小班主題活動方案(通用15篇)

爲確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編爲大家收集的小班主題活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班主題活動方案1

一、主題的產生與說明

春天到了，幼兒園裏樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產生了濃厚的興趣，他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的；有的自我在手裏折一些小玩意；有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自我的口袋裏。看到這種情形，我想：對我們來說自然規律中的季節變換也許沒什麼，但在孩子們的眼睛裏，可能就大不一樣了吧！因爲在他們這個年齡對什麼也充滿了好奇：春天和別的時候有什麼不一樣呢？

樹葉爲什麼在秋天落下而又在春天重新長出來了呢？在他們的小腦袋裏會有一個個的"爲什麼"。我不由想到利用這些樹木花草作爲教育活動的媒介，爲孩子們設計一個有關春天的主題活動，讓幼兒進一步認識春天，瞭解春天的主要特徵，以及春季的氣候、植物的變化，欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，所以，一個春天的樹木花草爲切入點的"美麗的春天"主題活動產生了。

二、主題教育目標

1、能運用各種感官和途徑認識瞭解春天的特徵，明白春天是一個美麗和播種的季節。

2、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、製作、剪貼等各種方式表徵春天，體驗創作的歡樂。

3、在欣賞與春天有關的文學作品中體驗文字的優美，學習創編與春天有關的故事或兒歌。

4、願意把自我的研究發現與同伴交流分享，體會彼此分享的歡樂。

三、主題活動準備

1、請家長協助收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關春天的知識。

3、聯繫春遊地點，做好春遊準備。

4、供給幼兒用來表徵的物質材料，如：畫紙、筆、顏料、棉籤、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

四、主題網絡的構建主題網絡設計：

（一）活動一春天在哪裏活動目標：

1、在觀察、體驗中感受春天的特徵和完美。

2、能夠主動交流自我的發現，勇敢大方地說出自我的見解。

3、能用自我喜歡的方式表達對春天的熱愛，激發熱愛大自然的情感。

活動準備：

兒歌、籃子等。

活動過程：

爲了讓幼兒對春天有一個初步的認識，我們組織幼兒來到戶外找春天。

1、戶外談話：此刻是什麼季節了？你是怎樣明白的？

2、找春天：幼兒四散開結伴在院子周圍找春天，看誰找到的春天景象多。

3、複習兒歌《春天在那裏》（春天在哪裏呀，春天在哪裏，春天在那青翠的山林裏，那裏有紅花呀，那裏有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝）。

4、保護花草。

（二）活動二--用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標：

1、初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。

2、能根據樹葉的形狀，顏色進行聯想和創作。

3、樂意與父母共同製作，增進親子間感情。

活動準備：

樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。

活動過程：

1、導入活動，引趣幼兒興趣。

師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什麼樣貌的？它是什麼樹上的'？這些樹葉能夠用來做什麼？

2、教師示範依據樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。

提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？

教師總結：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然後貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然後把另一面貼在畫紙上。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

幼兒和父母一齊操作，教師巡迴指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然後和爸爸媽媽一齊粘貼處一幅生動的畫面來。

（三）活動三--春天的花朵活動目標：

1、會用指紋畫表達春天的小花2、掌握指紋畫的步驟和方法3、發幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱感情感活動準備：顏料、顏料盒、美術畫紙若干活動重點與難點：

活動重點：掌握指紋畫表現花朵的方法活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程：

1、談話導入師：春天到了，到處開滿了顏色鮮豔的小花。小朋友喜不喜歡呀？今日教師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學啊？

2、教師示範

（1）、教師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。

（2）、教師把沾了顏料的手指擦乾淨，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一箇中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一齊。）

3、幼兒自我動手操作

（1）、教師先帶領幼兒一齊回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。

（2）、幼兒自我動手操作，教師在一旁指導。

4、活動結束

（1）、教師評價幼兒的作品，以鼓勵爲主，激發幼兒學習美術的興趣。

（2）、展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的後牆和外牆。鼓勵幼兒再接再厲。

小班主題活動方案2

活動目標：

1.知道幾種小動物的媽媽是誰。

2.嘗試在教師的引導下學習創編故事。

3.嘗試點數1—4的物;樂意參加集體遊戲。

活動準備：

1.教師準備：

(1)寶寶和媽媽、小鴨和大鴨、小雞和大雞、小老虎和大老虎、小牛和大牛、小綿羊和大綿羊的圖片。

(2)小鴨、小雞、小老虎、小牛、小綿羊等動物頭飾和幼兒人數相等。

(3)活動室的牆面佈置成幾種動物的家，家門口分別貼上動物媽媽的圖片。

(4)語言磁帶，錄音機。

2.幼兒準備：和家長收集常見動物媽媽的圖片，彩筆。

活動過程：

1.幼兒分別戴上小動物的頭飾，隨着音樂《快樂的牧場》模仿各種動物的叫聲和動作。

2.遊戲：“找找我的媽媽在哪裏”。

音樂停止後，幼兒根據自己所戴的頭飾迅速在活動室的牆壁上找自己的家和媽媽，說一說“我的媽媽是.......”。

3.講故事《找媽媽》，重點讓幼兒理解故事的主要內容，知道幾種小動物的媽媽是誰。

主要問題：

(1)母雞是誰的'媽媽?

(2)大綿羊是誰的媽媽?

............

寶寶找到媽媽了嗎?

4.幼兒嘗試根據故事的內容結合動物寶寶和媽媽的圖片，在教師的引導下學習創編故事。如：寶寶去找媽媽，找到誰呀?(大老虎)它是誰的媽媽?(它是小老虎的媽媽)

5.遊戲：“配對”。

玩法：將動物媽媽的圖片貼在黑板上，然後出示四種小動物，讓幼兒先說一說它們是誰，再數一數有幾隻小動物，請幼兒給這幾種小動物找媽媽，把動物寶寶和媽媽放在一起。然後再出示其它小動物的圖片，請幼兒給它們找媽媽。

6.遊戲：“我的孩子在哪裏”。

玩法：教師拿出一種動物的圖片，說：“我的孩子在哪裏?”幼兒便模仿相應動物的叫聲，如教師拿出大貓的圖片說：“我的孩子在哪裏?”幼兒回答：“喵喵喵，我在這裏。”

7.指導幼兒看幼兒用書《好媽媽》第12頁，幫動物寶寶找到它們的媽媽。

活動建議：

本活動可分成2—3次進行。1—2爲第一次活動，幼兒可以自由交換頭飾，再找媽媽。遊戲可反覆進行。3—6爲第二次活動。7爲第三次活動。可根據幼兒的情況適當調整活動內容和遊戲形式。

小班主題活動方案3

[活動時間]

xx日下午：6：00—8：00

[活動場地]

各班教室

[活動形式]

班級集體活動

[邀約對象]

幼兒園內全體家長及孩子

[活動特點]

此次活動主要是中秋團圓節，增進家園互動和溝通，提升家長滿意度。

[物品準備]

活動簽到表、筆、照相機、DV、飲用水、一次性水杯、水果、月餅、果盤、眼罩、燈謎

[活動流程]

一、家長入園簽到

二、班級老師致辭說明一下本次活動的意義及活動的流程。

三、活動開始活動導入：媽媽故事會邀請一位媽媽給幼兒講嫦娥奔月的故事，作爲活動的導入。

遊戲一《齊心協力吃水果》

1、請媽媽們手中有拿一個裝有水果的果盤，站在教室內所指定的位置。

2、將爸爸的眼睛蒙上，抱着孩子原地轉三圈，爸爸在寶寶語言的提醒下去找媽媽，並吃到果盤中的水果，時間用時最短的一組爲勝利者。

遊戲規則：參賽選手是全家三口，家庭成員不到三位的，班級老師可以參與進去。爸爸媽媽不要發出任何聲音，任何人不要碰水果。

4個家庭爲一組，進行比賽。

遊戲二《猜燈謎》

1、老師提前將若干燈謎藏在教室的.各個角落

2、請寶寶們站在教室中間，告訴寶寶們在教室內去尋找燈謎（並拿一個寫有燈謎的卡片，讓寶寶進行觀察，知道去找什麼樣子的卡片）

（1）有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像圓盤，有時像鐮刀———月亮

（2）中秋歸來———八歸

（3）嫦娥下凡———月季

（4）中秋菊開———花好月圓

（5）明月照我還———歸有光

（6）舉杯邀明月———賞光

（7）舉頭望明月———當歸（藥名）

3、找到後，交到自己的爸爸媽媽的手中，請爸爸媽媽去猜燈謎，用時最短的家庭獲勝。

四、遊戲結束

1、將準備好的水果和月餅切好，請家長和小朋友分享。

2、全家福合影。

3、結束本次的活動。

小班主題活動方案4

目標：

1、通過遊戲，引導幼兒練習在一定範圍內四散跑。

2、培養幼兒勇敢不怕冷的精神。

準備：繩子若干

過程：

1、開始部分

兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。

在《健康歌》的伴奏下，做熱身運動。

2、基本部分

（1）冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎？

不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點也不冷了。

你們想不想有一件不怕冷的大衣？

你只要照媽媽說的話去做，你就會有一件不怕冷的大衣的。

（2）看，這裏有一個大大的方形，我們一起在方形裏跑步吧。

你們會跑步嗎？跑給媽媽看看。

對了，跑步的時候兩隻小手擺起來，這樣真神氣。

今天的跑步有兩條規則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。

等聽到媽媽一吹哨子，你們才停下來，記住了嗎？

在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。

（對能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎勵）

（3）你們還想跑嗎？

（把場地分成兩份）

這一次，我們就在這塊場地裏跑，還是這兩個規則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。

在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。

我有點熱了，我要脫一件衣服了。

爲什麼熱了馬上要脫衣服？

（4）你們還想跑嗎？

（把場地分成四份）

這一次，我們在這一塊場地裏跑，還是這兩個規則，記住了嗎？

在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。

注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起！你真棒！……

三、結束部分

現在你們還覺得冷嗎？

你們現在已經有了這件不怕冷的大衣了。

想一想，我們剛纔做了什麼事，纔得到這件不怕冷的大衣的？

延伸活動：

1、現在還熱嗎？應該怎麼辦？

2、欣賞故事《不怕冷的大衣》

《不怕冷的'大衣》

下過雪，又颳風，天好冷啊！小白兔在被窩裏睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。

“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎麼也不肯起來。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不着，還冒汗呢。”

“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩裏伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿纔給。”

小白兔一蹦，從被窩裏蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”

“哎呀，別去吧，外面風大着呢，你不怕凍壞嗎？”

“沒關係，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”

小白兔說完話，就往外跑。喲，風颳在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎麼了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎麼了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心裏可高興了，揀了個挺大的胡蘿蔔給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿蔔，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什麼不怕冷的大衣呀？

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不着，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什麼，你們明白了嗎？

小班主題活動方案5

活動目標：

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽、奶奶等婦女的節日。

2、通過愛心作業學會關心媽媽，會用多種方式表達自己的關心和愛。

活動時間：3月8日

活動流程：

請幼兒議論一下誰來過這個節日？引導幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業的勞動婦女都要過這個節，因爲她們對社會付出了辛苦的勞動，做出了突出的貢獻。

1、 3.8—體驗活動：照顧蛋寶寶

大班的孩子每人準備一個生雞蛋，小、中班的孩子每人準備一個熟雞蛋，運用自己的智慧，在一天的各項活動中，照顧蛋寶寶，而不讓雞蛋摔壞，體驗做媽媽的辛苦。

小提示：媽媽在家，一定要給孩子準備及觀察孩子的`表現並引導哦

2、 3.6—3.8我眼中的媽媽：

祝福好媽媽：小班幼兒每個人對媽媽說一句祝福語。

每天一句3.6—3.8

誇誇好媽媽：中班幼兒誇媽媽每天一句3.6—3.8動手製作花送給媽媽。

漂亮的媽媽：大班幼兒動手製作花送給媽媽，3.8請幼兒爲媽媽梳頭。

（以上活動有各班教師、家長做好詳細記錄，並佈置主題牆，讓媽媽們感受孩子們的愛）

3、我愛好媽媽：

今天離園之前老師都請小朋友每天回家都做一件事：有時是幫媽媽拿鞋子，有時是幫媽媽倒茶，有時是給媽媽唱一首歌等等，讓幼兒在此過程中學會愛，學會關心。

4、學習歌曲

《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》大大班、大班

《世上只有媽媽好》中班、小班

愛心作業

要求：請家長配合孩子在家的表現，認真填寫好：如家裏有相機的話，請家長拍攝孩子在家做愛心作業的相片給老師，以便在下週一觀看，並在3月9日早上拿到幼兒園，謝謝！

小班主題活動方案6

主題活動方案:我爲老師唱首歌

活動目標:

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的.內容。

2、願意跟着老師學習唱歌，產生對老師的愛戴。

活動準備:

1、卡片:小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。

2、歌曲錄音磁帶《我爲老師唱首歌》。

活動重點:

唱準歌曲旋律、節奏

活動過程:

1、出示掛圖，引起幼兒的興趣:

“誰能告訴大家，圖片當中的小朋友們在幹什麼?”(在給老師唱歌)

“什麼要給老師唱歌呢?”(謝謝老師)

2、討論:爲什麼要謝謝老師?(幼兒自由討論)

3、理解歌詞內容:

(1)“今天我們也來給老師唱支歌。”

a教師示範演唱歌曲。

b理解歌詞內容:

(2)“歌曲中小蜜蜂愛誰?小魚兒愛誰?”

a教師邊播放歌曲的旋律邊朗誦歌曲。

b幼兒跟着老師朗誦歌詞。

4、學會歌曲:

(1)教師再次示範演唱。

(2)幼兒邊學圖邊學唱。

(3)幼兒和老師分樂句輪流唱歌。

小班主題活動方案7

一、活動背景：

幼兒的心所透視到的奧祕，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關係、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性

二、活動實錄

活動一：綜合活動《拔蘿蔔》活動目標：

1、通過遊戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱並創編角色動作。

3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

活動準備：

1、情境表演《拔蘿蔔》，各種表演用道具。

2、故事錄音《拔蘿蔔》。

活動過程：

1、欣賞情境表演《拔蘿蔔》，理解故事情境。

①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿蔔，蘿蔔長大了，老公公準備去拔蘿蔔……

②理解故事：

“老公公拔不動大蘿蔔，找誰幫忙？”

“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔，找誰幫忙啊？”

以下角色按以上方法類推。

“最後是誰把蘿蔔拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

2、熟悉角色並創編動作。

①創編老公公拔蘿蔔的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。

②創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作，集體練習。

③以下角色依次創編不同的動作。

3、表演遊戲《拔蘿蔔》。

①完整欣賞音樂《拔蘿蔔》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作遊戲的快樂。

③再次欣賞歌曲《拔蘿蔔》。

④請一組幼兒在集體面前表演。

4、小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的.快樂。

活動點評：

１、《拔蘿蔔》是一個綜合活動，有富於情景的故事內容和音樂性，源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿蔔，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。

２、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒爲主體的觀念，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。

３、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。

活動二：綜合活動《有用的蘿蔔》

活動目標：

1.認識蘿蔔，在觀察、觸摸的過程中發展各種感官，提升生活經驗。

2.觀看並參與蘿蔔的烹製活動，初步瞭解食物的製作過程。

3.品嚐蘿蔔，體驗參與勞動的快樂。

活動準備：

1.各種不同的蘿蔔若干。

2.碟、碗、勺人手一份。

3.“廚師”製作蘿蔔的錄象或照片。

活動過程：

1.出示各種蘿蔔，讓幼兒自由擺弄，提高學習興趣。

2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，瞭解各種蘿蔔的名稱：有紅蘿蔔、白蘿蔔、胡蘿蔔，還有一點紅蘿蔔。

3.適時的提問：

（1）這是什麼？

（2）這是蘿蔔的什麼？

（3）它長得什麼樣？

（4）請你聞一聞有什麼味道？

（5）請你摸一摸有什麼感覺？

4.記錄並整理幼兒的語言，編成圖文對應的兒歌。

紅蘿蔔，圓圓的，

白蘿蔔，粗粗的，

胡蘿蔔，長長的，

一點紅蘿蔔，滑滑的，

嘗一嘗，不一樣，

有點甜（表情）

有點辣（表情）

有點苦（表情）

咯吱咯吱（咀嚼聲），都是脆脆的。

5.觀

看“廚師製作蘿蔔”的錄像。

6.幼兒自由講說，瞭解蘿蔔烹製的過程。

7.教師扮演廚師，和幼兒共同烹製蘿蔔，並幫助幼兒選擇“工作”。

A組：一起擺放桌椅、碗勺等。

B組：和“廚師”一起洗蘿蔔。

C組：觀看“廚師”烹製蘿蔔。

8.共同品嚐與分享用蘿蔔製作的食品，如：涼拌蘿蔔絲、紅燒蘿蔔、蘿蔔湯，並認識瞭解其他各種菜的名稱。

活動點評：

通過幼兒自己的探索、嘗試各種活動，使幼兒觀察能力、語言表達能力、動手操作能力等各個方面形成有機互動，幼兒的自信心增強了。

活動三：美術活動《大蘿蔔》

活動目標：

1、在葉子的基礎上，學習添畫圓形的蘿蔔。

2、鞏固塗色技能，提高塗色能力。

活動準備：

已有蘿蔔葉子的紙、蠟筆、勾線筆。

活動過程：

1、出示作業紙引起興趣。

孩子你們看這是什麼？（幼兒自由猜測）

2、教師講故事，範畫蘿蔔。

一天來了一隻小老鼠，他餓急了咬了這棵菜一口，這棵菜就腫了起來。

老師範畫。

你們看變成了什麼？

3、提出添畫、塗色要求。

（1）大葉子下面腫出大蘿蔔，小葉子下面腫出小蘿蔔

（2）按一個方向塗色，不能塗到外面來

4、幼兒繪畫教師指導。

（1）鼓勵孩子大膽添畫

（2）指導能力較強的孩子添畫背景

活動點評：

孩子對奇怪的事情有極強的好奇心，原有的蘿蔔葉子展開了孩子想像的翅膀，通過老師的示範添畫，突然把一個猜想的事物變成實實在在的東西，孩子們看到了一個熟悉的事物展現在自己的眼前時，欣喜、歡快、恍然大悟、奇怪……各種表情躍然於孩子們的臉上，還有就是對老師的欽佩，更多是增加了對畫畫的喜愛之情。這種愉快、好玩的方法一開始就深深的吸引了孩子，讓小班的孩子能積極的參與比較枯燥的塗色練習，並持之以恆。

活動四：美術活動《小刺蝟》

活動目標：

1、能通過運用蘿蔔原材料及輔助素材，進行插接、印章畫的等藝術創造活動。

2、有主動關心老人的情感。

活動準備：

1、flash動畫欣賞《刺蝟婆婆的樹》

2、自制蘿蔔印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。

3、白蘿蔔若干、火柴棒若干。

活動過程：

1、欣賞flash動畫《刺蝟婆婆的樹》

（1）小朋友，你們想看動畫片嗎？我們來看看這個故事裏發生了什麼？

（2）師邊播放動畫邊講述故事。

（3）那棵會變的樹原來是誰呢？

小刺蝟變了哪些樹？

（4）再次欣賞flash動畫《刺蝟婆婆的樹》，鼓勵幼兒看畫面輕輕地講述。

小班主題活動方案8

六月，父親節翩然而至。人生中很多東西，不可能永遠地存在可是您給我的愛卻是永恆……

父親用厚實的臂膀支撐着整個家庭；父親用親情溫暖着孩子的心靈；憶昨日彷彿自我還是個孩子，現如今自我卻已爲人父，在這個屬於您的節日裏xx幼兒園的教師和孩子們誠邀您加入到我們父親節專題活動中來，咱們一齊來重溫兒時的記憶、一齊來與孩子學習、一齊與孩子們遊戲，一齊來做孩子們最好的夥伴吧！

一、節日的由來

世界上的第一個父親節，1910年誕生在美國。1909年，華盛頓一位叫布魯斯-多德的夫人，在慶賀母親節的時候突然產生了一個念頭：既然有母親節，爲什麼不能有父親節呢？多德夫人和她的5個弟弟早年喪母，他們由慈愛的父親一手養大的。許多年過去了，姐弟6人每逢父親的生辰忌日，總會回想起父親含辛茹苦養家的情景。在拉斯馬斯博士的支持下，她提筆給州政府寫了一封措辭懇切的信，呼籲建立父親節，並提議將節日定在6月5日她父親生日這天。州政府採納了她的提議，倉促間將父親節定爲19日，即1909年6月第3個星期日。翌年，多德夫人所在的.斯波堪市正式慶祝這一節日，市長宣佈了父親節的文告，定這天爲全州紀念日。以後，其他州也開始慶祝父親節。爲了使父親節規範化，各方強烈呼籲議會承認這個節日。

1972年，尼克松總統正式簽署了建立父親節的議會決議。這個節日最終以法律的形式確定了下來，並一向沿用至今。

二、活動目標

1、讓幼兒明白6月的第三個星期天是父親節，理解爸爸的辛苦和工作。

2、讓幼兒學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。從此刻做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。

3、經過遊戲活動增進幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自我在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之餘留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多完美的回憶。

三、活動時間：

20xx年6月xx日——中班、小小班。

20xx年6月xx日——大班、小班。

上午八點準時開始（場地有限，每位幼兒僅限一名家長參與，無特殊情景儘量由爸爸參與）。

四、活動流程：

8：00-8：30晨間鍛鍊、早操比賽觀摩活動。

9：00-10：20班級教學活動觀摩。

10：20-11：00戶外活動：親子水槍大戰。

1）團體大合唱《我有一個好爸爸》。

2）體能熱身。

3）堡壘大戰。

4）野人舞。

5）親子自由大戰。

五、溫馨提示

1、水槍大戰需要家長朋友爲寶貝們準備水槍一把，如若家裏有泳衣、潛水鏡、太陽鏡或帽子的都能夠帶來幼兒園以便於孩子們更好的開展遊戲活動。

2、活動當天請爸爸們穿上便於活動的休閒裝與涼鞋，並請參與活動的爸爸們帶一套衣物以便大戰後更換。

3、活動當天請給孩子們穿上整齊的園服、研究到後期遊戲環節提議鞋子穿涼鞋。

4、幼兒書包內請家長給孩子們準備好更換的衣物。孩子帶入園的眼鏡、帽子等物品請寫上名字、班級以免混淆。

小班主題活動方案9

活動名稱：“六一”蔬果冷餐會

活動目標：

1、知道“六一”是自己的節日，體驗節日的快樂。

2、瞭解哥哥姐姐的活動，激發幼兒上中班的願望。

3、通過協同製作水果拼盤，加深對蔬果的瞭解，體驗分享的快樂，培養良好的衛生習慣。4、鼓勵幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍中交流，發展幼兒交往、合作的能力。

活動準備：

1、知識準備：

（1）主題活動：蔬菜和水果的經驗積累

（2）學會兒歌《六一到》

2、能力準備：

飲食衛生習慣養成鞏固，運用適當的語言交往，語言能力準備

3、材料準備：

幼兒：自帶水果若干（品種多量少）

老師： 水果若干（西瓜、櫻桃、小番茄、黃瓜、葡萄、橘子）

工具：牙籤、盤子、刀等

活動過程：

一、組織幼兒參觀瞭解哥哥姐姐的活動，感受節日氣氛。

二、組織兩個班的幼兒在一起.

1、開場：老師致祝賀詞、幼兒互相祝賀，一齊朗誦《六一到》。

2、出示水果娃娃，激發幼兒製作“水果拼盤”的興趣。

3、介紹水果拼盤製作的`過程，交代要求和注意事項。

4、幼兒分組（兩個班交叉）合作“水果拼盤”，老師巡迴指導。

兩個班的幼兒合作，活動地點分散在兩個班。

5、“水果拼盤”展示，互相介紹自己的作品，拍照留念。

6、“水果冷餐會”正式開始，小朋友盡情品嚐各色水果，鼓勵幼兒大膽交流。

7、帶領幼兒收拾整理遊戲材料。

8、回憶今天的活動，進一步體會六一的快樂。

三、活動延伸：

瞭解幼兒在家過六一的情況。話題：難忘的六一。

欣賞活動中的照片。

四、邊沿內容：

班級主頁中對這次活動作記錄。分爲：前期--中期--後期.

小班主題活動方案10

活動目標

知道總是不開心的人會受冷落，開朗的人會更多的朋友。初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉化爲積極情緒。

活動準備

開心小樹背景圖一張，（參照‘不開心小樹’紙工教具示意圖，畫開心小樹若干）。‘不開心小樹’紙工教具一個（附圖）。 兩名幼兒排好‘豆漿不小心灑了’的情境表演。

活動過程

開心小樹和不開心小樹。

——教師出示‘不開心小樹’教具，讓幼兒對聽故事產生興趣。

——教師把不開心小樹紙工教具固定到背景圖上，講述故事第一部分（從‘山坡上有一棵不開心小樹’至‘不開心小樹着急起來’）。

——風兒輕輕吹過，開心小樹是怎麼樣的？怎麼說》不開心小樹又是怎麼樣的？它怎麼說？

下雨了，開心小樹是怎麼樣的？怎麼說的？不開心小樹呢？

小朋友到樹林裏來玩，開心小樹又是怎麼說的？不開心小樹呢？

——我們一起來學學開心小樹和不開心小樹。教師表現風兒吹,下雨，小朋友玩的`情景。幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，進行對話。

不開心小樹開心了。

——幼兒聽故事第二部分（‘冬天，小雪花從天上飄下來’至最後）。

——小雪花爲什麼飄過去打扮不開心小樹？不開心小樹不再皺着眉頭，板着臉的時候，小朋友到它這裏來玩，它感覺怎樣?不開心小樹變得開心以後，大家怎麼對待它？引導幼兒認識 開心的人，大家都喜歡。嘗試表演。

——全班幼兒合作表演。根據幼兒意願，有些角色可由多名幼兒扮演。教師幫助幼兒明確什麼時候出場，並指導幼兒熟悉動作，表情，對話。

開心與不開心。

——把活動室劃分爲開心樹林和不開心樹林兩個區域。

——情境表演：一名幼兒拿着一杯豆漿，另一名幼兒走過來，不小心碰了他一下，把他的豆漿弄灑了。

——認爲這是件令人不開心的事的幼兒坐在不開心樹林裏；認爲這件事是可以原諒的，不會讓自己不開心的幼兒坐在開心樹林裏。

——教師各選擇幾名幼兒說說爲什麼。（開心樹林裏的幼兒可以多請幾個）

　活動結束：

小朋友一起探討。

小班主題活動方案11

活動目的：

1.知道每年的十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日，以及初步瞭解中秋的來歷。

2.感受節日的氣氛，體驗與老師同伴一起過節的快樂。

活動準備：

中國地圖圖片、五星紅旗圖片、關於人們慶祝國慶節的場景圖片、解放軍閱兵的影像或圖片、國歌;幼兒自帶食物(月餅)

活動過程：

一、國慶節

1.談話：觀看解放軍閱兵的碟子，爲什麼到處有鮮花?

2.介紹國慶節。

(1)過幾天就是國慶節了，國慶節是誰的節日呀?

(2)學說：十月一日是國慶節，是祖國的生日。

(3)大家會怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國慶節的場景圖片。

(5)帶領幼兒觀察中國地圖，認識祖國的首都和國旗。

3.聽聽國歌

二、中秋節

1.介紹中秋節的來歷，瞭解八月十五中秋節是我國傳統的團圓節

2.知道吃月餅是中秋節特有的風俗。

三、分享活動

大家把自己帶來的食物和好朋友分享，體會分享的快樂。

附：小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的'，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊雲彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以後來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連釦子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一隻圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。

小班主題活動方案12

隨着教育改革的不斷深入，主題活動已被許多幼兒園所採用，主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程，它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。因此，在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動，支持他們發現問題，想辦法解決問題，主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小，有意注意開始萌芽，對周圍事物極易產生興趣進入情景，但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時，應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗爲基礎，選擇生動有趣，淺顯易懂，密切聯繫生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展，讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發，還教育過程以自然和本色的特性呢？我經過不斷的實踐瞭解到應“變關注教育環節爲關注幼兒”。

一．關注與引發孩子的興趣

動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提，情緒化，情境性是小班幼兒典型的年齡特徵。因此教師要充分運用情感情緒的感染性，激勵性和動力性功能，做到“春風化雨，潤物無聲”；興趣是幼兒學習的助推器，有了興趣，幼兒纔會積極關注、主動思考，並自覺採取行動。比如：主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自於孩子。一次，我組織幼兒去附近的山上散步，當孩子們發現桔子樹上結滿了一隻只綠油油的桔子時，高興極了，爭着圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈，我何不動之以情，鼓勵他們與桔子做朋友，來渲泄孩子強烈的關愛之情。於是有的孩子抱着桔樹做朋友；有的圍着說悄悄話；還有的摸着桔子請求快快長大，完全將自己融入了情景，個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他們共同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動，孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、瞭解、關心、熱愛桔子寶寶，以此也拉開了關於“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

二．把握與捕捉孩子的信息

在小班的主題活動中，爲了支持、引導幼兒主動學習和發展，教師應確立“以幼兒爲本”的理念，重視來自每個幼兒的信息、反饋，包括每一個動作、每一句話，從中發掘有價值的內容，並作出相應的反映，真正成爲一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機，這正是提高教育效果的有效途徑。

（一）支持探究行爲

小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心，併產生興趣。興趣是活動的前提，而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出：教師應以關懷，接納，尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。比如：主題活動《家鄉的果子》，在觀察梅子時，一名幼兒問：“梅花都會結果子嗎？”對此我沒有迴避，而是饒有興趣地與孩子們交流，讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“紅色的梅花會結梅子的”，有的說“白色的梅花會結梅子的”，有的說“所有的梅花都會結梅子”，還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓勵他們繼續探索，進一步論證自己的看法。於是，孩子們在家長的幫助下，通過各種途徑查詢關於梅花結梅子的知識。有的問果農，有的上網，有的翻閱百科全書等，幾天後，孩子們帶來了不少關於梅花的知識，有的寫在了紙上，有的帶來了圖片，我們一起交流並將這些勞動的成果佈置在互動牆上，使孩子體會獲得知識的快樂，他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰，收集信息的能力得到了提高。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應的環境，鼓勵孩子積極探索，自主學習是十分重要的。

（二）反思教育行爲

幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點，我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同，這時教師應及時、定時地審視和反思自己的教育行爲，對活動有效地展開進行重要的推動。比如：在主題活動《小蝌蚪》中，自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪，孩子們十分樂意照料他們，但時間一長，便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行爲受到了批評。可是，事後我問他們爲什麼要這樣做，原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了後腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊！我主觀地認爲他們在搞破壞是大錯特錯了，該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差，凡事都想親自動手來證實自己的想法，他們出現這種行爲是正常的，這其實也是一種探究行爲，在以後的活動中，我開始注意不用成人的價值標準來判斷孩子的行爲，而是先問個爲什麼，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時，又幫助他們認識到自己行爲中不合理的地方，豐富了幼兒的生活經驗。

（三）捕捉教育契機

幼兒園綱要指出：教師要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富，但主動生成活動的能力還不夠，這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現，及時發現與捕捉教育契機，生成有價值的主題內容。如：《我伴桔兒成長》中，我組織幼兒去學校的桔林散步，路過桔子樹旁，大家熱情地同桔子寶寶打招呼，當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時，都十分着急，強烈的求索慾望促使他們爭論着。有的說：肯定桔寶寶沒吃飯。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不大。還有的說：喝不到水所以長不大。如果在以前，我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的`原因，但是現在我首先想到的是：孩子們爲什麼會這樣？這說明了什麼？有沒有教育價值？因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想，引導展開討論：你認爲對不對，爲什麼？你覺得怎樣？幼兒興趣盎然，各抒己見。最後通過詢問家長，查找資料，觀察討論，終於發現真正的原因是①整天見不到太陽，②吃不到營養。於是我趁熱打鐵，帶着孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發關心別人的情感，及初步的勞動意識。由此可見，這個探究過程是非常有益的，幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷；在尋找答案中提高了收集信息的能力，在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

三．分享與交流孩子的經驗

在主題活動中，小班幼兒經驗的分享大多以回憶爲主，在此基礎上，教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的，但卻具有較強的“過去式”性質，創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如：主題活動《我伴桔兒成長》，當幼兒幫農民採摘完桔子後，我組織幼兒進行了熱烈的討論：有的說：爬到樹上採桔子，有的說：跳起來摘桔子，有的說：拉住枝條摘，還有的說：挑着桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了，對桔子豐收的範圍也擴大了。因此孩子們將採摘桔子的經驗帶入了遊戲中，體育區的遊戲內容日趨豐富：摘、運桔子，玩得不亦樂乎，創新的思維得到了最大限度的提高；表演區的活動也活躍起來，各自模仿着摘桔子的情景，在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演，並饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足，享受到了快樂，更發展了孩子的創新能力，獲取了更多有益的經驗。

怎樣的方式纔是幼兒主動學習的方式？怎樣的時機才能成爲最好的教育契機？這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中，我深深地體會到，教師應學會理解孩子，學會欣賞孩子，學會關注孩子的尋常時刻，學會支持孩子，學會用自己的熱情去感染孩子，適時啓發孩子學會學習。

小班主題活動方案13

活動名稱：

暑假樂學營——之水槍大戰

活動設計思路：

夏季，全國各地高溫不斷，火辣辣的太陽確實讓人想着消暑，而水便成爲夏季第一首選，純粹玩水游泳已經跟不上我們娛樂與放鬆兼具的要求。因此，在炎熱的夏季，我中心決定帶孩子拿起水槍盡情噴灑大戰。

活動目標：

1、通過活動增強孩子與家長之間的'情感，拉近家園共育的關係。

2、通過活動培養孩子們夏季游泳的安全知識。

3、通過活動提高孩子的自我保護能力，懂得躲、散、逃。活動準備：孩子自備水槍、衣服、及各種自需裝備。機構：（收費30元/人、校車、每人一頂泳帽、安全知識講解稿）活動時間：

週六上去9：30+1教育中心集合10：00出發。地點：暫定海螺朝天活動過程：

一、集合整隊、清點人數。二、上車出發，講解安全知識。三、到達目的地、分組進行水槍大戰。分爲：親子組（5個家庭一組）教師帶領組

（1）汪老師組10人（2）石嬌老師10人（3）張老師組10人（4）吳老師組10人（5）石老師組10人

四、遊戲1規則講解：奪旗模式，一組護送一個隊旗到指定地點，隊旗不被打溼爲勝，另一隊失敗的條件是，對方隊旗到指定位置而不被打溼或本方有超過百分之多少的人頭上的紙帶被打溼。

遊戲2規則：一方主守，一方主攻，以在半小時之內攻佔陣地爲勝利標誌。半小時之後大家交換角色。五、比賽

1、第一輪：汪老師組與石老師組比賽2、第二輪：石嬌老師組合吳老師組比賽3、第三輪：親子組和張老師組比賽

六、遊戲2規則：一方主守，一方主攻，在半小時之內攻佔陣地爲勝利標誌。半小時之後大家交換角色。七、活動評比

八、集合清點人數回家。

小班主題活動方案14

手和腳是我們身體的重要部分，對幼小的孩子來說，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩遊戲的功能，還是他們學習探索世界促進自身發展的重要的媒介。各種有關手和腳的活動，可以促進他們大腦潛能的開發與發展。因此，在《小手和小腳》這個課程單元裏，我們帶領孩子們通過各種活動，探索學習有關身體這兩個重要部分的內容。

我們通過活動讓幼兒認識手腳的外部特徵，瞭解人和手與腳具有的特別功能，知道手腳在日程生活中的重要性；我們也帶領幼兒用手和腳去大膽探索環境，親手實踐各種活動；讓孩子在活動中學會保護自己手腳的方法。

靈活的手腳、健康的身體是孩子成長的重要基礎。讓我們在《小手和小腳》課程單元學習過程中，陪同他們一起健康快樂的成長！

活動一：語言活動《大拇哥》

一、教學目標：

1、學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌。

2、通過觀察圖片、手指等遊戲瞭解兒歌。

3、感受同伴之間的遊戲樂趣。

二、活動準備：

1、手指畫一張。

2、幼兒用書一套。

3、磁帶。

三、活動過程：

1、通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性，然後提問幼兒故事中所包含的幾個問題。

如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什麼。

展示幼兒圖書，手指畫面提問有關手指的問題。

如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什麼名字。

2、通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認識。

如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。

通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩遊戲、念兒歌，反覆練習。

3、放磁帶讓幼兒伴讀，之後一邊伴讀一邊作動作。

幼兒與幼兒之間分角色表演，爲鞏固幼兒對手指的認識，以至於達到會說會唱兒歌的最終目的。

4、仿編兒歌。

活動二：認識小手和小腳

一、活動目標：

1、引導幼兒觀察自己的手和腳，認識手和腳的基本部分。

2、通過遊戲的方式，掌握五根手指的名稱。

手和腳是我們的好朋友，它們能幫我們做很多的事情。那，我們的小手小腳有時什麼樣子的呢？我們今天來認真看一看。

哦，我發現了：我有兩隻手，每隻手有5根手指頭。前面是手心，後面是手背。

哎呀，我的`手指頭上有花紋。而且每一根手指的花紋都不一樣哦！老師告訴我們這叫“指紋”。每一個人的指紋都是不同的，我們來互相看看吧！

脫下鞋襪看一看：我們的腳又有幾部分呢？腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的部分和手差不多，有的卻不同。我們還發現老師的腳比我們的腳要大好多呢！

活動三：腳丫樂園

一、活動目標：

1、瞭解腳丫的外形特徵及用途，進行保護腳的安全教育。

2、通過活動探索腳丫的祕密，感受遊戲的樂趣，能在集體面前大膽講述。

二、活動重難點：大膽講述自己探索發現腳的祕密。

三、活動準備：

1、幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊

2、佈置腳丫樂園場景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石）

3、遊戲配樂

四、活動準備：

（一）孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話導入，引起興趣。

1、師：“今天，我們有一位很特別的好朋友來和我們一起上課，你們想知道是誰嗎？”（想）

2、師：“那好吧！我們一起猜猜，把他猜出來行嗎？”（行）

3、師：“他是一對好朋友，每天都黏在一起；我們每個小朋友身上都有；沒有了他，我們就不能走路了。”（腳）

4、師：“小朋友真棒！猜對了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子裏，我們今天把他請出來和我們一起上課，好嗎？”（好）

5、跟隨老師一起脫鞋襪，提示語：“襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進他的小房子裏。”（襪子要兩個一起放，他們是一對好朋友，不能分開哦。）

（二）觀察自己的小腳，找出小腳的外形特徵，討論他的用途。

1、討論交流：你們發現徐老師的腳和你們的腳一樣嗎？（根據幼兒講到的，來認識自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方）

2、我們一起來做小腳操。（跟隨輕音樂，活動我們的小腳）

3、討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做。

（三）遊戲（腳丫樂園）

1、孩子們，你們看！腳丫樂園。有什麼玩的。（引導找出三條路，草地、海綿、石頭）

2、請你們光着腳丫在這三條路上走一走，有什麼感覺，等會告訴我好嗎？（強調交代入口，出口，幼兒有序開展遊戲，配上音樂，幼兒自由走小路。音樂停了，我們要回到坐墊上。）

3、交流：你走了哪條路，感覺怎麼樣？（幼兒自由講述）

4、教師小結幼兒講述內容。

5、再次嘗試跳小路，有什麼感覺。（腳掌會很疼）

（四）結束部分。

討論保護小腳

小腳有那麼多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？（穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……）

師：“爲了保護小腳，我們也不能光着腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上，和每一位老師抱抱說聲再見”。

小班主題活動方案15

一、律動蹦嚓嚓1、小花狗2、走線（音樂自己找）

二、親子小魔方： 孩子馬上進入幼兒園了，要過集體生活，作爲家長應作好以下工作：

1、瞭解幼兒園的教學形式，幫助寶寶熟悉幼兒園的老師和環境；

2、多帶寶寶外出和同伴交往，增強寶寶對集體生活的渴望；

3、入園前家長應多和寶寶談談上幼兒園的.樂趣，激發寶寶上幼兒園的慾望，讓寶寶 順利度過分離焦慮期。

三、情感對對碰 《點名遊戲》 出示玩具BO BO，請寶寶和BOBO頂頂牛後，媽媽抱起寶寶有節奏的擺動： 大家/好—/我叫/BO BO / 大家一起說：歡迎/你—/歡迎/你—/ 依次請寶寶介紹自己的名字/

四、探險動動動 運蘋果（海洋球若干，盆子若干） 目的：增強四肢的協調性和平衡裏 玩法：幼兒自然將“蘋果”送到籃子裏，規劃方案《小班親子活動方案》。

五、聰明轉轉轉名稱：舀豆子目標：培養幼兒手眼協調性、專注力、手指的靈活性。

玩法：1、介紹教具 2、教師示範 3、幼兒操作六、奧爾夫音樂遊戲名稱：《世上只有媽媽好》目標：寶寶做在媽媽的腿上一起隨音樂擺動，然後請寶寶站起來，走到媽媽的身後，給媽媽捶背。

七、劇場哈哈笑名稱：彩虹傘—鋪傘，抖傘目標：培養寶寶團結合作的能力，增加平衡感和視覺變化。