小學生寫字水平考級活動方案

爲有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的小學生寫字水平考級活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生寫字水平考級活動方案1

一、考級目的意義：

開展語文實踐，營造書香校園。我們要用考級的形式來促進師生對閱讀的重視，把我校營造爲一個書香校園，從而使學生綜合素養不斷提升。

二、考級時間、範圍

第16周：班級讀書考級周，全班學生。

第17周：學校讀書考級周，各班可申報10名學生。

三、考級內容：

本次活動分：讀書與檢測、讀書與國學、讀書與表達、讀書與藝術

四、考級步驟：

（一）班級讀書考級：

考級方法：本班語文教師檢測

1、低年級：

1）學生填寫《高區二小讀書考級卡》

（2）國學經典：檢查背誦情況。

（2）國學經典：檢查背誦情況。

（3）必讀書、選讀書：分別從這兩種書中各選一段進行朗讀。

（4） 注：以上檢測，教師根據質量，在《高區二小讀書考級卡》相應位置填寫等級(A.B.C)，完成後上交教導處。

（5）根據檢測成績，每班評選10名“讀書小明星”，並可繼續申報參加參加學校舉行的讀書考級活動，分別授予校級“讀書小學士”“讀書小碩士”“讀書小博士”稱號。

2、中高年級：

（1）學生填寫《高區二小讀書考級卡》

（2）國學經典：檢查背誦情況。

（3）必讀書：通過筆答或口答的形式進行檢測。

4）選讀書：通過手抄報的形式進行（每班選優秀作品進行展示後，17週週五以級部爲單位上交教導處。)

4）選讀書：通過手抄報的形式進行（每班選優秀作品進行展示後，17週週五以級部爲單位上交教導處。)

（5）讀書筆記、讀後感：讀書筆記最少10篇，讀後感最少2篇。

（6）注：以上檢測，教師根據質量，在《高區二小讀書考級卡》相應位置填寫等級(A.B.C)，完成後上交教導處。

（7）根據檢測成績，每班評選10名“讀書小明星”，並可繼續申報參加參加學校舉行的讀書考級活動，分別授予校級“讀書小學士”“讀書小碩士”“讀書小博士”稱號。

（二）學校讀書考級：

考級方法：

1、低年級：

（1）內容及形式：

①背誦古詩詞：評委任選3-5首

②講故事：根據必讀書、選讀書的內容，講一個故事，要求：脫稿、普通話標準、發音清晰、表達流暢、感情充沛，時間在3分鐘左右。

（2）時間、考場、監考安排：

時間：一年級17週週一早晨7:40--8:10

二年級17週週二早晨7:40--8:10

考場：各班教室每個教室同級部每個班級的學生穿插進行。（到其它班級學生人數依次分別是：2、2、2、2、2，一年級自己班不留本班學生。望班主任老師必須按要求的人數安排好考場。）

考試班級

監考教師（第一位監考老師負責上傳考生的成績，上傳到共享--教導處--2xxxx上---讀書考級--成績文件夾中。注意：每個班級是一個文檔；還要算出這個班的平均分，傳到彙總文檔中。）

考試班級

監考教師（第一位監考老師負責上傳考生的成績，上傳到共享--教導處--2xxxx上---讀書考級--成績文件夾中。注意：每個班級是一個文檔；還要算出這個班的平均分，傳到彙總文檔中。）

2、中高年級：

（1）內容及形式

①口答：

背誦古詩詞：評委任選3-5首；

選讀書目：由學生現場做“好書推薦”，要求：脫稿、普通話標準、發音清晰、表達流暢、感情充沛，時間在3分鐘左右。

②筆答：

必讀書目：各備課組長安排教師根據必讀書的內容出題，題目要多樣，含：填空、選擇、問答等，答卷要有花邊圖案，設計漂亮些，6月4號把出的.題樣上傳到共享--教導處--2xxxx上---讀書考級--考題文件夾---筆答題文件夾中。

（2）口答的時間、考場、監考安排：

時間：三年級：17週週三早晨7:40--8:10

四年級：17週週四早晨7:40--8:10

五年級：17週週五早晨7:40--8:10

五年級：17週週五早晨7:40--8:10

考場：各班教室每個教室同級部每個班級的學生穿插進行。（到其它班級學生人數依次分別是：2、2、2、2、2，望班主任老師必須按要求的人數安排好考場。）

監考：

（3）筆答的時間、考場、監考安排：

時間：17週週一第七節課

考場及監考：各級部參加檢測的學生分別集中在以下班級檢測：

三年級：實驗室x

四年級：美術教室x

五年級：閱覽室x

訂卷、批卷：

測試後，把卷送到教導處集體裝訂。

各語文老師批自己級部的卷子，並把每班的平均成績、每位參賽學生成績於18週週一上傳到共享--教導處--2xxxx上---讀書考級--成績文件夾中。卷子上交教導處。

3、獎勵：

根據參賽成績，確定“讀書小學士”“讀書小碩士”“讀書小博士”，比賽成績計入班級考覈，並向優勝班級贈送圖書。

備註：

1、考級時用的教室，語文老師要在黑板上寫“讀書考級”四個字，以便照相用。

2、通知照相。

3、各級部統一口試內容，各備課組長今天必須提供檢測的詩的題目、三字經的內容、論語的內容等、選讀書和必讀書的書名，傳到共享-教導處-2xxxx-讀書考級-口答題文件夾中。

4、打分：0-10分，只保留一位小數。

高區二小學生讀書考級卡

姓名班級

時間：17週週一第七節課

考場及監考：各級部參加檢測的學生分別集中在以下班級檢測：

三年級：實驗室x

四年級：美術教室x

五年級：閱覽室x

訂卷、批卷：

測試後，把卷送到教導處集體裝訂。

各語文老師批自己級部的卷子，並把每班的平均成績、每位參賽學生成績於18週週一上傳到共享--教導處--2xxxx上---讀書考級--成績文件夾中。卷子上交教導處。

3、獎勵：

根據參賽成績，確定“讀書小學士”“讀書小碩士”“讀書小博士”，比賽成績計入班級考覈，並向優勝班級贈送圖書。

備註：

1、考級時用的教室，語文老師要在黑板上寫“讀書考級”四個字，以便照相用。

2、通知照相。

3、各級部統一口試內容，各備課組長今天必須提供檢測的詩的題目、三字經的內容、論語的內容等、選讀書和必讀書的書名，傳到共享-教導處-2xxxx-讀書考級-口答題文件夾中。

4、打分：0-10分，只保留一位小數。

高區二小學生讀書考級卡

姓名班級

小學生寫字水平考級活動方案2

爲弘揚中華民族傳統文化，促使廣大教師重視寫字教學，培養學生良好的書寫習慣，促使學生形成規範、整潔的書寫漢字的意識，具備熟練的寫字技能，並有初步的書法欣賞能力，在校領導指導、教務處和各相關老師具體實施和精心組織下，就本週的寫字考級活動提出如下意見，請參考執行：

1、時間：20xx年10月14日週三下午第5節課。

2、地點：各班教室。

3、用筆：統一用藍色鋼筆。

4、用紙：二——六年級用田字格。

5、內容：統一內容，爲已學過課文一段。

6、格式：二——六年級一律不寫標點、不空格。

7、姿勢：請注意學生的寫字姿勢，如有不規範的，請及時糾正。

8、注意事項：監測時教師只說明內容、用筆、用紙及時間，不必提醒學生其他內容，一切在學生自然狀態下進行。時間一到，馬上停筆，不得拖延時間；書法紙側面寫上班級、姓名。

9、監考老師：

二（1）班 z 二（2）班 z 二（3）班 z 二（4）班 z

三（1）班 z 三（2）班 z 三（3）班 z 三（4）班 z

四（1）班 z 四（2）班 z 四（3）班 z 四（4）班 z

五（1）班 z 五（2）班 z 五（3）班 z 五（4）班 z

六（1）班 z 六（2）班 z 六（3）班 z 六（4）班 z

10、考覈：考評人員分五組進行考評。考評後，由教導處公佈考評級數，並在校園網發佈。

11、評委老師：

二年級：zz

三年級：zz

四年級：zz

五年級：zz

六年級：zz

附：考級標準：

本規定以語文課程標準中各年級寫字教學的內容及要求爲基礎，順應學生寫字能力發展的需求，把等級標準分爲三段七級，現由低及高將等級標準細述如下：

一段（合格段）：

一級（紅）：寫字姿勢、執筆方法基本正確。能把字寫得比較正確，大小基本均勻，卷面基本整潔。

二級（橙）：寫字姿勢、執筆方法較正確。能把字寫正確，基本端正，大小較均勻，卷面較整潔。

三級（黃）：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得正確、端正，結構比例基本適當，大小均勻，卷面整潔。

二段（提高段）：

四級（綠）：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、正確，結構比例較適當，大小均勻，卷面整潔；用筆略有提、按、頓、挫的'變化。

五級（青）：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、正確，結構比例適當，大小均勻，卷面整潔；用筆有提、按、頓、挫的變化，已略有書法美感，書寫有一定速度。

六級（藍）：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、正確，結構比例適當，大小均勻，卷面整潔；用筆有提、按、頓、挫的變化，習作有一定書法美感，書寫有一定速度。

七級（紫）：除以上要求外，作品提、按、頓、挫筆法較自然有章法，行款格式較得當，有佈局安排，初步構成一幅完整的書法作品。

小學生寫字水平考級活動方案3

漢字是華夏文明、中華文化的瑰寶，作爲中華民族燦爛文明開始的標誌，漢字對中華民族的發展做出了不可磨滅的貢獻。寫一手規範的漢字不僅可以陶冶學生情感、培養審美能力，更能增強學生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高民族自信心。爲此，我校自20xx年起就開展“書寫考級活動”與“小手拉大手規範漢字特色家庭評選活動”，依據客觀性及可操作性的原則，本學期活動安排如下：

一、考覈領導小組

組長：x

副組長：x

考覈小組成員：x、語言文字工作組成員、語文教研組長

二、考覈對象

全體學生。

三、考覈時間

準備階段：20xx年4月9日～4月18日

考覈時間：20xx年4月19日（星期四下午第二節課）

四、考覈內容

各年級語文課本中的內容，相應年級數學習題。

五、考覈具體措施

（一）每學年度進行兩次，上學期進行本年級學生書寫等級考覈，並根據“日常書寫活動”與“考級活動”評選優秀組織獎。下學期進行續考，對已過級的學生進行復核；對沒過級的學生進行考覈過級。學校將根據“日常書寫活動情況記錄”、“考級活動”與“第二屆規範漢字書寫特色家庭的評選活動”評選出“語言文字示範班級”。

（二）本次活動具體做法：

1.4月11日發放致家長的一封信，4月17日班主任回收一封信以及書寫作品。各班根據“一封信的填寫情況”、“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”三項活動內容，在班內評選出5個“第二屆規範漢字書寫特色家庭”。4月18日班主任與語文老師再根據“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”分別挑選5份上交教務處。

2.班主任根據午練情況填寫“日常書寫情況記錄”，4月20日交教務處。

3．語言文字工作組帶領小白靈成員抽查午練情況。

4.考級活動：各年級在語文數學教研組長的帶領下，確定本年級考級的內容，時間爲20分鐘，語文老師監考並填寫“考級活動評價表”。考級結束後，各班選出10書寫作品上交教務處進行評選。

六、考覈總體要求

（一）總體要求：正確、規範、整潔

（二）具體要求：

第一，正確

1.正確的.坐姿和握筆姿勢，做到三個“一”：身體坐端正，挺胸擡頭，兩手兩腳自然平放；眼睛離桌面一尺，胸離桌子一拳，用拇指和食指的指尖捏住筆桿，握筆位置離筆尖一寸左右。

2.寫正確的字：漢字不缺筆畫、添筆畫，不改變字形，不寫錯別字。

3.寫的數字正確、規範、漂亮。

第二，規範

1.1-2年級鉛筆書寫，3-6年級鋼筆書寫。

2.按筆順要求書寫：能按正確的筆畫順序進行書寫，不倒筆。

3.書寫端正、勻稱：字跡清楚，大小合適，位置適當；橫平豎直，筆畫到位；字體端正，間架結構均勻得體。

4.根據數字書寫內容有規範的格式，安排適當。

第三，整潔

字距與行距分佈均勻，紙面乾淨，不隨意塗改。

第四，有合理的速度

書寫有一定的速度，能在規定的時間內完成書寫內容，書寫速度達到課標要求。

七、考級標準

（一）.每學年度上學期對學生的書寫進行等級考覈評定，下學期進行書寫補考。各年級寫字基本等級標準：一年級達到一級甲等、一級乙等水平標準，；二年級達到二級甲等、二級乙等水平標準；三年級鋼筆字達三級甲等、三級乙等水平標準，；四年級達到四級甲等、四級乙等水平標準，；五年級達到五級甲等、五級乙等水平標準；六年級達到六級甲等、六級乙等水平標準。

（二）具體操作

監考老師填寫：

（1）根據學生執筆姿勢的失誤在“執筆姿勢”中，填寫相對應的序號“1、2、3、4、5”。

1.坐姿：①坐姿端正，手腳自然平放②眼桌面一尺遠③胸離桌子一拳頭

2．鉛筆位置：④筆桿靠在食指第三節開節處與虎口穴之間；⑤握筆處離筆尖距離一寸左右。

3．食指：⑥從指尖往上數，第二三節自然彎曲，第一節展平，既不內彎，也不外彎。

4．拇指：⑦.拇指：從指尖往上數，第一節自然彎曲。⑧拇指腹右半側接觸筆桿，食指、拇指微分或輕觸。

5．支點：⑨大指點在手掌掌根，小支點在小指第一節。

（2）如果學生按時完成作品，在“書寫速度”一欄中打“√”；

評委填寫

在“書寫質量”一欄中，用數字標出錯別字的數量。根據執筆姿勢、書寫速度、書寫質量，綜合確定等級，並填寫等級。

補充說明

各年級等級標準要求：

甲等：按規定時間完成作品，卷面整潔，書寫美觀，最多出現一處錯誤書寫，無錯題，書寫姿勢正確，爲甲等；

乙等：按規定時間完成作品，卷面整潔，書寫較美觀，最多出現兩處錯別書寫或書寫姿勢出現一處錯誤爲乙等；

不合格：沒按規定時間完成作品；書寫錯誤出現3處或3處以上；書寫姿勢出現2處或2處以上錯誤；按時間完成作品，但書寫很不美觀。以上三個條件具備一條就視爲不合格。