家校共育立德樹人觀後感8篇

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認真觀看完一部影視作品以後，能夠給我們不少啓示，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀後感吧。爲了讓您不再爲寫觀後感頭疼，以下是小編爲大家收集的家校共育立德樹人觀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

家校共育立德樹人觀後感1

孩子，是小到一個家庭，大到一個國家一個民族的希望，他們發展的方向和速度，決定了一個社會發展的方向和速度。而孩子的成長髮展，最先是由父母引導的，所以說“父母是孩子的第一任老師”，父母也就成爲孩子的終身教師，他們對孩子的成長起着非常重要的作用。

孩子到了上學的適齡，開始接觸學校教育，就存在了一個新的問題，那就是家庭教育和學校教育能否有機地結合。如果兩者的教育理念統一，那麼，孩子的發展會呈良性發展，否則，就會產生衝突，不利於孩子的健康發展。那麼，怎樣才能使家庭教育和學校教育更好的結合，使學生的發展向更好的方面發展呢?我認爲應做到以下三點：

重視提高家長對家庭教育的正確認識。孩子的眼睛就像照相機，每天都拍下了父母的形象。家長的道德修養，言行舉止都會給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班裏面有一名女生，其家庭條件比較優越，父母常常在她面前炫耀自己，並且時常表現出對別人的鄙視，因此，造成了她在班級與同學的交往當中也常常表現出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學的交往過程中總是認爲自己的觀點是對的，當遇到不同觀點時，她總喜歡說“好吧，我不和你說，讓我媽給老師打電話解決!”時間長了，身邊的同學都對她非常反感。這正是因爲家庭教育中，她父母待人接物的方式對她產生了影響，而她父母在她面前變得更爲高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問題，她想到的不是自己去面對，而是求助於父母，這種家庭教育不利於她人際關係的發展。因此，父母要正確處理人際關係，帶給孩子正面的引導。

重視提高家長對家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道：“愛是偉大的情感，它總是在創造奇蹟，創造新人，創造人類最偉大的珍貴的東西。”我們常常會碰到這樣一些家長，他們往往認爲把孩子送到學校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至於教育，那是老師的事。在我班裏還有這樣一名男生，其父母長期在外做生意，對其照顧很少，由於缺少父母的關愛，他的脾氣非常暴躁，常會因爲一些雞毛蒜皮的小事和同學們發生爭執，例如他坐在班裏一個地方，當別的同學需要從他身邊經過，讓他起來讓一下的時候，他就會大發雷霆，甚至是大打出手，同學們對他的行爲都很不滿，不願與他交往，這樣一來，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長認識到家庭教育的重要性，學校教育不能取代家庭教育。那麼，如果我們要讓家庭教育和學校教育二者之間成爲互相補充的關係，就必須使家庭教育與學校教育做到目標一致，觀念一致，這樣纔能有利於學生的健康發展。

適當教給家長進行家教的方法。在班裏還有這樣一個女孩，自小被養父養母收養，而養父養母的家庭經濟狀況也不是很好。當她上高一時，得知自己不是養父養母親生的，就感覺所有的人都在欺騙她，從此不再信任任何人。當自己的認知突然改變，而家庭也並沒有很好的對其引導教育，導致在她的心中仇視親生父母，對養父養母不知感恩，對身邊的人產生強烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現出冷酷、冷漠的傾向。這正是因爲家庭教育中並沒有給她正確、及時的教育與疏導，才導致她在學校對所有人的懷疑和不理解，給學校教育帶來了很大的困擾。

蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那麼不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校裏的一切問題，都會在家庭裏折射反映出來，而學校複雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”所以，教師要充分利用自身的橋樑作用，把學校力量和家庭力量進行整合，把師生之愛和親子之愛融爲一體，同心協力，使學校教育和家庭教育和諧統一。最終使我們的教育成爲有靈魂的教育，達到教有所獲，學有所得的目標。

總之，家庭是學生接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。加強與家長的聯繫，做好家長工作，不僅是學校教育的一個重要方面，更是培養健康健全學生的必然途徑。只有家庭和學校形成合力，教育效果纔可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的連心橋，使家庭教育與學校教育融爲一體，相互配合，真正達到促進我們的學生健康成長的目的!

家校共育立德樹人觀後感2

這個公式，放在孩子身上同樣是成立的。1.01就代表了每天多努力一點點去年的夏天，雙減政策落地，一時間，校外培訓班紛紛退場、義務教育階段學生課業負擔減輕。到現在雙減後的第一個學年結束，孩子們的生活發生了翻天覆地的改變，作業數量大幅縮減了，考試次數也減少了。然而，儘管沒有了作業的加持和考試的壓力，有的孩子依舊嚴格要求自己，每天專心聽講，認真做好每堂課的筆記，可也有不少孩子，開始逐漸放縱自己。網上曾經流傳過一個數學公式：

堅持一整年，孩子將會取得飛躍式的進步。而0.99則代表了每天懈怠一點點，經過了日復一日的更迭，孩子終將被打回到原點。

作爲父母一定要用心引導孩子，以下是我的幾點想法跟大家分享：

1、多鼓勵、讚美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。

2、用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子。

3、多聆聽孩子的心聲，而不是急於評斷孩子。

4、無條件的去愛孩子本來的樣子，而不是去愛我要求的樣子。

5、學會蹲下來與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。

6、用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。

7、控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個當下。

成爲孩子生命中最好的朋友，最親密的夥伴，最慈愛的媽媽（爸爸）。

家校共育立德樹人觀後感3

“雙減”政策剛剛落地時，對家長來說是很焦慮的，面對越來越高的中考分數線，看着周圍的孩子都在努力學習，擔心自己孩子跟不上大部隊。但一年以來，發現“雙減”切實減輕了孩子過重的課業負擔和課外的教育培訓壓力，學習成績也沒下降。

聽了《雙減下的家庭教育》講座後，讓我對自己的教育方式有了新的思考。沒有了參加輔導班的焦慮內卷，應該更加側重於孩子的“心智”的培養，用讚賞和鼓勵的方式去發現孩子的特點，培養他的興趣。就拿小包來說，基本上每天的作業都能在學校完成，放學回家他會練書法，看書，複習預習學習內容，更加高效地完成學習任務。學校開設了“小水珠”拓展課程，小包選到了心儀的足球課，一到週三就興沖沖地帶好球包參加訓練。雙休日他也有了更多屬於自己的時間，參加了足球訓練和乒乓課，增加了戶外運動，提升了身體素質。

“雙減”下孩子的學習更多的是靠內驅力，學校是學習的主戰場，家庭是成長的重要陣地。雖然“雙減”下作業量是減少了，但學校的教學質量一點也沒有降低。尤其是上學期網課期間，三林北的老師們特別認真負責，一直關注孩子們的聽課情況，完成作業的情況，關注孩子們的心理狀況，令家長們特別感動。作爲家長要做的是配合好學校教育，家校形成合力，共同關注孩子的健康成長。

家校共育立德樹人觀後感4

雙減教育實施一週年之際，目前雙減後的現狀：

1、作業基本能在校完成

2、補課狀況根本性的改變

3、學生參加體育、文娛、興趣愛好的時間增加了

4、睡眠時間明顯增加

雙減實施目的就是讓教育迴歸本真。學校是教書育人之地，但需要家校協同育人，雙減創造良好的教育環境，創新人才，培養自我獨立發展的學生，尊重每個孩子的特質，培養孩子的核心素養，培養德智體美勞全面發展。

雙減後家庭教育的角色更加重要，孩子和家長的時間更長了，那陪伴的這個角色就非常之重要。怎樣的陪伴纔是有效的陪伴，這是我們每個家長都是要思考的問題。

陪伴最重要的就是要走進孩子的內心，讓孩子敞開心扉，快樂溝通，相互理解。多方位的陪伴包括學習，勞動，運動，旅遊，參加公益性活動，做有意義的事情等等。怎樣做到高效的陪伴？以下是我的個人想法：

第一、讓孩子有歸屬感。家長要和孩子建立健康親密的親子關係，不否定打擊孩子，多關注他的情緒，尊重他的感受，同時，還要給予孩子更高的，高質量的陪伴。

第二、要讓孩子相信自己有能力，只有這樣，孩子纔有足夠的勇氣敢於去做，也只有敢於做才能喚醒內心的力量。因此，我們家長需要讓孩子擁有自信和內心的滿足。

第三、提升孩子的自主力，自主力體現在家長需要創造更多的機會，讓孩子做主。獨立完成任務，以此培養孩子的獨立性。

雙減的目的不是讓孩子家長雙雙躺平，而是讓教育和學習迴歸本質，喚醒孩子的內驅力。所以，家長只有讓孩子從肯學變成愛學才能真正把孩子的優勢發揮出來，才能脫穎而出。

家校共育立德樹人觀後感5

現在有很多家長都在感嘆小孩難教，其實如果家長們仔細觀察和思考的話，就會發現問題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉一位教師的經驗，我們共同學習一下

1.蹲下去

這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發雷霆。其實，你應該考慮一下你的建議對於小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，爲什麼?你蹲下去看一看，你就會發現:你看到的是琳琅滿目的商品，他(她)看到的是琳琅滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時候，換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點!

2.走過去

小孩爲什麼不願與大人們交流，不僅僅是什麼代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態出現，不願做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備。他怎麼會聽你的話呢?我開家長會的第一句話就是:請大家關上手機，認真的聽兩個小時;如果你連兩個小時都堅持不下來，你有什麼資格來責備你的小孩，要知道他(她)每天在教室裏要坐上x小時，不說學習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢?

我與自己的小孩是的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因。所以我與小孩的關係很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什麼的。所以要想小孩與你交流，作爲家長，必須學會與他成爲朋友。

3.放開手

現在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎麼造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家裏，你什麼事都給他代勞了，他用什麼來鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個藉口:只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這裏，我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質表現在學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們儘量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。

4.多鼓勵

一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關鍵是如何鼓勵，以什麼方式鼓勵，在什麼時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。這裏有幾個誤區:第一，一味地強調物質鼓勵。小孩考好了，他提什麼要求都可以，考差了可能什麼也得不到了。第二，不適當的鼓勵。有些家長機械地認爲，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎麼樣，都是一樣的鼓勵。到最後，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什麼公吸引力。第三，從來不鼓勵。認爲嚴厲可以讓小孩更好的成長。

5.給自由

一般地說，自由的空間更有利於個性特長的發揮。戴着鐐銬跳舞對小孩來說未免太過於嚴格了。處於生長髮育期的小孩，由於生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學生)、更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務之外，更要學會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時間和權力。我們經常看到有些家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的情況，控制他學習的時間和學習內容，(比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什麼)等等。這些行爲，在一定程度上是對小孩隱私的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。

6.作學生

好爲人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好爲人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，如果較好的運用人的這種好爲人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的積極性，方法是很多的`。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀!

家校共育立德樹人觀後感6

20xx年7月《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》公開發布。“雙減”這個新名詞第一次進入我們的生活。一開始聽到這個名詞的時候我是焦慮的，無法想象雙減後孩子還怎樣學習。後來確實各種政策相應出臺，我認識到“雙減”將是大勢所趨，我作爲家長，首先要從思想上先轉變過來。

唯分數論不可取，卷面成績只是一個階段學習的結果，並不能代表一個人之後的人生。還要更加關注對孩子自律和自我修養的培養和訓練。在“雙減”下，孩子的課業負擔減輕，家庭作業減少，但是時刻保持求學、樂學的勁頭不可減。作爲家長，除了爲孩子創設獨立學習的環境和制定固定的學習時間外，可以從孩子熟悉的生活情境出發，激發他們的學習興趣，多方面拓展知識獲取的途徑。知識就在身邊，是可摸、可及、可感的。比如週末我喜歡一家騎着自行車去大型超市購物，特意選擇自行車而不是公交或者私家車作爲交通工具，是希望孩子能更好的接近大自然，並且身體也得到鍛鍊。去超市也能更直接的體驗生活，讓孩子真正成爲我們家的一員，同時也增進我們的親子關係。

“雙減”政策是國之大計，家之大業，更是家長素質和孩子能力的雙重比拼。我們家長只有和學校共同努力，才能爲孩子成就更美好的明天。

家校共育立德樹人觀後感7

我通過學習了家庭教育公開課收穫頗豐，深刻體會“雙減”的實質。教育的目的是爲了孩子健康的成長，將來能獨立生活的更好。孩子不是我們的私有財產，教育要去“面子”，孩子是有自己獨立思想的個體。

一、家長們愛孩子，要以尊重孩子爲前提。

尊重孩子，就是在日常的教育中堅持與孩子協商，就是要尊重孩子的興趣與選擇，不把自己的興趣或未竟理想強加給孩子。家庭教育要從傾聽開始，放下手機、放下工作，全身心投入觀察理解孩子所思所想。家庭教育不需要那麼明確的目的性，愛孩子是一種本能，讓孩子感受到愛是一門學問。

二、要適應“雙減”後沒有補習班的現狀、保證孩子足夠的睡眠。

各種各樣新的職業產生，轉變觀念多元化評價，聚焦核心素養和創新能力等培養。不拿別人家孩子的優點比較打擊自己的孩子，每個孩子就像人的五個手指有長有短，獨一無二。不過分焦慮，充分包容給孩子更多的嘗試和容錯機會，等待他找到自己真正的興趣。家庭教育要多些同理心，換位思考，做到獨立性，民主性，協商平等的溝通。關注身體，心理，人格健康，不搶跑，在長週期裏看他的學習是高效的，發展是和諧的。不要把孩子的時間填滿，有足夠興趣和自由的選擇。孩子成長家長也在成長，努力營造健康、和諧的家風和家庭教育環境。