特別的具體，詳細，每一步都是必不可少的，嚴格的按照工作流程去做，不但能保證安全生產還能提高工作效率，增加經濟效益，還能幫我們養成良好的工作習慣，常回頭看看是我們工作中不可缺少的一部分，也是我們工作中的亮點，閒時回頭看看，會發現業戶的違規違紀，在處理業戶的違規時，要做到公平，公正，注意方式方法，語氣，語調，既能交上罰款還要讓他們心服口服，當然，罰款不是目的，而且規範他們的行爲以保證車站的發展有秩序的進行。

三.從張站提出的整，學，變，升中我會盡力做到以下幾點。

上崗前首先要調整好自己的心態，有飽滿的工作熱情，愉悅的心情會身心的投入到工作中去，其次，在工作中，多看相鄰口的同事是如何工作的，如何服務的，他們的工作方法在什麼地方可讓你借鑑的，如果是同樣的問題發生在你身上，你會如何處理，在工作中要多學，多問，多思考，做到一日無事，三日不寧，再次，在工作中要靈活多變多換位思考，多溝通，多站在旅客的角度去思考問題，最終通過不斷的學習去提升自己。

在工作中雖然盡心盡力，但是還存在一些不足，這是我今後需要提升的地方：

1、工作中不夠靈活，考慮問題不夠全面，周到。

2、對細節服務容易受主觀情緒影響，不能長久的堅持。

3、創新能力不強，這方面我要向年輕人學習。

在以後的工作中我會改正不足，積極的向同事們學習，不斷豐富業務知識，提高服務水平，同時我也會一如既往的支持科長和科委的工作，我相信，我們服務二科在劉科的帶領下，在大家的共同努力下，我們二科將會更加優秀，我們的順和也會蒸蒸日上。

教科室的工作總結 篇2

本學期，學校教科室工作繼續高舉教育科研發展與創新的旗幟，緊緊圍繞萊城區教科室工作計劃中提出的“規範、有效、校本、特色”四個關鍵詞，用心開展“深化有效教學，提高教學質量”這一工作重點，不斷提高教育科研在有效課堂教學中的“實戰潛質”，追求教育科研形態的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發現問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，推動了我校教科研工作向更高的層次的發展。

一、深化有效教學，大力推行教學行動研究。

1.聚焦有效教學，深化行動研究。

本學期學校教科室引導教師着眼於改善教學行動、提高課堂教學有效性，繼續大力推行行動研究，即“問題即課題”，引導教師以研究學生髮展爲中心，發奮改善教學實踐。（1）組織教師認真學習教育教學理論。學校下發《幸福與教育》人手一本，提倡集中學習與自學相結合，堅持每週教師集中學習一小時。（2）提倡教師自主學習。學校徵訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學報刊，讓教師透過自學，結合自己教育教學實踐，邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結，把教育科研知識的普及、應用貫穿於整個教育教學過程的始終。（3）倡導教師撰寫教育日記、教學後記、教學案例與反思，教科室組織開展行動研究、教學日記、教學後記評比活動，要求40週歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。

2.開展有效課堂交流研究。

爲了進一步推動有效課堂交流的開展，我們借鑑和學習萊城區有效課堂教學先進經驗，透過課堂交流改變教師的教學理念與行爲，促進“有效課堂”的構成。本學期各級部教研組老師圍繞有效課堂，用心探索，進行有效課堂的研究，於十月份進行了以“有效課堂教學觀摩”爲主題的課堂研究活動，各教研組老師對這兩次課堂觀察活動進行了深入的研究與總結，構成了共識，撰寫了課堂觀察報告，更主要的是老師們透過課堂觀察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改善自己的教學行爲，發奮提高自己的課堂效益。

二、規範課題研究過程管理，推進我校“十一五”課題的研究工作。

課題研究是教育科研的重要方式。爲了更好地規範學校“十一五”課題研究過程管理，學校教科室發奮做好指導工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。堅持以科學發展觀指導教育科研的創新，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現“教學即研究”的“草根性”特徵，在讀書、實踐與寫作三者結合上推動教師專業成長，加強教學反思的指導與推廣，使科研與教學真正做到了一體化。

1.完善課題組考覈機制，舉辦課題研究活動。

爲了落實“十一五”課題的研究工作，學校教科室制定了學校教科研校級主課題管理制度，完善了課題組考覈機制，按照要求對課題組實行任務劃塊，職責到人。組織課題組人員認真學習，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。

2.認真做好課題的申報、立項工作。

爲了使我們的教師走上專業化發展之路，成爲科研型的老師，學校用心發動和宣傳好教師個人學年課題的申報工作，本學期，按照萊城區教研室的課題申報要求，動員全校教師，按級部、分學科，根據自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟，用心撰寫課題申報表，共撰寫課題12個，經過層層選拔，高年級數學課題《“引領小學中高年級學生自主設計數學作業的探索”》，被立項爲省級課題。其餘的課題作爲校級課題，進行研究，在今後將逐級選拔參與更高級的課題立項研究。

3.規範課題研究過程管理和成果的整理。

本學期我們將行動研究的方式引入課題研究過程，圍繞“人文教育”這一“十一五”省級規劃課題，組織教師實實在在地參加課題研究，充分發揮市級骨幹教師和課題組等爲主力的學校科研隊伍的核心作用和骨幹作用，從而不斷豐富課題研究的內涵。在研究的同時，我們重視階段性研究成果的蒐集、整理，撰寫課題研究報告；重視成果的實踐運用，促進科研成果的轉化。學校教科室進行了總結，將本學期主課題研究過程資料進行了整理，裝訂成冊，用心參加好各級組織的課題結題及相關評比活動。

4.認真做好課題的結題工作。

我們共有19項課題被區級以上教科室列入學年立項課題。爲了關注好教師的個人學年課題，教科室能用心主動與老師們加強聯繫，讓課題進課堂，要求老師們對自己的課堂進一步加強自我反思與總結，認真撰寫好課題論文和研究報告，在09—10學年課題研究成果評比活動中，我校省級“十五”課題“利用信息技術提高學生素質研究”結題並獲山東省課題研究成果二等獎，“十五重點課題生活化、活動型、探究式小學德育課程創新教學研究”結題材料已經報送課題組。“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”、“小學生自主性學習教學策略研究”等12項省市區課題正在研究。領導和教師們在紮紮實實的課題研究與結題中不斷提高教育科研潛質，成就自我。學校在課題研究中培養了一大批骨幹教師，促進了研究型教師隊伍成長的速度，學校的辦學水平、辦學潛質得到全面提高。

三、加強特色學校建設，打造學校教育品牌。

辦學特色是學校豐富發展內涵，提高辦學檔次的必由之路。本學期，我們結合我校實際，從理論與實踐的結合上提升我校特色學校的品位，發奮尋求學校管理、教育教學、校園文化建設等方面特色的切入點和結合點，精心打造學校特色品牌，在內涵建設上求發展。透過特色文化影響學生，發展學生，發展學校。學校教科室一如既往地做好學校作文特色建設的有關工作。

用心開展好學生快速作文系列活動。這學期我們堅持把作文教學特色與建設書香校園結合起來，用心開展師生共讀共寫活動，讓師生共讀共寫成爲一種生活方式。本學期認真舉辦好學生限時快速作文活動，組織開展好師生共同參與的各項系列活動。在教師方面：學校用心推薦優秀教育讀本，定期開展讀書交流活動，讀書演講比賽；倡導教師寫隨筆、教育日記，對自己的教學行爲進行反思，對教學中的一些熱點問題發表自己看法，對教育改革提出理性思考，爲學校的改革與發展出劃謀力。在學生方面：我們用心開展好藏書、讀書活動，辦好班級圖書角，開展讀書交流活動，打造書香校園。本學期我們參與了萊城區語委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學生新課標作文大賽，其中四年級一班的張冉、四年級二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠、五年級五班的張期飛被選中參與了現場作文展示；呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現場展示。

四、加強教育科研的陣地建設，做好成果的總結與推廣工作。

本學期我們重點以“閱讀與寫作”課題爲載體，研究重點是進行聽課、評課、研討，做到課題實施與資料積累，整理分析同步，課題實施與學生髮展、教師發展、學校的發展同步，課題實施與成果表達同步，重在做好教師的教科研活動，加強對課堂觀察的研究，同時我們還發動教師撰寫教育科研論文，取得了較好的效果。

1.着力組織教師用心參加各級各類的徵文、論文、成果評比。

本學期爲中青年教師進行了論文撰寫專題講座，教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文、成果評比等信息傳到達每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質量關，教科室用心向報刊投稿，本學期有40多篇教師論文獲獎、發表。其中劉慧勤發表論文一篇，劉煥貴5篇論文獲獎，吳修峯、劉棟國兩位老師各發表論文兩篇。張娟老師獲得省級優質電教課二等獎、市級優質電教課一等獎，王娟老師獲得音樂教師基本功比賽省級二等獎，音樂教師基本功比賽單項獎。

2.加強綜合實踐活動小課題研究，成果豐碩。

加強綜合實踐活動小課題的研究，使小課題研究構成了可持續性、級部特色性。如三年級級部的“非物質文化”小課題研究系列，四年級級部的“手工操作”小課題研究系列。各班在總課題的基礎上，衍生出自己的班級小課題，構成了本班的特色課題研究，充分利用週三下午的全校綜合實踐課，進行小課題的研究，成果豐碩，三年級級部成功舉辦校級綜合實踐活動展。在萊城區綜合實踐小課題展示中我校推選展評的“五穀豐登”獲得一等獎，“飲料與健康”獲得二等獎，李俊才老師的案例《小課題大文章——五穀畫小課題研究》獲得一等獎，呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎，繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎。

3.引薦作品，用心投稿，提高學生寫作興趣。

一學期來，語文老師在“超多讀寫，提早閱讀”這一課題上，認真研究，培養學生的閱讀和寫作潛質，學生的寫作水平得到全面提升。先後組織三至五年級學生參與“中華小狀元”杯作文大賽，共有394篇獲獎，特等獎3篇，一等獎124篇，二等獎132篇，三等獎68篇，優秀獎67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳雲、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國、張莉、劉翠紅、吳修峯、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛玲獲得優秀指導獎。

在新的學期裏，學校教科室將以人爲本，求真務實，一如既往爲教師、學校服務，用心推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造學校教育科研的品牌。

教科室的工作總結 篇3

本學期，教科室在“和爲貴，幹爲高，目標至上”理念的指導下，圍繞學校質量建設中心工作，按計劃開展教師發展與評價、教研組備課組建設和教科研等工作，現將本學期工作總結如下：

一、以教師發展爲目標，以教師評價爲槓桿，多層面提高教師隊伍素質。

着力轉變教師教育教學觀念，規範教學行爲，落實教學環節，加大教師學習、交流和培訓的力度，多層面提高教師隊伍素質。

1.開學初，所有教師從學習讀書、教改教研、教學育人等三大方面的發展進行了年度規劃，並開展了“做最好的老師”讀書徵文活動，獲獎老師在每週一的政治學習時演講自己的作品。本次主題徵文活動不僅給廣大教師提供了一次展示教育思想的舞臺，促進了參與教科研的積極性；也給了教師自我反思、自我剖析、尋找差距的機會，有效地促進了專業成長。

2.在青年教師培養方面，主要開展了兩項工作。一是教科室在教研組安排的基礎上，確定了青年教師的指導老師，簽訂了“師徒結對”關係，幫助青年教師成長。二是在推選參加市級“教壇新秀”比武活動時，讓每位符合條件的青年老師都積極準備並參加校級比賽，出線的青年老師後面都配備團隊，幫助他們成長。

3.加強專業引領，以學習考覈促進教師專業水平的提高。按照學校工作計劃安排，在10月底邀請了道弘教育集團特級講師、中國教育改革30大創新人物、哈佛團隊管理模式諮詢專家、大學名家講堂特聘講師孫劍來校講學。每週、每月統計並公示教師學習考覈積分情況，統計並公示教師集體備課和聽課記載情況。

4.每週、每月定期統計、公示教師參加教研組活動、備課組活動、聽課、撰寫教學反思等情況，將教師的學習考覈積分及時上傳校園網，促進教師的專業成長。

5.加強教師外出交流學習，參加各級各類培訓及教研會議，學校按計劃組團外出進行校級交流，本學期，教師外出學習達100多人次，較多的老師通過此類活動，開拓了視野，轉變了觀念，與其它學校建立了聯繫，與其他同行建立了友誼。11月28日到11月30日我校連續三天舉行了七年級數學、八年級英語、九年級化學校級聯誼教研活動。活動中，我校蔡文婷、高彩霞、蔡紹兵三位老師就構建“一案三環六步”的課堂教學模式上了精彩紛呈的課。我校還非常注重與外市學校的交流。11月29日中午12:00，我校各學科教研組長、備課組長共二十多人在何校長的帶領下去丹陽八中參加鎮江市“研究型”初中發展共同體觀察員培訓活動。12月7日，我校派出兩位老師參加鎮江市“研究型”初中發展共同體課堂教學觀摩活動；12月11日—14日，鎮江實驗學校舉行第五屆“相約潤欣”教育教學周活動，我校也派出兩名老師參加，同時，英語組和化學組組長分別結合本學科就“一案三環六步”課堂教學模式作交流發言。

二、以集體備課和業務學習爲着力點，以各類教研活動爲平臺，加強教研組和備課組建設。

教研組長是每週業務學習和教研活動的組織者，備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求業務學習有準備有主題有記載，集體備課有中心發言人組內教師廣泛參與。在創建、日常管理和青年教師隊伍培養方面，教研組長和備課組長髮揮了較大的作用。

1.開學初，在各教研組實施了學案導學活動，各教研組通過集體討論，確立了學案導學方案，並在日常的教學中分工協作，大膽探索，取得了一定的成效。

2.今年9月開始，學校繼續聘請了兩位外籍老師，與我校外語組成“雙語教學”組，積極嘗試雙語教學，從聽課、學生座談、問卷調查和作業檢查四個方面進行了研討活動，形成了較爲詳細的報告（包括教學現狀、主要問題和改進措施三大方面），爲學校的教學管理決策和教改提出了很好的建議。

3.以教研活動爲載體，全面提高教師的整體素質。本學期以來，在全校進行了“家長開放日”教學活動，通過這些教研活動，促使教師加強學習、研究、交流和協作，也增強了教研組和備課組的凝聚力。

三、以課題研究爲突破口，以“教師論壇”爲舞臺，營造濃厚的教科研氛圍。

1.開學初，教科室通過教研組，對我校立項及結題的研究課題進行了摸底和統計。我校共申報了十一個鎮江市“十二五”規劃課題，有兩個立項課題、六個實驗課題獲得批准。

2.努力搭建平臺，爲教師研討、交流提供更多的機會。本學期在政治學習時多次安排了“教師論壇”，圍繞學校中心工作及各階段工作重點，確定論壇主題，讓獲獎教師結合自己的教學實踐，現身說法，以他們的成功做法、心得體會和獨到的思考，對其他教師起到了較大的感染和啓發作用。

3.將本學期教師評獎及發表過的論文結集出版一期教育教學刊物，規範資料整理，便於校內教師交流學習。

4.組織學生參加有關競賽活動。本學期，在第24屆“國際科學與和平周”全國中小學生金鑰匙競賽中，我校殷浩然獲特等獎，高軼楠獲一等獎，陳昊民、倪丹青、吳沁怡等同學獲二等獎。

5.積極參加各級論文評比。王美玲、江雙青、

外中學年度第一學期教科室工作總結提要：將本學期教師評獎及發表過的論文結集出版一期教育教學刊物，規範資料整理，便於校內教師交流學習

黃加紅、郭燁、張佩玲等23位老師榮獲省第10屆“藍天杯”中小學教師優秀論文評選一、二、三等獎；黃莉、聶珍洪、包長淮等24位老師在第二屆“我的教育故事”主題系列徵文評選活動中也分獲一、二、三等獎。

四、存在的問題：

1、教研組業務學習和集體備課落實存在效率不高、研討氛圍不濃的問題。

2、“雙語”課堂、生本課堂教學理論研究有待深入和實踐有待普及的問題。

3、教科室還要跟班主任、任課教師多交流溝通，爭取廣大教職工更大的支持和幫助。

4、教師培訓力度不夠。

以上是教科室本學期工作開展的情況。在今後的工作中,教科室將進一步激發教師的科研積極性,依靠學校行政的支持,依靠廣大教職工幫助和配合,進一步增強服務意識,提高服務的水平，及時傳遞教育科研及教育教學改革的信息,及時挖掘優秀教師的教育教學經驗,發揚奉獻和合作精神,虛心聽取教師們的意見及建議,爲學校科研事業的發展努力工作。

教科室的工作總結 篇4

本學期的工作重心是：圍繞服市推廣構建式生態課堂的'大方向，更加重視校本研究制度建設，更加重視模式創新，更加重視師資培訓校本發展，着重開展提高教師的學歷和其他形式的繼續教育，繼續高舉“科研先導”旗幟，繼續堅持“以人爲本”理念，爲實現素質教育的可持續發展，達到教科研方式、手段、目標、成果的全面優化而不懈努力。

一、認真落實教師培訓

(一)校內培訓

1.本學期都我校開展校級高效課堂比賽，分各學科進行，全員參與比賽。學期結束時每學科評出一等獎1名，二等獎3名。實行加分制，年終納入績效考覈。

2.開展了一系列關於課題爲主的校級培訓。我校的各類課題申報結題率都比上一年度提升了很多。

3.堅持組織每月至少一次的校級教研培訓工作。

(二)外出培訓

1.順利完成暑期全員培訓和連雲港網絡培訓和考覈。

2.組織老師參加教師教育網上健康知識競賽和全員提升能力工程。

3.本學期認真組織參加有關教科室的各類培訓。

二、組織教師參加各項教學技能競賽和各類論文寫作。

1.論文獲獎及發表

我校今年參加的各類論文比賽中。省級論文獲獎有6篇，市級獲獎有6篇，縣級獲獎有11篇，其中呂靜、馮小倩在中國教育優秀教學課例評選榮獲國家級三等獎，譚劉霞老師等獲得第二屆江蘇省中小學、幼兒園環境教育優秀教案二等獎，姚秀紅和姚超老師在主流期刊發表論文各一篇。

2.課題類

幾年我校有5位教師申報了省“十三五”課題，劉華成和沈曉紅教師申報了規劃課題在連雲港市教科所立項，姚超教師連雲港市教育學會課題順利結題，2017年度有4位教師提交了縣級課題結題材料。

3.讀書活動類

我校將讀書活動與博客活動相融合，大大提高了教師讀書的積極性，並取得了一定的成績，我校的博客建設屢次受到縣級的認可和表揚。我校組織了校級讀書徵文活動，其中呂靜老師被推薦參加了縣級暑期讀書徵文活動。

4.學科專業比賽類

本年度組織各學科參加東海縣教師專業的各項比賽，並取得了優異的成績。姚超獲得連雲港市初中物理教師實驗操作基本功比賽一等獎，王玉環獲得連雲港市鄉村學校初中生物骨幹教師培育站課堂大賽一等獎和連雲港市鄉村骨幹教師培育站教學技能比賽三等獎。縣級專業比賽獲獎的老師有楊懷旺呂靜等六位教師。

5.輔導類

我校魏東成老師指導學生獲得“江蘇省第27屆青少年科技創新大賽成果獎二等獎”。張道霞、陳潔和楊靜等老師輔導學生參加連雲港初中英語學生聽讀競賽獲得連雲港市優秀輔導獎。

三、完成電子檔案、公修培訓和教師專業成長檔案工作

1.完成全校教職工電子檔案的修改完善。

2.經過充分準備、發動、多次研討部署，組織教師完成公修科目培訓報名工作，部分教師已完成培訓。

3.完成全校所有教師專業成長資料收集。

四、開展豐富多彩的教科研活動

1.組織了一次以“課堂教學高效性”爲主題的教學沙龍活動，從方案制定、各備課組研討並選出一個代表到學校的研討，歷時四周，準備充分，研討熱烈，三十位教師各抒己見。

2.組織了學生閱讀徵文比賽賽。

3.組織學生參加科技創新大賽。

4.組織老師參加讀書演講比賽，讀書心得交流，讀書知識競賽等讀書活動。

5.組織老師參加人人通註冊，並引導正確使用。

五、關於教科課題的研究管理

1.組織省十三五課題的申報立項工作和2018年市個人小課題申報工作，

2.組織了老師參加縣教科室課題。

3.組織教師參加教研室市級專項課題申報與開題工作。

六、教科研成果喜人

本人順利的完成了本學期教師獲獎情況統計，共有2位教師在主流刊物發表論文，有1位教師論文在省師教海探航獲得二等獎，有2位教師課準備省十三五課題，有7位教師準備市級專項課題，有2位教師獲得連雲港市專業比賽二等獎，有1位教師輔導學生參加省級比賽並獲二等獎。其它類數不勝數。

七、完成資料收集、整理、歸檔工作

1.教師讀書筆記和讀書心得上交。

2.教師獲獎情況相關資料複印件。

3.課題類立項結題相關材料複印件。

教科室的工作總結 篇5

9月份支教回來有一種跟不趟的感覺，覺得學校處處都是新鮮的，面對熟悉又陌生的環境我積極從各方面入手以適應新的工作狀態。根據學校的安排，本學期教科室主要負責寫字、科研、心理健康三大項工作，分述如下：

一、寫字工作

寫字教學工作教科室主要負責，可以說是本學期的重點工作：

(一)寫字常規規範化

學校每天安排20分鐘的寫字時間。全校各個班每天的寫字課可以說踏實有效。通過習字，培養學生審美情趣及持之以恆的學習態度，感受書法教育的藝術魅力，養成嚴謹、沉穩、儒雅的品行與修養。在追求提升書法藝術的過程中，提升學生綜合素質。

1、制度到位。本學期教科室起草制定了《黃河路小學寫字明星班評比制度》《黃河路小學學生寫字“雙姿”評價方案》《黃河路小學學生書法考評升級制度》《黃河路小學書法特色教學實施方案》。各年級制定了切實可行的寫字計劃，做到心中有標;教科室堅持每天設專門教師加強巡課力度，及時掌握各班寫字情況並進行反饋總結。

2、指導到位。本學期教科室三次邀請書法專家範玉林老師對班主任老師及學生進行專業書法指導，並且分別在低中高年級上書法示範課。各年級都還自主邀請有專業書法老師指導。

3、工具到位。學校要求一二年級使用鉛筆，三至六年級使用鋼筆;平時練字爲學生選擇專業的書法用紙。

4、方法到位。寫字筆畫和結構的指導，紮實書寫的基礎;特別注重“雙姿”：寫字、握筆姿勢，規範行爲。

5、環境到位。建設書畫長廊，每月更換教室走廊師生優秀書法作品;建立班級書法園地,如：“書法小能手”、“我是小小書法家”等;在班級文化牆張貼書法名家肖像和作品等。

(二)以“賽”促寫、以“評”促優

爲激發學生的練字積極性，我校寫字每月一評比，以優帶面，以評促寫。本學期經過三次寫字評比，發現同年級班與班的差距很大，有的班級學生寫字水平整體非常好，有的班級整體寫字狀況不容樂觀。老師們指導講解都很認真負責，但收穫與付出不成正比，反應出教師的指導有偏差，希望老師們多研究、多交流寫字的指導方法，切實提高學生寫字效率。今後從以下方面努力：

1、強調用筆要規範。練字必須是鋼筆或鉛筆，圓珠筆筆尖太硬，無彈性。鋼筆、鉛筆筆尖有彈性，利於筆畫的提按;

2、練字一定要臨帖。書寫必須有練字的痕跡，隨手寫的字再工整、再整齊，僅是基礎好。寫好字必須臨帖，評選優秀的標準之一就是是否有臨帖的味道。

3、教師能根據字帖來指導。教師不一定非得自己示範書寫，可以對照字帖來分析字的筆畫、結構，讓學生多對照字帖來練習。

4、參賽作品可以寫平時練習的，參賽時可以臨帖。

12月21日，河南省師德教育現場會在我校舉行，其中我校的千人寫字方陣格外引人注目，學生們坐姿整齊劃一，寫得字更是端正整潔，得到了前來參觀的領導的一致好評。有的學生的作品更是被前來參觀的人員收藏，這對孩子們是極大地鼓舞，更是對我校寫字教學的充分肯定。期末考試語文有卷面分10分，六年級語文被市教研室抽考，學生整體書寫乾淨整齊，卷面分普遍較高，可見我們的寫字教學紮實有效。

成績僅僅屬於過去，下學期應再接再厲，讓學校寫字工作更上一層樓。

二、科研工作的引領

教科室要做好教師的課題申報、立項工作，最重要的是積極引領教師進行校本教研，培養科研型教師。XX版課標定稿後，自上而下都要求教師積極學習，還要求全體教師參與課標考試。的確，作爲教師《課標》是教學的綱領，不瞭解課標教學就如摸黑前行。如僅讓教師自主學習，效果甚微。爲此，我校決定集中學習《課標》，從整體上引領教師。去年我在河師大國培時，對XX版課標有一個系統的學習，這次自己又認真研讀《課標》，數學組我引領全體數學教師對《課標》的一個基本內涵進行解讀培訓。

10月份，在個人課題申報時，我經過多方查閱資料和準備，針對申報課題的老師專門召開了“個人課題專項會議”，以什麼是“個人課題”、個人課題如何定題、如何填寫“教師個人課題申報表”和“專家評審表”爲切入點對老師們進行了培訓，堅定了老師們將教育教學的實際問題融入教育科研的決心。

本學期，我校共申報個人課題10個，段金環《小學一年級良好閱讀習慣培養的研究》，李靜《小學高年級語文預習的有效性研究》，周瑪莉《小學高年級國學經典誦讀教學的研究》，賈小李《培養低年級學生良好寫字習慣的研究》，王沙沙《家校溝通有效途徑的研究》，王建利《小學高年級生活化作文教學實踐與研究》，楊會診《小學數學高年級教學中小組合作學習實效性的研究》，李海燕《小學高年級學生數學自主預習能力培養的研究》，李豔利，《生本理念下小學數學課堂中提高師生互動實效性的研究》，張豔麗《小學數學課堂教學中有效性提問的研究》。

集體課題申報兩個濟源市基礎教育教學研究課題，楊蕾主持的《小學作文素材課堂化教學模式研究》，孫佩佩主持的《小學生數學素養的構建與研究》。本學期還有兩個課題結題，分別是《孔子教育智慧在小學語文教學中的應用研究》、《小學語文精讀課教學設計的策略與實踐研究》。

課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學工作融不到一體，是兩張皮。今後我努力把“科研常規化”。把教師們日常教學中的共性問題作爲課題來研究，引領教師由“經驗型”轉變爲“科研型”。如，一年級數學課怎樣上?三年級數學怎麼上?其實我們各個年級的學科老師每天的課前商量，就是非常紮實的小教研，這就能形成有實效的個人課題。只是我們的教師缺乏把自己的經驗歸總的意識，教科室今後應注重此方面的引領。

本學期，我校教師積極參與教育科研各項工作，優質課獲獎18人，論文發表81篇，cn發表10餘篇，集體課題研究4個，個人課題研究10個，優秀輔導獎獲得者92人。

三、心理健康

心理健康工作是我教科室主負責。心理健康表格有16種，各類檔案也有十幾種之多，上級督導時教科室統籌安排，各項工作分類、分項快速完成各項，感謝老師們的積極配合。本學期，李杏花老師、韓佩老師積極學習心理健康理論知識，順利拿到了心理諮詢師證書，強化了心理健康教育師資。

在新的學期裏，學校教科室將以人爲本，求真務實，一如既往爲教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光，思維着的精神是地球上最美麗的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面。

教科室的工作總結 篇6

本年度教科室在學校黨委的領導下，圍繞學校工作三年規劃，以小班化教學和“天天示範課，節節高效率”爲抓手，作出了一定成績，總結如下：

1、上半年成功舉辦“學校課程暨天天示範課節節高效率”展示活動，有十位不同學科的老師舉行了校本課程展示，一位老師舉行了“天天示範課、節節高效率”課展示，並請市教科所張金寶所長做了點評和理論輔導，爲我校大規模的開發學校課程拉開了序幕。

2、結合學校黨委提出的小班化教學的思路，爲老師做了《小班化教學》和《研究性學習》兩次講座，推動了小班化教學的順利開展。

3、指導教師進行小班化教學的研究探索，推出了吳慶霞老師和張冬生老師的小班化教學探討課。

4、堅持聽“天天示範課、節節高效率”課並對授課的老師及時作出點評，共計超過30節。

5、成立了北校區教育科研小組並初步進行了小班化教學的研究。

6、組織了山東省2009年優秀教育成果獎和南濟市第四屆教育案例的上報工作，其中我校教師共獲山東省2009年優秀教育成果獎一等獎四個，二等獎二十五個，三等獎五個，是我校教師獲獎最多的一次。

7、結合新課改編制了我校《學生選課手冊》《學生校本課程選課手冊》及有關的規章制度。

8、與教導處配合，對我校開設的校本課程和研究性學習課程進行了及時的指導。

9、暑假期間，組織教師參加了山東省高中教師暑期新課程培訓，圓滿的完成了培訓任務。

今後的打算

1、以教育科研小組爲基礎繼續進行小班化教學的探索，爭取及時總結並推廣好的經驗。

2、籌備好2010教學年會，對我校教師在2009年取得的優秀教研成果進行表彰。

3、結合新課改繼續對校本課程和研究性學習課程進行指導。