師德報告觀後感隨筆

有一種愛，叫奉獻；有一種愛，叫關懷。

聽取重慶開縣優秀教師羣體事蹟報告後，我的心靈長久地被他們對教育事業執着奉獻的精神所震撼，使我明白了愛心是開啓心靈的鑰匙。

一談起“教師要有奉獻精神”，很多人會不滿意，甚至會發牢騷：爲什麼單單是教師？爲什麼教師就應該奉獻？有這些牢騷是正常的，因爲在人們的心目中，一味地強調“奉獻”似乎是已經過時了，“吃的是草，擠出來的是牛奶”這樣的世界觀、人生觀和價值觀也許是人們對崇高精神境界的一種奢望了，但是我還是要說——教師是需要有奉獻精神的！不管你願意與否，這是教師這個職業所決定的。

奉獻是什麼？有些人認爲，奉獻是大道理，大理論。其實，奉獻更是一種具體的行爲。教師講奉獻，就是要把自己的滿腔熱情投入到自己所從事的教育事業中，對工作負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責。熱愛教育這份職業，就會化作具體的行動，教書育人。

怎樣才能做一名好教師呢？我認爲:

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。作爲一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘爲人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

其次，要有奉獻精神。中國有句古話叫“甘爲人梯”。選擇了教師這個角色，就意味着奉獻。愛因斯坦說，人生的價值在於奉獻，而不是索取。教師在物質上沒有商人那麼富有，地位也沒有行政領導那麼顯赫，但人們還是尊敬地把教師稱爲：“人類靈魂的工程師”。教師的奉獻意識對於一個教師的成長和學生的成材具有至關重要的意義。

第三，加強學習，不斷提高思想業務素質。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。

既然選擇了教師職業，就像巴爾德斯所說的，要把別人的幸福當作自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把荊棘留給自己。