大班數學教案連接
作爲一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的大班數學教案連接，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案連接1
活動目標：
1、在操作中比較2--3種物體的輕重。
2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關係。
3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、天平1臺，玩具水果，教學掛圖二。
2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經驗。
活動過程：
一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關係。
1、教師出示天平，啓發幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關係。
3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發現它們之間的重量關係。
4、引導幼兒觀察、瞭解三種物體之間的重量關係，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關係。
二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關係。
遊戲"那組找得又對又快"。
三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的.打勾"和"蹺蹺板"的練習。
大班數學教案連接2
活動目標
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。
2、發揮想像力、創造力，並能完整地表達。
活動準備
1、紙環，繩子、夾子、鈕釦、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。
活動過程
一、感受連接
1.教師：小朋友，我們來做一個找朋友的遊戲吧!音樂響起來的時候，你們就去找朋友，
音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好?
2.遊戲：找朋友
教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的對嗎?
你知道老師是怎麼知道的你們兩個是好朋友嗎?
因爲你們兩個拉起手來了，連接在一起了。
二、嘗試連接
(1)出示兩個紙環
教師：誰能想辦法把這兩個紙環連接在一起呢?
(啓發幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。)
(2)出示生活中經常要用到的東西
教師：你們認識這些東西嗎?它們都叫什麼名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡迴觀察指導。
三、經驗交流
(1)你是選用哪兩樣東西的?用什麼方法把它們連接起來的?
(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)
(2)連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。
鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
四、探索操作
1.請幼兒發揮想像，再次將物品連接起來。
2.教師觀察指導，並給予提示和幫助。
五、展示作品
幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。
大班數學教案連接3
活動目標
1、積極參與活動，感受電教活動樂趣。
2、操作課件，學習用">""<"表示兩個數量的關係。
3、通過課件認識">""<"，理解符號含義。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
課件、圖片
活動過程
一、談話導入，感知河馬嘴巴的形象。
導入：小朋友，你們見過河馬嗎?它是什麼樣的?
教師：瞧，有一隻小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一隻貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝着多的方向張開。
二、結合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝着數量多的方向張開。
1.河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝着數量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來餵它。食物來啦，看是什麼?(出示課件)一個盤子裏有*個?一個盤子裏有*個?小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個?
教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來餵它，食物來啦，看是什麼?(出示課件)……小結：(小河馬的嘴巴總是朝着數量多的方向張開)教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來餵它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經學過的=號)
2.小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。
教師："咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。
教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝着多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏着一些有趣的符號呢。我們一起來看看。
三、根據河馬嘴巴，認識理解">""<"符號。
1.觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解">""<"符號。
教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?
(大嘴朝前大於號，尖尖朝前小於號。嘴巴扁扁等於號。)教師：我們一起再來讀一讀。
2.幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。
教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。(出示課件，選擇正確的符號)
四、農場摘果子比賽，集體練習符號的運用。
1.幼兒分組進行摘果子比賽。
教師：農場裏的果子熟了，你們願意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)
2.集體統計比賽結果，練習用數字記錄，使用">""<"符號。
教師：用數字記錄，讀起來可真方便。剛纔你們做的操作卡回到教室後也可以用數字記錄一下，再讀一讀，好嗎?
活動延伸
在區角活動中繼續練習">""<"符號的運用操作。
大班數學教案連接4
活動目標：
1.初步感知、瞭解球體的主要特徵。
2.比較、發現球體和圓形的不同，並樂意表述自己的發現。
3.引發幼兒學習的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展目測力、判斷力。
活動準備：
1.物質準備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。
2.環境佈置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。
活動過程：
(一)以"圓圓世界"導入活動，教師ppt展示圖片，引發探究的興趣。
師：今天老師要帶小朋友進入一個"圓圓世界"，看看這個世界裏都有什麼東西?它們哪裏一樣?
(二)引導幼兒在"圓圓世界"裏邊玩邊探索，初步感知球體的特徵。
1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請到了教室，待會兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。
2.幼兒選擇"圓圓世界"裏的物品玩，教師觀察、引導他們;把玩的結果記下來。
3.結合記錄，交流玩的結果：有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?
4.小結：原來，"圓圓世界"裏的東西都可以滾。
(三)再次探索，進一步感知球體的特徵。
1.師;"圓圓世界"裏的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎?請小朋友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進行，並且把玩的結果記錄下來。
2.幼兒再次探索，教師觀察、引導幼兒;把玩的結果記錄下來。
3.結合記錄，交流結果。
4.小結：從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的名字叫"球體"。
(四)引導幼兒找一找生活中的球體物品。
1.師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如櫃子上的地球儀等)。
2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。
師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些?它們爲什麼要做成球體?。
3.引導幼兒在生活中尋找球體物品。
師：回家以後你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什麼作用，會幫助我們解決生活中的什麼問題。
