學校聽評課活動方案（精選5篇）
爲了確保活動取得實效，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案指的是爲某一次活動所制定的計劃類文書。優秀的活動方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的學校聽評課活動方案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校聽評課活動方案1
一、指導思想
聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式，是學校校本教研活動的重要內容，是學校瞭解和掌握教師教學水平的重要手段。個別教師對聽課、評課的重要性認識不夠，意識不強，聽課節數不達標，聽課記錄簡單，評課水平不高缺乏指導性等現象，決定在全校強化開展全員性聽課評課活動，着力提高聽課、評課工作的認識，完善聽課、評課工作的制度，進一步提高聽課、評課水平。同時，通過活動以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學，促進教師加強學習；以評引辯，激發教師爭論。通過活動不斷總結推廣教學經驗，解決教學中存在問題，促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升學校教學質量。
二、加強領導，建立機構
爲使“聽課、評課”活動有條不紊進行的同時能收到實效，學校成立活動領導小組。
領 導：郭國利 路蘇明 語文組長：任曉戀 韓佔如 數學組長：魏敬玲 王 爽 參與成 員：全體任課教師
三、大力宣傳，營造氛圍
學校將召開全校教師大會，全面傳達上級有關“聽課、評課”活動精神，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂於全身心投入“聽課、評課”活動中來，爲該活動實施營造良好的氛圍。
四、實施要求
1、保證聽課數量，做好聽課記錄
學校各學科任課教師每學期聽課不少於10節。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。
教學過程主要圍繞“教學環節、教學內容和學生活動”進行，包 括:
(1)、聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；
(2)、教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法；
(3)、各個教學環節的時間安排；
(4)、學生活動情況；
(5)、教學效果。
教學評點主要圍繞“哪些方面好，爲什麼好”、“哪些方面不足，爲什麼不足”、“對於不足之處如何改進，爲什麼這樣改進”的思路進行，包括:
(1)、教材處理與教學思路、目標；
(2)、教學重點、難點、關鍵；
(3)、課堂結構設計；
(4)、教學方法選擇；
(5)、教學手段運用；
(6)、教學基本功；
(7)、教學思想。
2、完善聽課形式，強化聽課管理
本次聽評課主要採取集體聽評課，學校集體組織的校級公開課、觀摩課、彙報課。
3、落實評課工作，提高評課質量
集體聽課（年級組或教研組活動）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發言,並有專人作好記錄。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的，評價後，評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”，並上交業務校長。
五、相關措施
1、加強對聽課評課活動的組織領導
學校成立聽課評課活動領導小組，由校長負總責，分管負責人具體抓，依據縣教育局、教研室有關“聽課、評課”活動文件的重要精神，結合學校實際制定出本校聽課評課活動方案。努力營造濃厚的活動氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽課、評課。
2、加強對聽課評課活動的考覈
學校認真組織聽課評課活動的考覈工作，按照要求既考覈教師聽課到班情況以及聽課的數量，更關注聽課評課和授課質量考覈，注重教師聽課過程中是否有深入思考，評課中是否點出授課教師的優點，又提出存在問題和改進建議，能否爲今後的教學工作提供服務。對聽 課過程發現的授課能力較強、教學效率較高、總體反響好的教師在校委會上通報表揚，並定期組織上示範觀摩課，發揮他們的輻射作用；對聽課過程中發現的授課能力較弱、教學效率較低、教學效果較差的教師組織跟蹤督查，明確專人跟班指導，促進其不斷改進提高。
3、大力開展聽課評課活動
學校根據上級要求，結合學校實際情況，大力開展聽課評課比賽活動，通過比賽活動促進整個活動的有效開展。
“聽課、評課”活動是教師提高自身素質的重要措施，也是提高教育教學質量的重要環節，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持，因此建立“聽課、評課”長效機制更爲重要。學校將實行長期把該活動納入教學常規檢查，實行定期檢查與不定期抽查相結合，對教師“聽課、評課”活動督查，爲全面提升我校教育教學質量提供又一保障。
學校聽評課活動方案2
組織聽課評課是對教師進行校本培訓的主要形式，也是教師專業發展較重要、較有效的途徑。結合我校實際，爲促進教師隊伍快速成長，提高課堂教學效益，特制定本方案。
一、活動目的
1、通過聽課、評課活動，加深教師對新課程理念的感悟，對逐步形成在課堂教學中貫徹落實新理念的自覺性。
2、進一步探索、交流自主、全作、發現、探索的模式，通過上課、聽課、議課、評課，實現爲優化課堂教學，形成新的教學模式，搭建教師交流平臺。
3、通過聽課、評課活動，進一步檢查落實教學常規，強化教學管理。瞭解現狀，發現問題，總結經驗，共同提高。
二、組織領導
學校成立聽評課領導小組：
組長：鬆保 副組長：曲寧 成員：各教研組長及任課教師
三、活動要求及相關事宜
1、校長及教務主任作爲學科帶頭人須聽課、兼課，主動接受教務處聽評課安排，且每週不少於2節。
2、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。評課由教務處和教研組組織。
3、集體聽課和個人聽課相結合。集體聽課由教務處統一組織；個人聽課由各人自行安排、聯繫；校長、教務主任、聽課可不事先通知，隨時到教室聽課。
4、認真搞好聽課評議，評議應先由執教老師簡介課堂教學設計思路和教學反思，再由其他聽評課人員評議。
5、原則上聽評課領導小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務的教師視情況積極參與聽課。
6、通過對執教老師授課評分進行年終總和，作爲“教學能手”“骨幹教師”評選依據。
學校聽評課活動方案3
年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制學”教學模式的`五個環節逐步完善，形成了個整體的循環。但在課堂的具體操作時，總會出現或多或少的細節問題。本學期開展的巡迴聽課活動，主要是解決這些問題爲主，對教學模式進創新。爲保證本次活動有效開展，特制定活動案如下。
一、指導思想
以課程改基本理論爲指導，以“堅定不移沿着海格學教學模式改實驗道路前進”爲主題，圍繞語學科“控制學“教學模式實驗研究作的中，按照求實創新的基本原則，採校本教研動研究的基本法，以“控制學”教學模式中解決學提出的問題以及教師預設的問題爲重點，從使學掌握解決問題的法，以提解決問題的能。
二、活動標
1、結合前次聽課活動研究的結果，學已經初步學會提出問題，並且會進問題的篩選，質疑能有了進步的提，本學期主要是初步完成“控制學”教學模式中培養學解決問題的能有效法的初步驗證作。
2、初步學會運校本研究中動研究的基本法。
三、活動原則
1、全員參與原則。語教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導，並積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則。活動要關注結果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內教師要按照活動案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直主題，互相學習，共同提。
四、活動要求
1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內所有教師蒐集培養解決問題能的法，經過集體討論，根據即將教授的課內容和學的實際情況，確定法，最後組內通過，必須經過各級領導審批通過，再授課。
2、組內教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課後撰寫教學反思，並發表到博客上。
4、進閱讀教學。
五、活動地點
海格學各班教室。
六、活動式
採“集體備課——上課——評課——課後反思”的式。
七、組織機構
1、領導組：
組長：鄭友
副組長：劉志寶
成員：王鳳英焦忠宇
2、作組：
組長：焦忠宇
成員：付志芹
八、程安排
活動計劃階段
1、101焦忠宇負責起草活動案。
2、108—109，集體討論並修改活動案。
3、1010上報各級領導審批活動案。
活動實施階段
1、課前備課：時間10.13—10.14；地點：絡教研。
2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點：各班教室或多功能教室。
學校聽評課活動方案4
一、指導思想
聽課活動可以強化教學管理，規範教師的上課爲，避免教師上課的盲性，全提教師備課、授課質量，瞭解教師的課堂教學情況，切實打造真實、樸實、紮實、效的常態課堂，幫助教師來提教育教學平。教學質量的提，學各種能的獲得，主要是來教師常態課的教學。聽課的的就是以聽課爲段，瞭解線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從更有針對性地搞好學校的教學改，不斷提課堂教學的效益，不斷提教師隊伍的業務平，不斷提學校的教學質量。
二、聽課領導組
組長：
副組長：
組員：
三、聽課員安排
由各教研組長組織本組教研的公開課開課活動，由教研組長及同學科分管領導和同學科其他教師參加本學科的聽評課活動，領導組成員可實推門聽課。
四、聽課任務量
1、領導組成員每學期每聽課節數不少於15節。
2、青年任課教師每學期每聽課節數不少於28節。
五、聽課形式
ⅰ推門聽課
1、聽課對象：青年教師（包括兼課教師）
2、推門聽課要求：
1課前不提前通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
2聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時聽課關的事情。
3聽課教師要填好聽課記錄表，並在記錄表上寫上評議。
④聽完課後應針對授課教師的課堂教學情況認真填寫《聽評課記錄表》，及時與開課教師反饋。
⑤授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得爲聽課隨意調換內容，改變教學進度。
ⅱ公開課
1、聽課對象：本學期所有科
2、公開課要求：
①科研處根據教師的教學計劃統安排其上公開課的時間、內容、教室。（課題根據教師教學進度由本決定，提前報教務處備案）
②聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容關的事情。
③每位教師聽課時，要認真填寫聽課記錄，評議後交教務處收集、整理、備案。
④教務處在課後（原則上當天）組織聽課教師對本堂公開課進評議。並寫好評課記錄表。
⑤上公開課的師在進評課時要說課。還要對所上的課進評。
⑥青年教師應根據需要合理使多媒體技術，其教學課件應由本制完成。
學校聽評課活動方案5
我校是所農村的普通學，經濟基礎落後，學校的教學設施簡陋，教師緊缺，學苗基礎差，這個現實問題嚴重製約着教育教學的發展。臨這種實際情況，要想提學成績，必須搞好課堂教學，所以校長組織多次會議，統思想、統認識、統動，把點打在課堂教學上。以課堂教學爲突破，爲提課堂教學質量，根據不同時期，實施了不同的案。爲進步推進開放教育教學作，促進教師探討教學問題、交流教學經驗、構建新型開放課堂，提教師隊伍整體素質，促進我校全體教職備好課，上好課，研究好課，全提課堂教育教學質量，在我校全體教職中開展互聽互評活動，特制定課堂教學效果評價實施案：
一、提課堂教學質量，要在教師上下功夫
經過次領導班會議討論，制定並通過了校內《課堂教學效果評價實施案》。
1、的：考察每位教師上課前是否認真備好每節課，課堂上是否上好每節課。
2、聽課式：採告之式和隨堂聽課的式，事先不通知教者，天聽節；哪節聽課、每個聽次都是保密的.。告之式由教務處組織。
3、評課式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，並按照每項的評分標準進打分，填好評語，並把賦分表交給組長，同時上課教師在上完課後當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉個最分，去掉個最低分統計好，整理評委的點評指導，有組織抽時間給上課教師對的點評。
4、獎勵辦法
通過校內的聽評課活動，評出學校的評優課的參賽選。期末通過排序評出校內的優質課。
二、結合校情，逐漸提評課活動的質量
由於我校地處偏僻的農村，教師分配沒有願意到農村的，教師緊缺，同時我校也臨新教師有點青黃不接的狀態。針對這些情況，校長組織了多次教研組長以上的有關員會議，統思想，統認識，討論並制定了《課堂教學效果評價實施案》。
具體步驟如下：
1、組建領導組。
課堂教學效果評價領導組：
組長：
副組長：
成員：
2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學科的教研活動，先由教師說課，再由其他師點評，說課內容是簡要說出要完成的教學內容，再詳說其中的節課，每約10~15分鐘。
3、聽課，教師必須認真聽公開課，並要對主講教師點評指導。
4、教師課後都要寫教學反思。課堂有感發，每學期5篇以上。
5、每個學期召開1~2次學信息反饋會，對所有教師都量化打分。
6、期末領導組對每位教師的教案、作業、說課、聽課、教學反思打分，再與考試成績、學反饋打分，進綜合排隊。對於排在末名的教師，如果各對這位有強烈反響的，學校將給予談話。通過教師優化以後，他們的教學平、教學成績有很提，學的滿意度不斷提。
由於現在已進新的課程改時期，我校的《課堂教學效果評價實施案》在執過程中，不斷的改進、去粗取精，使之逐漸趨於完善。
三、聽課評課對象：
本學期全體教師。
四、活動形式
本次課堂教學效果評價活動分三步進。第步由教務處組織實施，聽課後組織評課，打分評。第步各教研組組織實施，做好課堂教學效果評價記錄並評。第三步由各學校政組織總結，將課堂教學好的進物質和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學經驗，促進教學改，提教學質量。
五、活動要求及有關事宜
1、教師每期少15節。
2、教師聽課後交教研組長簽字，領導的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學校覈對。
3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課期、授課、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。
4、聽課時，要提前三分鐘進教室，不講話，不動，不接聽機，不故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現象。
5、聽課員和授課員不得請假、遲到、早退。聽課後聽評課要認真填寫《評課表》，認真搞好聽課評議，評議應先由授課評，再由其他聽評課員評議，並與當天下午下班前將聽評課有關材料交教務科彙總。
6、原則上聽評課領導組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務的教師視情況積極參與聽課。
7、活動結束後每位教師要撰寫篇不少於1000字的課堂教學反思（列教研作量），聽評課活動結束後周內交教務科。
六、活動過程
見附表
七、活動結果
在課堂教學效果評價基礎上，評選出優秀課，並予以表彰。
