幼兒遊戲活動策劃2022最新

幼兒遊戲活動策劃2022最新1

一、活動目標

發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。

二、活動內容

踢繩毽

三、活動方法

1、踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。

2、一踢一接毽子（雞毛毽）用手託毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反覆練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，擡平大腿等處接毽子。

3、連續踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。

4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

四、規則要求

1、按照規定動作及要求踢毽子。

2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則爲失敗。

3、記數比賽時，從踢中次數最多的一隊爲勝。

五、教與學提示

1、年齡小的幼兒，以踢繩毽爲主。

2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然後再變換花樣或進行比賽。

3、因地制宜製作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

幼兒遊戲活動策劃2022最新2

活動過程：

一：開場白：

生命在於運動！在這快樂的日子裏，我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運動會。而今天最爲值得高興的是，我們幼兒園請來了這麼一羣大朋友。小朋友，你們說是誰呀？（對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來！爲了開展這次活動，我們的老師犧牲了許多休息的時間，帶領小朋友們努力練習各項運動技能。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機會，堅持訓練。經過一段時間的訓練，咱們的小朋友們變得更強，更自信了。在比賽的開始，先讓我們一起來爲自己加加油吧！（鼓氣勢：嘿嘿嘿，我最棒！）看來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。下面請奉園長致詞。

二：園長致詞

三：下面進入我們的親子游戲環節。

1、學前班

遊戲名稱：接力賽跑

遊戲玩法：一家三口爲一組。聽到口令，按孩子——媽媽—爸爸的順序開始比賽，先跑到終點者爲勝。

2、中一班：遊戲名稱：活板橋

遊戲玩法：

遊戲分兩對比賽，每隊相同人數。

每個家庭兩塊紙板，家長移動紙板，幼兒交替在板上跳，繞過終點線再和家長一起跑回原地，以接力的形式傳送給第二個家庭，以此類推，最快送完爲獲勝者。

遊戲規則：

前進時腳不離紙板。

3、小一班：遊戲名稱：看誰抱得對

家長背對孩子站成一排，幼兒統一服飾，頭飾站在桌子上，遊戲開始後，家長轉過身辨認自己的孩子。不能問，不能喊名字，等家長全部抱起孩子後，再取下頭飾。看看誰抱對了。

4、中二班：遊戲名稱：數字接龍

遊戲玩法：父母二人三足，雙手抱起幼兒（幼兒手持1——10的數字卡），從起點到終點，然後把數字卡按1——10排序貼在小黑板上。先完成者爲勝。

5、大一班：二人三足

遊戲玩法：參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起，站在起跑線後，聽到口令，一起跑向終點，然後返回，先返回終點的爲勝利者。

6、中三班；遊戲名稱：小雞出殼

遊戲玩法：幼兒扮小雞，家長扮雞媽媽，很多報紙剪成雞蛋，遊戲開始，家長撕破報紙，幼兒從洞中鑽出來，不準撕爛報紙，在規定的時間內，誰出殼的小雞越多，誰的那一隊爲勝利者。

7、小二班：遊戲名稱：哪吒尋寶

遊戲規則：參賽媽媽手持玩具簍站在場地一端，爸爸從後面抱住小哪吒的腰，站在場地另一端，主持人發令後，爸爸和哪吒跑到海浪邊，在海中尋寶，每找到一個就往媽媽的簍裏扔，一直到主持人說停。哪個家庭的玩具簍中的寶貝多，哪組爲勝。

8、大二班：遊戲名稱：打扮家長

遊戲玩法：幼兒端好化裝品站在起跑線上，聽到口令後開始跑，跑到對面家長面前，開始化裝，，最後戴上帽子，眼鏡，立即和家長一起跑回起跑線處，先到者爲勝

9、中一班：袋鼠接力

遊戲玩法：

幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子。雙腿勾住家長的腰，家長左手護幼兒，右手持接力棒，傳給後一位家長。哪組最先傳遞完即爲勝利隊。

遊戲規則：

家長必須站在起跑線外，否則算犯軌。

10、中二班遊戲名稱：大手牽小手。

遊戲玩法：

家長與幼兒爲一組，腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組爲勝利者。

11、大一班：人力車

遊戲玩法：大人手握繩子，孩子站在紙板上，孩子向前跳起的同時，大人拉紙板向前走，孩子再落到紙板上，這樣孩子不停地跳起落下，大人不停地向前拉紙板，先到終點的爲勝利者。

規則：孩子不能離開紙板

12、中三班遊戲名稱：小鴨捉魚

遊戲玩法：

父母拿着盆子站在一邊，幼兒帶上小鴨頭飾站在對岸，中間是一條河，河裏有很多各種顏色的小魚，遊戲開始，小鴨跳入水中抓魚，一定要抓與父母盆子相同顏色的魚。誰先抓完誰就是勝利者，

然後換第二組。

13、大二班：小腳踩大腳

幼兒的腳踩在家長的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽到口令，家長和孩子一起跑，繞過小椅子，接着往回跑，誰先跑到終點誰就是勝利者。

14、學前班：遊戲名稱：揪尾巴

遊戲玩法：全體幼兒站內圈，家長們站外圈，相互對應揪尾巴，先揪下尾巴的爲勝

四：結束語

在歡樂的`氛圍中，我們的活動也該結束了。通過這次親子運動會，我們的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說“小朋友真棒！大朋友更棒！”其實比賽的結果並不重要，重要的是今天大家都很快樂，最後祝小朋友們健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠快樂！

幼兒遊戲活動策劃2022最新3

活動目標：

1、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，並能按音樂節奏和情節進行表演。

2、能根據自己的經驗，創編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。

3、體驗遊戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。

活動準備：

1、小兔頭飾於幼兒人數相等、錄音機、磁帶

2、日常活動中帶領幼兒觀察並模仿花的造型

活動過程：

一、複習歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現小動物出來玩的樣貌。

二、熟悉音樂旋律，瞭解遊戲玩法

1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂

1）、導語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰？

（教師播放音樂，引導幼兒完整欣賞三段音樂）

2）、提問：你覺得這段音樂裏都有誰出來了，它們在做什麼？

2、幼兒聽音樂看錶演（使幼兒進一步感受、理解音樂，瞭解遊戲情境）

教師表演後提問：

1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們在做什麼？（引導幼兒瞭解遊戲情節）

2）、剛剛的遊戲中都有誰？它們在做什麼？你從哪裏看出來的？

（進一步引導幼兒瞭解遊戲順序和小兔動作）

3）、它們是不是一開始就在捉迷藏啊？

（引導幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現的不同資料和遊戲情境）

3、學習蹦跳步和小兔子動作

幼兒遊戲活動策劃2022最新4

一、活動目標

發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。

二、活動內容

踢繩毽

三、活動方法

1、踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。

2、一踢一接毽子（雞毛毽）用手託毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反覆練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，擡平大腿等處接毽子。

3、連續踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。

4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

四、規則要求

1、按照規定動作及要求踢毽子。

2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則爲失敗。

3、記數比賽時，從踢中次數最多的一隊爲勝。

五、教與學提示

1、年齡小的幼兒，以踢繩毽爲主。

2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然後再變換花樣或進行比賽。

3、因地制宜製作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

幼兒遊戲活動策劃2022最新5

一、設計意圖

幼兒在和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何對待自己和看待他人，不斷髮展適應社會生活的能力。現代家庭，大都是一個孩子，部分孩子有霸道，唯我獨尊的一面，不善於進行友好的溝通與協作，我們可以通過一系列的活動改善並提高幼兒的交往能力，使他們更好地適應社會生活。

二、活動目標

1、喜歡和小朋友一起遊戲，並有自己的好朋友。

2、願意並主動參加羣體活動。

3、感受規則的意義，並能遵守遊戲規則。

三、遊戲準備

兒歌、歌曲、音樂、相關遊戲

四、遊戲玩法及指導

適合年齡：4—6歲

遊戲名稱：認識新朋友

遊戲目標：

1、積極主動地加入遊戲。

2、學習簡單的交往技能。

遊戲場地：

活動室圍圈、活動室散座、戶外圍圈

遊戲規則：

兒歌可以是小朋友和老師一同說，但介紹自己的話，必須幼兒自己大方的說出來。

遊戲玩法：

1、參加遊戲的小朋友圍成半圈或圓圈，一名幼兒站在半圈或圓圈中，走到一名小朋友前面，準備遊戲。

2、老師或全體小朋友說兒歌，根據歌曲內容“你呀（指向小朋友）我呀（指向自己），你呀（指向小朋友）我呀（指向自己）”，按照一定方向走，“我們是一對好朋友”結束後，停在一個小朋友前面，“握握手呀，轉個圈，點點頭呀”與小朋友握手、拉手轉圈、點頭。

3、“我叫xx，認識你呀真高興”向小朋友介紹自己，相互交換位置，新的幼兒繼續遊戲。

附兒歌：你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友，握握手呀，轉個圈，點點頭呀！真高興，我叫xx，認識你呀真高興！

幼兒遊戲活動策劃2022最新6

一、幼兒園科學活動課程方案編制概況

探究式學習，或稱探究性學習、研究性學習，是指從學科領域或現實生活中選擇和確立主題，在教學中創設類似於學術研究情境。幼兒通過獨立自主地發現問題、實驗、操作、調查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識，培養能力，發展情感與態度，特別是發展探索精神與創新能力。它倡導學生主動參與，其特點是自主性、實踐性、綜合性、開放性。

筆者在參與導師課題中，從對課題實驗老師調查中瞭解到：教師們都能根據幼兒年齡特點選擇合適操作材料，知道在操作活動應爲幼兒提供數量充足、安全可靠操作材料；90%教師認爲在爲幼兒提供充足材料方面存在困難，主要原因是幼兒太多，家長不能很好地配合教師收集有關材料，收集過程緩慢；很多時候幼兒僅僅只對材料本身感興趣，但持續時間不長，操作目性不強。由此可見教師在材料收集、選擇、投放及如何引導幼兒與材料相互作用中主動學習方面存在困惑。然而材料提供直接影響着幼兒主動學習和探究過程。

（一）鑑於以上原因，該園制定了以下活動課程目標：

1、探索幼兒園教育活動中材料如何引發幼兒主動探究行爲，激發幼兒探究興趣。

2、引導幼兒在教育活動中積極主動地與材料互動，體驗科學探究過程和方法。

3、利用家長資源及幼兒生邊環境豐富材料，激發幼兒興趣和求知慾。

4、在探究過程中，培養幼兒科學情感及認真科學態度。

（二）爲達到以上目標，該園設計了以下課程實施方案：

1、利用多種途徑獲得材料。

（1）引導幼兒從自己生活環境裏收集材料，變廢爲寶。

（2）利用家長資源豐富材料。

（3）充分利用戶外材料。

2、有效選擇科學探究材料

（1）選擇貼近幼兒生活材料，激發、

（2）保持幼兒探索慾望。

（3）根據幼兒需要與興趣選擇材料。

（4）把握材料所蘊含價值，準確地爲目標服務。

3、根據需要變換投放材料方式

（1）正規科學教育活動中材料投放。

（2）非正規科學教育活動中材料投放。

4、充分發揮教師引導作用。

（1）引導幼兒以自己方式記錄、表達對材料感知。

（2）耐心等待，滿足幼兒與材料充分互動需要。

從該園自己制定課程方案來看，制定步驟較爲規範，但該方案制定過於籠統、範圍過於狹隘，不能夠更好彰顯其在培養幼兒科學素養方面作用。再就該園在此課程方案基礎上，其教師設計活動課教案來分析該園是否能將科學活動課作爲培養幼兒科學素養主要途徑來對在園幼兒進行教育。

筆者對該園教師活動課設計進行了擇選和比較，發現大部分教案都是《好玩球》《有趣圖形》《神器聲音》《我小手最靈巧》此類以認知以及生物或物理性瞭解常識基礎上，而對於培養幼兒形成科學價值觀和在培養幼兒解決問題策略上則表現出明顯不足。

二、從該園體現出科學活動課程方案編制主要問題

該幼兒園已經能夠結合《指南》以及《綱要》來制定活動方案，並能夠從“材料”入手進行科學活動課程設計，但是在制定活動方案時仍能反應出很多問題。

（一）課程結構單一，複合材料體現較少

筆者在對該園課程計劃於各教師活動設計比對上發現其教案中結構非常單一。以課爲時，一個課時一個內容，幾乎沒有太多延伸。例如在活動設計教案《我小手最靈巧》中設置活動目標爲：

1、嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。

2、能用語言描述自己打開瓶子和盒子方法。

3、萌發探究事物興趣，並體驗成功快樂

貫穿整個課堂過程即如何打開瓶子，結構單一，對於其他材料開發不夠。雖然是以解決問題爲最終目，但是此課侷限於方法傳授單一性。因複合材料少，教師靈活性創造性缺乏，很難在此課基礎上進行橫向延伸與拓展。

（二）以知識傳授爲主，忽視科學態度培養

在該園整體探究式課程設計方案中其最主要傳授內容是以知識爲基礎常識學習，所有活動教案中包括目標與活動重點在內都主要是以知識攝入爲目。如《好玩球》活動設計：

活動目標：

1、嘗試探索球多種玩法

2、能與同伴合作完成運球活動，增強身體協調能力

3、體驗與同伴共同玩球樂趣

活動重點：嘗試用身體控制球，探索球多種玩法。

其中沒有一點是提到怎樣辨別球類及其材質是否對幼兒有害，也未讓幼兒對玩球時間以及對球類運動對自己價值以及判斷哪種球更適合自己，在何種情況下玩球比較好，在何種情況下不應該玩（例如下雨天）等等科學對待身邊事物態度。

活動方案設置只爲粗淺讓幼兒獲取表層知識，更不觸及價值觀、人生觀構建，這樣幼兒教育勢必不會走得長遠。

（三）以培養認知爲主，對科學策略運用不夠科學

科學素養是指對人全面培養，促進人整體素質全速提升，具備科學基本常識、擁有科學人生態度以及科學精神與人文情懷綜合能力。

幼兒遊戲活動策劃2022最新7

一、班級情況分析

大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留着許多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色遊戲具有濃厚的興趣。在遊戲中他們與人的交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。在新學期的角色遊戲中他們會表現出興奮如熱情，然而也同樣會出現許多問題。具體分析如下：

1、遊戲興趣：進入大班的孩子，對遊戲的興趣顯得更爲濃厚，選擇遊戲時有的幼兒表現得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子佔多數，還有一部分則表現得很靦腆、含蓄，在遊戲中選擇一些較爲安靜的角色。孩子們選擇遊戲時也表現出個體傾向性，一部分幼兒善於發現和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什麼都要試一試。

2、遊戲能力：遊戲中幼兒角色經驗豐富，對現實生活的表現能力強，孩子們能在遊戲內容上隨着遊戲主題的更新而不斷更新，並在遊戲中有自己的主見。在教室的提醒下，和小朋友友好相處，願意和小朋友交流。

3、遊戲常規：活動中，大多數幼兒能有始有終堅持完成任務，並能遵守遊戲的各項常規，但少數幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，有時甚至會故意搗亂他人的遊戲，這就時常需要老師和同伴的提醒。對於這些幼兒有待於在這學期加強督促和鼓勵，幫助他們養成較好的學習習慣。

本學期將對遊戲中的薄弱之處重點練習訓練，同時幼兒在掌握了一定的技能基礎上，逐步深化遊戲的主題與目標，讓遊戲活動變得更加形象、生動、有趣。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的遊戲常規和合作交往能力，爲入下半學期做好準備。

二、遊戲目標

1、按意願自選角色，會進行角色分配，並能明確所扮演角色，瞭解其職責。

2、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流，掌握一定的技能、技巧。

3、積極參與遊戲活動，會用語言表達自己的意見、想法，能創造性地運用形象，自由地開展遊戲。

4、能遵守遊戲規則，懂得愛惜、愛護遊戲材料。

5、物品會按類擺放，並回自覺收拾整理。

6、同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。

7、同伴間會合作着完遊戲，不單一地玩。各遊戲會相連地玩。

8、會形象、逼真地進行模仿，會使用一些遊戲道具。

9、評價時能安靜傾聽老師對遊戲活動的講評，不隨意插嘴，下次遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。

三、具體措施

（一）環境創設

1、期初合理調整遊戲區，並根據幼兒需要增設遊戲區，擴大原來區域的空間，考慮地理特點和遊戲特點，做到科學適用。

2、提供部分成品玩具，如：頭飾、等。製作部分半成品，並劃分遊戲區域，使遊戲區域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

3、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的'不同水平和興趣、活動材料提供多元化，充分發揮家長的力量。

（二）教師指導

大班角色遊戲過程中還會出現不少的問題，比如想玩新主題新情節卻沒有足夠的經驗等，教師要全面地有重點地觀察，並適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與遊戲，還包括教師要了解在遊戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題，重點觀察某一主題的遊戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執，產生過激行爲的適時指導，出現不安全情形時的適時指導；還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行爲、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。

（三）遊戲後的培養

遊戲結束後，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在遊戲中的感受，相互交流遊戲的經驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉遊戲環境，指導要協商，對於遊戲中出現的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經驗。

（四）做好遊戲的跟蹤觀察記錄

遊戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，並及時觀察輔導。做好現場跟蹤觀察、記錄，及時評價和反思。

四、具體安排

根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們爲孩子創設了角色遊戲（遊戲區）和區域活動（圖書角。數學區。科學區。等）等不同形式的活動，爲幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

1、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，並做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

2、要隨時添置物品，遊戲結束時要整理好。

3、繼續豐富幼兒的社會經驗，讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關人員的對話。

4、提供豐富的遊戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，老師與幼兒共同製作遊戲材料。

5、在活動中，相互學習，做個禮貌、文明的人。

6、幼兒自由討論，選定遊戲內容、遊戲夥伴，確定遊戲主題和玩法。

7、能大膽地講出自己想承擔的角色，並徵得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”

8、能運用語言調節自己與他人的關係，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

例如：兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”

9、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，並做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

10、隨時爲幼兒準備充足的製作材料，並鼓勵幼兒在遊戲結束時把材料歸放好。

一月份

1、繼續要求幼兒積極參加遊戲活動，能大膽、完整地講述自己的遊戲內容。

2、在遊戲的過程中，根據遊戲的需要，及時添置新的材料。

3、重點指導特色區的遊戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。

4、繼續進行評議，運用集體教育的力量對好的行爲給予表揚，對不良行爲提出改正的辦法，並對評議做恰當的總結。

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活動目標：

1、加強家庭和幼兒園的聯繫，增進孩子、老師、家長和同伴之間的感情，在活動中體驗新年的快樂。

2、在娛樂中能充分體驗老師、家長和同伴的愛，能在同伴和家長面前大膽地表達自己的願望，積極參與活動。

活動準備：各種獎品，瓜子、一些糖果。

活動時間：2月4號。

活動地點：大一教室。

活動過程：

一、引起幼兒活動的興趣

過幾天就是新年了，小朋友又要長大一歲了，今天，我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來慶祝，希望小朋友和各位家長積極的參加。合唱《新年好》活動開始。

二、節目表演

1、歌曲聯唱《拉拉勾》、《表情歌》、《秋天多麼美》、《雪花飛》、《同一首歌》

2、武術操《男兒當自強》

3、兒歌朗誦《唐僧騎馬咚哩個咚》、《冬至到》

4、舞蹈《小蘋果》、《小手拍拍》、《火了火了火》

5、時裝表演

6、古詩《靜夜思》、《梅花》

7、手指遊戲

三、親子游戲

（1）踩氣球

準備：各種已經吹好的氣球。

目的：培養靈活性和敏捷性。

玩法：把氣球系在各人的小腿的根部，互相踩對方的氣球，在三——五分鐘內以腿上的氣球數多的爲勝。

（2）二人三足

準備：繩子

目的：培養協調能力和平衡能力。

玩法；用繩子系在一個大人和一個孩子的腿上，比那一對先走到終點。

（3）拷貝不走樣

目的：鍛鍊家長的快速反應能力和模仿能力。

玩法：事先在紙上寫一個詞語，請四位家長參與活動，把詞語給第一位家長看，並讓他做一個動作來表示這個詞語的意思，以此類推，直至最後一位家長根據前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此遊戲進行2次，猜的準確的爲獲勝隊。

四、活動尾聲

放《恭喜恭喜》的音樂，老師、家長和孩子一起唱歌，結束活動。

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活動目的：

創新多種玩毽子方法，發展幼兒的創造力和動作的協調能力。

活動準備：

毽子、乒乓球板，羽毛球拍等。

玩法：

1、走：幼兒將毽子放在頭頂上，向前走。幼兒將兩隻毽子分別放在雙腳腳背上，向前走。幼兒將若干毽子同時放在肩、肘、手背等部位，向前走。

2、踢：幼兒將毽子放在腳背上，用力向前踢。幼兒將毽子放在腳背上，用力向上踢，雙手接住。幼兒用一腳內側連續向上踢毽子。幼兒將毽子踢入一定距離的目標中。

3、拍：將毽子放在乒乓球拍或羽毛球拍上，用球拍連續向上擊毽子。

4、拋接：將毽子放在掌心，向上拋起，並用手背、肘等部位接住。

5、投：將毽子投入有一定高度的目標中。

6、合作遊戲：兩人結伴，一幼兒踢毽子，另一幼兒雙手接。兩人（或多人）結伴，互相對踢毽子。

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1、揪尾巴

準備：紙尾巴若干條。

遊戲：一家三口組成一條牛。爸爸爲牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上爲牛身，孩子緊貼媽媽身後做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定範圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最後看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

2、猜爸爸媽媽

目標：加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自已父母的情感。

準備：小椅5—6把，矇眼巾5—6條。

玩法：幼兒5—6人，矇眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特徵，如髮式，衣着，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

注意：

1：猜不着時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。

2：猜對時可由父母對孩子做親暱的動作，以表示獎勵。

3、小心陷井

目標：培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作。

準備：空奶瓶4個，火柴棍若干。

玩法：發給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規定時間內，瓶口上堆放火柴最多的那家爲勝。

4、找寶寶

準備：花牀單6——8條，大帽子6——8頂，小紅花若干。

遊戲：請幼兒圍上花牀單（不露腳），戴上大帽子，隨音樂扭動，家長通過看錶演，判斷誰是自己的寶寶。找對的家長給孩子臉上貼一朵小紅花，找錯的家長表演一個節目。

規則：幼兒背向家長，不能出聲。

建議：遊戲可分成兩組進行，3——4個家庭爲一組。

5、穿珠比賽

遊戲玩法：參加遊戲的小朋友每人取一根繩子，三十秒之內誰穿的珠子在八個以上即爲獲勝。

遊戲規則：遊戲過程中，家長不可以幫助幼兒。遊戲每組四人同時進行